土豆历险记

1/12

大班下学期科学优质教案《土豆宝宝历险

记》

【活动设计】

在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用

探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用

各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探

索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的

要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。

大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己

的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大

班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想

法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚

持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合

作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。

通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了

一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域

活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西

浮起来？”“不能。”很多幼儿大声回答。此时我联想到“死

2/12

海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本

次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多

媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿

动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻

找问题的答中药杜仲 案，并且还能够从中得到成功的喜悦。

【活动目标】

1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

【活动重点】理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起

来的现象。

【活动难点】鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作

并记录自己的发现。

【活动准备】

糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、

塑料治胃酸的药有哪些 杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、

视频一段。

【活动过程】

一、引出问题。

1、出示土豆：这是什么？（土豆）

3/12

2、教师讲述故事第一部分。

3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？

（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”

的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于

教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面

的活动环节提供依据。）

4、讲述故事第二部分。

（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感

知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问

题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。）

5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它家庭炒菜大全菜谱 ？你认

为白哥哥可能是什么？

（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，

激发幼儿实验探索的愿望。）

二、合作探索。

1、出示介绍实验材料。（糖、盐、味精）

2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子

里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌

到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔

4/12

细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表

上。

（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而

言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关

系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比

较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验伤感歌曲推荐 的规

则，帮助孩子积累良好的合作经验。）

3、幼儿实验，教师巡回观察指导。

4、交流：你们在实验中发现了什么？

5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、

味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在

水中才能让土豆块浮起来。

6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在

盐水中一定会浮起来呢？

（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的

感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。

但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程

和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关

系。）

三、经验拓展。

5/12

1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的

浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？

2、观看介绍死海的视频。

（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿

展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了

孩子关于水的浮力的经验。）

小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通

海水的十倍吃年夜饭 ，（屈老师）死海里的水浮力非常大，所以人能

漂浮在海面上。

四、活动延伸：

1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放

在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？

2、幼儿猜测。

3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我

们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！

（价值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼儿继续探索的

欲望。）

【活动评析】

6/12

1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问

题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概

念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关

系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼

的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死

海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动

内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。

2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中

发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观

形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了

土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的

方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥

哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。

3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很

多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能

适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解

的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。

4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些

环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、

7/12

关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中

还需改进。

大班科学公开课教案《磁力组合活动》

活动目标：

1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

活动准备：

1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、

鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制

品；铁丝、毛线绳等辅助材料。

2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在

一起。

活动过程：

1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。

（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材

料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘

子里。

（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室

内哪些物品。

小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。

8/12

（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸

起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。

（2）相互交流好的做法。

3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能

吸住多少个，比一比谁吸的最多。

（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多

少。

（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形

针的数量有没有变化。

4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正

负极相吸相斥的现象。

5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

活动反思：

本节科学活动，幼儿非常感兴趣。活动中，幼儿通过动手

操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿

自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸

张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受

到了磁化现象，在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想

象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》

【活动目标】

1、培养儿童对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知

欲。

9/12

2、使幼儿运用各种感官，动手操作牙签，培养幼儿动手

操作，探究问题的兴趣。

3、使幼儿能适当的表达交流探究神奇的牙签的过程和结

果。

【活动准备】

牙签数根；方糖；肥皂；清水；水盆2个。

【活动过程】

一、猜一猜，想一想，放在水里的牙签，会随着放在水

里的方糖游动，还是放在水里的肥皂游动。

二、观察牙签在装有方糖的水里和装有肥皂的水里有何

变化。

三、实验现象：

1、把牙签小心的放在水面上。

2、把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖

方向移动。

3、把牙签放在另一个水盆中，把肥皂放在离牙签较近的

地方。牙签会远离肥皂。

四、思考：为何牙签会有不同的变化

五、讲解：当你把方糖放入水盆中心时，方糖会吸收一

些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，（屈老师）

而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，

水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。

【活动延伸】

回家后小朋友们可以和爸爸妈妈一起做这个小实验，并请

你试一试，如果将方糖和肥皂换成其他的物质，牙签将怎样变

化。

10/12

大班上学期科学教案《自制陀螺》

材料准备:废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴

制作方法:用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩

笔从光盘中小孔穿入,并固定住。

实验操作:让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看

谁的陀螺旋转时间最长。

教师指导建议:

●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和

时间的不同。

●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。

●调整支点距离地面的距离,观察陀螺旋转时间长短的变

化。

●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间

长短。

拓展与替代:

◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行

三原色实验。

◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。

科学小知识：

陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。陀螺

在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂

直轴做锥形运动。要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦

失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支ps魔术棒 ,占、太

小,无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地

11/12

面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力

有关。

大班科学公开课教案《神奇的圈》

活动目标：

1、探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次

数后会产生不同的现象。

2、大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象

感兴趣。

活动准备：

1、人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组

若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

2、视频、过山车录像一段、图片立交桥。

活动过程：

一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了

两个一样的圈。

小朋友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个

圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?

集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

二、探索麦比乌斯圈。

1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会

是怎样的。老师记录。

2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发

现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。

12/12

4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的

变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

5、观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小

圈。

三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山

车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的

方便和12岁生日演讲稿 快乐。

四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌

斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比

乌斯圈变化，感受圈的神奇。