我们的玩具

乐在其中

——《我们的玩具和游戏》教学反思

学习完《我们的玩具和游戏》这篇课文后，学生应我的要求，自

己动手制作玩具，并把自己知道的游戏和自己最想玩的游戏写下来。

在作业中，很多孩子都提出同样的要求：1829年 “老师，您能和我玩……”。

学生还敢向老师提要求？这是我在以往的教学当中所没有遇见过的

现象。这不就是新课改理念的体现吗？第二天，我欣然地在课堂上答

应了学生的要求：“到语文活动课时，大家就和老师一起到活动基地

去玩个痛快，到时别忘了带上你自己做的玩具。”

这是我们的约定。语文活动课到了，上课铃一响，孩子们在教室

里欢呼着：“老师和我们一起玩了”、“和老师一起做游戏去牛腱子肉怎么做 ……”看

着孩子们灿烂的笑脸，期盼的眼神，我迫不及待地带孩子们玩起了玩

具。玩一些连我自己都叫不出名字的，属于我们山里孩子自己的游戏。

我觉得我这才真正走进了孩子的世界，走进了孩子们摆地摊的货源从哪里批发 稚嫩美好的心

灵。这是一个充满着真善美的世界：蚱蜢会拉琴，蚂蚁匆匆赶路要去

参加舞会，花朵会流泪……他们和自然相处得那么亲近和谐，他们的

想象总是那么无拘无束，别具一养猫和养狗的区别 格，他们永远是那么活泼快乐。我开

始意识到：童心是多么可贵，保护甜甜的睡前故事 孩子的童心是多么重要！

我时刻告诫自己：要保持一颗永远鲜活的童心，千万不要变得麻

木。在和学生相处时，我学会了蹲下来倾听他们的话语，课堂上，我

更尊重孩子的感受，赞赏他们的奇思妙想；我总是鼓励孩子们亲近自

然：课间，我会和孩子们一起感受季节变幻的气息，一起欣赏草丛里

的小蟋蟀，小蚯蚓，关注每一个小生灵。

某著名的教育学者指出“教育改革的最终成果，一定是人们精神

力量的变化，人格的变化，人的创造力的变化，人与人相互关系的变

化，最后甚至是人的面貌的变化。”不是吗？