鸡蛋的奥秘作文(精选15篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是整理的鸡蛋的奥秘作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
最近,我和妈妈去菜场买鸡蛋的时候,发现每个人都要摇鸡蛋,这到底是怎么回事呢?
为了弄清楚摇鸡蛋这事,我让妈妈给我煮了两个鸡蛋吃,面对好吃的鸡蛋,我都忘了我煮鸡蛋是为了干嘛了!
我把鸡蛋放在桌上,去上了个厕所之后。发现,桌上的两个鸡蛋变成了四个鸡蛋,我开心得手舞足蹈兴奋地拿起一个鸡蛋使劲砸。鸡蛋坏了,蛋清和蛋黄一起流了出来“呀!怎么回事,鸡蛋不是熟的吗?怎么是生的?”
我又拿起另一个鸡蛋,经历了第一次的失败我犹豫了一下要不要砸。为了不“犯错”我拿起桌上的三个蛋,跑进我的房间里,关上灯把手电筒塞进被窝,自己也钻进了被子里。
我拿起手电筒照了照第一个蛋,发现,这个鸡蛋里能看见一个不明物体在游动,蛋的顶端还有小光圈,被照亮的鸡蛋还像小夜灯一样在发光,我记得老师说过,像这样的鸡蛋,一定是生的。
我放下这个鸡蛋,拿起第二个鸡蛋,用手电筒照了照,发现这个鸡蛋的气孔比第一个鸡蛋的气孔少得多,转得快,颜色也不是很明显,还有黑影部分,我断定这个鸡蛋绝对是熟的。
我翻身离开了被窝使劲砸了砸鸡蛋:“哇!这个蛋真的是熟的,可以吃饭了!”
怎么样?小朋友们,你们学会分辨生鸡蛋和熟鸡蛋了吗?
“臭小子,是不是你把鸡蛋砸坏了?搞得地上都是!”妈妈冲进我的房间提着我的衣服。“呜呜,我提醒大家以后吃鸡蛋时一定先要分辨是生是熟,不然后果就会和我一样!”
记得那是一个没有一丝太阳的中午,雨点迫不及待地从乌云里钻出来。奶奶在煮饭,我正闲的没事干,在家里走来走去。奶奶从厨房里走出来,对我说:“我来考考你,你知道哪个是熟蛋,哪一个是生蛋?你既不能看电脑,又不能敲碎蛋壳哦!”说完,又走进厨房干活了。
我把生蛋左摇摇右摇摇,没有什么发现。“到底怎么区分呢?”我喊道。奶奶再次从厨房里走了出来,“你自己想办法,我可以给你透露一点,把蛋转一转,看看会怎样?”我按照奶奶说的去做了,真的有了新的发现。
我用左手把两个蛋分开,然后用右手的食指轻轻地推了一下左边的蛋,蛋像躺着的摩天轮一样慢悠悠地转。我又用右手的食指轻轻推了一下右边的蛋,蛋像陀螺一样飞速地转起来。蛋转的不一样快呀!为了看到哪个蛋转得快,我又把两个蛋放在一起,用双手的中指轻轻地推了一下两个蛋,左边的蛋比右边的转得慢,“我的发现是什么意思呢?”
我喊奶奶来到身旁,我演示给奶奶看。奶奶笑眯眯的对我说:“你找到了重点,告诉你吧,转得快的是熟蛋,转得慢的是生蛋!”
原来蛋也有奥秘呀!
今天一上课,老师就神秘地说:“我给你们请来了一个尊贵的客人。”接着老师给我们拿出一个包得很严的鸡蛋。我们一看是鸡蛋,纷纷猜测:老师又要让我们玩什么游戏呀?后来,老师终于给我们解开了这个“谜”,原来老师是让我们握鸡蛋,看谁能把这个鸡蛋给握碎了。
老师先让张碧阳来握鸡蛋。只见她大步流星地走上讲台,接过老师手中的鸡蛋后就开始使劲握鸡蛋了。她咬着牙,双手交叉,使劲握,可是鸡蛋还是纹丝不动。她又使出全身的力气,鸡蛋还是安然无恙。最后,她终于没有力气了,像个泄了气的皮球一样把鸡蛋还给了老师,然后慢吞吞地回到了座位上。
老师又叫陈乃瑞握鸡蛋,她使出全身的劲儿来,鸡蛋还是完好无损。这时,一个念头在我脑海中出现:这个鸡蛋是不是假的?
