国家励志奖学金申请材料精选6篇

国家励志奖学金申请材料精选6篇

国家励志奖学金申请材料范文1

尊敬的校领导和老师：

你们好,我是来自高一(2)班的学生xx，由于家庭比较困难，所以想学校提出申请助学金。

我家住在一个小村庄里，家里有4口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好坐苦工和短工为生，十几年来一直过着贫困的生活。

在学习上，本人在校期间品行成绩良好，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。在生活上，因为家庭经济困难，所以生活俭朴，勤俭节约。

加入能够获得助学金，我将在今后的学习中投入更多的精力，来努力完成学业，争取优秀毕业，为班级和学校争光。通过自己的不断努力和不断汲取知识和方法为将来打好基础。为今后的学业做准备。

特此申请，望予批准。

申请人：

申请日期：

大学贫困生助学金申请书范文

尊敬的校领导：

我是会计五班的学生11，因为家庭困难，特申请助学金。

我来自湖南省的一个小山区，此地交通落后，长期滞后发展，我的母亲是农民，父亲是一个地地道的建筑工，没有固定的收入来源，长期以来，我的学费都是父母在日晒雨淋的天气下用体力和汗水得来的。带着全家人的期望，我考上吉首大学，但是昂贵的学费却让原本生活不易得家庭更家感受到了生活的不易。在亲戚的资助下，我勉强交齐了学费。可是，自从我上大学后，家里的收入更显得有点供不应求，为了尽量多赚点钱，他爸妈更是起早贪黑，随知道天不尽人意，造物弄人，我爸妈拼死的苦干却换来沉重的叹息。父母因长期过于劳累患上了一身的疾病：我的妈妈是小病不离身，时不时的要去光顾一下药店，而爸爸在去年中得上了腰椎盘突出，根本就不能凭着干体力活赚钱，不仅如此，我爸爸在家也是每隔三四天就需要靠打针来维持，每打一次就得花上上百元，一个月就得花上一两千，并且时常发作，其痛楚不可名状，这无底的病情给我家带来了致命的一击，让我们雪上加霜，欠了一屁股债。

为了我的学业，我爸爸竟然用了借来治病的钱给我买了一台电脑和交上自己第二学年学费，还说了一句再苦也不能苦孩子，这真的很让我感动。可是，我的感动同时也成了我的负担，一想到暑假时夜里醒来时听到爸爸被病痛折磨的呻吟声时，我都会感到深深地自责内疚。因此，我希望能得到学院的补助，为他爸妈卸下一点点包袱，给力资料网入***申请书范文同时也缓解一下我家里的经济压力。

我的家里虽然暂时处于困难时期，但我相信这并不会给我带来太大的阻力和自卑。我想，这也许是一个考验我的时候吧，我不会被困难击倒，因为风雨过后就会有彩虹，取而代之的只会是我的动力。

不过，我还是很希望能得到补助，但是我们班如果有更需要的同学，请把补助留给他们，谢谢。

申请人：

申请日期：

助学金申请条件：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国***的领导;

2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度;

3、诚实守信，道德品质优良;

4、在校期间学习成绩优秀，无重修，上学年综合测评分不低于75分;

5、在20XX-20XX、20XX-20XX两个学年内必须是学校认定的特、贫困生，20XX级学生不参加评选;

6、本学年内，申请获得国家奖学金、***府奖学金、***府励志奖学金的学生不得再申请国家励志奖学金。

助学金申请材料：

1、《普通高校、高等职业学校国家励志奖学金申请表》

2、《XXX大学学生及家庭经济情况调查表》(原件)

3、《XXX大学家庭经济困难学生认定申请表》

4、学院出具的学生基本情况、典型事迹介绍，篇幅在500字以内。

国家助学金的基本申请条件及申请材料：

申请条件：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国***的领导;

2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度;

3、诚实守信，道德品质优良;

4、勤奋学习，积极上进;

5、首先在学校认定的特、贫困生中推选，所有特、贫困生都获得任意一项资助后，学院可根据本学院的名额分配情况，将国家助学金二等 的推选范围扩大到家庭经济较为困难的一般困难学生中。

申请材料：

1、《普通本科高校、高等职业学校国家助学金申请表》

XX省***府励志奖学金的基本申请条件及申请材料：

申请条件：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国***的领导;

2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度;

3、诚实守信，道德品质优良;

4、在校期间学习成绩优秀，无重修，上学年综合测评分不低于70分;

5、在20XX-20XX、20XX-20XX两个学年内必须是学校认定的特、贫困生，20XX级学生不参加评选;

6、本学年内，已经获得国家励志奖学金、国家奖学金、***府奖学金的学生不得参加***府励志奖学金的评选;

申请材料：

1、《普通高校、高等职业学校***府励志奖学金申请表》

2、《XXX大学学生及家庭经济情况调查表》(原件)

