文明礼仪伴我行手抄报精选6篇

文明礼仪伴我行手抄报精选6篇

文明礼仪伴我行手抄报范文1

学校文明礼仪手抄报的***片欣赏

学校文明礼仪手抄报***片(1)

学校文明礼仪手抄报***片(2)

学校文明礼仪手抄报***片(3)

学校文明礼仪手抄报***片(4)

学校文明礼仪手抄报***片(5)

学校文明礼仪手抄报的资料：文明礼仪，从我做起

中国是一个有着五千年历史的文明古国，素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。讲文明礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。文明礼仪是一种传统美德，是我们学习、生活的根基，也是我们健康成长的臂膀。

前一段时间，我光荣地被评为校文明礼仪之星。做为文明礼仪之星，就应始终把文明礼仪记在心中，处处以身作则，时时做好同学们的表率。

一天，我正往教室里走，忽然发现二年级有五、六个同学被三年级的同学欺负，有的被打哭了，我感到十分气愤，马上走上前去，站在他们中间，劝说三年级那几个同学：“人人都在争做文明学生，你们怎么以大欺小呀!”那个三年级的同学却哈哈大笑，对我说：“用你管呀!滚开，小心我扁你!”我严肃地说道：“大孩子欺负小弟弟，光荣吗?”三年级的同学被我问得哑口无言，我又耐心地给他们讲道理：“你们不应该以大欺小。尊老爱幼，团结同学，那才是你们应该做的。”他们听了之后，认识到了自己的错误，不好意思地跑开了。小弟弟们围住我，向我道谢：“谢谢你，大哥哥。”我说：“这是文明礼仪之星应该做的。”

其实，要想成为一名“讲文明”的学生并不是一件很困难的事情。只要我们从我做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪，不乱闯红灯。同学们，我们是国家的小主人，是祖国的未来，我们有义务去学习文明、实践文明。最后，我强烈呼吁：让我们人人争做文明少年，时刻牢记文明礼仪，从我做起，从现在做起，共同创建我们美好的、文明的、和谐的校园生活吧!

学校文明礼仪手抄报的内容：文明礼仪伴我行

古人云：“自修齐，至治平”。不错，要想干番大事。没有礼仪可不行。作为华夏儿女，我们正接受着更多的知识。应该知书达理，举止文明，谈吐得体，提高自身素质与道德。“有理走遍天下，无理寸步难行。”别人可以从你的仪表，仪态，仪容中看出你自身的修养，来评判你的礼仪和文明。

升旗仪式上，最为庄严，鲜红的国旗在礼仪的包围中是多么鲜艳。此时此刻。我们应严肃认真，精神饱满，高唱国歌，不负“礼仪之邦”这个美誉。而不是在底下小偷小摸，小声讲话，因为这是对过期的不尊重，也表明了你非常欠缺礼仪这门功课。

在课堂上，文明礼仪也很重要，因为它体现了班级的凝聚力，和班风班貌。那么，校园礼仪就更重要了。我们在课余时间里，不应随地吐痰，乱扔食品袋和其他一些垃圾，上下楼梯应互相谦让，见到老师要问好，要服从老师和值日生的管理，受到帮助，应说声谢谢。

同学之间也离不开礼仪，如果我们嘴上多挂一声“谢谢”，“没关系”，“对不起”等话语，拉近同学之间的距离，就可以化解同学之间的矛盾，才能和同学和睦相处。使班级更团结，友谊地久天长。

同学们，让我们共同努力，共创安全，文明，和谐的情感基础和美好校园，让文明礼仪融入每个人的生活之中，讲文明，讲礼仪，从小事做起，从一点一滴做起!

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文明礼仪伴我行手抄报范文2

自五月中旬，我校积极响应市文明办及教体局提出的《关于开展”讲文明树新风”主题活动》的要求，结合我校的实际，在全校内开展了一系列主题教育活动，现总结如下：

一、”学生文明礼仪”系列教育活动

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校首先把文明礼仪教育纳入了本次主题活动的重要议事日程，开展了”学生文明礼仪”系列教育活动。

（一）宣讲礼仪，提升认识。

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们创设了”人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，各班大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

（二）开展活动，循序渐进。

1、开展”我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白”勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，校园里的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

2、开展”文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。礼仪重在实践，为让学生真正实践礼仪，我们开展了”文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，”与文明并肩同行”作文比赛，“文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛，”校园中美的寻访”调查活动、”文明游戏在课间”活动以及”文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全体同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