为什么一碰就碎的鸡蛋却握不碎?同学们七嘴八舌的讨论起来。有的说是薄壳结构,能把力量均匀地分散开来;有的说手是软的,鸡蛋是硬的,当然握不碎;有的说鸡蛋是假的。大家说的五花八门,谁也不知道哪个是真的。不过我们一致决定:回到家一定要查一查正确答案到底是什么。
小鸡蛋,大奥秘,原来大自然中有这么多的奥秘等着我们去探索。
在我们生活中有许许多多的奥妙。
暑假里有一天,我和妈妈去外婆家,刚到外婆家,就听见“喔、喔......”的叫声。只见一只母鸡发狂似的乱叫。接着,外婆从篮子里乐呵呵地掏出几只鸡蛋,还有些热气。哦,原来是母鸡下蛋了。我们要回家了,外婆送给我们一些鸡蛋。到了家里,我拿出鸡蛋来看,啊,好脏呀!这鸡蛋怎么脏成这样了?要是让我吃了,那该多不卫生呀,有了,我把鸡蛋洗洗不就行了吗。我急忙用水把鸡蛋一个一个的洗干净。
过了几天,妈妈把篮子里的鸡蛋拿出来要做一顿美味的汤。可是,拿几个一打开都坏掉了。妈妈觉得十分奇怪:“怎么这些都坏了呀,刚放几天而已呀”!没道理坏呀,我也心里直犯嘀咕:我是把它们洗干净了吗?怎么会坏掉呢?哎,这鸡蛋怎么这么干净?妈妈疑惑不解,“是我洗的”,我大声地说,心想妈妈一定会表扬我的,光荣极了。啊---这鸡蛋可不能洗啊,会坏掉的。“不会吧,可是为什么呢?”,我一头雾水,那是鸡蛋表面有一层保护膜,它可以防止细菌的进入。但是你用水洗过之后,保护膜就会被洗掉。我一下子明白了,***了一件傻事。
早上,我起床后正在玩悠悠球,妈妈在厨房里做早餐。突然,妈妈对我说:“我让你做一个有趣的实验,鸡蛋用手捏不碎,你相信吗?”。我听了大吃一惊,心里想,“鸡蛋一碰就碎,天下还有谁捏不碎鸡蛋呢?”。妈妈看出了我的心思,说:“百闻不如一见,你现在就试试看吧!”
