幼儿园中班教案《雪花飘》（通用）

幼儿园中班教案《雪花飘》（通用）

幼儿园中班教案《雪花飘》（通用6篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是整理的幼儿园中班教案《雪花飘》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《雪花飘》 篇1

活动目标：

1、欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

2、通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和***形的雪花。

3、对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸***示。

2、冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

3、展示板。

活动过程：

1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2、观察***示，探索雪花折叠剪的方法。

（1）观看***示，探索折叠雪花的方法。

教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？

个别幼儿尝试。

（2）幼儿操作探索折叠的方法。

（3）欣赏雪花，探索剪的方法。

教师：雪花上有哪些***案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

教师：剪***形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

3、教师交代用要求，幼儿操作。

教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪***形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

幼儿操作，教师指导。

4、张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

（1）幼儿介绍自己的作品。

（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

活动延伸：

用剪好的雪花布置活动室。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

幼儿园中班教案《雪花飘》 篇2

活动目标：

1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。

2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

音乐磁带、儿歌--冬天到

活动过程：

1、热身运动：

听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

2、游戏：《雪花飘》

师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的`幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音表示风，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。

活动思考：

本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

幼儿园中班教案《雪花飘》 篇3

设计意***：

3月份的时候，孩子们再一次看到了雪，可这时的雪都积在了地上，雪花真正飘下来的时候，孩子们并没有看见。为了能让孩子们更清楚地看见，并能用手触摸它，因此设计了此活动。

活动目标：

练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高应能力，使动作更加敏捷。

活动准备：

“雪花”(用纸煎成，数量多)，灰狼头饰

活动过程：

1.教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。

2.游戏“抓雪花”。

教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。

3.游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。

4.赶走灰狼。

把雪花揉成雪团。配班教师戴上灰狼头饰，家一起打灰狼，灰狼四处逃窜，直至被赶走。

活动延伸;

教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。

思：幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。

幼儿园中班教案《雪花飘》 篇4

活动目标：

1、感受音乐作品的意境美。

2、尝试运用语言表达雪花飘的动态。

3、乐意运用肢体语言进行表演。

活动准备：

1、录音机，《雪花飘》的音乐磁带。

2、活动室墙面呈现有关冬天雪景的***片，营造冬天到的氛。

3、准备教育挂***《主题活动·冬天到·雪花的形状》《主题活动·冬天到·美丽的雪景》。

活动过程：

1、引导幼儿自由欣赏活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活动兴趣。

2、组织幼儿观看相关教育挂***，并谈论观赏“雪景”的感受。

（1）北方的冬天的美吗？

（2）美在哪里？

（3）鼓励幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔柔地飘荡下来，雪花像棉花糖一样等。

3、播放音乐《雪花飘》，引导幼儿欣赏音乐，鼓励幼儿用肢体语言创造性地表现雪花飘舞的动态。

4、游戏——雪花飘到哪里？

幼儿园中班教案《雪花飘》 篇5

教学目标：

1、喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

2、初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

教学准备：

物质准备：白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

知识准备：已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。

教学重难点：

教学重点：喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

教学难点：初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

教学过程：

一、激起幼儿作画的兴趣。

1、师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔?

2、师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)

幼儿活动：

1、观察老师手中的笔。

2、想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。

二、讨论画雪花的方法

教师活动：

1、师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)

2、教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)

3、师：唉，怎么样让雪花变的更一些呢?(请幼儿尝试画更块的雪花。)你是用什么方法让雪花变的?(鼓励幼儿胆讲述自己的画法。)

4、教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。)

5、师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有有小的雪花。

幼儿活动：

1、和老师一起讨论画雪花的方法。

2、倾听老师的小结和老师介绍的方法。

3、尝试怎样把雪花变。

4、观看老师的画画过程。

三、幼儿绘画

教师活动：

1、指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。

2、鼓励幼儿用不同的方法点画小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。

幼儿活动：

1、幼儿亲子进行画画。

2、在画画的同时，接受老师的指导。

四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。

教师活动：

1、将幼儿的作品布置成雪景。

师：雪下的真啊，雪娃娃也来了。

2、师：你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?

3、师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。

幼儿活动：

1、互相欣赏各自的作品。

2、说说哪里的雪最漂亮，为什么?

3、和老师一起在雪景里拍照。

幼儿园中班教案《雪花飘》 篇6

一、教学目标

通过教学，使学生掌握诗歌教学礁设计的方法，学会设计，并发展自己的想象力、创造力，设计出较完美、符合现代教学特色的礁。

二、教学准备：

1、预习书后的附录礁一

2、准备礁，欣赏散文诗“雪花”

三、教学重点、难点

重点：设计的具体程序

难点：怎样设计出的有特色的礁

四、教学过程

1、导入：上节课布置了诗歌礁的预习，今天主要讲诗歌礁的设计

2、分析书后诗歌礁

前面学习了故事礁的设计，家对语言礁的格式有了一定的了解，请民学们说一说，诗歌礁和故事礁设计有什么不同：

(1)诗歌教学要求着重学会朗诵，故事着重理解

(2)教学过程①在理解的基础上学会念儿歌

②提问的回答以诗歌的原文回答

3、分析“雪花”礁

(1)请仔细看一下礁“欣赏散文诗‘雪花’”礁

(2)分析此礁和书上的礁相比有什么特色：

活动目标：着重于培养幼儿对美的感受、陶冶

活动准备：教具准备多样、新颖

活动过程：以感受为主，找出自己最喜欢的句子，培养对语言美的感受，审美观的初步建立

活动延伸：体现综合性：有表演游戏、仿编、美术活动

4、小结：诗歌礁的设计很灵活，每个人根据自己的想象，结合幼儿的特点，设计较新颖的礁，应该更多地融入现代意识，着眼于素质有培养。

5、作业：设计礁“神奇的字”