（三）师德表率，感染学生。

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

（四）树立典型，巩固成果

在整个文明礼仪活动中，

争当文明礼仪之星 一直贯穿始终。“文明礼仪之星”的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选文明礼仪之星，同时也自然成为一名”文明礼仪监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，各班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。

二、节约用水、爱护水源系列教育活动本学期我们对全校学生开放教学楼内洗手间的使用，为了让学生懂得节约用水，珍惜、爱护水源。我们以 “一滴水，一滴泪” 为主题，开展了丰富多彩的宣传教育系列活动。

（一）在升旗仪式上向全体师生发出《保护水资源，从你我做起》主题倡议。让全体队员立即行动起来，从小事做起，从你我做起，号召大家都来节约保护水资源。

（二）各班开展系列节水主题活动，如：展览节约用水手抄板，召开节约用水主题班会，搜集节约用水妙招，开展节约用水创编环保语，组织全体队员利用网络来查阅当今水资源的现状等等。大队部将学生自己创作的节水标识张贴在洗手间，让学生通过观看同伴作品，进行自我教育，提高节水意识。

近段时间，通过开展一系列的主题教育活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转，班容班貌有了较大程度的改观。队员们掌握了节约水资源、保护水环境等方面的相关知识，增强节约水资源、保护水环境，减少水污染以及安全用水的意识和社会责任感。

文明礼仪伴我行手抄报范文3

一、经典开启智慧，诵读润泽童心

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光芒，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。

一方面，我们围绕“幸福校园”的构想，进行了整体谋划和精心设计，旨在让校园的每一个角落都充满浓厚的文化氛围和气息，发挥“润物细无声”的教育效果。学校醒目的《师德铭》时刻提醒教师“为师之道，首修德行”；“刻录足迹”记录了学校教育教学工作取得的佳绩。传承的同时也在发展，置身其中，不仅能看到“怡园”、“趣园”那秀美如画的风景；品读草坪间的名言佳句，更能领略蕴含着人文底蕴的“幸福从这里开始”的主题彩绘墙、“诗人瞭望台”和“奥运长廊”。还有那设计精美的幸福文化系列长廊、班级名片、风采展示墙等，所有这些，无不蕴含着学校的文化与品位，诠释着学校的人文精神和教育思想，于潜移默化中起到育人的效果。流连其间，一种“身在此园幸福生”的感觉便油然而生。

另一方面，我们认识到，经典诗文是中华民族优秀传统文化的重要载体，它是帮助学生开启精神世界大门的金钥匙，也是民族精神的教科书。多年来，我们通过以下方式引领学生诵读经典美文。

三层目标明方向。为了有效实施经典诵读活动，我们确立了学生诵读“三层”目标：丰富知识，让学生对经典文化有初步认识；规范行为，让经典名句进人心灵；弘扬精神，让传统文化精神成为学生学会健康生活、学会为人处世的基本原则。

四项活动展成果。书、画诗文，彰显创新的才能；演、辩诗文，提高思辨的能力；改、创诗文，培养创作的爱好；据诗做菜，培养创造的才能。这使学生们的诗文素养在丰富多彩的活动中得到了提升。

五条途径巧引领。我们主要通过“听、看、读、抄、讲”五条途径引领学生博闻强记。听，即听学校“红领巾之声诗文小广播”；看，即看学校的“古诗城堡”、班报中的“古诗驿站”；读，即每天早晨课前10分钟的古诗诵读；抄，即做诗文书签、办诗文手抄报、书写古诗文书法作品；讲，即讲诗文的意境、情感和韵律。

六种举措保实施。一是时间保障，即每天早晨课前10分钟古诗文诵读、每周每班开设一节“诗意特色”活动课；二是人员保障，即成立了以班主任为主要骨干的特色创建师资队伍，负责特色创建活动的组织落实；三是内容保障，即公布了《幸福街小学经典诗文诵读推荐篇目》，开发了《诗教美论》《诗韵留香》等系列“诗意特色校本课程”；四是广泛宣传，争取家长和社会各界的理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境；五是加强活动阵地建设和环境营造，如走廊设“古诗长廊”，教室设“古诗驿站”，以提高诵读活动的效果。

