小班教案《圆圈圈宝宝》（通用）

小班教案《圆圈圈宝宝》（通用）

小班教案《圆圈圈宝宝》（通用6篇）

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家整理的小班教案《圆圈圈宝宝》，欢迎阅读与收藏。

小班教案《圆圈圈宝宝》 篇1

活动目标：

1．能理解作品的内容，根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么，并学说一句完整话。

2．乐意当小魔术师尝试添画一些圆形物品。

3．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

背景***、木偶、蜡笔、画有圆形的绘画纸

活动过程：

一．出示木偶引起幼儿欣赏故事的兴趣。

二．欣赏故事，了解故事的内容和情节。

1．师讲述故事

提问：故事题目叫什么？故事里有谁？

2．结合挂***欣赏第二遍故事，帮助幼儿分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

理解（2）圆圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一点一点……

三．学当小魔术师，尝试在圆形上添画。

四．大胆表达自己画的内容。

1．请小朋友告诉圆圈圈妈妈，圆圈圈宝宝变成了什么？

2．幼儿学说："我把圆圈圈变成了什么。"

五．展示作品

活动反思

小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是，小班幼儿已认识圆形，对圆圈圈有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最后以绘画的形式表达出来。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在

活动中我创设了"变魔术"这一环节，让幼儿感到这不是在添画，而是在玩"变魔术"。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想：

1、活动前，我与幼儿一同认识了许多圆形物品，帮助他们

积累知识经验，而今天的这个活动则是幼儿经验的一种 再现和提升。因为有了认知经验，他们乐于说，并在说的基础上想象、添画，幼儿的创造能力得到了替升。

2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。

不足之处：

1、 培养小班幼儿语言表达的完整性是很重要的，因此要注意对幼儿语言能力的培养

对策及感想：

在本次活动中我最大的收获是：本活动是尝试将语言领域与艺术领域相整合，但活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增强。如：要培养幼儿语言的完整性，在讲完故事时，可先请幼儿一起说：圆圈变太阳，圆圈变气球……最后请幼儿说出圆圈变成了什么？请幼儿与客人老师交流时，幼儿就会自然而然地说出完整话。

小班教案《圆圈圈宝宝》 篇2

活动目标

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,通过添画表现其主要特征。

2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

活动准备1.一个圆圈的***片人手一张,蜡笔。

活动过程

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

1、教师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

2、半圆的西瓜皮看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、引导幼儿想象并添画,尝试用句子进行描述

1、教师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),

谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友)

老师把这幅***编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

2、教师:你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?

可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

3、幼儿自由想象添画并讲述。

(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述

三、展开想象,创编故事。

1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。

2、然后每人找一个好朋友,把两幅画拼在一起,编一个好听的故事出来,

故事的名字叫《有趣的圈圈》,你们说好吗?

四、讲述创编故事

请个别小组讲述。

鼓励小组间相互讲述。

小班教案《圆圈圈宝宝》 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，通过聆听、角*扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。

2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。

活动准备：

教具：《小猴卖》ppt课件。

活动过程：

一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。

1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。

（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？

2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。

（1）引入故事，激起幼儿兴趣。

教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。

(2)猜测小鸭的“”表示什么。

教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。

教师：小朋友们真棒，都猜对了。

（3）猜测小猫的“”表示什么。

教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴拿个大纸包递给小猫。小猫看了看，付了钱，满意地走了。

教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。哇，大家猜的都一样啊。

（4）猜测小老虎的“”表示什么。

教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。

教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。

（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。

教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）

教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）

教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)

教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。

2．分段讲述故事，学习动物之间的对话。

（1）采用教师和幼儿扮演不同角*的方法，学习小猴与小鸭之间的对话。

教师：让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事，仔细听哦！

教师：小猴是怎么问小鸭的？---“你买圆圈干什么呀？”

教师：小鸭又是怎么回答的呢？---“我要学游泳。”

教师：我来做小猴，你们来做小鸭学一学它们的话。

(2)采用模拟动作的方法，学习小猴与小猫之间的对话。

教师:小猴是怎么问小猫的？---“你买圆圈干什么呀？”（请幼儿回答）

教师：小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”（边说边做动作）

（3）采用上台表演的方法，学习小猴与小老虎之间的对话。

教师：小猴怎么问小老虎的？

教师：小老虎说：“瞧我脚上新球鞋，今天我们有一场比赛呢。”

教师：先找一个好朋友，分角*练习一下。我要邀请已经学会的小朋友上台来表演。

3．创编故事，大胆讲述自己需要的“”的作用。

教师：现在，我也开了一家圆圈商店，里面所有的东西都是圆圆的，你们来买东西时不要告诉我你要买什么，只要告诉我你买圆圈要干什么就可以了，我保*能让你满意？请你先和旁边的好朋友说一说。

教师：哇！今天生意真好，我店里的东西快卖完了，我要去进货了，你们想和我一起去吗？

小班教案《圆圈圈宝宝》 篇4

活动目标：

1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动

2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，

3、根据生活经验，创编故事。

重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动

难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。

活动准备：

经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt

活动过程：

一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物

一物像人又象*，

爬竿上树是能手，

擅长模仿人动作，

家里没有山中有。

2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？

现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事

二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。

1）解决第一个“○”：

师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？

对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击ppt圆圈揭示正确*：游泳圈)。

咦，你们是怎么知道的？

2）解决第二个“○”：

师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“?”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？

