团队建设思路和方案精选6篇

团队建设思路和方案精选6篇

团队建设思路和方案范文1

要将法学辩论活动开展成为一种日常式的、细水长流的存在，需要有一支成熟的、完善的法学辩论队伍去执行以上的目标。涉及到法学辩论队伍的架构与建设的问题。

（一）队伍架构体现专业度

由于法学辩论自身的特点，法学辩论队伍的架构不同于一般的学生社团，应该体现其专业性特征。首先，队伍的架构过程要时刻注重团队的专业性。要明确建队思路，不能盲目扩大、哗而取宠。其次，队伍的架构目标应以兴趣为导向性。法学辩论队伍的凝聚力一定是以兴趣作为前提，而不能为了团队发展的快速、活动开展的顺理，使得法学辩论队伍向团委、学生会“看齐”，成为一种带有强制性的、“半***”的组织。

（二）队伍建设体现明确性

法学辩论队伍的建设可以概括为以下三个方面：

1.队伍的组建。一支优良的法学辩论队伍，其内部结构必须分工明确，互为体系支撑又相互***。作为其建设者一定要明确自己的建队思路，要确知自己的建队风格，是小而精还是大而博；并且一定需要法学专业的依托，有了专业力量的扶持，可以少走弯路也可以精益求精。

2.人员的选拔。应结合学院活动，以比赛促宣传，以交流促选拔。以仰恩大学***法学院辩论研究会为例，该社团在人员的选拔上充分利用了学校传统的“新生辩论赛”，派出有经验的老队员跟赛辅导、组织培训，深入新生挖掘可造之材并从中遴选优秀队员；除此之外，该辩论研究会还面向本学院以外其他专业对法学辩论有兴趣的学生进行招募，做到了既挑选精英也兼顾大众，为队伍的持续性建设打下了坚实基础。

3.活动的开展。开展活动是学生社团生命力之所在，法学辩论队伍既可以开展有法学专业特色的，如模拟法庭、案例辩论、法理辩论等活动，又可以开展学生喜闻乐见的哲理辩论、时事辩论等赛事。开展法学辩论活动要注意两点：一是要精益求精，注重专业性，不能为了吸引观众抛弃自己的“安身立命之本”；二是要注重受众群的培养，培育起法学辩论的土壤，使其可以开枝散叶，不能曲高和寡、自娱自乐。

二、法学辩论的培训模式

针对以上论及问题及现实反思，课题组结合团队建设与实践研讨对于法学辩论模式展开了有益思考。我们所说的辩论培训是一种系统的培训，其模式包括目标、方案和师资三个部分。

（一）明确培训目标

法学辩论目标旨在通过由社会性辩题到法学辩题的逐步过渡，从形式逻辑到法学逻辑，从一般对抗到区分身份角色，依次达到“掌握一般逻辑思维”“学会法学逻辑适用”“理解身份对抗的侧重点”三个层次性目标。第一个层次目标对象设定为大一年段学生。这个阶段的学生对辩论充满天然的热情和激情，并有充足的时间保证，可结合法律逻辑课程、各种辩论比赛等进行形式逻辑的基础训练。第二个层次目标对象设定为大二年段学生。这个阶段的学生对于辩论已经有了较多的积累和感受，应从法律逻辑方面给予更高的要求，以保证其继续从事法律辩论的积极性。第三个层次目标对象设定为大三年段学生。在熟悉法律辩论的基础上，理解角色分工和定位，为日后职业的选择和执业能力的培养做好准备。

（二）制定系统培训方案

针对上述三个层次的目标，培训应分三个步骤展开：

1.以一般辩题为载体，进行形式逻辑的训练。具体可以以目前法学院开设的法律逻辑课程为契机，讲述形式逻辑并展开辩论比赛。这个阶段最好在大一新生刚入校的第一学期进行，既可养成逻辑思维的习惯，又契合新生入校惯常举办辩论赛的时间。应拟定培训计划：固定时间、地点、培训内容、培训教师。培训内容应将逻辑与法律专业知识的培训相结合，并辅以文史、哲学、管理等知识，以增强队员的基本素养和人文知识沉淀，避免浮躁、功利、短视的培训效果。培训方式可综合日常训练、专题讲座、分组对抗、小组游戏等多种形式，融专业性、趣味性为一体，避免队员陷入枯燥的逻辑分析，丧失辩论兴趣。

2.以法律辩论为载体，进行法律逻辑的训练。法律逻辑基于形式逻辑的一般原理，但更具复杂性和多重性。培训中可选择的案例类型包括两种：一是结合实发案例，展开法理探讨。这种案例侧重法理精神的思辨，要求队员对于法学基本理论、部门法学的一般原则有一定理解。针对社会不同观点，结合实发案例展开分析、论辩，有利于队员更好地理解法理观点及其适用条件，反思部门法学存在的问题。另一种类型是针对实发或虚拟案例进行个案辩论。这种案例侧重观点的提炼和证据的适用，要求队员具备较高的案例分析能力和证据论证能力，能够深入分析案例所涉及法律规定，提炼单一论点（如刑事案例中一方的观点只能是有罪或无罪），分解分论点（如主张有罪但罪轻，应分别论证罪轻的理由），系统使用证据，层层递进展开论证。