评价激励促升华。我们建立了灵活多样的评价激励机制《古诗文诵读档案》，定期举行展评；推行“古诗文诵读考级”活动，使学生诵有目标；每学期评选“班级背诗大王”、“年级背诗大王”、“校级背诗大王”，引导学生不断冲击新目标、攀登新高峰；评选“经典诵读明星班”，表彰先进，鞭策暂时落后的学生。

二、传承中华礼仪，培养幸福少年

我校特色办学的另一个内涵是礼仪教育，即以“文明礼仪我践行，幸福少年我争当”为主题，引导学生用礼仪沟通心灵，让文明成为习惯。

文明我知晓——学习礼仪。我们编写了《幸福街小学礼仪教育》校本课程，利用每周一节的校本课程时间，对学生进行系统的文明礼仪培训，有目的、有计划地引导学生学习基本礼仪、家庭礼仪等礼仪，逐步让学生步入良好的人际关系殿堂。

文明我先行——实践礼仪。在学生对文明礼仪有了丰富的情感认知的基础上，我们又以多彩的活动为载体，通过实践内化，促使学生良好文明礼仪习惯的养成。实践中，我们从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面人手，经常举行“人人是形象，文明伴成长”为主题的竞赛活动，引导学生每天做几件文明事，逐步培养其良好的文明行为习惯。

文明大聚焦——展示礼仪。我们通过每天的体育大课间和一年一度的“诗意校园，放飞梦想”展示节，让学生养成文明礼仪习惯。在学生文明礼仪习惯初步养成后，我们又及时组织评比进行表彰，以此激励学生，从而引导学生产生新的礼仪动机，进一步强化文明礼仪的养成。

文明我主张——宣传礼仪。文明礼仪进家庭。我们除了在校内开展系列文明礼仪活动外，还将其链接到家庭，即设立“孝心记录卡”，以感恩教育为主题，开展“小鬼当家”系列活动。活动一：温暖我家。通过开展为长辈做一件力所能及的小事，如帮父母洗一次衣服、盛一次饭等活动，引导学生充分了解长辈在培育自己成长的过程中所付出的心血，更好地理解长辈对自己的爱，体验亲情，与家人共同分享成长的快乐，使家庭充满浓浓的爱意。活动二：健康我家。鼓励学生与父母一起参加锻炼活动，其活动内容包括体育锻炼、健身休闲、短途旅行等有意义的健身活动，让他们在活动中学会相互沟通、相互理解。活动三：书香我家。提倡全家共同阅读有益身心健康的书籍，相互讨论学习心得，结合生活谈理想，直面人生，营造良好的书香家庭氛围。活动四：祝福我家。引导学生在节日期间给父母和长辈说一句祝福的话语，并将祝福的对象、祝福语等记录在孝心作业记录表中。

文明礼仪伴我行手抄报范文4

关键词：小学生；文明礼仪；活动；养成教育

中国历来以“礼仪之邦”闻名于世，***出台的《中小学文明礼仪教育指导纲要》中指出：“文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。”小学阶段是养成良好文明礼仪习惯的最好时期。作为教育者，我们需要加强礼仪教育，在孩子们心里种下一棵“礼仪树”。

一、晓之以理，播下文明礼仪的种子

（一）有效利用课堂，散播文明礼仪的种子

1.学科教学渗透文明礼仪的教育

【镜头回放】《壁虎借尾巴》教学片段

在指导朗读教学中，寓思想教育于其中，结合当今提倡的文明礼仪，既让学生学会正确使用文明用语，又让学生学会有感情朗读句子，可谓一箭双雕。

老师及时疏导，我们向别人借东西时，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的口气。下面请同学们四人一小组，互相借物，用上礼貌用语。（学生纷纷表示：小壁虎很有礼貌，要向小壁虎学习。活动中孩子们都能恰当地使用礼貌用语。）

在中低年级的教学中，采取这样的教学方法不但使教学变得生动、有趣，更能培养学生的文明礼仪意识，在孩子们心中播下学文明、懂礼仪的种子。

2.主题班、队会激发养成文明礼仪

【情景再现】“文明礼仪伴我行”主题班队会观摩活动

活动一：手拉手，我们都是好朋友。通过情景表演《交朋友》，学生明白了与人交往中要懂礼貌，只有这样才会交到更多的好朋友。活动二：小游客游校园。让三位同学扮演导游（带上头饰），带着同学们参观校园，让他们感受美丽的校园更需要我们文明的行为让它变得更美丽。活动三：我的习惯最好。让学生做出文明的行为，大家一起学。最后合唱一首文明的儿歌结束。

