论演说家的培养

第一章教育与教育学

一、选择题

1．制度化教育大的反义词 建立的典型表征是()。

A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现

2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫

3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克，他著名

的教育著作是()。

A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》

4．“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性

5．教育学的研究对象是()。

A．教育问题B．教育价值C．教育事实D．教育规律

6．最早在大学里开设教育学课程的是()。

A．康德B．培根C．夸美纽斯D．赫尔巴特

7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是()。

A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯

8．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（）。

A．赫尔巴特B．康德C．培根D．杜威

9．“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（）。

A．洛克的《教育漫话》B．卢梭的《爱弥尔》

C．康德的《论演说家的培养》D．赫尔巴特的《普通教育学》

10．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。

A．学校的产生B．剩余产品的出现C．有了国家D．创造了文字

11．（）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，

有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《民主主义与教育》D．《康德论教育》

12．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()。

A．教育B．教学C．德育D．智育

13．在我国，“教育”最早见于()。

A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》

14．我国近代第一个正式实施的学制是()。

A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．六三三制

15．()主要是在欧洲产生并发展的。

A．分支学制B．多轨学制C．单轨学制D．双轨学制

16．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是()。

A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律

B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度

C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也罗马景点 不能仅仅满足于教育经验的介绍

D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学

17．教育是（）

A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动

C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动

18．教育起源于（）

A.人类早期心理模仿B.人类的生产劳动

C.生物界老动物对小动物的照料D.问题还有待于进一步研究

19．学校产生于（）教育阶段。

A.古代B.原始C.近代D.现代

20．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的()

A.心理起源论B.生物起源论C.意识起源论D.需要起源论

21．“教育不应再限制于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

A.非制度化B.前制度化C.制度化D.义务教育

22．()被看成是“文雅教育”的源地。

A.印度B.埃及C.雅典D.斯巴达

23．提倡“从做中学”的教育家是（）

A.杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布鲁姆

24．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这样思想的是（）。

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

25．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。

A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特

26．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》

27．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。

A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良

28．下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（）

A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

29．在研究方法中，对某一事物或现象的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫

做（）。

A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查

30．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子

31．赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即（）。

A.明了、联合、系统、想象B.明了、联想、系统、手段

C.明了、联合、系统、方法D.清楚、明了、系统、方法

32．在我国教育史上，最早试图使用马克思主义观点研究教育问题的是（）。

A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊

33．1956年美国心理学家卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育的目标分成三大类，即

（）。

A.认知目标、情感目标、动作技能目标B.认知目标、情感目标、审美目标

C.认知目标、技能目标、动作目标D.认知目标、情感目标、技能目标

34．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》

35．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。

A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性

36．我国教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育

思想。

A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动

37．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。

A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄培尔

38．自（）阶段开始，自然科学就成为学校内容的组成部分。

A原始教育B近代教育C现代教育D古代教育

39．教育同生产劳动分离是（）。

A原始教育的特点B资本主义教育的特点C社会主义教育的特点D古代教育的特点

40．在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。

A古代教育B近代教育C教学方法D原始教育

41．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。

A教学过程B教学手段C教学方法D教学组织形式

42．“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

A非制度化B前制度化C制度化D义务教育

43．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

A教育事实和教育现象B教育事实和教育问题C教育现象和教育问题D教育方针和教育事实

44．“活到老学到老”体现了（）教育的思想。

A全民B终身C民主D现代

45．道家主张教育要（）。

A有教无类B非攻C“复归”人的自然本性D建国君民、教学为先

46．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。

A柏拉图B苏格拉底C亚里士多德D德谟克里特

47．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民本主义与教育》

48．哪部教育著作被人们看做是教育金融工作报告 学形成独立学科的开始？（）

A夸美纽斯的《大教学论》C洛克的《教育漫话》

C卢梭的《爱弥尔》D赫尔巴特的《普通教育学》

49．提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。

A杜威B福禄贝尔C陶行知D陈鹤琴

50．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

A人文主义教育学B存在主义教育学C实用主义教育学D要素主义教育学

51．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。

Ａ50年代后B60年代后C70年代后D80年代后

52.在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。

A夸美纽斯B卢梭C洛克D裴斯泰洛齐

53．1632年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。

A培根B斯宾塞C夸美纽斯D赫尔巴赫

54．夸美纽斯的《大教学论》被称为是（）。

A“教育学的雏形”B世界上第一部系统的教育学理论巨著

C教育学成为一门独立学科的标志D世界上第一本研究教学法的书

55．狭义教育主要是指（）。

A家庭教育B职业教育C学校教育D社会教育

56．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A凯洛夫和赫尔巴物B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威