3.理解身份对抗的不同要求。法学辩论与社会辩题辩论的重要区别在于：前者基于双方身份的不同，而有不同的辩论要求。以刑事案件辩论为例，双方辩手都要做好立论和驳论两个工作，都基本从案件事实、情节是否清楚，证据是否确定、充分，是否形成一个完整的证据证明体系，定性是否准确，适用法律是否得到及刑罚幅度四个方面进行论证，但因分别定位为公诉人和辩护人（律师）的角色，因此其各自的辩论风格和要求也各有侧重。公诉人的立论是主张有罪（当然，对于证明被告人罪轻的证据也会予以列举并进行罪轻量刑建议），要求队员必须用全面和系统的观点展开辩论，其辩论必须建立在查清全部犯罪事实，且具备完整证据的基础上。如果证据链条有缺失，则会被辩护方攻破防线。破论，要以充分的事实、证据和正确的论证方法将辩护人的观点从根本上驳倒或通过辩论降低辩护观点的可信度。辩护人的立论是主张罪轻（甚至无罪），要求队员必须结合案件事实并根据法律规定，列举从轻或减轻处罚的证据。驳论，则往往采用以点带面的做法，考察案件中证据间的矛盾、事实认定上的不准确、法律规定方面的漏洞等，从而否定控方观点。比如：从控方提审笔录同一询问人同一时间出现在两个询问地点的矛盾，质疑提审笔录的真实性，建议法庭不予以采信等。

团队建设思路和方案范文2

关键词：高职教育；说专业；内涵建设；教学研究

“说专业”是专业建设的基本经验和改革理念的口头陈述、***解说明与讲演展示，是围绕专业建设的顶层设计，以人才培养模式改革为核心，以专业教学资源建设为载体，通过专业带头人或骨干教师说专业的方式，研讨交流专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等关键问题。它充分体现团队综合素质和专业实力，全面展示人才培养模式改革的内涵和专业建设的新思路。

一、指导思想

“说专业”活动指导思想是：以提升专业人才培养质量为目的，以深入调研为基础，以深刻反思和充分论证为前提，以人才培养方案论证为核心，以切实可行和行之有效为标准，引导广大教师思考专业建设和发展，由专业改革思路引领课程改革，全面推进专业内涵建设。

二、活动目的

1、理清专业建设思路。通过开展“说专业”活动，从理论和实践层面系统地分析和认识专业，交流专业建设经验，理清专业建设思路，把握专业建设内涵，提升专业建设特色，提高专业建设质量。

2、促进专业建设与改革。通过开展“说专业”活动，以教研活动的形式探讨专业建设、改革的过程，交流专业人才培养目标和规格、课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法、校企合作长效机制、教学质量评价方法与保障等各方面的思考与做法，为专业建设与改革全面展开起到引领和示范作用。

3、提升专业带头人能力。通过开展“说专业”活动，交流在专业建设方面的经验与做法，进行剥笋式地深度剖析，集思广益，探讨深化专业教育教学改革和管理的有效举措，提升专业带头人的工作能力和综合素质。

4、提高教学团队整体水平。通过以教研活动的形式开展“说专业”活动，教师参与观摩与研讨，提高教师对本专业的建设及改革工作的认识，认清专业发展现状，明确行业人才需求，探求专业建设优势及差距，寻求专业改革思路及方向。

三、线索思路

“说专业”活动的工作基本线索与思路如下：

市场调研->专业定位->专业培养目标->专业培养规格->专业培养标准->专业培养模式（校企合作、产学研相结合）->培养途径（寻找途径与方式）->设计人才培养方案（核心、课程体系）->实施保障（双师型师资团队、实训条件、质量保障系统、自主学习环境——网络课程、***书馆藏量、阅览室等）->专业特色->社会服务（科研单位、工程中心等）。

按照“总结成绩、反思不足与改进措施”的思路，从体现“符合实际、合乎逻辑、精心设计、切实可行、有效提升”的原则，内容包括提升哪些理念、构造哪些设想、采取哪些措施、取得哪些成效，最终落实到高职专业人才培养方案。

四、关键要素

“说专业”，就是解说为什么要设置该专业，专业改革和建设的成效，以及进一步建设专业的思考和举措等，主要包含以下四个关键要素：

1、顶层设计

专业建设的顶层设计即专业建设的总体思路，可以从专业改革与建设的逻辑起点、“校企合作、工学结合”的系统设计、专业建设规划三个方面阐述。

2、专业设置与调整

专业设置与调整可以从专业定位、专业人才培养目标和规格、人才需求调研的有效方法与手段三方面阐述。

3、课程体系开发与实施

课程体系开发与实施包括课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法和内容、课程体系的实施与管理、专业建设的制度与环境等方面。