国家励志奖学金申请材料范文2

关键词：申请答辩制；奖学金；评定；应用

中***分类号：G642.475文献标志码：A文章编号：1673-291X(2008)09-0199-02

一、前言

自1994年以来国家实行高校并轨制以来,贫困生问题一直是困扰***府和高校的一大难题,为了解决这一难题让贫困大学生上得起学,顺利完成学业,国家开设了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金对部分大学生进行资助,尽管两年来国家资助的幅度有了很大程度的提高,但享受面只能占到贫困生总数的30%左右。面对授奖助面宽、比例大、数额多，奖助学金的评选是否公开、公平、公正成为学生最为关注的问题之一，也是引导学生成什么才和往哪方面发展的一个重要指挥棒。因此每到各类奖助学金评选的时候，如何做到公正公平地评选出这30%的学生,又成为摆在高校辅导员(或班主任)面前的一大难事,做好了会对学生给予激励,做不好会打击部分学生学习和工作的积极性,为了解决这一难题,做好学生工作,维护校园的和谐稳定,本文将通过实例,介绍一种比较科学地评选方法――申请答辩制。

二、申请答辩制的内涵

答辩制主要是指教育领域尤其是高等教育当中,学术性问题的研究、探讨、问难和思辨。答辩制具有公开、公正、公平的优点,能迅速有效地判别答辩人的学术水平以及完成工作情况的优劣。在奖助学金评选过程中采用答辩制,就是发扬这一优点,通过公开、自由的交流,使答辩人充分而客观地认识自己的优势和劣势，以便完善自己,向更高的层次发展。

申请答辩制的内涵主要包括“申请”、“答辩”和“满意度测评”三个方面。“申请”是指答辩人首先向答辩委员会(答辩委员会可以由相关同学、老师、学生干部、***员等代表组成,范围视具体情况而定)汇报自己一年来工作学习的情况以及家庭情况，申请获得本次得奖资格；“答辩”是指答辩委员会根据答辩人平时的表现和现场的申请汇报以及预先设计的答辩题目向其本人提出一些相关的问题,请答辩人做出明确的回答;“满意度测评”是指答辩委员会根据答辩人的现实表现,实事求是地对其进行无记名投票,而且广泛征集同学们对答辩人的意见,这不仅是对奖助学金评选进行监督,同时也是对答辩人的一种激励和推动。

三、申请答辩制的具体实施及其效果

我院自2003年开始实行奖学金申请答辩制，经过几年的实践证明，这种方法有利于对国家***策或企业形象进行有利宣传；是一个树立和宣传院系优秀学生典型的过程；是优秀生之间相互学习、相互促进的过程；是促进优秀学生培养自我表现和锻炼演讲口才能力的过程；是学生与学生之间和师生之间就共同关注的问题相互交流的过程；更是许多学生顺利完成学业，传承爱心与感恩的过程。具体实施步骤如下：

当然实施申请答辩时,根据答辩对象的不同,答辩内容各有侧重,答辩委员会的组成也有不同。申请答辩制按照奖学金类别进行分类：各类奖学金类别不一样，其侧重点也不一样。例如：国家励志奖学金侧重于奖励学习优秀的学生；国家助学金侧重于家庭比较贫困的。申请答辩经过“申请”、“答辩”和“满意度测评”三个环节,使答辩人在老师和同学们的帮助下认识到自身的优势和劣势,对自己正确审视和定位。答辩过程中气氛活跃,大家充分交流思想,激浊扬清、明确是非,很符合年轻人的心理。其次在当前班级推荐测评体系当中,贫困优秀很难定量界定，许多贫困的学生不优秀，许多优秀的学生不贫困，评选结果很容易打消学生积极性；而申请答辩制能充分调动普通同学的积极性,效果更为明显。普通同学可以通过面对面的提问和不计名的测评,公正地指出申请学生的长处与不足。这样就使得获奖学生的监督测评有了一定的群众基础,不但使获奖学生的考察评议获得了更强的公正性和可信度,而且能让获奖学生倍加珍惜自己付出努力得来的成果，没有获奖的候选人在深表遗憾的同时也会更多地去考虑与其他获奖学生之间的差距。

四、申请答辩制中必须注意的问题

第一,精心设计好答辩的内容,关键是抓住答辩过程中的“辩”。答辩的本质在于思考和判断,并发挥自己的才智灵活应对。但问题的把握和材料的组织有深浅、宽窄之分,辩证逻辑的应用更有养成的高下之分,要把这两者统一起来成为优秀的答辩者,并不是一件很容易的事情。为达到理想的相互学习、相互提高的目的,“辩”的环节尤为重要。

