海底世界图画

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》1

活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

活动过程：

一、观看视频，引起主题。

师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？

在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

二、教师示范。

师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的

海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子

的？

（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身

体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍

还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留

白，最后用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的

牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三

角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线

扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线

连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的

东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身

体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一

样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的

身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆

的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后

一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装

饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥

想象，把你想到的东西画出来。

师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得

更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可

以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！

海底世界涂好颜色了，漂亮吗？

三、幼儿创作，教师巡回指导。

师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，

现在大家表白短句 行动起来吧。

四、总结评价，结束活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海

底世界里都画了些什么。

师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的厨房卫生管理制度 作品去给隔壁的小朋友

欣赏一下吧。

活动反思：

《海底世界》傅雷家书的好词好句 教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、

活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文

章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇

异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，

哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写

了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现

代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直

观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和

那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会

不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面

理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调

动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一

个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有

的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这

样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，

抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下

蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他

们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学

方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章

所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语

句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼

速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》2

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学

会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世

界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

教师再放录像一次，观察海底的动物供货协议书简单版 是什么样子的：重点观察各

种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将

你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更

加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应

的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形

象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波

及草等画面更加完整。

4、评价。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了

海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前

后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接

着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，

先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既

是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现

代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直

观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和

那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会

不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面

理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性白永成 会更容易被调

动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一

个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有

的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这

样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，

抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下

蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他

们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学

方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章

所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语

句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼

速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》3

活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作

带来的快乐。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创

新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自

制样品、音乐

活动过程：

1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（交流，创设情境）

师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往

这边看

①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么

不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，

让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多

②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引

导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界

里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在

瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到

了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪

些海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画

面的内容

（搞笑三国 指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以

让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽

可能给幼儿展示空间）

4.欣赏和评价

展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作

品摆放在教室（赏识教育很重要）

师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来

越有趣生动，小朋友，开不开心！

（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

幼儿园大班美术活动教案《海底世界》4活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地

表达对作品的认识和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动准备

1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是

怎么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但

是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大

鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做

剪影。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植

物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

——刚才的’两个剪影从外形上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，

是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推

测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我

们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达

自己的认识

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名

的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，

他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，

然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里

的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来

欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

——你找到了什么?从哪里看出来的?

3．集体交流对作品的感受和认识。

①从形象上欣赏作品的艺术特征。

——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是？

——它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾

巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，

但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

——你喜欢这幅画吗?为什么?

——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么

样子的呀?

③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么

样的?

小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有

三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳

光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在

海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，

所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的

形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什

么呢?

——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界

热闹起来呢?

小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开

始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物

多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享

成功的喜悦。