4、建立校企合作专业建设有效机制的方法

包括双师结构的师资队伍建设途径、校内外实训基地建设的举措、教学质量评价方法与保障体系等三方面。

五、基本内容

“说专业”要按专业建设逻辑结构，围绕调研结果，就人才培养目标、人才培养模式、课程体系、校企合作等方面有针对性地实施改革，并就师资队伍建设、实训基地建设、专业核心课程改革思路、实践教学体系、顶岗实习管理、考核方式与质量评估体系、社会服务等方面提出改进措施。

具体概括为“九说”，时间以20分钟为宜。

1、说专业设置依据，时间2分钟。

主要介绍专业设置依据及简要发展过程，讲清为什么要设置这个专业。

2、说专业培养目标，时间2分钟。

主要介绍专业培养什么样的人，讲清培养的人主要从事什么职业岗位，具备什么样的知识、能力、素质要求。

3、说专业培养模式，时间2分钟。

主要介绍工作过程系统化的课程体系构建，讲清课程体系如何

从职业岗位分析、典型工作任务中构建，讲清课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法和内容、课程体系的实施与管理。

4、说专业课程体系，时间4分钟。

主要介绍校企合作，工学结合的人才培养模式改革，讲清与什么企业开展什么样的合作培养人才，形成什么样机制；通过核心课程培育核心能力；确立相对固定的课程体系，动态调整的课程内容；实施体验式教学模式，充分利用一体化技术学习平台；改革课程的考核方式与质量评估体系。

5、说专业教学团队，时间2分钟。

主要介绍“双师素质”和“双师结构”的专业教学团队建设，讲清结构、专兼结合及建设措施。教学团队强调的是融合与分享，理念上并非每位成员全面优秀，而是校内外各具特色成员的融合形成整体的优势；操作中并非每位成员经历各类教学科研工作，而是通过沟通与交流分享经验与成果。

6、说专业实践条件，时间2分钟。

主要介绍校内外实践教学基地，讲清基地布局、功能，建设理念及实施管理含顶岗实习管理；进一步完善实践教学的“体系、环节、形式、比例”；使情境化课程教学真正取得“实习即顶岗、上课即上班”的效应。

7、说专业社会服务，时间2分钟。

主要介绍专业建设和社会服务如何相互促进，讲清开展了什么项目的培训和技术服务。包括科技成果的推广、应用技术的开发、生产技术的服务等。

8、说专业建设成效，时间3分钟。

主要介绍专业人才培养质量提高的突出亮点，今后发展的考虑，运用数据说话，如跟本省同类院校对比的数据，跟同专业的其他院校对比的数据，最后做总结提炼专业特色。

9、说改进的思路与措施，时间1分钟。

通过陈述性回顾，主要说明专业建设还存在哪些问题，问题的主要原因是什么；今后有哪些改进的思路与措施。

六、评价标准

“说专业”的评价标准，主要包括以下五个方面：

1、存在有理

要对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家高等职业教育发展规划(2010-2015年)》精神，经过市场调研后，证实该专业的存在有其“行业、市场、社会、人才”的背景，结合本专业现状和发展思路，说清“非你莫属”的理由。

2、内涵丰富

要围绕专业标准，从教学管理和教学改革入手，突出人才培养模式和教学模式的持续改进，突出教学内容改革，突出实践教学体系的建立。

3、保障有力

要充分展示专业的保障系统，说明诸如“兼职教师、专业实践条件、实训项目、自编教材体系、质量评价体系”等要素分别在专业建设中各自承担的不可替代的作用。

4、质量过硬

专业的教学质量，要体现在学生素质与技能的“双高”上，并与学生的考证通过率、各项技能大赛相衔接，以及社会和同行的反映与评价等方面。

5、特色鲜明。

围绕专业人才培养方案，在工学结合的基础上，展示出校企合作方面的多元探讨（任务驱动、项目导向、产品载体等），聚集专业的教学经验与思想沉淀，打造出本专业的创新点或专业特色。

七、演讲技巧

“说专业”集“教学内涵、思想沉淀、精神闪光、语言精练”为一体，它既是专业团队综合素质的展示，也是学院办学实力的体现。演讲技巧有三：

1、定位要准确

要对照经济社会的发展纲要，进行充分的市场调研，思考所在专业在相应的专业群中的位置及角色，专业建设的设计时要重视挖掘与创新，从深度上挖掘、从广度上扩展，使其定位准确，演示语言精练。

2、特色要鲜明

要紧紧扣住“生存有理、保障有力、内涵丰富、质量过硬、特色鲜明”的内容进行，剖析前因后果，妙用逻辑推理，层次阐述分明，展示出本专业的“清晰的建设思路、有力的建设措施、显著的建设成效、鲜明的专业特色”。

3、演讲要精彩

“说专业”既要精选代表，又要经过团队的集体研究、补充完善、试演彩排，使专业团队强化的“研讨意识”，提高“点评水准”；使宣讲人增强哲学思辨与演讲技巧，达到演讲自信、潇洒自如、时间自控的最佳状态。

八、注意事项

1、“说专业”演说时间一般控制在20分钟以内，其中包括专家点评和现场答辩时间为5分钟。作为“说专业”比赛活动，超过规定时间会情扣分；作为“说专业”教研活动，一般由所在院系负责人主持，在专业负责人或骨干教师以多媒体形式说专业完后，团队围绕专业建设开展研讨，时间为35分钟，最后专业负责人以5分钟做总结。