1.答辩者答辩之前要做好充分的准备工作,对自身的弱项和不足要有清醒的认识,分析出材料中可能出现的纰漏和不足,这是答辩前最重要的思想准备。

2.要了解为何而辩。组织答辩的目的在于启发多向思维,使师生在问难中开阔视野,交流所得,并非一定要从中得出若干科学结论,因此奖助学金评选过程中实行申请答辩制的重点在于树立优秀学生榜样,使优秀学生的典型事迹通过多种灵活的方式进入学生头脑中。

3.掌握必要的辩证逻辑思维方法。由于申请答辩是面对面的、多极提问式的挑战,如何迅速理清思路、组织语言是非常重要的,答辩者有必要学习一些基本的辩证逻辑思维方法,诸如归纳、分析、归类、推理等等。

第二,教育学生把获奖资金用于个人成长和成材上。因此宣讲主题的设定应该紧扣发放奖助学金的目的和学生关注的问题，如我们曾经设立过的“我的大学目标和实施计划”，“我的奖学金使用计划”，“在立志中成材”等。通过此类主题的宣讲有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观和金钱观。

五、小结

申请答辩制在各类奖助学金中的应用,可以在很大程度上克服评选人员的主观偏差,其结果较为客观公正。尽管其过程有些烦琐,但它仍不失为一种较好的评选方法。

参考文献：

[1]张国滨,李运刚.毕业答辩可推行“点评制”[J].高等工程教育研究, 2001,(1).

[2]施文青.论文答辩中论据答辩的难点疑点剖析[J].阴山学刊，1999,(9).

[3]林林.答辩、考核――推优工作的关键环节[J].北京科技大学学报：人文社会科学版,2003,(2).

Reply system for asssing the various types of scholarships in the application

DING Ming－xia

(Yangtze University College, Jingzhou 434024,China)

国家励志奖学金申请材料范文3

答：“中国青年创业领袖项目”旨在培养中国商界的未来领袖。我们希望招收极具创新精神和发展潜力的创业家，并相信通过“中国青年创业领袖项目”的系统培养，学员能够成为中国未来某一细分市场的领导者。报名要求如下：

（1）具有3年以上创业经验、大专以上学历的青年创业家、企业决策者；

（2）具有优秀的企业家领袖潜质，具备缜密的思维和远大的眼光；

（3）企业为创新型企业，拥有核心技术，或独特的商业模式，或经历特别的创业故事，具有良好的发展模式和广阔的发展前景，销售额的年均成长率超过50%，获各级***府科技资金支持者优先，已获得或即将获得外部投资者优先；

（4）申请者具有强烈的社会责任感；

（5）申请者报名时应提交企业未来五年发展规划及企业社会责任及公益发展计划。

2.课程内容与时间、地点？

答：首届“中国青年创业领袖项目”于2011年12月2日正式开课，每月一次，每次4天（周五至次周一）。课程内容详见“课程安排表”。

3.参加项目是否需要支付学费？

答：“中国青年创业领袖项目”学费23.8万元由新华都基金会和商学院出资，首期所有学员学费全免。

4.如何获得培训资格，申请步骤有哪些？

答：招生工作分为预申请、正式申请、入学面试三个阶段。

（1）预申请者填写《预申请报名表》。

（2）经预审合格，我们会给您发送《中国青年创业领袖项目报名表》，该表为正式报名材料，请您完整填写并随表提交如下材料：

①以电子版格式提交的申请材料：

a.个人简历（WORD文档）、两寸证件照（扫描件）、名片（扫描件）、二代身份证（扫描件）；

b.填写完整的报名表（WORD文档）；

c.学历及学位（扫描件），提供所有的高等教育学历、学位证书；

d.单位组织结构***（WORD文档）、单位营业执照（扫描件）；

e.单位过去2年的资产负债表（扫描件）；

f.历年获得的科技奖励证书（扫描件），或其他可以证明产品技术先进性的材料。

②以文本形式提交的申请材料：

a.两封推荐信。推荐信必须由推荐人本人填写、签名，并在信封封口处签名后交回申请人。推荐信必须由招生委员会拆封，未密封或已拆封的推荐信将被视为无效。

b.公司介绍册。请提供公司介绍册或公司介绍资料。

（3）正式报名通过后，申请者将受邀参加面试；面试合格者，将获得新华都商学院《入学录取通知书》，学员凭《入学录取通知书》向新华都商学院申请全额奖学金（可据此全免23.8万学费）。