（二）挖掘国学经典，播种文明礼仪的种子

我们发现国学教给学生的不仅仅是背了几句古训、诗词，更重要的是让学生学会做人，从小多读一些中华文化经典，其中《弟子规》《论语》中有不少的精华可以把经典诵读与礼仪教育结合起来。如“父母教，须敬听。亲爱我，孝何难。”――孝敬父母；“朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。”――按时上学；“冠必正，纽必结。衣贵洁，不贵华。”――仪表整洁；“称尊长，勿呼名。兄道友，弟道恭。”――礼貌待人；“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。”――语言文明；“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉。”――诚实守信；“凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。”――遵守公德……

二、动之以情，浇灌文明礼仪之花

著名的儿童心理学家林崇德教授指出：“习惯是在生活过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要靠简单的重复和有意识的练习。”作为教育者，我们应该灌注我们的爱心，对学生动之以情，浇灌他们的感恩之花。

（一）故事教育法

教师可以选取一些短小精美和富有哲理的寓言故事、童话故事、生活中的关于文明小片段等，讲给学生听，让他们通过讨论，从中明白文明礼仪的重要性。

（二）同伴F身说法

“榜样的力量是无穷的！”同伴的现身说法对学生来说具有榜样作用，把发生在自己身边或身上的关于文明的事情讲给同学们听，能切实增强文明礼仪教育的现实感与可能性。

三、导之以行，盛开文明礼仪之花

（一）在校懂礼仪，争当“四好少年”

体验活动一：让“文明礼仪”班级日记漂流起来。

体验活动二：“我做文明小天使”手抄报活动。

体验活动三：“大手拉小手，一起向前走”。

体验活动四：多种途径对学生“八礼四仪”等主要内容进行强化训练。

（二）在家懂礼仪，争做文明事

家校合作形成教育的合力是更好地推动文明礼仪教育的重要途径。学校让孩子回家以“十项文明实践作业”为纽带进行家校的有效衔接。

活动中，我们经常看到家长发自内心的喜悦，“我家孩子懂事了！”“我家孩子是个讲文明的好孩子！”

（三）在外懂礼仪，寻最美风景

学校要求孩子在外游玩时要做文明事、文明人，还把身边的文明瞬间用相机捕捉下来。这是文明礼仪教育中的“亮眼睛寻找文明瞬间”的主题活动。

叶圣陶先生说过：“教育就是养成习惯，好习惯养成了，一辈子受用。”让我们一起在孩子们心中种下一棵“礼仪树”，耕耘绿叶的事业，期待花开的芬芳！

参考文献：

[1]李勇进.浅析如何提高班主任德育工作实效性[J].关爱明天，2016（5）.

文明礼仪伴我行手抄报范文5

【关键词】德育素养 感恩教育 激发 开启

“孝心、爱心”是立人之本、德行之源。“感恩”教育则是立人行德的教育。人若能铭记他人恩情，常怀感恩之心，以德行相报，必定成为一个德育素养极高的有魅力之人。

新堤小学从2012年3月份开始，始终坚持把“感恩”教育作为提升学生良好德育素养的重要途径。学生的德育素养，是知、情、意、行的统一。知恩情是前提，晓恩情是动力，意恩情是关键，行恩情是结果。如此多措并举，全面铺开，把“感恩”教育渗透到学生心灵深处，取得了良好效果。

1.用宣传铺垫，唤醒学生“知恩”意识

在感恩教育活动中，学校专门成立了以校长刘虹为组长的“感恩”教育领导小组，以加强对活动的指导和活动过程的监管。为了让“感恩”活动行之有效，学校“班主任工作室”也为此多次组织了相关主题活动。全体参会人员在班主任专业化发展的平台上对“感恩”特色德育从安排部署、宣传途径、活动形式、活动内容以及评价方式等方面进行了深入的思考，班主任们集中讨论、交流经验、共享资源，为每次“感恩”活动的宣传打下了坚实的基础。

1.1 利用国旗下讲话、红领巾广播站、橱窗、宣传栏、班班通、学科渗透、黑板报等为阵地，全方位地进行 “感恩”教育活动的宣传，通过让每一面墙说话，让每一棵树说话，刻警句、贴标语、订班训等各种方式，让感恩的种子在孩子们心中逐渐萌生。