妈妈递给我一颗鸡蛋,我怕鸡蛋捏碎蛋黄弄的满地都是,所以就拿来一个垃圾桶放在下面。我先开始用右手捏,怎么也捏不碎。怪了,今天怎么弄出来个怪事情呢?然后,我又跺跺脚,使出了吃奶的力气,可鸡蛋好像穿了件铁外衣,还是没有破碎,完好无损。我非常不甘心,又把鸡蛋放在左手去试验,左手更不行了,结果以失败告终。
我好奇地去问妈妈,为什么鸡蛋会捏不碎呢?妈妈告诉我,因为拱形是最稳定的形状,生鸡蛋内部都是液体,没有空隙,可使力量均匀分散,而且手的拱形和鸡蛋的椭圆形一致,接触面积大,使鸡蛋均匀受力,力量分配到鸡蛋各个地方,所以鸡蛋就不会碎了。古代人们利用这一原理,修建了赵州桥,还有杭州西湖的断桥,千百年来,人们在上面行走,都没有垮塌。潜水艇也利用了这样的原理,所以不会被海水压扁。
其实,生活中还有许许多多科学奥秘,等着我们去探索和发现。
鸡蛋,大家一定都很熟悉,可你们尝试过“捏鸡蛋”吗?你说鸡蛋有最脆弱的蛋黄蛋清,握在手里仿佛要化掉。可你试过把一只鸡蛋捏碎吗,只有当你拿一只鸡蛋无可奈何时,才会知道鸡蛋也可以那么坚强。
那是三年级的一个晚上,我正在看《科学小故事》,上面讲述着一则奇怪的故事:一个大力士能打碎砖块,打断钢条,可有人让他去捏鸡蛋,却怎么也捏不碎。天哪,我只能说,这个大力士一定是水货。我决定隔着电视,给这个所谓的大力士展示一下小女孩的力量。我向婆婆要了一枚鸡蛋,为了以防万一,我还拿了一个碗放在下面。我手握鸡蛋,试着捏了一下,不敢太使劲,没什么变化,我又加了一点劲捏了捏,还是没有破,我又捏,费了九牛二虎之力,那枚鸡蛋还是安然无恙,仿佛还在嘲笑我呢。我又气恼又惊奇,决定去问问爸爸。
爸爸听后笑着对我说“这其实是科学在和你开玩笑呢,鸡蛋的壳虽薄,但它是椭圆形的,当你捏它时,它把你使出的力量全部均匀地分布在各个地方,所以它能承受很大的力量嘛。”喔,看来大力士那耀眼的肌肉是实打实的,而我,哪怕能挑战大力士,却总不能挑战科学啊。
一个晴朗的星期六,我在家里闲来无事,便拿出《十万个为什么》看了起来。看了一会儿,妈妈走了过来,只见她手里拿着一个杯子,杯子里装满了水,里面安安稳稳地躺着一个鸡蛋。“既然看了《十万个为什么》,那我就来考考你,怎么样?”妈妈笑着说。“好啊,谁怕谁!”向来不服输的我爽快地答应了,又问:“那考什么呢?”“这个杯子里有一个鸡蛋,你得想办法让他浮出水面,可是不能用物件把它钩起来。”
不能用物件勾起来,怎么让他自己浮上来呢?这时,鸡蛋在水底打转,似乎在嘲笑我,哼!我才不要输给一个小小的鸡蛋呢!我冥思苦想,忽然灵机一动,“有了!”我转身跑向厨房,拿出盐洒在水里,只见鸡蛋像个醉汉似的摇摇晃晃地浮出了水面。我高兴地大叫:“妈妈你看!我成功了!”“那你知道为什么在水里撒了盐鸡蛋会浮上来吗?”“我知道我知道,因为清水的密度小,盐水的密度大,所以鸡蛋在水里会浮起来。这和人在死海不会溺沉是一样的道理!”妈妈听了我的话,赞许地点了点头。
大自然就像人类的老师,教导着我们发现秘密,探索秘密。
在上一周周末的早晨,我懒洋洋地穿好衣服,从床上爬了下来,我走进客厅,隐约地闻到了那早餐的香味。我坐在餐桌前,只见妈妈拿来了一个鸡蛋,我刚想伸手去拿,就被妈妈给阻止了。我满脸问号,疑惑不解地问妈妈:“妈妈?怎么了?”
“霏霏,你想吃鸡蛋吗?”