2、作为常态化的“说专业”活动，团队成员必须全部参加。团队成员应包括所在院系负责人、专业负责人1人、所在专业教研室主任1人、担任本专业教学任务的公共课程1-2

人、专业基础课程1-2人、专业课程2-4人、实践环节2人、主讲教师代表及兼职教师代表1人等，人数在12人左右为宜。通过参与观摩与研讨，有利于更清晰自己所在专业的顶层设计及其配套思路，从而进一步推动专业建设与改革。

3、“说专业”地点应安排在多媒体教室或多功能会议室，投影与音响设备状态良好。演说人要在“说专业”前认真准备好书面发言稿、ppt及专业人才培养方案。

4、要确保专业调研的真实可靠，要切实开展多种形式的行业背景、人才需求和毕业生跟踪调研，为专业建设与改革提供有力证据。

5、“说专业”要侧重于剖析与改进。要展示成绩，要突出亮点，更要对调研数据的进行科学分析，制作基于调研的改革设计及改进措施。改革设计与措施要有可操作性，切合学院资源特点，改革依据充分，改革思路明晰，改革措施可行。

团队建设思路和方案范文3

相比于前两次的作业，这次的集体作业更突出合作的特点。之前主要是负责组长将作业任务分工明确之后，各自***完成自己的任务，最后交给组长负责整理。而这一次，由于是主题班会设计，一个完整的活动方案由全组人员一起完成，所以这具有很强的合作性、连贯性，它要求下一个人员的工作任务完成必须是建立在上一位成员的基础之上，比如活动整体设计必须根据前面的剧本、设计思路等展开。

我们的具体思路如下：

1、先找到剧本2、设计思路，预期效果，3、活动整体设计4、具体步骤5、细节安排6、任务分工，时间分配，注意事项7、最后总结。大家在完成每一项后传到群里面，大家看行不行，然后下一个人继续任务

这样不仅体现了整个活动的整体性，也体现了成员之间成果共享的特点，加强了大家之间的联系，促进活动设计的有效完成。

但这样的方式也存在一定的弊端，每个人的思路想法是各有特色的，这样不仅会使得小组成员的想法受到限制，同时也使得任务完成过程中出现漏洞、断链等情况，比如说前一个人任务完成速度与质量都会影响后续活动的进行与执行效果。

除此之外，这次活动任务相对更加仓促一点，尤其是对于任务衔接式合作更加显得仓促，在具体方案任务分配到完成任务不到一个星期的时间，这样可能会导致赶速度而忽略质量的结果，使得与预期的效果背道而驰。所以，个人还是更希望负责人能更好的把握整个合作作业方案，时间分配更加合理化。

团队建设思路和方案范文4

关键词：科技创新团队；基层***组织建设；路径探索

高校基层***组织作为***治与领导核心，在推动高校科技创新团队基层***组织建设中已然成为大势所趋，这对于高校***建工作具有至关重要的作用。高校***组织的主要任务，要求各***组织能够切实发挥出组织优势和***治优势，在推动高校人才的培养、科学研究、社会服务以及文化传承等方面起到战斗堡垒作用。

高校学生科技创新团队是创新型人才培养的最基本单元，高校基层***组织的使命也就是创造良好的科技氛围，培养高素质创新型人才，服务于社会。对于基层***组织的建设任务，中共十将其定位在“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”层面[1]。对此，高校基层***组织也必须以此为核心，立足宏观视角对高校基层***组织的建设发展规律进行不断深入的探索，切实发挥好高校基层***组织的模范带头作用。

一、深化创新力度

近些年来，为了迎合社会发展的切实需要，中共十明确强调了“创新驱动发展战略”的实施，由此，科技创新被重新定位在了“提高社会生产力”和“提升综合国力的重要战略支撑”层面，成为“国家全局的核心”[2]。由此可见，在当前社会发展的新形势下，我国创新型国家建设的必要性不断明晰，现阶段乃至未来一段时期内的科技创新均需要以此作为指导。高等教育的定位，即在于对科技第一生产力与人才第一资源的打造，这对建设创新型国家的促进作用毋庸置疑。在高等教育事业迅猛发展的新时期，高校的基层学术组织形式的创新已成为必要举措，高校学生科技创新团队基层***组织应运而生，随着其优势的扩大，数量已开始呈现明显的增加趋势，类型也越发丰富。

基层***建工作实为高校科技创新团队建设的***治保证。对于高校学生科技创新团队建设来说，有必要借助基层***组织所提供的***治方向开展工作，从而为科学化发展提供可靠的保障。对于现代高校来说，科技创新实为核心竞争力的重要组成部分，因此基层***建工作也要融入科技创新驱动，体现出高校学生科技创新团队基层***组织的价值。实践是检验真理的唯一标准，所以科技创新团队的建设发展都应该将建设方案和建设思考付诸实践。首先需要关注和重视的就是团队合作完成的顶层设计，需要整体团队把握好工作中心环节，坚持开拓创新，制订合理方案。其次，需要基层的***组织团队团结一致，共同投入顶层的整体设计和建设当中，以此来保障和维护既定目标，保障整体团队的建设和发展[3]。再次，在顶层设计开发的过程中，还应该坚持宏观监管，明_战略建设发展路线和目标。最后，应该科学利用和规划使用现有资源，完善团队人员队伍建设。这就需要高校***领导宣传开发创新机制，在高校范围内构建科技创新开发试验单位，为科技创新人才培养和科技研究提供重要基础。

