辨别中外合作办学的几种形式

辨别中外合作办学的几种形式

辨别中外合作办学的几种形式

中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。下面是帮大家整理的辨别中外合作办学的几种形式，仅供参考，希望能够帮助到大家。

随着世界全球化日益加剧，“引进来”与“走出去”更成为国与国之间经济往来的一种常态，体现在教育方面就是多种形式的中外合作办学日渐增加。这种中外合作办学既为学生提供了多种选择的机会，也帮助更多学生与国际接轨，了解外面的世界，拓展学生的视野。

那各种各样的合作办学如何来辨别呢?

1.国内中外合作办学形式可以分为项目和机构两种，其中又以合作项目居多，约有两千多中外合作办学项目。

2.中国大学及国外大学在专业层面开展的合作称为项目，包括学历教育项目和非学历教育项目。

3.一般学历教育项目都纳入统考统招，毕业颁发办学双方文凭;而非学历教育项目则多为计划外招生，毕业颁发外方文凭。

4.如果非学历教育项目的办学未获教育主管部门批准，学生所获得的学历将不会被***门认证。

下面我们来看几种具体形式：

1.2+2中外合作办学包括两种：机构与项目

1)一种是***批准的在高校开办的中外合作办学项目，要求学生达到中国高校的本科录取分数线，完成国内课程后赴海外合作院校就读，最终可以获得两个国家的本科学位证书或是学历证书。机构又分两种，***法人或是***学院

2)具有***法人的中外合作办学。它们基本全英文外教授课，现在正式开课的应该有7所：上海纽约大学、西交利物浦大学、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学、温州肯恩大学、香港中文大学、北师大—香港浸会大学。这些学校的分数这两年也呈上升趋势，但对家庭经济条件较好的学生也算是不错的选择。

3)国内大学与国外同水平大学合建的***学院，比如上海交通大学密西根学院。是上海交通大学和美国密西根大学共同建设的工学院，从行***隶属上是依附于上海交通大学的。这种大学的实力水平是根据国内的这所大学水平来判断的。

4)一种是各高校通过校际交流合作开办的专业层面的合作项目，转学分课程，学生在中国高校学习两年后，赴国外合作高校再学习两年，最终获得海外高校的本科学位证书。一般家长所说的面向高中毕业生的2+2留学大多指第二种。但是这种情况下是否能真正实现出国交流就要看学校的层次还有学生的能力了，一个三本中的中外合作项目，大部分也就是花钱买分上个本科了。因为这部分学生本身能力就差一些，国外大学的学分要求较高，达不到就出不去，还有语言水平的限制等，

2.HND 3+1

HND是英文Higher NationalDiploma的简称，中文解释为英国高等教育文凭，相当于英国大学二年级毕业的水平。

学生在完成学业后，得到的将是具有国际水准的、普遍承认(不包括中国)的学历文凭。相当于完成了英国大学二年级的课程(英国大学本科学制为三年)，学生可以申请进入英国大学攻读最后一年，完成课程后，学生可以获得其就读大学的学士学位，说是所谓的升本的项目[转学分or top-up]。这类在学历认证方面存在一定风险。

所以做任何选择前一定要了解清楚，不要被一些学校的广告给诱惑，做出不正确判断，误了孩子的前程。

拓展：中外合作办学专业介绍

中外合作办学概况介绍

南昌航空大学目前与澳大利亚格里菲斯大学、美国北爱荷华州立大学、英国伍斯特大学开展合作办学，招生专业有电子信息工程、环境工程、英语、工商管理、国际会计。2016年在校中外合作项目学生突破1000人。学校与美国、英国、澳大利亚、芬兰、法国、荷兰、加拿大、韩国、日本等30多个国家的各院校也开展学生交流，其中2016年共派出81名学生赴国(境)外交流。国际教育学院(国际合作与交流处)负责项目学生的.教学管理工作 。

专业介绍

环境工程(中外合作项目)

本专业(注册环保工程师方向，理科，与澳大利亚格里菲斯大学合作)培养满足适应国际环境工程建设需要, 具有环境工程的基础理论与专业知识, 具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质, 懂管理、懂技术、懂经济、懂法规, 引入注册环保工程师主要课程，获得工程师基本训练，具备参与国际竞争力的高素质、复合型、国际化的高层次环境工程人才。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由格里菲斯大学选派优秀教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获环境工程学士学位。学生在第三学年可选择赴澳大利亚格里菲斯大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴格里菲斯大学学习，达到该校学位授予标准者，可同时获我校与格里菲斯大学环境工程学士学位。