5.学员在每个城市的住宿是否统一安排？是否可提供两至三家不同的酒店住宿标准供选择？吃饭地点统一安排吗？

答：“中国青年创业领袖项目”学员的食宿自理。每个学段开始前，我们会推荐当地不同档次的宾馆和餐厅。学员可自行决定食宿地点和标准。

6.是否有经常组织一些沙龙活动，增进学员间的交流互动？

答：“中国青年创业领袖项目”为学员设计了企业参观、企业家讲座、企业家沙龙等各种活动，旨在扩大学员视野，增强学员的人际网络。我们将与各地有关机构联合举办此类活动。

7.学员结业的标准是什么？培训期满是否需要交论文或完成什么作业？

答：“中国青年创业领袖项目”结业标准如下：

A. 学员必须参加全部学段的学习，并通过90%的课程。

B. 学习期满，学员需完成一个学习报告以及一个公益计划。

8.结业时颁发的证书是什么样的，可否有菲尔普斯院长的亲笔签名？

答：“中国青年创业领袖项目”结业证书由新华都商学院理事长何志毅教授和新华都商学院院长费尔普斯教授联合签发。

9.是否有评选优秀学员？是否在结业时对优秀学员进行表彰，鼓励学员积极参与培训？

答：“中国青年创业领袖项目”根据学员学习认真程度、项目参与程度、项目贡献度来评选优秀学员，并在结业典礼上颁奖。

10.培训后是否还会组织延伸的服务或活动，以加强商学院和创业家以及创业家间的交流与沟通？

答：“中国青年创业领袖项目”将通过同学会、校友会等形式鼓励学员之间相互学习，加强交流。

11.“中国青年创业领袖公益教育项目”是否具有延续性，是否仅此一期？以后还办吗？

答：“中国青年创业领袖项目”将持续兴办，旨在为中国未来经济培养商界领袖。首期学员将全部获得全额奖学金，后续项目将根据学员优秀程度分别颁发全奖、半奖、1/4奖等额度不等的奖学金。

国家励志奖学金申请材料范文4

案例研究

摄影基金给了我真正学习摄影的机会

刘禹扬

报道摄影师

个人网站

获得奖励

2014年申请马格南基金，获得纽约大学学习摄影的机会

2015年获得lan Parry摄影奖学金3500英镑

最初是在怎样的契机下参与申请基金的？

2013年参加任悦老师在丽水摄影节的工作坊时，我向马格南基金会的工作人员展示了一些之前的作品，他们鼓励我申请。在这之后，我逐渐开始了解基金。

能最终获得摄影基金，你觉得自己具有哪些优势？

首先，作品水平要在平均线以上；其次，评委看重的是你拍摄这个项目的目标与追求；第三就是语言问题，你要能发现这些基金会的信息，并且填写一些表格，以及后期和基金会的沟通等等。

在申请基金时，《精神病患者家庭》这组作品大致是什么样的完成度？申请过程有遇到什么困难吗？

当时已经拍摄了一部分，我一直在想如何进行下一步的拍摄，后来决定2017年再进行回访。除了需要注意的那些要点之外，我的申请还挺顺利的。

摄影基金给你带来了哪些帮助与改变？

最重要的是开阔了自己对摄影的眼界。因为我从没学过摄影，所以纽约大学的经历很难得，这让我学习了摄影的理论和实践的基础。另外，马格南基金会也会分享相应的行业资源。同时，在学习过程中认识的摄影师，他们也是非常好的学习对象，而过往的一些获奖者会相互帮助，我会获得一些新的工作机会等等。

摄影基金一般都会有项目跟进，在你所申请的基金中，跟进流程是一个怎样的制度？

摄影基金一般根据项目的要求准备材料即可。但要注意，前期要有一个明确的拍摄目标与计划，同时文字材料需要让非中国背景的相关人士也能阅读明白。

如果申请成功，一般资金会分为不同的阶段发放，同时需要在不同的阶段向基金会告知自己的拍摄进度。拍摄完成之后，需要和基金会方面一同探讨渠道等等。需要注意一点的是，申请基金时需要看清楚版权的分享标准。

案例研究

摄影基金为长期、深入的拍摄提供支持

周仰

翻g、自由摄影师

微信公众号zyfotos

获得奖励

2016年申请腾讯谷雨基金20000元

目前你部申请过哪些摄影基金？

目前申请过Ofpix基金（目前已经停止运作）和腾讯的谷雨基金。

今年成功申请了谷雨创作基金，是在怎样的契机下参与？

首先，我和李君老师正在进行中的《如何变老》这个项目，内容是老人的肖像和访谈，因为它并不是一个“关注弱势群体”的传统纪实项目，而谷雨的这个创作基金定位是“非虚构”而不是传统的“纪实摄影”，我认为这很适合。

其次，这个项目其实从2012年就开始了，但从2013下半年开始，我们的状态都变得很忙，没有时间推进，另一方面2014年由于我个人原因一直搁置。听说谷雨基金之后，我觉得如果能申请到这样一个基金，也是对我们的促进，可以在基金的督促下把项目完成。

在申请基金时，拍摄项目进行到那一个阶段了？现在呢？

申请的时候项目是搁置状态，有2012年拍摄、采访的20多位老人，但尚未进行采访录音整理。目前在整理之前拍摄的照片和采访的录音，并且联系更多拍摄对象，同时也在思考整个项目的架构。

