动物消消乐

开满鲜花的小路教学设计

教材分析

课文是一则关于快乐、要红包的表情包 共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生

收到长颈鹿大叔寄来的包裹，当他去找松鼠太太请教包裹中的小颗粒

时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先

生通往松鼠太太家的小路上开出一片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长

颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽在哪里，就为哪里带来一片芬芳，

带去一片欢乐。

学情分析

针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学

生的学习习惯，阅读习惯，切实培养学生的语文素养。大部分学生已

经养成了自觉学习的习惯，比如认真看书、认真完成作业、自觉阅读

和大声朗读的习惯等。学生的写话有了很大的提高，随着学生阅读量

的增加，学生的阅读能力有所提高。

教学目标

1.认识“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，重

点指导“啊”读音、重点指导“鲜”字的书写，能借助多种方法理解

“懊丧、邮递员”等重点词语。

2.正确、流利的朗读课文，能分角色读好人物的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子并借助插图讲故事。

4.知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼

物。

教学重点

1.认识“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，重

点指导“啊”读音、重点指导“鲜”字的书写，能借助多种方法理解

“懊丧、邮递员”等重点词语。

2.正确、流利的朗读课文，能分角色读好人物的语气。

教学难点：

1.能根据图画，仿照例句写句子。

2.并借助插图讲故事。

课前准备：

ppt、学生提前预习。

教学设计

一、图片导入，引出课题

师：在大森林里有一条小路弯弯曲曲伸向远方，可是今年的小路

和以前不一样了，它开满了鲜花，在这条小路上发生了一件什么样的

故事呢？今天我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》，请大家伸

出手跟我一起书写课题（板书课题，“鲜”字用红色）

1.齐读课题

2.指导“鲜”的书写（临摹、书写指导，学生展示）

师：“鲜”字是本课的生字，“鲜”字左右同宽，左边是个“鱼”，

当它变成偏旁的时候，横要变提（提用红色），右边是“羊”，贴着竖

中线写，横要直，正。

师：请一个同学展示，谁来评价一下。提土旁是否注意，压线笔

画是否注意。

二、初读课文，识记生字词

1.学生自读

师：孩子们，这条小路上有很多可爱的小动物，你们想不想认识

他们？（出示朗读要求：请自由读课文，读准字音，读通句子，在有

难度的地方多读几遍。）

2.同桌互考

师：孩子们读得非常认真心脏的英语 ！接下来请大家同桌之间互相检测生字

条里的生字拼读。如果同桌读的不太好，请你帮帮他，如果同桌读得

好，请你一定要夸夸他。

3.生词闯关（使用闯关语言）

（1）出示人物的名字的词：鼹鼠先生、邮递员黄狗、长颈鹿大

叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太。

①出示相应动物图片，边读边认识动物

师：我想请一位坐姿端正的孩子读给大家听。（读的好表扬声音

洪亮，吐字清晰，读的不好纠正读音，鼓励学生读准确）

师：同学们发现没有，这些词语有什么特点（都是人物的名字）

全班齐读

师：我们一起来边读边认识下这些动物吧。

②消消乐游戏

认识完后把动物图片去掉，再读词语

师：孩子们，现在我们来玩一个消消乐的游戏，我任意指一个

生词请同学起来读，读对一个就消失一个。

（2）出示：一堆、花籽、漏掉、懊丧

①借助相关图片识记词语（一堆花籽漏掉后很懊丧）

师：我想请一位手举的最端正的孩子读给大家听。（读的好表扬

声音就像布谷鸟一样动听，老师很喜欢，读的不好纠正读音，鼓

励学生读准确）