3）解决第三个“○”：

师：这次是小*来了，小*举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小*买的“?”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确*：铁环)。

4）解决第四个“○”：

师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错）

5）解决第五个“○”：

师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“?”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确*：饼干或蛋糕)。

教师配乐完整讲述故事。

师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》

提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)

你喜欢这只小猴吗，为什么？

三、拓展经验。

师：你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？

四、玩游戏。

1、教师扮演顾客，请小朋友来猜猜

现在我想买个圈，我要用它来喝水，你们猜猜是什么。

小班教案《圆圈圈宝宝》 篇5

活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”

2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

活动准备：

商场背景和小猴、小鸭、小猫、小*、小老虎、小兔头饰各一，ppt。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣。

1、出示“?”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。

师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“?”像什么？(幼儿猜想)

2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“?”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。

二、理解故事、学说对话。

1、看ppt猜测

师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“o”干什么用？

2、教师分段讲述

小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“o”（圆圈）。咦！这个“o”是什么意思呢？

提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“o”是什么呢？谁来说一说。

衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。

3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。

1）解决第一个“○”：

师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？

请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。

师：小鸭买的“?”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击ppt圆圈揭示正确*：游泳圈)。

2）解决第二个“○”：

师：小猫买的“?”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击ppt圆圈揭示正确*：镜子）

小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思？（请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头）

3）解决第三个“○”：

师：小*举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子。（出示铁钩子）用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小*买的“?”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确*：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。

4）解决第四个“○”：

师：小老虎对怎么对小猴说的？新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的.小朋友讨论一下。小老虎买的“?”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确*：足球)。

5）解决第五个“○”：

师：小兔要用圆圈当什么？大家学一学。那小兔买的“?”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确*：饼干或蛋糕)。

4、教师配乐完整讲述故事。

师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？请大家再来仔细的听一听故事？

提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)

你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。

三、拓展经验。

师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？

四、玩商店的游戏。

今天小猴也给大家准备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。

小班教案《圆圈圈宝宝》 篇6

活动目标：

1、喜欢参加语言活动，愿意在集体中大胆表述。

2、在说一说、画一画的过程中创造*的想象生活中与圆形相关的物品，并进行添画。

重点：能联系生活经验，创造*的想象与圆相关的物品。

难点：用添画的形式将自己想出来的东西表现出来。

活动准备：

①小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔头饰各一个。

②游泳圈、镜子、皮球、饼干。

③圆形的纸片若干，水*笔每人一盒。

活动过程：

一、情境表演，根据物品的特征猜测相应的东西。

1、开圆圆商店

师：大家好！我是小猴，这是我开的商店。看一看，里面都卖些什么呢？

（游泳圈、镜子、足球、饼干。）那这些东西都是怎么样的呀？（圆圆的）

对呀，所以我这家商店叫“圆圆商店。”

看看，今天会有哪些顾客来买东西呢？

2、情境表演

①小猴——小鸭：

小猴：“你好，小鸭。你今天要买些什么？”

小鸭：“我要买这个圆圈。”

小候：“你买这个圆圈去干什么呀？”

小鸭：“我要学游泳。”（请幼儿讨论，小鸭买的是哪一个东西。）

小猴：“噢，原来小鸭要买的是游泳圈呀。小鸭，给你游泳圈。”

小鸭：“谢谢，再见！”

小猴：“欢迎下次再来！”

②小猴——小猫：

小猴：“你好，小猫。你需要买点什么？”

小猫：“我要买这个圆圈。”

小猴：“你为什么要买这个圆圈？”

小猫：“我想用它照着洗脸、梳头。”

小猴：“你们觉得小猫要买的是什么东西？”（引导幼儿猜测）

小猴：“小猫，你买的东西是这里的哪一样？”

小猫：“我要的是镜子。”

小猴：“小猫，给你镜子。你们猜对了吗？”

③小猴——小老虎、小兔

同上表演，引导幼儿猜测小老虎、小兔要买的是哪一样东西？（足球、饼干。）

二、拓展想象

1、师：现在我商店里的东西都卖完了，要去进货了。可是，这些单子上只有一个圆圈，要是拿着这张纸去进货，他们肯定看不懂，你们说该怎么办呢？（把它们画出来）

2、师：好,我把要进的货画出来。（教师示范画游泳圈和镜子。）

3、师：还要进哪些货呢？我请小朋友来帮我画好不好？（幼儿示范画球，气球。）

4、幼儿联系生活经验，想象圆圆的东西。师：“既然我开的是圆圆商店，那你们帮我想想看，还可以进哪些圆圆的东西呢？（引导幼儿交流）

三、幼儿*作，教师指导

师：原来还有这么多圆圆的东西啊。可是，这么多的进货单让我一个人画，是来不及的，你们能帮我吗？（能）

师：但每一张进货单上只能画一样东西，而且你画的要和旁边小朋友不一样。等会你画好的进货单，要自己保管好，如果弄丢了，就进不到货了。

四、幼儿交流

1、师：你们想让我去进什么货呢？为什么要进这些货，它们哪里是圆的？

2、教师小结：你们帮我想了这么多的商品，有些它本是圆的，有些它其中一部分是圆的。

五、结束

现在，我们一起去进货吧！