你觉得申请基金的主要帮助有哪些？

首先是对摄影创作提供了资金的支持。传统上报道/纪实摄影师通常是受媒体委派去拍摄某个专题，一方面现在愿意花大量金钱，聘请摄影师长时间拍摄某个专题的媒体几乎不存在了；另一方面，这样的聘请总是受到媒体本身议题或者说是关注点的局限。即使是黄金时代的美国《生活》杂志，最多也只能给摄影师一个月左右的拍摄周期，很难做出更深入的报道。

创作基金则可以让摄影师能够有自由度进行更长期、更深入的拍摄。同时，基金本身也会对作品有推广力量。

你申请基金的时候准备了什么材料？在申请过程中遇到过什么困难吗？

材料我们准备了创作主题、价值阐述和内容提纲等文字，还需要拍摄的样片，如果是进行中的项目就提交已经拍摄的照片，如果是尚未启动的就提交曾经拍摄的作品。另外，很重要是提供预算，包括总金额和用途明细。其他还有任何相关的补充信息。可以及时沟通。困难在于预算，因为预算需要细致的规划。

国家励志奖学金申请材料范文5

关键词：国家奖助学金；导向；育人；功能

中***分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0246-03

“奖助学金”一词最早起源于西方国家，其主要目的是为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，目前已为世界各国普遍采用，并成为国家奖励和资助在校大学生的主要支撑力量。就我国而言，奖助学金制度经历了一个不断发展与完善的过程。我国最早于2002年设立了国家奖学金，其对象主要是高校中品学特别优秀的学生，对家庭经济是否困难没有要求，名额非常有限，受益面窄。为了切实解决家庭经济困难大学生的上学难问题，促进教育公平，国家在不断加强和完善助学贷款制度建设的同时，***于2007年5月正式颁布实施了《***关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助***策体系的意见》，在原有国家奖学金的基础上增设了国家励志奖学金和国家助学金。新***策规定：国家奖学金每人每年奖励8000元，每年奖励5万名大学生；国家励志奖学金每人每年奖励5000元，每年奖励50万名左右家庭经济困难大学生，约占在校大学生总数的3%，资助面相当于过去的10倍；国家助学金每人每年资助1000～3000元（原资助标准为1500元，后增至2000元、3000元，之后又改变了“一刀切”的做法，根据学生家庭经济困难的不同认定等级，在保持资助总量不变的前提下，设置了2000元、3000元和4000元三个资助档级），每年资助340万名左右家庭经济困难大学生，约占在校大学生人数的20%，资助面相当于过去的7倍。至此，我国基本建成了一套覆盖面广、奖助金额大、较为完整的新的国家奖助学金资助体系。新的资助***策体系既奖优又帮困，既考虑到了对少数优秀学生的激励，同时也兼顾了对家庭经济困难学生的帮扶，为促进教育事业公平发展奠定了坚实的基础。

一、国家奖助学金制度的实施对大学生思想的影响

国家奖助学金的资金来源全部都是***府投入，其中国家奖学金是由中央财***负责安排专项资金，地方***府无须投入。国家励志奖学金和国家助学金是由中央***府与地方***府按一定的比例分担。这三项奖助学金的对象有所区别，在思想、学习、创新等方面特别突出的大学生，无论其家庭经济是否困难，从大学第二学年开始，均可以申请并有机会获得每学年8000元的国家奖学金，由此可见，设置国家奖学金的宗旨是奖优而不是帮困，它重在提高大学生的思想道德素质，激发其自主学习的热情，促使其创新能力等方面的全面发展。而设置国家励志奖学金和国家助学金的主要宗旨是帮困。从国家励志奖学金的奖助对象来看，它重在激励家庭经济困难的大学生向品学兼优方面发展，也就是说只要是品学兼优的贫困大学生，在第二学年就可以申请并有机会获得国家励志奖学金。这对于家庭经济困难且品学兼优的大学生克服生活困难，树立学习信心，提供了极大的帮助。而国家助学金的资助对象是被认定为家庭经济困难的在校大学生（含大一新生），即家庭经济困难的所有大学生只要其勤奋学习，积极上进，均可申请国家助学金。这对于缓解家庭经济困难大学生的心理压力，使他们放下心理包袱，全身心投入大学学习生活提供了物质保障。国家奖助学金制度的实施，充分体现了国家对大学生在求知求学方面的人文关怀。从其实施的总体情况来看，它极大地激发了在校大学生奋发学习的热情，提高了大学生特别是贫困大学生克服求知道路上所面临的生活困难的信心，其奖优和帮困的宗旨得到了有效的实现。