57．素质教育的时代特征是（）。

A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生个性发展

58．当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想

和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?()。

①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化

A．②③④⑤⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦

59．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。

A．洋务运动的推行B．废科举，兴学校C．京师大学堂的成立D．北洋大学的创建

60．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是()。

A．察举制B．举孝廉c．九品中正制D．科举制

61．古代西欧教育，()处于全部学科的“王冠”地位：

A．神学B．算术c．文法D．辩证学

62．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是()。

A．古代印度B．古代埃及c．斯巴达D．雅典

63．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是()。

A．柏拉图B．苏格拉底c．亚里士多德D．德谟克里特

64．反映亚里士多德教育思想的著作是()。

A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的培养》D．《民本主义与教育》

65．哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始?()。

A夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》

C．卢梭的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学》

66．提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是()。

A．杜威B．福禄贝尔C．陶行知D．陈鹤琴

67．下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是()。

A．孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

B．赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

C．1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

D．美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

68．下列选项对单组实验叙述不正确的一项是()。

A．单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验

B．在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断

C．单组实验的时间没有限制，可长可短

D．单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响

69．美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》，下列选项对他评价不正确的一项是()。

A．特别重视学生能力的培养B．提倡发现学习

C．他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构

D．他发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的

70．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某

一问题发票遗失证明 作为研究对象，通过合作研究．再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，

这种研究方法是：

A．观察法B．读书法C．文献法D．行政研究法

71．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）

A、劳动起源论B．生物起源论c．心理起源论D．生物进化论

72．下列说法错误的是。()。’

A．斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练

B．雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育

C．儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容

D．在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”

73．在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类

型的教育：()和骑士教育。

A、斯巴达教育B．宗教教育c．教会教育D．雅典教育

74．苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是

()。

A．系统地叙述了学生的发展进程B．介绍了研究学生学习过程的情况

C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面

D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

75．19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形

式，实施了“()”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。

A．高等教育B．宗教教育C．普及教育D．骑士教育

76．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括()。

A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、书数、射御

C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数

77．结构主义课程理论的代表是()。

A．杜威B．怀特海c．布鲁纳D．克伯屈

78．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是()。

A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C．教学的重要任务是创造最近发展区D．根据学生现有的水平进行教学