1.2 掀起了读感恩文章、唱感恩歌曲、跳感恩舞蹈、讲感恩故事、看感恩视频的热潮。校园内外、短暂课间、放学途中，人人都在交谈，个个都在吟唱。孩子们都在快乐地分享着感恩精神的食粮。此举极大地丰富孩子们的感恩体验，唤醒了孩子们的“感恩”意识。

1.3 把感恩教育与常规礼仪教育相结合，在全校形成“懂感恩、塑文明、守礼仪”的新风尚，使感恩教育能够常态的开展。引导学生懂得：遵守学校礼仪，做一个有礼貌的学生，那是对老师、同学、学校的感恩；遵守家庭礼仪，做一个孝顺的孩子，那是对父母、长辈的感恩；遵守社会礼仪，做一个合格的小公民，那是对他人和大自然的感恩。从点滴之处，从言行举止唤醒学生的“知恩”意识。

2.用教学指引，开启学生“晓恩”情结

多年来，学校一直进行着学科德育渗透的教学研究。近一年来，在语文、数学、品德、英语等各门学科中开展“感恩”教育。例如四年级下册《一个中国孩子的呼声》，本单元主题为制止战争，呼唤和平。通过查阅各种战争资料，同学们被血腥的历史***片震惊了、被令人发指的战争恶行激怒了，对带来幸福生活的新中国和***也油然而生感激尊敬之情。课堂上组织学生了解历史、比较今昔、分析思考，引导学生牢记祖国蒙受的耻辱，激发学生的忧患意识，激励他们更加珍惜今天的美好生活，为祖国的富强和世界和平而不懈努力。

3.用丰富活动，激发学生“意恩”之行

感恩的行为是自然的，它像须臾不停的呼吸，伴随在生命的韵律之间，学校“感恩”活动的开展也伴随在生活中的点滴之处。

3.1 感恩同学――人人争当班级之星。每天开展“我为同学做一件好事”、“我为班级做一件好事”、“今天我值日”活动。引导学生为班级，为学校做好服务和管理工作，增强学生的集体荣誉感和对班级和学校负责的责任感。还开展“互帮互助，共同进步”活动，掀起学生在学习和品质上互助、互学、互进的热潮。每周评选出最佳表现者为班级之星。

3.2 感恩父母――布置感恩家庭作业。学校向所有学生布置了感恩“家庭作业”，让孩子们为父母洗一次脚、陪他们聊天、给他们捶背、梳头、盛饭、倒茶，帮父母干家务活，减轻他们的负担，并让学生写下活动体会，完成一份“感恩”活动照片和感恩作品。

3.3 感恩家乡――大力开展“小手牵大手 共建美丽钟祥”社会实践活动。为进一步引导学生及家长感恩家乡、建设家乡，学校举行“小手牵大手，共建美丽钟祥”启动仪式，并利用校园广播、电子显示屏、悬挂横幅等方式，黑板报等途径，对学生进行文明卫生习惯教育。学校印制了“小手牵大手，共建美丽钟祥”倡议书3000份，宣传卡3000份，让学生带回家，张贴在家里，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，将讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序的理念传播到每一个家庭。

同时，学校学组织学生开展了“清洁街道、美化家园”社会实践活动。组织学生清扫码头街两旁商户门口的垃圾，向码头街、莫愁大道南段所有商户发放了“清洁街道美化家园”宣传资料，号召经营业主们积极参与到城市管理中来，共同把街道、门面整理干净，塑造城市良好的形象。营造出全社会关注环境的浓郁氛围。

3.4 感恩祖国――大力开展爱国主义读书教育活动。学校通过班队会集中学习***的十精神和湖北省第十次***代会精神、观看《2012年度感动中国人物颁奖典礼》、中高年段分别阅读《文明湖北》、开展征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等活动，引导学生从自身做起、从现在做起、从细节做起，努力做一个爱国守法、崇德守信的湖北人；做一个和善开明、务实敬业的湖北人，做一个敢为人先、追求卓越的湖北人，做一个语言文明、举止优雅的湖北人。活动中，兰紫陌、陈泽洲等同学的“美丽中国”征文被郢中教育办事处选送参加市级比赛。张爱霞、杨桂华老师辅导的“文明湖北”手抄报被选送参加市级比赛。艾家夷同学代表郢中参加钟祥市“我的中国梦”演讲比赛，荣获一等奖。