二、创设团队文化

对于团队来说，要想实现核心力量的有效提升，就需要以共同的目标作为牵引，达成团队力量的整合；而要想使团队目标一致，则必须在内部共建统一的价值观。对此，***组织建设便能够充分发挥思想***治教育的保障作用，凭借思想***治潜移默化的引导，使团队所有成员均能够形成归属感和责任感，以促进团队目标的达成，实现效率的最大化。

高校学生科技创新团队基层***组织建设作为一项组织建设实践，有必要顺应***组织建设的切实要求通过文化创设确保***组织思想***治引导工作的实效性。首先，高校学生科技创新团队作为高校的基层单元之一，成员之间存在差异在所难免，基层***组织建设应当重点做好精神引领，使团队成员能够朝向统一目标前进，借团队协作力度的深化提升凝聚力和战斗力。其次，***组织建设应当加大对学习型***组织的建设力度，确保***组织成员的知识水平有机会不断更新，并以此构建和谐的学习氛围。最后，应该构建良好的发展环境。高校中的基层***组织团队肩负着******方针宣传引导、国家***策法规教育的重要任务，所以需要对整体的高校******组织文化精神建设予以重视，营造良好的团结发展氛围和环境，突破传统建设发展理念的束缚，运用新的******建设思想和理论来引导和维护创新科研团队的发展。

三、提高服务质量

基层***建工作有利于为高校学生科技创新团队提供正确的引领、协调和保障。基层***组织的建设是高校思想***治工作的导向提供者，能够通过***员的模范带头作用推动高校的科学发展，这种引领作用同时包括思想、决策以及文化建设等方面。高校***组织的一项重要职责在于切实通过民主化实践确保各主体的利益冲突有效化解，以构建和谐平等与统一的整体化关系，确保学术开放、凝聚人心。

高校学生科技创新团队基层***组织应该通过设立其***员工作组来提升***员干部的工作团结性，还应该关注青年的创业和未来进步成长，为中国***的事业发展提供重要基础，为团队的人才培养提供重要机遇，为青年创业和未来发展创建一个和谐稳定的发展环境；让青年人才在未来的科研教学教育工作中实现自身发展价值的最大化，使其更加快速地融入***员团队当中；在***组织的引导和带动下，为科研组织和科技产业化进步发展提供重要基础，为人才培养营造良好的发展环境。基础***员干部组织团队应该关注和重视人文精神信念的团结，带领大家树立起团结发展意识，不断为推进高校的产业与科学研究进步创造良好条件；还应该增加中外学习交流的机会，通过中外之间的宣传与合作来展示团队建设成果，提升整体团队建设展示效果，开发团队的创新发展实力，积极协调和维护团队的进步，为***府机构以及企事业单位构建联合科研合作的平台，共同提升各组织团队的科研创新能力与水平。

四、总结

综上所述，高校学生科技创新团队基层***组织建设路径分析与对策制订的研究，需要从实际出发，不断深化创新发展力度，为团队的整体文化建设奠定基础，带动整体服务质量的提升和进步，促进高校学生科技创新团队基层***组织的全面发展。

参考文献：

[1]叶峥嵘，谢石生.高校创建基层服务型***组织标准化研究――以肇庆学院科技创新团队基层***组织建设为例[J].佳木斯职业学院学报，2016（6）：179-181.

[2]秦东方，张志娟，王云海.高校学生基层***组织运行机制创新研究述要[J].思想理论教育导刊，2015（5）：137-140.

团队建设思路和方案范文5

12. [计划规划] 加强共青团宣传工作的意见 [一支笔][2008年9月7日][35] 加强油田共青团宣传工作的意见 管理局、有限公司各二级单位团委，局直属机关团委，局属经济实体团工委： 为深入贯彻落实《中共中央关于加强和改进思想***治工作的若干意见》和全国共青团宣传思想工作会议精神，更好地发挥团的宣传工作在服务青年、服务油田改革与发展中的重要作用，牢牢把握共青团正确的舆论导向，现就进一步加强油田共青团宣传工作，提出如下意见，望各单位认真贯彻落实。 一、充分认识加强团的宣……

13. [经验材料] 以***建带团建进一步加强油田共青团工作 [一支笔][2008年9月7日][52] 为了进一步提高油田***建带团建工作的水平，加强和改进新形势下油田团的工作，形成以***建带团建、以团建促***建的良好局面，按照全国基层***建带团建工作会议精神，结合油田实际，提出如下意见： 一、进一步提高对加强新形势下***建带团建工作重要意义的认识 共青团是***的助手和后备***，是***联系青年的桥梁和纽带，是***开展青年工作的重要依托，在团结教育青年中发挥着不可替代的重要作用。在油田生产建设的各个时期，……