我连忙点了点头。
妈妈随之拿了另一个鸡蛋,把它和刚刚的那个鸡蛋一同放进了碗里,并说道:“想要吃鸡蛋,就要在这两个鸡蛋中找出哪个是生的?哪个是熟的?”我一听自信满满的接受了挑战。
妈妈递给了我一只手电筒,说这是给我的工具。我一手拿一手电筒,一手拿起其中一个鸡蛋,打开手电筒,把鸡蛋凑在发光的口上。呀!这个鸡蛋很明显的变得透明了,我起初判断这应该是生鸡蛋。随后又拿起另一个鸡蛋,放在发亮口上,这个就很明显的看出它的壳儿颜色一点没变,这儿应该是熟的。
为了验证我的判断是正确的,我绞尽脑汁,终于想到了一种既“原始”又方便的方法,就只靠一字——摇!我先拿起刚判断是熟的鸡蛋,摇了几下,并无明显晃动,之后放在了一边儿。接着拿起另一个刚判断是生鸡蛋的,我先摇了四五下,但也没有什么晃动。我又摇了几下,嘿!我感到手中的鸡蛋里的液体在晃动。我断定这一定是生鸡蛋。
“妈妈!我知道了,这是一个是生鸡蛋,那一个是熟鸡蛋!”我大声喊道。妈妈一瞧,拿起鸡蛋摇一摇,向我竖起了大拇指。
生活中,到处都有小发现,你要你留心观察生活中的点点滴滴,就会有新发现。
“哎,鸡蛋怎么不浮起来呀!”“这鸡蛋真的不给我们面子。”一阵阵叫声从九号教室传来。他们在干什么呢?就跟我一起去看看吧。
“这次写作课,我们要做一个实验。”何老师对同学们说。说完何老师从口袋里拿出一个鸡蛋,在桌子上拿起一个杯子。小明拿起老师手中的杯子帮老师装水。
老师拿起装满水的杯子。“好,如果我把鸡蛋放进水中会怎样?”老师又问。“沉下去,沉下去。”同学们异口同声地喊道。果然,当老师拿起鸡蛋,将鸡蛋送到杯口,“砰!”老师又将手松开,鸡蛋沉了下去,还摆了看起来鸡蛋自己觉得舒服的姿势,睡起觉来了。
第一次实验,同学们又绞尽脑汁地想:怎样让鸡蛋浮起来呢?我不甘心。这时,老师不快不慢地拿出了一杯白色颗粒。“这是什么?”何老师问,“同学们猜猜看。”小明还举手大声喊:“是小苏打。”“不是,不是,是盐!”小红举手就说。争论结束后,老师用勺子舀了一勺白色颗粒,倒了进去,何老师说:“你们觉得鸡蛋会浮起来吗?”有同学说会,有的同学又说不会,到底是什么呢?我们老师要拿起鸡蛋松开手,虽然鸡蛋沉下去了,但比之前沉下去的要慢一些。
看到老师放第三次,第四次时,奇迹发生了,鸡蛋竟然浮了起来。老师终于告诉我们那个白色颗粒是盐。
“哦!”一阵阵欢呼声从九号教室传来。果真是“世上无难事,只怕有心人”,只要努力,就会成功。
今天,我玩了一个有趣的游戏:捏鸡蛋。
我找爷爷要了一个鸡蛋,捏在手里,我以为鸡蛋肯定很轻松就能被我捏碎,就没怎么用劲地一捏,可是鸡蛋还是好好的,就好像我捏的不是它,而是别的东西!这可把我惹火了:“哼,给你点颜色看看!”我用了一把劲到手上,再去捏它,可鸡蛋仍然完好无损。我很生气,怒吼:“你是不是不会死心啊?”我用出全身的力气,狠狠地捏,我一边捏一边乐滋滋地想:怎么样,知道我的厉害了吧,我不把你捏碎我绝不会罢休!正当我想完了这一切,松开手时,我再次看见鸡蛋还是圆圆的,甚至连一丝裂缝都没有。我不再生气了,反而是很好奇。
因为这件事,我上网查了资料。原来,蛋壳可以把受到的压力均匀地分散到各个位置,所以鸡蛋不会碎,这种结构叫做“薄壳结构”。“啊哈,原来如此!”我恍然大悟。网上还说,不少建筑物如北京火车站、人民大会堂等都采用了这种“薄壳结构”呢!
通过这件事,让我明白了一个道理:在每个看似普通的东西里都有让你感到不可思议的奥秘,等看你来发现,等着你来挖掘!认真观察每一件事情、每个物品吧,它们会让感受到发现的乐趣!
