《我会洗手》小班教案(精选)

更新时间:2023-08-25 00:37:56 阅读: 评论:0

《我会洗手》小班教案(精选)

《我会洗手》小班教案(精选)

《我会洗手》小班教案

教案的编写依据

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。一般要符合以下要求:明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想***治教育的任务,合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。

《我会洗手》小班教案(精选5篇)

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是为大家整理的《我会洗手》小班教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我会洗手》小班教案1

设计意***:

我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵,幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩,小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手,幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动,可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法,养成良好的生活、卫生习惯。

活动目标:

1、尝试使用正确的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。

3、愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。

重点:

学习正确的洗手方法。

难点:

掌握正确的洗手方法。

活动准备:

视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活动过程:

(一)故事导入,引出问题。

幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?

(二)学习洗手的方法。

1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。

2、通过PPT学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤***练习。

3、幼儿自己根据步骤***,练习洗手的方法,巩固学习内容。

(三)创设情境,练习洗手。

1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。

2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。

(四)活动小结,分享水果。

小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。

活动反思:

虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。

《我会洗手》小班教案2

活动目标:

1.初步会用正确的方法洗手。

2.知道饭前、便后,手脏时要洗手。

活动准备:

1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一个小老鼠手偶,幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子

活动过程:

一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。

1.游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。

教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”

提问:小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?

2.播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。

提问:

1).小老鼠为什么会肚子疼啊?

2).小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了?

(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤洗手的好习惯)

3. 引导幼儿联系自己的实际,请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢?

小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。

二、学习正确的洗手方法。

1.出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。

2.教师讲述并示范正确洗手的方法。

3.播放儿歌《洗手》,幼儿边说边模仿洗手的动作。

三、实际操作,进一步掌握洗手的方法。

1.师:“小朋友们,你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢?”

2.幼儿伴随儿歌一边操作。

课外小结:

活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手,养成好习惯。

《我会洗手》小班教案3

一、活动名称:

《我会洗手》

二、活动目标:

1、养成饭前便后,手脏时洗手的习惯。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌握洗手的正确步骤

三、活动准备:

《洗手步骤》课件,水龙头、肥皂和毛巾

四、活动过程:

1、情景导入,激发幼儿兴趣。

师:伸出双手,请小朋友想一想,手脏了怎么办?

2、学习正确洗手方法

(1)了解洗手用具:

a、师:小朋友,我们会用什么东西洗手?并引导幼儿说“用肥皂搓搓手”“打开水龙头冲冲手”“小毛巾擦擦手”

b、教师逐一出示肥皂,水龙头***片和毛巾等。

c、教师念儿歌,并加上相的动作,请幼儿模仿。

(2)了解洗手步骤。

a、教师播放课件《洗手步骤》,让幼儿了解洗手步骤

b、请幼儿边念儿歌边洗手

3、体验活动:洗洗手

教师引领幼儿到洗手处,请幼儿按照刚才的方法洗手

《我会洗手》小班教案4

活动目标

1.通过绘本故事情节,了解洗手的重要性。

2.学习正确的七步洗手法。

3.体验战胜细菌的乐趣,养成良好的卫生习惯。

重点难点

活动重点:了解洗手的重要性,学会用七步洗手法洗手。

活动难点:掌握七步洗手法的步骤。

经验准备:

简单知道一些不洗手的危害

物质准备:

1、绘本《超级细菌王国》PPT

2、邀请保健医生给孩子讲述七步洗手法

3、一盆清水、肥皂、毛巾

活动过程:

一、绘本故事导入,激发幼儿兴趣。

1、教师出示绘本封面,幼儿大胆猜测故事内容。

师:小朋友你们看封面上有什么啊?(手指)

手指上小小的东西是什么啊?(细菌)

师:手指和细菌到底会发生什么事情喃?我们一起来听听故事吧。

2、倾听故事,了解故事内容(邪恶的小细菌们在贝利手上建起了一个“超级细菌王国”,它们用贝利手上的食物渣滓盖起了高楼大厦,每天肆无忌惮地吃喝玩乐,甚至还趁机钻进了贝利的肚子里…… )

师:贝利为什么肚子疼呀?(因为他没有洗手,手上都是细菌)

师:他的病是怎么好的喃?(勤洗手)

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流

师:你们有肚子疼的时候吗?为什么会疼喃?你是怎么做的喃?