79．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施

等特点的出现意味着()。

A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善

80．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。

A．教育的终身化B．教育的多元化c．教育的民主化D．教育的全民化

81．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()。

A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性D．教育的艺术属性

82．终身教育是()。

A．古代教育的特点B．中世纪教育的特点C．近代教育的特点D．现代教育的特点

83．夸美纽斯的《大教学论》被称为是()。

A．“教育学的雏形”B．世界上第一部系统的教育学理论巨著

C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书

84．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。

A．陶行知B．杨贤江c．徐特立D．蔡元培

85．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

A．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动

86．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的相结合的教育思想。

A、游戏与学习B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动

87．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是

A、康德B．第斯多惠C．赫尔巴特D．福禄培尔

88．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础

教育称为()。

A、义务教育B．初等教育c．普及教育D．平民教育

89．世界上最早颁布义务教育法的国家是()。

A．中国B．日本C．新加坡D．德国

90．素质教育的时代特征是()。

A、面向全体学生B．培养学生的创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生个性发展

91．小学教育在义务教育的地位主要体现在()。

A．普及性、强制性、义务性B．基础性、强制性、义务性

C．普及性、强制性、基础性D．基础性、普及性、义务性

92．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在()。

A．1904年B．1922年C．1949年D．1986~

93．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么()的教育特征。

A．中国B．埃及C．希腊D．罗马

94．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代()。

A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典

95．以培养忠于统治阶级的强悍的为教育目的是古代()。

A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典

96．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()。

A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典

97．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代

()。

A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典

98．初等义务教育普遍实施于()。

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

99．以“教育的终身化”为教育特征的是()。

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

100．以“教育的民主化”为教育特征的是()。

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

101．以“教育的多元化”是为教育特征的是()。

A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代

102．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是()。

A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子

103．下述属于孔子主张的是()。

A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学

104．下述属于孔子主张的是()。

A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其

必由学

105．下述属于孔子主张的是()。

A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学

106．下述属于道家的主张是()。

A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学

107．由《学记》提出的教育主张是()。

A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学

108．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自()。

A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》

109．“学不躐等”出自()。

A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》

120．“建国君民，教学为先”这句话反映了()。

A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系

121．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法（产婆术）著名的教育家是()。

A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特

122．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()。

A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

123．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()。

A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

124．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是()。

A．教育B．教育学C．教育论D．德育论

125．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是()。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐

126．近代启蒙主义教育的代表人物是()。

A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐

127．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。

A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克

128．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是()。

A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

129．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是

()。

A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特

130．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名

的教育学著作()。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

131．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心()。

A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心

132．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()。

A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派

133．美国实用主义教育家杜威的代表作是()。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》

134．以下哪一种观点是杜威的主张()。

A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心

135．1939年，以马克思主义为指导，主编《教育学》的苏联教育家是()。

A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基

136．20世纪60年代以后提出了“教学发展”思想的教育家是()。

A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．巴班斯基

137.实验教育学的代表是（）

A．梅伊曼和拉伊B．赞可夫C．布鲁姆D．杜威

138.世界上首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的（）

A．培根B．赞可夫C．马克思D．夸美纽斯

139.新民主主义时期，我国教育家杨贤江的（）是我国第一部系统运用马克思主义的观点和

方法阐明教育原理、理论联系实际的教育学著作。

A．《教育学》B．《新教育大纲》C．《普通教育学》D．《教育过程》

140.主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物是（）

A．孟禄B．沛西．能C．勒图尔诺D．华生

141.二战后，现代教育制度的发展趋势之一是普通教育与（）朝着相互渗透的方向发展。

A．职业教育B．特殊教育C．义务教育D．社会教育

142.提出教育终身化的教育家是（）

A．杜威B．赫尔巴特C．斯宾塞D．保罗．朗格朗

二、不定项选择题

1．西欧中世纪的世俗教育主要是通过()来进行的。

A．骑士教育B．宫廷学校C．教区学校D．教士学校E．平民教育

2．与古代教育相比，现代教育有许多特点，下列选项属于现代教育的特点的是()。

A．教育与生产劳动相脱离B．教育具有阶级性和等级性C．教育面向全体社会成员

D．教育的科学化程度和教育水平日益提高E．教育与生产劳动相结合

3.谁提出了教育即生活的主张?()。

A．夸美纽斯B．卢梭裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．杜威E．凯洛夫

4．古希腊对后世影响较大的教育家主要有()。

A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯

5．马克思关于教育起源的观点是()。

A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论E．神创论

6．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。

A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派E．新教育运动

7．首次提出人力资本理论的是()。

A．舒尔茨B．弗里德曼C．斯特鲁密林D．亚当斯密E．威廉佩蒂

8.德国教育家赫尔巴特是()。

A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表E．经

验中心论的代表

9.学校教育是社会发展到一定阶段的产物，是社会这个大系统中一个相对独立的子系统，它包括

()三个基本要素。

A．受教育者B．教育者C．教育影响D．教育环境E．教育设施

10．西欧中世纪的学校主要是教会学校，它分为()三个层次。

A．僧院学校B．大主教学校C．教区学校D．教士学校E．骑士学校

11．人的身心发展包括()两个方面。

A．生理的发展B．心理的发展C．感知的发展D记忆的发展E．思维的发展

12.首次提出和谐教育思想的西方思想家是()。

A．孔子B．柏拉图C．亚里士多德D．塞万提斯E．克鲁普斯卡娅

13．世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的()。

A．《孟子》B．《论语》C．《庄子》D．《学记》E．《礼记》

14.夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。

A．实用主义教育思想B．泛智教育思想C．科学主义教育思想D．绅士教育思想E．建构主义思想

15．科举制产生于()。

A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代E．明代

16．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的其代表作()。

A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》

17.洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作()中。

A．《人类理论智》B．《论信仰自由书》C．《教育漫话》D．《教育学纲要》E．《普通教育学》

18．二十世纪五十年代以来出现的主要的教育理论的代表人物有()。

A．布鲁纳B．赞可夫C．布卢姆D．凯洛夫E．苏霍姆林斯基

19．当代世界教育改革趋势表现在()。

A．教育民主化B．教育多元化C．教育技术现代化D．教育全民化E．教育终身化

20.广义教育的构成因素()。

A．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．社会教育E．自我教育

21．西方古代第一本专门论述教育的著作是()。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》

22．当代较有影响的教育理论有()。

A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B．布卢姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论求女朋友原谅的话 体系D．杜

威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论

23．古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指()。

A．四书B．文法C．修辞D．辩证法E．论语

三、填空题

1．义务教育依据“法律规定”，具有()性、免费性、()性。

2．教育学是一门以()、教育问题为研究对象，探索()的科学。

3．教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到()。

4．制度化教育指向形成系统的()。

5．明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家()，他的作品是()。

6．中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生

于1902年的()以及1903年的()。

7．库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是()教育思潮的代表。

8．中国早在4000多年前的()就有了学校教育的形态。

9．20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的()，他

的代表作是()。

10．古代的庠、序都是指()。

11．六艺是指：礼、（）、（）、（）、（）、（）

12．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（）。

13．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作（）中。

14．战国后期，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，教

育教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等的重要文献的是

（）。

15．亚里士多德的教育思想集中体现在他的著作（）中。

16．狭义的教育是指以影响人的()发展为直接目标的社会活动，主要指

()。

17．教育是人类社会特有的活动，()是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。

18．教育是人类通过有意识地影响()从而影响自身发展的社会实践活动。

19．1972年，埃德加富尔家常拌面 在()一书中确定了“()”思想，并提出了未来社

会是“学习化社会”。

20.教育系统不仅包括学校教育，也包括()和()。

21.“终身化教育”概念以“()、()、()”三个基本术语为基础，带来一个学

习化的社会，带来教育观念的变革。

22.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()。

23.qq安全中心申诉 ()的产生，是人类社会发展到一定阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大历史事件。

24.从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称“和谐发展的教育”称他

们开设的主要学科()、()、()、()、()、()、()

为“七艺”。

25.苏格拉底的“问答法”分为三步：第一步为苏格拉底讽刺，第二步()，第三步是

()。

26.动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的

活动。

27．学校教育是社会成员实现社会化的一个基本环节，其最突出的目的就是培养。

28．战国后期，《礼记》中的《》从正反两面总结了儒家教育理论和经验，是罕见的世

界教育思想遗产。

29．依据教育的正规化程度划分的教育形态，在教育发展史上，教育的形态经历了从非形式到形式

化，再到教育的演变。

30．正规教育的主要标志是近代以为核心的教育制度，又称制度化教育。

31．的产生和的发展，为学校的产生提供了现实条件。

32．希腊百科全书式的哲学家秉承了柏拉图的理性说，认为就是追求美德，就是

教育的最高目的。

33．1939年，苏联教育理论家明确提出了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》的目标。

34．孔子的教育思想言论记载中《》中，如“有教无类”、“非礼勿视，非视勿听，非礼

勿言，非礼勿动”、“不愤不启，不悱不发”等。

35．教育学作为一门独立的学科萌芽于的《》。法国启蒙思想家宣

扬自然主义教育理想的作品是《》。

36．德国哲学家认为人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物。”

