罗杰斯的人本主义观点包含两个重要方面:有意义的自由学习观和学生中心的教学观。
1、在有意义的自由学习观中,人本主义者强调学习内容与个人之间的关系。这种学习不仅仅是简单的理解和记忆,更是一种自主、自觉的学习方式。学习者可以在相当大的范围内自行选择学习材料,安排适合自己的学习情境,以此获得更有意义的学习成果。
2、在学生中心的教学观中,教师的角色是为学生提供学习的手段和条件,促进个体自由地成长。教师在这种教学模式下不再是指导者,而是“助产士”或“催化剂”,为学生自主学习提供支持和帮助。
罗杰斯所提出的非指导性教学并不是要让学生完全放任自流,而是基于对学生的信任,创造有利于学习的氛围。他认为,创造这种氛围需要满足三个条件:无条件的积极关注、同理心和真诚一致。通过这种方式,学生能够在自由和有利于学习的环境中更好地发挥自己的潜力,获得更好的学习体验和成果。
本文发布于:2023-04-27 23:27:00,感谢您对本站的认可!
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