从历史命题的不同谈中日教育理念的差异

从历史命题的不同谈中日教育理念的差异

从历史命题的不同谈中日教育理念的差异

日本作为我国邻国中，科技教育水平较高的一个国家，一直以来吸引着很多准留学生的目光 日本的商科理工科都比较发达。那么，你知道中日教育理念的差异吗？下面是帮大家整理的从历史命题的不同谈中日教育理念异，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

日本教育的挑战同样是历史题，中日的不同考法反映了不同的教育理念。中国：甲午战争是公元哪一年爆发的？签订了什么条约？割让了多少土地？赔偿多少银两？日本：日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（我国称甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫八年抗战）。21世纪，如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？如果是日本赢了，赢在什么地方？输了，是输在什么问题上？分析之。有个日本高中生做了独到的分析：我们跟中国很有可能在台湾地区回到中国后，有一场激战。台湾地区如果回到中国，中国把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆与高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本，我们的石油从波斯湾出来，跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海。这是石油生命线。中国***府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海***一看到日本出兵，海***就会马上上场，那就打。按照判断，公元2015年到2020年，这场战争可能爆发。所以，我们现在要做好对华战争的准备。日本的教育在于引导学生思考现实和未来的问题。教育只有植根于现实，着眼于未来，解决人类面临的现实和未来的问题，才有意义。教育的主要任务不是叫学生记住别人的思考，而是引导学生产生自己的思考；不是要学生记住课本中的或教师讲的思想，而是要让学生产生自己的思想；不是要培养一个会记忆的民族，而是要培养一个会思考的民族。

中日制度的差异

从最基础的制度上，中国和日本的研究生就有着很大的不同，这也决定了学生报考的方式，以及需要进行的申请准备，都是截然相反的。

国内实行的是学校报考制，这也是从小到大我们面临的申请制度，准备的方向就是学习与考试，即在学校内进行为应试而准备的各个方面的学习，等到完成学业之后，再参加统一的考试，由学校来选择学生。

即便是到了研究生阶段，我国高校的培养方案，依旧是以学习为日常，以考试为目的，虽然可以学到知识，但是转化率却比较低，对未来的帮助较小。 到了日本的研究生学习，则是以研究为主，对于学生的学习能力和研究能力有着较高的需求，最后结业所需要交的，也是自己的研究成果。

教学理念

在学习方面，差异也是存在的，毕竟不管是在制度上，还是在理论上，两国都是截然不同的，因此学生对待学习的态度也不同。 国内的学生处于被动的`学习状态，即便是不适合，也会坚持读下去；而在日本，如果自己的课题不适合当前的导师，那么可以申请换导师，只要获得允许就可以。 但是在日本，实行的却是导师决定制，决定学生去向的，不再是学校而是导师。虽然入学需要参加考试，但是申请到了导师，才能够正式进入学习。在这一点上，和美国比较相近。

学术水平

日本素以教育立国闻名于世，其高等教育体系为日本培养了众多优秀人才，对日本经济和社会发展的贡献功不可没。在日本的高等教育体系中，主要分成学校教育、教学实践和学生就业三大环节。注重开发学生能力，培养学生素质，使教育与实践相结合、与社会经济相结合。

出国深造的优势

有机会完全可以出国见识见识世界之大，体验一下别国风情，开阔眼界，锻炼自己的生活能力。学习别国的科技和文化，充实自己的学识，为将来更好的生活铺路。而日本可以提供一个能学习和掌握曾创造了令人惊异的经济增长和世界最高水准技术与知识的环境。在海外建立起的人际网，对于我们今后的生涯来说也将成为一笔巨大的财富。