星期六,天气十分火热,在这万里晴空的日子里,我的脑子里突然跳出了一个想法:为什么鸡蛋能浮在水面上呢?说干就干,我找来一个鸡蛋,一个玻璃杯和一包盐,我迫不及待地做了起来。
首先,我在玻璃杯倒入四分之三的水,然后小心翼翼地拿起一个鸡蛋,轻轻地放入水中。接着,我舀了满满一勺盐倒入水里,用勺子搅拌,盐被水溶解了,可鸡蛋像个贪睡的孩子正呼呼大睡呢!我又往杯子里放了两勺盐,继续搅拌,聚精会神地看着鸡蛋的变化,鸡蛋伸了个懒腰,又好像喝醉了的醉汉一样摇晃了几下,又沉下去了。我心烦意乱地盯着久久不浮起来的鸡蛋,感到有些纳闷,也有些灰心,“是不是盐放的太少了?”我仔细地啄磨着,不慌不忙地又往杯中加入了五勺盐,鸡蛋终于耐不住性子浮了起来,尖尖的脑袋露出了水面向四张望这陌生的世界,我欢呼雀跃,“成功啦,成功啦!”我用手点了鸡蛋,把它往下按了按,可鸡蛋却不像个安分的小娃娃急切地往上浮。
过了一会儿,我转念一想,这其中有什么科学原理吗?我连忙上网查了资料,原来鸡蛋里本来就有空气,水本来的密度不足以托起鸡蛋,如果放盐后,盐融进水里,让水的密度变大了,所以鸡蛋就可以浮起来了。如果鸡蛋放置的时间长了,里面有足够的空气了,这样的鸡蛋出可以浮在水面。
这是个非常有趣的实验,而在有趣实验中我也学到了不少的知识。以后,我要多做这样的实验,让自己的知识越来越丰富。
上科技课的时候,老师让我们回家去准备两个鸡蛋,一个是洗过的,一个是没有洗过的。老师让我们观察它们的变化情况。
回到家,我把一个鸡蛋放在清水里冲洗了一下,然后把它用餐巾纸轻轻地擦干,放进冰箱。然后把另外一个生的鸡蛋也放进冰箱。
每天放学后,我都会打开冰箱看一看,期待着他们会有不同的变化。可两个鸡蛋连着几天都没有变化。正因为这样的情况,激起了我的好奇心。几天后,我发现那个洗过的鸡蛋上粘粘的,闻起来还有一股非同寻常的奇怪的味道。那个没洗过的鸡蛋上面有一些白色的小点。妈妈告诉我,那是鸡蛋的透气孔,鸡蛋也是需要呼吸的。它的上面还有一点黑乎乎的东西,像一个没洗过脸的小娃娃,摇一摇,还有声音呢!我还发现这两个鸡蛋都有一个共同点:它们都是上面尖,下面圆,颜色不均匀,一块黑,一块白。
又过了几天,我发现那个洗过的鸡蛋有一些臭味,摸起来更粘了,我忙叫妈妈把它扔掉。原来,鸡蛋是不能洗的。
通过这件事,我明白了:鸡蛋是不能遇水的,因为水进入蛋中后,会有一些异常的反应,会变得很臭。
“叮铃铃……”,上课了,秦老师健步如飞地走进教室,神秘地说:“今天我们做一个小实验!”大家一听,都提足精神坐端正,想看个究竟。
只见老师用水杯接满自来水,把一个生鸡蛋小心翼翼地放进去。鸡蛋马上沉了下去,好像在睡觉,顿时水清澈透明。我疑惑了,老师到底要做什么实验呢?抬头一看,有的同学伸着头好奇地看着;有的同学睁大了眼睛,若有所思;还有的同学交头接耳。
接着,老师在杯子里倒了一点点盐,用筷子慢慢地搅了搅,里面的鸡蛋仿佛在跳芭蕾舞,可爱极了!水也变得浑浊了。“老师是为了做咸鸡蛋吗?”同学们议论着。这时,老师又加了半勺盐,搅了搅。鸡蛋慢慢地站了起来,拼命往上爬。水也更浑浊了,像***白色的雾。同学踮着脚尖,目瞪口呆。
最后,老师又倒进一勺盐,使劲地搅动,鸡蛋向发了疯一样在水杯里狂舞,发出“咣咣当当”的声音。慢慢地,鸡蛋露出了脑袋。这时水的颜色变成了酸奶。顿时,同学们欢呼雀跃,拍手鼓掌:“这真是太神奇了!”今天的这个实验让我明白了盐水的浮力比清水的浮力大,能把鸡蛋托起来。看来生活处处有科学呀!