但在国家奖助学金评定过程中也有部分大学生表现出了一些不良的思想和行为，主要表现在：一是“不诚信行为”。由于国家励志奖学金和国家助学金的奖助对象限于家庭经济困难的贫困生，虽然目前各高校都根据***策规定并结合各自学校的实际出台了贫困生认定办法，但由于时间和成本等原因，学校不可能对上报的贫困生材料逐一核实，这就给那些不符合条件的大学生虚假反映家庭经济状况、夸大贫困事实，以获得贫困生资格提供了可乘之机，这也是近年来贫困生比例不断上升的主要原因。二是部分大学生不能正确看待和合理使用国家奖助学金。有些大学生“爱面子”，认为被认定为贫困生是一件见不得人的事情，因而即便家庭经济很困难也刻意隐瞒家庭的贫困状况，不愿意申请认定贫困生资格。另外，作为一种资助形式，国家奖助学金是无偿给予的，没有附加条件，可以说是一种“免费的午餐”，这就使得部分大学生养成了“国家的钱不拿白不拿”的消极心态，拿到奖助学金后肆意挥霍，不计划使用或没有用于学习方面。三是产生嫉妒或失落心理。非贫困大学生或没有获得国家奖助学金的贫困生，在别人获得奖励或资助后，心理失衡，不能正确看待问题本身，进而产生对他人的嫉妒或失落心理。针对以上部分大学生在评选国家奖助学金过程中产生的一些不健康想法和不良行为，在给予大学生物质资助和奖励的同时，高校要采取切实措施加强大学生的思想***治教育工作，教育他们要树立正确的人生观和价值观，重视心理健康教育和友爱教育，指导他们以正确的心态对待评奖评优，学会自我调适，不断提高自身综合素质。

二、如何发挥国家奖助学金的导向功能

进一步明确和细化评选标准。***、***联合下发的国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金暂行管理办法中，只规定了基本的申请条件，并没有量化的具体标准。2010年9月，***办公厅了《关于进一步规范普通高校国家奖学金评审与材料填报工作的通知》，明确了国家奖学金在学习成绩和综合测评成绩上的评审标准，但金额更大、涉及面更广的国家励志奖学金和国家助学金目前还没有具体的评审标准，在其评审过程中存在着主观性较强、随意性较大、缺乏科学性等问题。因此，作为国家奖助学金评选的具体操作者，高校应根据***、***有关管理规定并结合自身实际积极完善国家奖助学金制度建设，特别是要将国家励志奖学金和国家助学金的申请条件和评选标准及细则进一步明确和细化，以明确具体的标准引导大学生不断完善自我。

进一步完善和规范评选过程。目前，高校在评选国家奖助学金过程中还存在着评选办法不科学、宣传不到位、透明度不高和监督不力等问题，导致拉关系、走后门、凭个人主观印象等现象还不同程度的存在，从而降低了国家奖助学金的纯洁性和导向性。高校在评选国家奖助学金的过程中应坚持“公平、公正、公开”的原则，充分利用网络、海报、班级等宣传平台，多渠道、多层面广泛宣传，要借助宣传国家奖助学金评选条件和程序的过程实现对学生进行教育的目的。实际操作时，在班级层面，各班要成立以班主任老师为组长的民主评议小组，充分发挥班级在具体评选过程中的作用。院系层面要成立国家奖助学金评选领导小组，集体研究和确定推荐上报人选，以避免辅导员凭个人主观印象“一锤定音”的不良倾向。推荐人选确定后，要张榜公示，接受全体师生的监督，使推荐上报人选具有代表性和说服力，真正让广大学生心服口服。

充分发挥国家奖助学金获得者的榜样示范作用。在获得国家奖助学金的同学中，无论是国家奖学金获得者勤奋刻苦学习的精神，还是国家励志奖学金和国家助学金获得者自强不息、迎难而上的品质，对于广大普通同学来说，都是他们身边鲜活的教育题材。作为高校来说，在国家奖助学金评定后，应通过举办表彰会、先进人物事迹报告会、学习工作经验交流会等形式，充分利用广播、网络、橱窗等宣传阵地，大力宣传国家奖助学金获得者的先进事迹，彰显先进模范的示范和导向作用，掀起发动全体学生向先进学习的热潮，在全校范围内形成一种积极向上的校园文化，从而实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”的目的。

加强对国家奖助学金获得者的后续跟踪管理。目前，高校国家奖助学金款项发放完毕后，当年的国家奖助学金工作便全面停止，对获奖获助学生的后续跟踪管理工作不到位，对获奖获助学生中存在的铺张浪费或将国家奖助学金用于其他非正常渠道的现象不能及时发现并进行有针对性的教育和管理，从而使国家奖助学金获得者在广大学生中的正面导向作用大打折扣。对此，高校尤其是相关院系要加强对国家奖助学金获得者的后续跟踪和教育管理工作，要对获奖获助学生的思想、学习和行为动向进行动态把握，引导他们培养良好的个性心理品质和思想道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而充分发挥其在广大同学中的正面导向作用。