37．瑞士教育家认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切

天赋力量。

38．英国哲学家提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自

后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。

39．规范教育学的建立通常以德国的《》为标志，美国的

《》是20世纪初实用主义教育的代表人物和作品。

40．动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的

（）活动。

41．教育的目的是影响（）。

42．宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为（），成为教学与考试的依据。

43．制度化的教育指向是各级各类（）系统。（）是制度化教育的典型表征。

44．（）是人生接受教育的第一场所，主要负责情感与认识之间的联系及价值观和行为准则的

传授。

45．（）对教育的发展具有决定性作用，从各方面对教育施加影响。

46．（）是起始阶段教育，是处于较低级阶段的教育，显得非常简单和原始。

47．正规教育的主要标志是近代以（）为核心的教育制度，又称制度化教育。

48．（）虽然不是唯一的工具，但它是“第一”工具、首要工具、最审慎的工具。

49．我国最早的学校是在夏代，当时称为（）。

50．埃及古代最早的学校是公元前2l世纪的（）。

51．中国近代制度化教育兴起的标志是——的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗

旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于（）年的《钦定学堂章程》(又称（）

学制)以及（）年的《奏定学堂章程》(又称（）学制)。

52．普通教育主要以（）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育：职业教

育是以（）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。

53．隋唐以后盛行的（）制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

54．教育现象包括（）、（）、（）。

55．孔子的教育思想言论记载在《》中，如“有教无类”、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，

非礼勿动”、“不愤不启，不悱不发”等。

56．全民教育的内涵主要包括教育的（）化和教育的（）化。

57．正规教育的主要标志是，近代以（）为核心的教育制度，又称（）。以制度化教

育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为（），而之后的非正式、非正规化教育

都归为（0。因此，教育制度的发展经历了从（），到（）再到

（）的过程。

58．中国近代正式颁布实施的第一个学制是（）。

59．狭义的教育主要指，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织

地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

60．学校教育是指教育者根据，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，

对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

61．学校教育是教育者根据一定的社会要求，、地通过学校教育的

工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

62．《孟子》说，夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这

里的庠、序、学、校是名称。

63．中国近代系统完备的学制产生于1902年的《》和1904年的《》。

64．中国近代系统完备的学制产生于年的《钦定学堂章程》和年的《奏定

学堂章程》。

65．1902年的《钦定学堂章程》又称。1904年的《奏定学堂章程》又称。

66．《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称。

67．先秦时期，以为代表的墨家与儒家并称显学。

68．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是。

69．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的____著作中。

70．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是。

71．法国启蒙主义教育的代表人物是，其代表作是。

72．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家

是，其代表作是。

73．赫尔巴特是第一个提出要使教育腾达无线网卡 学成为科学，并把教育理论建立在____和

基础之上的教育家。

74．美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为。

75．美国的实用主义教育家在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反

的观点，我们将他的观点称为。

76．1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是。

77．20世纪60年代以后，美国的提出的课程结构理论，和前苏联

的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。

78．20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的理论，和前苏联的赞可夫的

思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。

79．义务教育是国家用规定对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育。

四、简答题

1．简述学习教育学的意义(教师为什么必须学习教育学？)。

2．简要介绍教育学中常用的教育研究方法。P.35

3.简述古代学校教育的特点。P.12

4.简述现代教育的特点和发展趋势。P.14

5.简述家庭教育、学校教育和社会教育的主要特点。P.8、P.6

6.简述学校教育产生的条件。P.11

7.简述原始教育的特点。P10-11

8．简述教育的功能。

9．教育学的研究经历了哪些阶段?

10．简述20世纪以后世界教育改革和发展的新特点。

11．近代社会在制度、思想观念、生活方式等方面发生了巨大的变化，也引起了教育的巨大变化，

这种变化具体表现在哪些方面?

12.试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点。

13.简述孔子的教育教学思想。

14.现代教育制度的发展有何趋势。

五．论述题。

1.新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加

管教，孩子不听话，要打要骂随你的便。”

请用所学的教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育的思想。P8-9

2．论述教育的起源。

3．论述当今教育的发展趋势。

4．在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的帕夫雷什学校，发生了一件事，一年级新生格里沙，

由于母亲工招工模板 作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现格里沙的耳

朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。老师的这种粗心

大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里

沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，让他抬不起头来。这种反常的心理妨碍了他集中精力听

课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后

果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、

不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的数学和阅读只得了

“2分”。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换

班级。学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学

习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。问题：结合案例谈谈为什么要

学习教育学。

5．新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：”我把孩子交给您了，请您严加

管教，孩子不听话，要打要骂随您的便：”请用所学的教育学理论分析这一现象，看看它在哪

些方面违背了现代教育思想。