②消消乐游戏

认识完后把图片去掉，再读词语

师：孩子们，继续我们的消消乐的。

（3）出示邮递相关词语：邮递员包裹（裹记忆的方法）邮局

寄出

①借助相关图片识记词语

师：邮递员是寄送包裹的人（出示邮递员图片+包裹图片），包

裹需要从邮局寄出（出示邮局+运货车运走）

师：所以，连在一起，邮递员把包裹送到从邮局寄出。

②消消乐游戏

认识完后把图片去掉，再读词语

师：继续我们的消消乐的游戏

（4）出示带“啊”的句子

啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

多美啊！真美啊！蹦啊跳啊。这是多么美好的礼物啊！

①读准“啊”的字音

师：我请一个聪明的孩子读这几个句子。（读的好表扬读音准确，

有感情，读的不好纠正读音，鼓励学生读准确）

②“啊”用法。

师：请同学们观察“啊”的位置

师：你们觉得“啊”在什么情况下读四声，什么情况下读轻声

呢？（学生回答）

教师总结：这是一个感叹词，放在句首或者句尾都可以。在句

子末尾一般读轻声，在句子开头表示赞叹的意思读四声，还有其

他读音，大家有兴趣可以了解。

③消消乐游戏

师：孩子们，继续我们的消消乐的游戏。

三、理解课文

（一）学习1-5自然段

1．再次朗读1-5自然段，圈出出文中的人物，故事中的人物之间

发生了什么样的故事？

（1）学生交流

（2）出示填空

给鼹鼠先生寄包裹、给鼹鼠先生送包裹单，鼹鼠

先生请看包裹。

（3）出示一幅没有鲜花的小路图片，图片上按照长颈鹿、黄狗、

鼹鼠、刺猬、松鼠的顺序进行排列

①指导朗读第1自然段，读出邮递员黄狗“喊”的声音

出示：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄包裹、邮递员黄狗给鼹鼠先生送

包裹单。

师：我请同学起来回答，谁给鼹鼠先生寄包裹？谁给鼹鼠先生送

包裹单？（抽生回答：长颈鹿大叔，邮递员黄狗。回答正确表扬你有

一双亮眼睛，回答错误表扬你声音洪亮，吐字清晰，但还需要进一步

思考。）

师：关着门，难怪黄狗要喊呢？谁来喊喊看，读出喊得句子？（出

示第1自然段）（读的好的表扬，你读出了快递员黄狗喊的声音，这

是一个送货很认真的邮递员。）

教师示范读、全班齐读第1自然段，黄狗喊，喊的语气。

②第2、3自然段过渡，教师组织语言

师：原来是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了包裹，他赶紧骑着摩托

车，到邮局去领包裹，回家后打开看，看见一堆小颗粒，可认不出是

什么东西。看，这一连串的动作把鼹鼠领包裹的前后写清楚了，大家

自己读一读，用心记一记。

出示：鼹鼠先生请松鼠太太看包裹。

③指导朗读第4自然段，读出请别人帮忙时礼貌的语气。

师：“鼹鼠先生拿着包裹去了松鼠太太家，他怎么对松鼠太太说

您能帮我看看是什么东西吗？“您”读出鼹鼠先生的礼貌。

师：松鼠太太拿到包裹看到了什么？

④指导朗读第5自然段，抓住“拿过来一看、里面空空的、什么

也没有”读书鼹鼠先生兴奋过后的懊丧。

师：东西落在小路上了，鼹鼠先生的心情是怎样的？

借助插图复述1-5自然段（加黑板上的板书）讲这部分的故事，

抽一两个，学生评议，进入下一个环节。

（二）指导朗读6-12自然段

1．再次朗读6-12自然段，圈出出文中的人物，故事中的人物之

间发生了什么样的故事？

（1）学生交流

（2）出示填空

出示：春天来了，鼹鼠先生去了家做客，鼹鼠路过家，

鼹鼠路过家。

2.出示：春天来了，鼹鼠先生去了松鼠太太家做客

师：春天到了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，他出门看到小路

有什么变化呢？（出示鲜花图片）

指导朗照片换底色ps 读：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

图片上鲜花呈现出来

抽生读，再集体读

师：从“啊”可以出来，鼹鼠先生心里很欣慰，很惊喜。来我们

一起把鼹鼠先生兴奋的语气读一下。

3.出示：鼹鼠路过刺猬太太家

（1）师:鼹鼠先生路过刺猬太太家，那么刺猬太太看到了什么，

怎么说的？（抽生回答）

师：刺猬太太走出门，看到门前开着怎样的鲜花？

生：一大片绚丽多彩的鲜花（标注绚丽多彩）

（2）理解绚丽如何设置屏保密码 多彩

师：什么是绚丽多彩?