14. [规则方案] 基层共青团工作方法 [一支笔][2008年9月7日][27] 第一节 围绕***的中心工作开展各种活动 共青团的工作千头万绪，活动多种多样，归纳起来，大体分为四个方面：一是围绕***的中心任务，根据青年的特点，采取生动活泼的形式，吸引和带领青年发挥突击作用，去完成***交给的任务。例如，生产经营单位开展“五小”活动、青工创新创效活动；学校以学习为中心开展的“学***争三好”活动；部队以训练为中心……

15. [规则方案] 中学共青团工作制度 [一支笔][2008年9月7日][47] 中学共青团工作制度 1、学校共青团组织的基本任务，是配合学校******部门全面贯彻***的教育方针，用“三个代表”重要思想和现代科技文化知识武装青年学生，引导他们加强实践锻炼，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，适应未来社会需要，自觉为实现我国人民的共同理想而奋斗的一代新人。 2、团员在三人以上的单位建立团支部，一般初一年级建立团支部或班班建立团支部；初二……

16. [工作总结2] 共青团工作总结(油田) [一支笔][2008年9月7日][124] 共青团工作总结 今年以来，我们泥浆公司团委在钻井工程技术公司***和团委的正确领导下，学习领会共青团十五大精神，认真贯彻执行上级有关指示，紧紧围绕公司中心工作，充分发挥广大团员青年的生力***和突击队作用，共青团工作在公司改革发展进程中得到新发展。今年以来的主要做了以下工作： 一、切实加强青年人才培养工作，努力提高青工队伍整体素质 我们时刻牢记育人宗旨，把努力培养一支适应二十一世纪公司发展……

17. [征文演讲] 团结在共青团的旗帜下(诗歌) [野草][2008年9月6日][627] 团旗、方向， 青年、希望， 朋友们, 无论当你申请入团的时候， 还是当你在团旗下宣誓的时候， 无论当你戴上光闪闪团徽的时候， 还是当你即将离开敬爱的团组织的时候， 你都会深刻体会到， 共青团—这座学校 是多么充满活力， 是多么神圣， 是多么令人向往。

我们知道， 火红的团旗， 浸满了无数先烈的鲜血， 她展示着如火如荼的***岁月， 她宣告着中国***的胜利， 她象征着青年一……

18. [计划规划] 学院共青团工作要点 [sorcerer..][2008年9月6日][26] 2008年我院共青团工作的指导思想是：以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《中共中央***关于进一步加强和改进大学生思想***治教育的意见》，认真落实团市委和学院***重要会议精神和重大工作部署，坚持服务大局、服务青年，坚持求真务实、建设积累，坚持开拓创新、奋发有为，紧密配合学院教育教学的中心工作，团结带领团员青年，努力构建我院共青团工作新的工作格局。 20……

19. [经验材料] 打造中学共青团工作的名牌工程 [狂风][2008年9月1日][13] 以人为本 创设载体 打造中学共青团工作的名牌工程 ××团县委 ×县现有中学49所，其中含高中9所，职业中学2所，初级中学35所，民办中学3所，学校团委39个，团总支10个，每年有迈入16岁的适龄青年约1.8万人。近年来，我们以十八岁成人教育活动为抓手，切实加强青年的道德情感教育，取得了明显成效。工作中，我们坚持以人为本，积极创设活动载体，采取有效措施，推进活动的项目……

20. [晚会主持] 共青团“青春共建阳光家园一助一爱心行动”启动仪式上的主持词 [sannong][2008年9月1日][56] 尊敬的各位领导、们、阳光家园的孩子们： 建设“阳光家园”，使阳光家园的孩子幸福生活是省委、省***府的重要部署。弘扬中华民族传统美德，向阳光家园的孩子们开展帮扶活动，是共青团组织的光荣任务。为了充分发挥共青团的助手和后备***作用，动员组织广大团干部积极参与“阳光家园”建设工作，团市委决定在市直团干部与阳光家园的孩子们开展“青春共建阳光家园一助一爱心行动”，通过团干部和阳光家园的孩子一助一结对帮扶……21. [规则方案] 共青团知识竞赛的比赛规则 [佚名][2008年9月1日][161] 第一章：总则 一、参加本次比赛的10支代表队必须服从竞赛组织委员会的领导，遵守各项规则。 二、在比赛过程中，参赛选手必须服从竞赛仲裁委员会的裁决；如果出现异议，可通过相关的院（系）团总支书记向组委会反映，并接受裁定。 三、本规则的最终解释权属于院团委。 第二章：细则 一、本次竞赛由10支代表队参加，每队3人，上场选手必须由不同性别的团员青年同学组成。 二、比赛开……

22. [计划规划] 2008年全市共青团工作计划要点 [shouwang1978][2008年8月31日][79] 2008年全市共青团工作计划要点 2008年全市共青团工作指导思想是：以***理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，深入学习贯彻***的十六大、十六届三中、四中全会和团的十五届三中全会精神，牢固树立和落实全面、协调、可持续的科学发展观，紧紧围绕市委和上级团委的工作部署，以大力加强共青团能力建设为主线，抓基层、抓队伍、抓服务、抓落实，努力推进团的各项工作，为……

