孔雀的尾巴

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篇一：10比尾巴

比尾巴

教学目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

认识两个偏旁“八”“鸟”

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。

4、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点难点：

练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。课前准备：生字卡片、多媒体课

件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。

【课时重难点】

识字、朗读，读好问句。

【教学过程】

一、激趣导入

1、课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，

一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的

小脸，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴??

2、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？3个同学回答（猴子兔子，

动物有尾巴）

3、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比赛呢!

比什么呢？请你说[课件出示音节：biweiba][课件：“尾巴”强化轻声。]评价：你的轻声读

得真好（出示比尾巴字）

师：尾字是我们今天要学的一个生字宝宝，你有什么好办法记住它呢？

生预设：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一个毛。齐读课题师：看到小朋友们表现的那么

好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，愿意去吗？好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上

去看看吧！你们看，小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。

二、整体把握课文认识参赛选手。

1、师：咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢？请把书翻到83页读读课文，圈

出生字宝宝，把难读的字多读几次。（自由读）3—5分钟

2、师：老师发现啊，小朋友们读的特别认真，知道哪些小动物参加了比赛呢？一次指名学

生回答之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢？参加比赛的有??

3、教师慢慢拖着说，出示动物贴图。

生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。（学生边说

动物名，教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。）

4、师总结：参加比赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候，问小朋

友你有什么办法记住松呢？开火车读松鼠

（带拼音猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡）

师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗？（找同学贴对应的图片）

师：找对了吗？

贴完生字，看大屏幕。

师：看，这就是意见书怎么写 比赛名单。（多媒体出示）我们一起来做播年度工作小结 音员，播报一下它们的名字？

三、读第一段了解比赛项目。

1、小动物们各就各位，比赛马上就要开始了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢？

[课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？自由读一分钟

2、请你宣读一下比赛项目。2个（谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋友都听

到呢？顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长，短他们是一对反义词。

正音

3、这一小节当中，每句话后面都有一团队执行力 个相同的标点符号，[课件点击：“？”]它叫—问号。

我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问？指名读（学生回答问问题的时候）标准的播音员，

你的声音真好听。

4、各位裁判，你们说得太快了，小选手们都没听清楚呢，让我们在来读一读吧。（齐读）

四、公平评选，宣读第一场比赛结果。

1、经过激烈的比赛结果终于出来了，谁来宣布一下？2个

2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢？（图片文字对应贴起来）

3、现吃中药能吃海鲜吗 在你们就是获奖的小选手，我来采访一下，谁来当小猴子？师拿话筒：小猴子你好

呀？你能夸夸自己的长尾巴吗？你的长尾巴能帮你做些什么呢？有什么用呢？

师：小兔子在哪呀？你的短尾巴帮了你许多忙吧，请你给大家介绍介绍。

师：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。（1-2个），它的

尾巴怎么会像一把伞呢？

生预设：松鼠从一棵树上跳到另一棵树上，尾巴像一顶降落伞师：像一顶伞有什么好处？

（扇风、当被子盖??）

师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！让我们再来读一读吧。2-3个。

五、复习巩固，拓展延伸：

这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点，我们又获得了新知识，你们高兴吗？我们一起

再来读一读吧？

1、自由读。

2、老师问，学生答。

3、男生问，女生答。

4、我们还可以三问三答。

第二课时

【课时目标】

1、认识笔画，会写3个字。

2、通过实践活动，了解一些动物的尾巴特点及作用。

【课时重难点】

写字、知识拓展。

【教学过程】

一、复习巩固

1、利用卡片抽读生字

2、指名背诵课文。

二、创设情景，快乐写字。

师：小朋友们个个都是朗读的小行家，也一定能当小小书法家。

1、出示生字：云、公、认读，组禁毒教育主题班会 词。

2、指导观察，这两个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空。）

3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好

看。（同桌交流）

4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一

笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。）

5、学生凉拌茭白 先描一描写一个红，再练写。（教师个别指导）

6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗红苹果。）

三、实践及知识拓展

篇二：1爱美丽的孔雀

郑哈拿.2014.6月第三周基础班

《爱美丽的孔雀》

上课时间：6月10日-6月12日19:30~20:15（基础班）

一、教学目的：

1.通过观察，了解孔雀的形象特征及生活习性，并敏锐把握形象特征进行表现的能力。

2.培养儿童感受色彩的对比关系

3.增强儿童爱护动物的意识

二、教学重点：

1.通过观察感受了解孔雀的有关常识。如孔雀的体征和习性等

2.用线根据只管勾画形象，并利用造型元素对于猫特点加以美化

三、教学准备：

1.教师：孔雀的图片

2.学生：A3绘图纸勾线笔油画棒水粉颜料

四、教学过程：

1.观察与讨论

提问：这只鸟叫什么名字，为什么尾巴的形状不一样？

教师引导儿童了解这是孔雀，孔雀作为观赏鸟类，是世界上许多动物园的主要展出动物，

孔雀的尾巴很长，有开屏和没开屏两种状态。孔雀栖息于开阔低地的森林中，灌小平传奇 木丛里，白

天结群，夜间栖于高树上。头上有羽冠。雄鸟颈部羽毛呈绿色或蓝色，多带有金属光泽。

尾羽延长成巨大尾屏，上具五色金翠钱纹，开屏时如彩扇，尤为艳丽。雌鸟无尾屏，羽色亦

较差。产于热带，在中国仅见于云南和西藏东南部。可供观赏，羽毛亦为装饰品。

2.作画提示

首先考虑要画的孔雀是否开屏。和差问题公式 开屏与没开屏的状态该怎么描绘。认识孔雀的特点，头小，

头上有翎毛，身子大，有翅膀，腿却强健有力，上面有指甲，开屏的孔雀尾巴像什么，尾巴

上的图案的特点。

在纸张的剩余空间添画孔雀的栖息环境，大树，灌木丛等。孔雀爱吃的食物，如蘑菇、嫩

草、树叶、白蚁和其它昆虫等。飞行;孔雀双翼不太发达，飞行速度慢而且显得笨拙，只是

在下降滑飞时稍快一些。

行走腿却强健有力，善疾走，逃窜时多是大步飞奔。觅食活动，行走姿势与鸡一样，边走

边点头。

3.教师辅导

行间巡视要根据学生作业发展中的问题及时加以引导，使学生作业有序的不断深入。出示

典型作业，启发儿童打开思路不断丰富画面内容。

五、作业评赏：

1.展示全体学生的作品

2.教师讲解每个幼儿绘画的优缺点

3.引导幼儿观察，学生讲解自己绘画的内容和自己最喜欢的作品

4.引导儿童认识艺术创造应通过自己动脑筋想，作业可以不要求与真实一模一样。

教案执笔：郑哈拿教研组长：_________主任:_________日期:＿＿＿＿＿

篇三：比尾巴--邓建超

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学初一日记100字 案例评选

教案设计

小学语文《比尾巴》