生：美丽的，许多五颜六色的鲜花。如果答不出来就结合插图观

察

师：这里写出了花朵颜色的鲜艳美丽，你能不能读出花朵的美丽。

（3）指导朗读对话

师：她看到这么多鲜艳美丽的花，她是怎么说的呀？请同学们读

出来（抽生读）：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

指导朗读：一不断的英语 个是惊奇的语气，一个是感叹句。

师：刺猬太太看到这么多美丽的花，心情是怎样的？（圈出问号

和感叹号。问句：疑惑、惊讶、奇怪；感叹句：高兴）

师：是谁做的这件事情呢？谁也不知道，鼹鼠先生也不知道，（出

示第8自然段）他也是疑惑的，但是在这个快乐的氛围中，他也是轻

松，欢快的，所以要读出欢快的语气。

（4）分角色朗读

师：我请两个同学分角色朗读，一人当旁白，一人当刺猬太太。

（语气挺好，读的也不错）

师：我再找一个人，把鼹鼠先生的回答一块读出来，（出示第8自

然段）一个旁白，一个鼹鼠先生，一个刺猬太太。

再换角色，男生读刺猬太太的话，女生读鼹鼠先生的话。（男女

生交换）

（5）总结学法

第一、找出刺猬太太看到的和说的句子。第二、体会人物心情（鼹

鼠和刺猬太太），练习读出说话的语气。第三、分角色朗读鼹鼠和刺

猬太太的对话。

4.出示：鼹鼠路过狐狸太太家

师：接着鼹鼠又路过谁的家呢？他们又发生了怎么样故事？

出示要求：第一、找出狐狸太太看到的和说的句子，第二、体会

人物心情（鼹鼠和狐狸太太），练习读出说话的语气；第三、分角色

朗读鼹鼠和狐狸太太的对话。

（1）小组合作学习，老师相机指导。

（2）小组汇报

师：刚刚教室书声朗朗，老师觉得非常的享受，现在请一个朗读

认真地小组起来读出狐狸太太又看到了什么，听到了什么？。

接下来，我当旁白，男生当鼹鼠，女生当狐狸太太。（男女生交

换）

刺猬太太和狐狸太太都看到了美丽的鲜花，但是用的词语确实不

一样的（出示8、10两段），刺猬太太看到了一大片绚丽多彩（绚丽仓库管理规定

多彩下出示横线）的鲜花，狐狸太太看到了五颜六色（五颜六色下出

示横线图片景色 ）的鲜花，那除了绚丽多彩和五颜六色来形容花长得特别漂亮

特别美，你还有没有其它词语。（五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、姹

紫嫣红、万紫千红）真不错。

（3）照样子，仿写句子

出示：门前开着一大片五颜六色的鲜花

门前开着一大片绚丽多彩的鲜花

门前开着一大片的鲜花

师：孩子们，照着上面的句子，我们来写写门前还开着一大片什

么样的鲜花呢？请看到提单，填上合适的词语把这个句子完整。

交流分享，教师点评

出示（相应图片）：房子旁边

山坡上

5.出示：鼹鼠先生到了松鼠太太家

师：他们看到了什么样的景色，是怎么做的，怎么说的？

给出要求：第一、找出松鼠太太看到的和说的句子。第二、体会

人物心情（鼹鼠和松鼠太太），练习读出说话的语气。

个人独立完成11-12自然段，老师相机指导。

6.分角色朗读6-12自然段

分角色朗读，老师当旁白（该简洁就简洁）

7.复述6-12段，引导学生根据插图（黑板加ppt图片）复述。

师：孩子们，读完课文，我们一起来回忆下，春天来了，这条小

路上发生了什么故事呢？（出示6-12自然段）。

四、全文复述，揭示主题

1.全文复述

2.揭示主题

师：那同学们知道了，美好的礼物指的是什么？（花籽）

师：为什么说这是美好的礼物呢？

（出示：因为包裹里的花籽让六祖慧能简介 这条小路开满了鲜花，这条开满鲜

花的小路给大家带来了快乐，所以说这是美好的礼物。）

师：生活中美好的礼物很多，只要是给别人带来快乐的都是美好

的礼物都可以。那么同学们，生活中还有哪些美好的礼物呢？（大树

带来新鲜空气，鲜花带来香气小树苗带来美丽的风景）

师：是的，孩子们，当遇到别人遇到难题时你帮别人讲解，下雨

天遇到同学木瓜下奶吗 给别人撑伞，对有困难人群的爱心捐助都是美好的。

五、总结提升

通过这篇课文，我们知道了爱可以传递快乐，只有懂得分享快乐，

传递快乐，我们的生活才能更幸福更快乐。让我们都做一个快乐的传

递者吧，做一个热心的传递人。

板书设计：

3执着的近义词 ．开满鲜花的小路

美好的礼物：花籽树木…….

长颈鹿大叔

邮递员黄狗

松鼠太太

鼹鼠先生

刺猬太太

狐狸太太