23. [工作总结2] 公路局共青团2008年上半年工作总结 [利津公路局][2008年8月30日][84] 利津公路局共青团2008年上半年工作总结:今年以来，我局团委在市局团委、团县委及局***支部的正确领导下，认真学习学习贯彻***的十六大会议精神，深入学习共青团十五界届二中全会精神，紧紧围绕市公路局团委和团县委年初制定的工作要点，以“创建文明行业”为动力，大力开展了 “青年文明号”和“岗位能手”争创活动，广泛开展了爱国主义教育和特色理论教育，在全局团员青年中形成了 “讲文明、争标兵、知国情、勇担重……

24. [和谐社会] 在构建和谐社会中发挥共青团的作用 [佚名][2008年8月25日][231] 在构建和谐社会中发挥共青团的作用 在构建社会主义和谐社会进程中，共青团应当勇敢地肩负起时代赋予的重大使命。

一、在构建和谐社会中共青团肩负着重要使命

在和谐社会建设过程中，要求共青团团结和带领广大团员青年，促进思想认识的和谐一致。思想认识的和谐一致，是构建和谐社会的基本前提和重要内涵。在和谐社会建设过程中，要求共青团团结和带领广大团员青年，促进经济社会的和谐发展。站在新的历史起点当……

25. [事迹材料] 高速公路管理处团总支共青团建设经验 [佚名][2008年8月23日][19] 围绕企业经营目标

探索团建工作新思路 如何在市场经济深入发展的新时期做好团员青年工作，是三资企业的共青团建设面临的重要课题。XX有限公司XX管理处团总支在公司及管理处***支部的带领下，坚持以围绕企业经营目标为中心， 以创建“青年文明号”工程为龙头，通过开展岗位技能竞赛、优质文明服务、形象大使评比等活动，使团建工作在现代企业要求实现良好的社会和经济效益相……

26. [思想宣传] 在消防支队共青团工作表彰大会上的讲话 [佚名][2008年8月23日][24] 们： 今天，支队团委在这里隆重召开2008年度优秀团支部、优秀团务工作者、优秀共青团员表彰大会。在此，我代表支队***向受到表彰的先进单位和先进个人表示热烈的祝贺，向你们并通过你们向全支队的团员青年消防官兵致以节日的慰问和亲切的问候。 共青团是中国***领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。一年来，支队团委在支队***的领导下，扎实工作，锐……

27. [******司法] 共青团及其青年事务发展论纲 [书剑][2008年8月11日][21] 在我国***治制度和社会组织的架构中，共青团担负着***的青年工作的重要任务，同时也是协助***府管理青年事务的主要执行者，双重的职责决定了其在青年事业发展中的核心作用。进入新的历史时期，***和***府的职能适应社会主义市场经济体制的规律正在进行根本性的转移，以独生子女为主体的当代青年也呈现出多样化和个性化的变化趋势，新的机遇和挑战要求共青团组织也必须与时俱进，按照“三个代表”重要思想指引的方向，坚持发展是硬道……

28. [******司法] 共青团与***府青年***策及事务 [书剑][2008年8月11日][16] 在建团 80周年纪念大会上，就青年和青年工作发表了重要讲话，特别提到了共青团要协助***府管理青年事务。在社会激烈变革、社会主义建设飞速发展的背景下，在我们的***坚持与时俱进、创新发展，奋发前进的形式下，共青团组织及其工作都需要认真学习贯彻三个代表的重要思想，深刻审视团组织与社会、与青年、与***府等部门的关系，保持一种积极的与时俱进的创新状态。 ……

团队建设思路和方案范文6

[关键词]辅导员团队;职业技能竞赛;促进作用

随着改革开放的深入，高校出现了很多新情况，***和国家越发重视大学生思想***治教育工作，在中央16号文件《中共中央***关于进一步加强和改进大学生思想***治教育的意见》、***《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等文件的推动下，高校辅导员团队建设越来越受到重视。辅导员职业技能竞赛的出现，是检验辅导员团队建设的一个有效途径，更是对辅导员团队建设起了促进作用。笔者以参加湖南省第三届高校辅导员职业技能竞赛亲身经历进行论述。

一、辅导员团队建设

美国学者乔恩.R.卡曾巴赫认为，团队是指由少数具有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体。以任务为导向，拥有共同的行为目标和有效的交流与合作，构成团队的本质特征，体现自治、民主、高效的原则，成员之间相互依存、相互影响、积极协作，以追求集体成功的团体。[1]

高校思想***治教育内涵的丰富性、复杂性对于辅导员的要求越来越高，而辅导员团队建设的意义也就越来越突出。第一，辅导员团队建设可以分解辅导员的角色，从而降低角色压力，减轻角色冲突。第二，逐步实现辅导员的专业化。高校新形势的发展必然要求辅导员走专业化道路。第三，由于辅导员工作的特殊性，开展各项工作需要和学生之间彼此熟悉、彼此信任，但这需要一定的时间，如中途更换辅导员会给学生工作带来很多问题，辅导员团队建设在一定程度上保障了工作的连续性。在辅导员团队工作模式下，团队的其他成员与学生间还非常熟悉，可以避免此类情况的发生。第四，有利于增强辅导员的归属感与一体感，从而形成良好的团队合作意识。使辅导员之间相互协作，共为一体，从而形成思想***治教育强大的合力[2]。