师:我们什么时候该洗手喃?(饭前、便后、玩玩具后、手脏时)

4、教师小结

贝利因为勤洗手,细菌再也没有找过他了。我们也要像他一样勤洗手,讲卫生,才不会生病哦。

二、请出保健医生,引导幼儿了解洗手的正确方法

1、个别幼儿尝试自己洗手

师:你们看,老师这里有什么?(盆子,香皂)

师:哪个小朋友愿意来教教其他小朋友怎么洗手?

2、请出保健医生,学习正确洗手方法

①师:老师今天请了一位打败细菌的高手,你们看是谁?(医生老师)

②师:接下来请医生老师教教小朋友怎么打败细菌吧!

③配合儿歌,学习正确的七步洗手方法

师:将手打湿然后抹上肥皂

儿歌:

1、掌心对掌心

2、手心压手背

3、十指交叉摩

4、手握关节搓

5、拇指围轴转

6、指尖掌心揉

7、手腕别放过。

医生小结:小朋友们太棒了,都学会了打败细菌的方法。

三、幼儿分组练习,进一步掌握洗手的正确方法。

师:小朋友们,吃点心时间到了,我们一起去洗洗手,看看谁能打败细菌,把小手洗的`最干净。

四、活动延伸

在班级微信群分享正确的洗手步骤,请幼儿教会家长七步洗手法,帮助幼儿进一步掌握洗手的正确方法和步骤。

活动总结

本次活动邀请保健医生参与效果非常好。幼儿害怕医生,同时也很喜欢扮演医生,从医生嘴里说出来的话效果特别好。

幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知,实际操作,亲身体验来学习七步洗手法。利用儿歌教孩子洗手,孩子们不但感兴趣还很快掌握了怎样正确洗手的方法。

《我会洗手》小班教案5

一、活动目标

1、知道洗手的重要性,养成饭前、便后洗手的好习惯。

2、掌握正确的洗手方式。

3、喜欢洗手,体验认真洗手的快乐。

二、活动准备

1、《我会洗手》相关***片或者视频。

2、谜语《五个好兄弟》。

3、盥洗室内准备好肥皂、洗手液、毛巾若干。

三、活动过程

1、教师谜语导入,引出主题。引导幼儿说出我们为什么要洗手。

五个好兄弟,生长在一起,长短都不齐。

(谜底:手指)

(1)小朋友们我们的小手都能干什么?

(2)如果我们的小手脏了怎么办?

(3)我们为什么要洗手?

2、请幼儿自有描述自己洗手的方法。教师提问幼儿平时你是怎么洗手的?

3、出示***片或者视频,引导幼儿学习正确的`洗手方法。(:正确的洗手方法)

(1)打开水龙头,把手淋湿后并抹上肥皂或洗手液。

(2)搓搓手心,搓搓手背,指缝也要搓搓。

(3)用清水将双手清洗干净。

(4)捧水冲洗水龙头,然后关上。

(5)用干净毛巾或纸巾把手擦干。

4、幼儿结合***片示范,演示洗手过程。

教师先演示洗手过程,请幼儿边看书中***片展示的洗手顺序边听教师讲解并尝试徒手练习。

5、教师将幼儿带到盥洗室进行实际操作,有序的在盥洗室轮流洗手,教师在一旁注意观察指导。

(教师将幼儿进行分组,组织幼儿排队洗手,注意幼儿安全,以防幼儿衣服打湿。)

四、活动延伸

教师在盥洗室贴上正确的洗手步骤***,以方便幼儿将正确的洗手方法牢记于心。

五、活动目标

结束活动后,幼儿知道为什么要洗手,洗手的重要性,教会幼儿饭前便后洗手的好习惯。活动过程中还向幼儿展示正确的洗手方法,让幼儿在学习的推动下爱上洗手喜欢洗手,更关键的是要认真洗手!

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