4.用评先表优，闪耀学生“行恩”之果

文明礼仪伴我行手抄报范文6

本学期主要工作

一、抓规范求创新，加强团队基础建设。

1、充分发挥少先队阵地：通过选拔干部、选拔国旗班、招聘红领巾广播站、组建鼓号队、重建少先队队室等活动，逐步建立规范、体制的学校团队活动机制，培养团队员关注少先队组织的动向，积极的投入团队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使团队组织真正发挥引领作用。

2、重点加强团小组和中队建设：每月及时更换黑板报，规范班队课，保证专课专用，每月开展一次有仪式的主题团队会，积极开展雏鹰争章活动，建立争章足迹园地。

3、继续抓好假日小队工作：能充分挖掘假日小队自主的优势，通过学生喜闻乐见的活动，引导少先队员们在活动中感受快乐，体验收获。

4、积极推进团队工作的信息化、网络化和科学化，充分重视互联网在传播团队文化中的重要作用，精心组织，积极用好团队工作网络平台，提高时效性、针对性和指导性，增加信息量。

二、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。

各中队充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10·13”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，对广大团队员进行爱国主义、集体主义和***传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。广泛开展团队员光荣感教育，帮助团队员了解并不断加深对团队章的理解，明确自己的权利和义务，了解团队组织的基本性质和使命，明确团队员在组织中的地位和作用，熟悉团队的组织生活，引导团队员愿意为团队添光彩。12、9举行全校歌咏比赛，元旦举行手抄报比赛和游园活动，让团队员们在活动中学知识，明事理，练本领。

三、继续开展“知荣辱树新风展形象”主题教育活动。

以“民族精神代代传”体验教育为主要途径，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，通过形式多样的主题队日活动，提高少先队员对“八荣八耻”这一社会注意荣辱观和民族精神时代内涵的认识，让民族精神和科学的社会主义荣辱观在少年儿童心中扎根，进而激励队员勤奋学习、快乐生活、全面发展。“知荣辱——与你同行”假日小队要深入校园、家庭、乡村开展体验活动等，营造出学习和宣传社会主义荣辱观浓厚氛围，进一步展现新时期少先队员风貌。

四、运用快乐体验理念，深化团队品牌活动。

1、以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，继续开展“红领巾手拉手”活动。通过“小手拉大手”带动高低年级同学手拉手，营造平等、互助、友爱的和谐社会氛围。在活动中要注重双方情感的交流，发现对方的闪光点，让结对小伙伴感受社会的温暖，让手拉手小伙伴体会生活的艰辛，从而引导团队员之间互相关心、相互学习、共同进步。

2、积极开展红领巾献爱心活动，运用少先队员将废物再创造的价值，积极筹措红领巾基金，为需要帮助的手拉手小伙伴送上队员的一份爱心。

3、加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾督导岗值日质量，严格执行“四项评比”竞赛，促进我校精神文明建设。

4、开展光荣升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，干有目标。

具体工作

九月：尊师长，懂礼仪

1、各中队进行入学常规训练。

2、总结暑假生活，举行开学典礼。

3、各中队制订新学期中队计划，调整中队组织。

4、班级文化建设评比。

5、庆祝第24个教师节，出版专刊板报，号召全体队员制作“心意卡”，各中队召开“尊师献爱心”主题队会。

6、各中队以“公民道德宣传日”为契机组织活动。

7、大队干部改选。

十月：爱祖国，爱家乡

1、“知荣辱树新风展形象”活动：庆祝国庆节，举行社会主义荣辱观宣传卡制作比赛。

2、大手拉小手活动：高年级队员对新生入队前教育。

3、组织学生秋游活动。

4、红领巾献爱心活动。

十一月：手拉手心连心

1、高低年级第二次“手拉手”活动。

2、中队观摩活动。

3、出版第三期板报。

4、“爱我学校,人人有责”校园卫生检查评比。

5、各中队围绕“感恩节”开展活动。

十二月：歌声与微笑

1、法制知识讲座。

2、举行12.9歌咏比赛。

3、文明礼仪大考验。

4、筹备元旦庆祝活动。

一月：乐游园喜收获

1、各中队开展迎接期末考试的团队会。

2、庆祝“元旦”活动：a、手抄报比赛。b、游园活动。c、出版专刊板报。

3、评选“优秀督导员”“优秀广播员”。