二、辅导员职业技能竞赛

高校辅导员职业技能竞赛是加强辅导员队伍建设，提升辅导员工作水平和业务能力的新途径。从2010年开始，国内各高校纷纷组织辅导员职业技能竞赛，2012年***思想***治工作司下组织开展全国高校辅导员职业技能大赛，旨在引领高校辅导员职业化、专家化发展，提高广大辅导员的职业能力和服务水平，促进辅导员之间相互交流学习。

辅导员技能竞赛的内容与辅导员的日常工作内容密切相关，大体分为基础知识、主题班会、案例分析、谈心谈话、自我介绍与展示、博文写作等六大部分，考察辅导员的综合知识掌握能力、沟通能力、组织能力、语言表达能力、运用现代载体等多方面综合能力。通过技能竞赛，我们明显发现这项竞赛对辅导员团队建设有一定的促进作用。

三、技能竞赛对各种辅导员团队建设的促进作用

1、省级技能竞赛初赛对辅导员团队建设的促进作用

省级技能竞赛初赛是由各高校自行组织，笔者所在的学校就是以二级学院为单位，进行团队排名。虽二级学院辅导员团队一直存在，但是围绕基础知识、博文写作、班情熟知、主题演讲、自我展示与工作介绍、案例分析、谈心谈话等七项比赛内容，这个团队分工协作、资源共享、相互督促，目的是为了展现团队风采，在比赛中得到认可，取得理想成绩。在备战中，二级学院辅导员团队相互交流学习;在比赛中相互打气加油，在赛后相互安慰、总结经验。总之，通过初赛，二级学院辅导员团队整体素质有明显的提高，也更加团结。

2、省级技能竞赛复赛、决赛对辅导员团队建设的促进作用

省级技能竞赛复赛、决赛，采取的是以高校为单位，选派三名优秀的辅导员组成团队参加，幕后围绕各项比赛内容，也组建了一系列的辅导员辅导团队。整个学校辅导员团队按各自擅长的方向进行分工，分别组建了基础知识辅导员团队、主题班会辅导员团队、主题演讲辅导员团队、自我介绍辅导员团队、案例分析辅导员团队、谈心谈话辅导员团队等。如组建了专门的基础知识准备辅导员团队，主攻的方向是搜集综合知识以及帮助参赛者牢记知识。内容主要包括马克思主义理论、思想***治教育专业知识、***团和班级建设、学业指导、日常事务管理、网络思想***治教育、职业生涯规划与就业指导、心理健康教育、危机事件应对等相关工作领域的理论和知识，大学生思想***治教育相关法律法规、重要文件和时事***治等。组建了博文写作辅导员团队，专门负责培训和协助参赛者提升理论素养、文字能力以及网络素养等。

通过省级复赛和决赛，提升了高校整体辅导员的素质，也推动了高校辅导员团队建设。

3、赛后经验分享与理论提升对辅导员团队建设的促进作用

赛后我们会进行经验分享，同时也会有针对性地开展辅导员培训，提升整个辅导员团队的综合能力。第三届湖南省高校辅导员技能竞赛结束后，为了探索辅导员团队工作模式，切实提高辅导员的思想***治工作水平，促进辅导员专业化职业化发展，笔者所在的学校于2014年6月组建了“唐风汉韵”辅导员团队，笔者是团队中的一员。我们团队组建的背景是随着教育改革的深入，传统文化在育人过程中越来越重要，需要被重新认识和重视。唐诗、宋词、元曲是传统文化的杰出代表，所以，团队取名“唐风汉韵”，旨在通过“诗教工作”，教育学生，提升学生。目前还将利用古典音乐、文物瑰宝等载体，组建团队，开展高职院校育人工作，创建高职院校育人特色。[3]

总之，辅导员职业技能竞赛进一步加强和改进了大学生思想***治教育工作，推动了辅导员团队的“三专化”建设的进程。以赛促建，辅导员职业技能竞赛很好地促使了辅导员各种团队的形成，是辅导员团队发展的助推力和催化剂。

参考文献

[1]马延奇.高校教学团队建设的目标定位与策略探析[J].中国高等教育，2007：11

[2]魏代梅，吴传刚，姚雯雯.试论新形势下高校辅导员团队建设的问题及对策[J].大众文艺，2013（5）：249.

[3]程伟超，谢燕兵，丁琦.高职院校辅导员团队建设的研究与实践―以湖南铁路科技职业技术学院“唐风汉韵”辅导员团队为例[J].经济研究导刊，2015.19：26

作者简介

罗丹（1983-），女，湖南株洲人，讲师，主要研究方向：学生思想***治教育。

程伟超（1982―），男，河南辉县人，讲师，主要研究方向：思***教育、职业指导。