主要课程设置：

雅思英语听说读写、工程力学、测量学、流体力学与流体机械、环境工程微生物学、无机及分析化学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化、物理性污染控制工程。

就业领域：

毕业生能在跨国企业、设计单位、科研单位从事环境工程设计、施工、管理、研究、教育、污染治理等工作。

电子信息工程(中外合作项目)

本专业(理科，与美国北爱荷华大学合作)采用工程教育与工程训练相结合的人才培养模式，以电子技术、信息技术和通信技术为基础，以硬件电路设计和软件开发为核心，以工程应用为目标，在微处理器测控系统、信息处理及软件和航空电子系统设计等方面具备鲜明的专业培养特色。在强化雅思教学的基础上，做到创新技术引入和基础技能训练并重;该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由美国北爱荷华大学选派优秀教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获工学学士学位。学生在第三学年可选择赴北爱荷华大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴北爱荷华大学学习，达到该校学位授予标准者，可同时获我校与北爱荷华大学学士学位。

主要课程设置：

雅思英语听说读写、大学物理、电路分析、脉冲与数字电路、高频电子线路、通信系统原理、单片机技术、数字信号处理。

就业领域：

毕业生能在电子、通信类企业从事电子设备、计算机应用系统及信息系统的研究、设计、制造和开发等工作。

工商管理(中外合作项目)

本专业(国际企业管理方向，文理兼收，与英国伍斯特大学合作)培养适应国际经济和社会发展需要的，英语能力强、专业基础扎实、实践能力强、具有团队协作和创新创业精神，具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，掌握国际企业管理惯例与技巧，熟练掌握各种定性和定量分析工具能在跨国公司、涉外企业、金融企业、管理咨询企业从事经营管理工作，具有国际化视野的复合型高级企业管理人才。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由伍斯特大学选派教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获管理学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校管理学学士与伍斯特大学工商管理学士学位。

主要课程设置：

管理学、微观经济学、高等数学、统计学、会计学、财务管理、国际市场营销、跨文化管理、人力资源管理、资本运营、企业战略管理、跨国并购、国际金融、国际贸易等。

就业领域：

毕业生主要在跨国公司、涉外企业、金融企业、管理咨询企业从事经营管理工作。

会计学(中外合作项目)

本专业(国际会计方向，文理兼收，与英国伍斯特大学合作)旨在培养学生具备扎实的经济学和管理学基础，了解和掌握国内外经济管理理论与经济形势动态，掌握国内、国际会计管理的专业知识，具备会计管理决策和实践的能力，熟悉通行的国际会计规则，不断提高英语听、读、写、译等基本技能，培养其运用英语处理涉外会计、涉外理财等方面的职业能力。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程采用英国伍斯特大学原版教材并由外籍教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获管理学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校管理学学士与伍斯特大学商科学士学位。

主要课程设置：

管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、国际商法、财务会计、成本会计、管理会计、审计与认证业务、会计信息系统、企业税务、国际会计等。

就业领域：

毕业生能在跨国公司、会计事务所、涉外经济贸易部门、企事业单位及***府机构从事会计实务及财务管理等实际工作。

英语(中外合作项目)

本专业(国际贸易方向，文科，与英国伍斯特大学合作)培养具有较强英语听、说、读、写、译等语言交际能力和系统掌握国际贸易与商务知识，通晓国际商务惯例，对涉及国际商务的职业有较强的适应能力的复合型人才。使学生在获得深厚扎实的英语语言基本功的同时，全面掌握国际贸易实践所需的经贸专业知识;特别重视培养学生的语言实践应用能力和从事国际商务活动的能力，使之能够胜任国际贸易、语言翻译、市场营销、企业管理等工作。该专业部分课程采用英国伍斯特大学原版教材并由外籍教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获文学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校文学学士与伍斯特大学商科学士学位。

主要课程设置：

英语精读、英语泛读、英语听力、英语口语、进出口英语函电、商务英语会话、经济学原理、管理学、会计学、国际市场营销、国际金融、国际商法、国际贸易与实务，商务英语翻译等。

就业领域：

毕业生主要在外贸企业、跨国公司、外资企业从事国际贸易实务、商务翻译、市场营销等工作。