三、实现国家奖助学金育人功能的教育路径

感恩教育。所谓感恩，即知恩***报，是一种对他人付出的理解、认可和珍惜，进而回报对方的良好品质。感恩是一种传统美德，也是一种精神境界。中国有句古话：“滴水之恩，当涌泉相报”，其阐述的就是一种感恩的境界。所谓感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、施恩的人文教育，使感恩成为受教育者自觉的行为习惯，并成为其个性品质的有机组成部分。应该说，在受奖助的大学生中，大部分同学都能怀以感恩之心，感谢国家和社会对他们的关爱之情。但也有相当一部分学生不能正视现实，认为自己贫困，受到资助是理所当然，还有些学生相互比较受资助的金额，觉得自己受资助的力度太小，甚至质问老师为何“分配不公”，他们从未考虑别人是否比自己更需要帮助。这些学生身上表现出来的自私自利、毫无感恩之心的行为倾向应当引起高校教育工作者的关注。作为高校来讲，应充分利用各种教育资源，以知恩为基础，加强对学生的感恩意识教育。要让学生懂得他们所获得的一切并非是天经地义的，在接受社会和他人给予后要心存感激，进而把这种感恩之情内化为个人的道德准则和品质，并积极践行；要通过国家奖助学金***策的宣传，使大学生了解国家贫困生资助***策制定的缘由，认识到资助是国家对贫困学生的关爱，使他们明白所受的资助不是理所当然的，受资助后应刻苦学习，全面锻炼和提高个人的综合能力与素质，以感恩之心来回报国家和社会的奖助；要以实践活动为载体，培养和铸就学生的感恩品质，可利用教师节、感恩节、母亲节等时机开展形式多样的感恩实践活动，培养学生的感恩意识，激发他们在行动中体现回报的愿望。

诚信教育。诚信是做人做事的基本准则，言行一致、品行合一是诚信的核心。受社会不良风气的影响，部分青年学生身上表现出的不诚信行为已成为全社会高度关注的问题，如：国家为帮助家庭经济困难的在校大学生完成学业，出台了针对在校大学生的国家助学贷款***策，但许多银行对此持谨慎态度，其中的重要原因就是对大学生诚信还贷缺乏信心。就国家奖助学金评定而言，由于国家励志奖学金和国家助学金只奖助贫困生，因此，一些学生可能家庭经济状况并不是很贫困，但由于国家奖助学金是无偿给予的，从而使他们认为这种钱不拿白不拿，因而通过一些非正常渠道甚至是不诚实的手段谎报家庭经济状况，以获取贫困生资格，这种行为严重背离了国家设置励志奖学金和助学金的初衷。对此，高校应予以高度重视。一方面，要积极探索准确认定贫困生的机制与办法，从源头上杜绝在认定贫困生过程中学生可能发生的不诚信行为，让他们无机可乘。另外，高校要转变诚信教育的传统模式，丰富教育形式和渠道，进一步加强对大学生的诚信教育。一是要加大宣传力度，充分发挥舆论导向作用，全方位多渠道开展诚信理念的宣传，使诚信理念深入每一位学生的心中，努力营造诚信的校园文化环境；二是要开展丰富多彩的校园文化活动，不断丰富和完善诚信教育的内容和渠道；三是要建立学生个人信用档案，构建诚信激励和约束机制。通过诚信教育，要让大学生真正从思想上认识到诚信的重要性，认识到诚信是做人做事的基本准则，引导他们经常性地对自己的思想和言行进行反省，进而不断提高自身修养，形成客观、正确的价值判断。

自立自强教育。俗话说“穷人的孩子早当家”，由于贫困大学生较早地经历了生活的考验和磨练，因而他们一般都具有吃苦耐劳、坚韧不拔和自强不息的良好品德。但在现实生活中，由于经济上的沉重压力，也有相当一部分贫困生不能正确面对家庭经济困难的客观现实，因而产生了一些诸如自卑、多疑、焦虑和孤僻等心理障碍。为此，高校教育工作者要加强对贫困生的思想***治教育特别是自立自强教育。要通过对贫困生的自立自强教育，引导他们树立正确的贫困观，即：贫困不是谁的错误，贫困既然无法回避，那就要正确地面对，勇敢地接受，不必为暂时的经济困难而感到自卑和焦虑，更不必掩饰自己，要做到“人穷志不穷”。要让贫困大学生懂得物质上的贫困并不可怕，可怕的是因为不能正确对待物质贫困而导致的精神上的贫困。要通过教育使学生树立一种观念，即艰苦的环境对于一个人的成长是一种磨炼和考验，也是一种财富，面对成长中的困境，要学会自立自强，切不可有“等、靠、要”的思想，只有自身刻苦努力学习，不断提高综合素质，使自己成为精神上的富有者，才是战胜困难，取得成功的唯一选择。

国家奖助学金制度的实施不仅是促进教育公平的重要举措，也是构建和谐社会的现实需要。作为高校教育工作者，绝不能把国家奖助学金制度的实施看作是简单的奖优和扶困工作，而应从促进大学生成长成才的高度，充分挖掘和发挥国家奖助学金在大学生思想***治教育工作中的导向作用和育人功能，唯有此，才能真正发挥国家奖助学金制度实施的效能。

参考文献：

[1]韦丽红，陈志庆.论新国家奖助学金制度对大学生思想的影响及其对策[J].高教论坛，2008，（6）.

