大班语言新年的钟声教案

大班语言新年的钟声教案

大班语言新年的钟声教案

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家整理的大班语言新年的钟声教案，希望对大家有所帮助。

大班语言新年的钟声教案1

活动目标：

1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。

2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。

3、感受节日里的祝福。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动准备：

1、自制散文诗的播放课件。

2、丰富幼儿有关过新年的尝试。

活动过程：

一、谈话入题。

1、20xx年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢?(20xx、猴年)

2、你喜欢过新年嘛?为什么?

二、欣赏散文。

1、你听到散文里都说了些什么?

2、是谁给我们送来了那么多礼物?

3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样?

4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?

三、学说散文。

四、创编散文。

附《新年的钟声》

新年的钟声送来了新的一年，

新年的钟声送来了春天的信息，

新年的钟声告诉我们长大了一岁，

新年的钟声让每个人都笑开了花，

新年的钟声里许下了我的愿望，

爸爸妈妈的快乐是我的快乐，

老师的笑容是我的笑声，

朋友的高兴是我最大的愿望，

新年的钟声里送来了新年的礼物，

我要快快送出去。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的`语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

大班语言新年的钟声教案2

活动目标：

1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯、

2、愿意分角色表演简单的故事情节、

3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人、

活动准备：

1、课件《新年礼物》、

2、故事中小动物和礼物的***片、

***片

活动过程：

一、回忆自己在新的一年里收到的礼物、

1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？

2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？

3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物、

二、第一次讲故事《新年礼物》、

1、师：小朋友们收到礼物，都很开心、那新年到了，森林里的小动

物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》、

2、播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听、

三、回顾故事内容

1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？

2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？

（1）出示熊伯伯的***片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物、你们想知道是什么吗？

（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！

（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出***片）

（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？

四、幼儿再次欣赏故事、

1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）

2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述、请幼儿到黑板上给小动物排序、

3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话、

4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话

5、提问：

（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）

（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心、）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）

（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述、（开心、高兴、感到幸福）、

（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？

自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人、

五、说说给谁送礼物、

1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论、想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物、

2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物、

活动反思：

《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足、《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材、

《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事、《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野、"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义、

在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在、根据故事情节的发展，我利用PPT逐***展开故事***片，采用分段理解的形式进行、首先，理解故事的前两段、教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的***片，讲述完之后教师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"、接着，理解第三段、第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容、然后，理解第四段、教师出示小动物和礼物的***片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的、最后，理解故事结尾、教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊、这时熊伯伯的.心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情、

最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验、整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标、

《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐、通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人、另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力、现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习、在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事***片、各种礼物的***片，还做了各种小动物的头饰等等、我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好、

活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极、接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说、在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练、然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论、幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现、在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩、总体来说，幼儿表演得还是很不错的、我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好、

在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动、这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片、

这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动、教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱、本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中、并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质、本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验、并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来、

大班语言新年的钟声教案3

活动目标

1.感受散文诗的韵律美，能跟着配乐有节奏地朗读。

2.了解新年钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。

活动准备

1.新年钟声音频、优美音乐

2.制作与每句散文诗所对应的ppt画面

活动过程

1.谈话导入。

（1）师：XXXX年快过去了，新的一年即将来临，新的一年是什么年呢？（XXXX年、X生肖）年

（2）新年的.钟声敲响之后，就告诉我们要与XXXX年告别了，过去的一年就成为我们美好的回忆了。

（3）教师播放新年钟声，分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。

2.学习散文诗

（1）教师朗读配乐散文诗“新年的钟声响起”

（2）师：你们诗歌说了什么？

（3）提问：

①师：是谁手舞足蹈，欢蹦乱跳？（幼儿回答后出示相应pp画面）

②师：什么花开，大地做起了苏醒的好梦？（幼儿回答后出示相应pp画面）；

③师：什么发芽，新年愿望在我们心田扎根。

④师：是谁手拉手，伴着新年的乐曲？（幼儿回答后出示相应pp画面）

3.幼儿跟读散文诗

4.分组分句朗诵散文诗

活动延伸

1.在美术区绘画新年场景画。

2.区域投放春天***画和新年***画，让幼儿看***讲述。