今天下午,我和爸爸出去打羽毛球,回来后我肚子饿了。 “爸爸,我饿了,给我煮个鸡蛋吧!”我摸了摸饿扁了的肚子对爸爸嚷道,过了一会,鸡蛋就好了。
我迫不及待地一手拿起鸡蛋,“烫死了”我心急吃不了热豆腐,把手烫到了。我想,鸡蛋转久了就会变冷了。我用手指带动鸡蛋转了起来,鸡蛋像“水上速滑运动员”一般,转了起来,一转就是四十多圈。 “奇了!怪了!”我百思不得其解,“平时的鸡蛋怎么转也转不过五圈,这回怎么一下子转那么多圈呢?”“呃,女儿,你平时好像是用生鸡蛋转的。”爸爸的一句话使我的脑海里冒出了一连串的问号。我从冰箱里拿了一个生鸡蛋,放在地上一转,生鸡蛋就像“懒蛋”一般,没转两圈就懒洋洋地停了下来,我左思又想,为什么两个鸡蛋转动的速度、圈数都不一样呢?我怎么也想不出来,我重新转了几十遍,把生鸡蛋和熟鸡蛋一同转动,还是熟鸡蛋转得快,转得多,生鸡蛋转的慢,转的少。
我冥思苦想,绞尽脑汁也想不出个所以然来,我便上网查资料。原来生鸡蛋的蛋清和蛋黄是液体,当转动鸡蛋时,它产生摩擦阻力。而熟鸡蛋里面的蛋清和蛋黄凝结在一起成了固体,所以熟鸡蛋转得快,转得多。 “知道了,我知道原因了!”我高兴极了!心里像喝了蜂蜜一样甜蜜。
叮叮叮,上课了,老师神秘的从桌子后拿出杯子、鸡蛋、不明物体、勺子。老师说:“今天,我要让鸡蛋从水中上来。”
一听老师这句话,我们就不感兴趣了。罗老师又在故弄玄虚,吹牛也吹得太大了吧!可老师一听这句话,却一丁点也不紧张,反而得意洋洋开始做实验。开始做之后,教师里一片肃静,谁都不敢再吵再闹了。老师先把鸡蛋放入水瓶之中,同学们眼睁得大大的,生怕看不到鸡蛋浮上来。
唉!没有,老师加了一勺不明物体,又没有浮上来,老师再加了一勺不明物体,还是没有浮上来。正当全班同学灰心丧气之时,老师说:“不如,咱们再加一勺吧。”老师笑眯眯的看着全班同学。可惜啊,我们全班已经对这个不感兴趣了。老师加了一勺不明物体,啊!奇迹发生了。不明物体使鸡蛋浮起来了!真神奇,鸡蛋像一个美丽非凡的美人鱼,依靠在充满怪味的大海中遨游。
可是老师刚把它压下去,它又上来了,又下去又上来了。啊!我的脑子里充满了疑惑,真想随便找个人帮助我解答。
实验过后,我们还有疑惑,可老师就不给我们解答,其实世界上还有很多科学我们不知道,只要善于发现就能成功。!
本文发布于:2023-07-29 02:09:18,感谢您对本站的认可!
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