[2]李建峰.国家奖助学金***策实施过程中存在的问题与思考[J].重庆科技学院学报，2008，（10）.

[3]谢琴，李陈武.对国家奖助学金的新思考[J].文教资料，2009，（4）.

[4]姜晓旭，丁桂兰，方杏村.国家奖助学金评选过程中存在的问题及其对策研究[J].前沿，2009，（5）.

[5]朱大锋.导向和激励：国家奖助学金制度的思想***治教育功能[J].河南社会科学，2010，（5）.

[6]黄碧峰，刘水林，张健儿.高校国家奖助学金育人功能及其实现路径[J].高校辅导员学刊，2011，（2）.

国家励志奖学金申请材料范文6

富裕家庭的增多，让选择出国读本科正在被众多家庭所接受。若干年前，出国的主流趋势和目的地是欧洲和大洋洲，而近几年，美国以其无与伦比的教育资源优势吸引了众多家庭的目光，也成为越来越热门的选择。

第一步：入学考试

入读美国大学甚至一流名校，既没有某些中介宣扬的那么容易，也没有个人想像中那么难。美国大学的申请与录取是个复杂的系统，牵扯到很多的细节和准备信息。

美国大学入学考试SAT是一个非常具有选拔度和区分度的考试，它的难度远远超过语言类的托福考试，对于正常的国内高中生来说，准备应考的难度非常大，即便从小讲英语长大的美国孩子，他们在复习和备考SAT考试时，都要面临很多的问题。所以，国内涌现了大批针对考试辅导和备考服务的机构，比如著名的新东方教育集团的SAT课程，北京艾德睿智国际教育咨询等类似机构提供的课程与备考辅导等。这类机构每年的SAT课程的报名如火如荼，一方面有实力的家庭想要提供给子女最优质教育的意识崛起，另一方面也反映了高中生在考试准备时迷茫无助，很希望寻求解决方案的急迫心情。

第二步：学校申请

在漫长的考试准备结束后，无论取得了什么样的成绩，都要走上另外一个艰苦的过程：申请学校。美国的一流大学都采用了一套比较复杂的申请评估体系，他们设计了很多的内容，比如个人基础信息、家庭信息(包括父母受教育程度)、家族与学校的教育渊源、个人考试成绩信息、课外活动信息(包括详细的分配时间和参与频率)、奖励信息(包括获奖的时间，奖励级别)竞争程度等信息、推荐人背景信息、推荐强烈程度以及一些开放式问题(Open Question)、和最为复杂的Essays申请短文章的回答。

美国大学录取委员会的人希望从以上所有的材料中获取对于一个人在非见面情况下最大程度的了解。这些复杂的设置和详尽的安排，其实体现了大学的良苦用心，在经过很多年的试错尝试后，他们找到了真正适合自己学校选材标准的体系，这个体系非常复杂且各有不同也是非常正常的。

第三步：申请奖学金

与公众了解的表面现象有很大差异，留学美国与拿到奖学金是两个完全***的事情。一般来说，美国大学的资助体系叫做Financial Aid(FA)，一般奖学金、助学金、贷款、兼职工作等都会归到FA财***资助体系来。最终给与学生的是一个Financial Aid Package财***援助包，里面可能包含有奖学金、贷款、家庭仍需负担的费用等。

总体来说，美国大学执行的体系有两个常用术语，一个叫做Need-blind无视需求的录取***策，一个叫做Need-bad基于需求的财***援助发放体系。

执行资金需求无关Need-blind的录取***策的美国大学，一般多为资金实力雄厚的私立大学，他们在录取学生的时候，不考虑学生是否需要学校提供资助。一旦录取后，他们根据学生的家庭情况作出判断：该学生家庭能够承担多少费用?其余全部由学校设法提供。大部分申请美国大学本科的中国学生所获得的奖学金，基本是属于这种方式。

其他大学的奖学金***策基本上为Need-bad。在申请大学时，申请人的资金需求会影响录取机会。比如有些学校网站明确说了Need-nsitive，就意味着对于奖学金等财***援助的需求能够很大程度影响申请的结果。例如，如果申请人要求大学每年提供补助1万美元，在其他方面都很优秀的情况下有可能被录取，但如果申请人要求3万美元的补助，则很有可能被拒绝。

第四步：计算成本

在介绍了留学美国的相关信息之后，可以看到，留学的成功与否很大程度上还是依赖于家庭的经济实力。有了强大的资金支持，学生自己只需要完成自己分内的功课，便有机会进入顶级的大学进行本科学习。