幼儿智育

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第三章幼儿园全面发展教育教案

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

学习幼儿园全面发展的含义,了解幼儿园全面发展教育的意义.

重点：

幼儿园全面发展的含义

难点：

幼儿园全面发展的意义

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、全面发展教育与幼儿的发展

<一>幼儿园全面发展教育的含义

幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿

在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方

式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育.对幼儿实施全面

发展教育是我国幼儿教育的基本出发点,也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教

育的任务.

•对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点,也是我国幼儿教

育法规所规定的幼儿教育的任务.

•体、智、德、美是人发展的基本素质.‘

•体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分.

•全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展,可以允许幼

儿个体在某方面突出一些.

<二>幼儿园全面发展教育的意义

1.对社会发展的意义

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幼儿的全面发展教育关系到国家的未来与民族的兴旺发达.

1）重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质.

2）重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础.

3）德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证.

4）重视美育有助于提高整个社会的审美能力,形成良好的社会风气,抵制陈腐的

习俗.

2.对个体发展的意义

1〕体育能促进幼儿身体的正常生长发育,全面增强体质并为幼儿其他方面的发展

奠定良好的物质基础.

2〕智育可以满足幼儿的认知需要,促进幼儿智力的发展,并为以后的学习打下良好

的知识与智力基础.

3〕德育可以帮助幼儿适应社会生活,促进个性品质的健康发展.

4〕美育可陶冶幼儿的心灵,促进其审美能力和智力绿色壁纸图片大全 的发展.

〔三〕体、智、德、美四育的关系

在幼儿的发展中,体、智、德、美四育具有各自独特的作用,具有各自不同的价值,

不能相互取代.几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中,体、智、德、美任何一

方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割.对幼

儿的全面发展来说,不能偏废任何一方面,任何一方面的偏废都将影响其他方面的

发展.

小结：

作业：

1.什么是幼儿园全面发展教育？

2.幼儿园全面发展教育有什么意义？

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

学习幼儿体育的概念,掌握幼儿体育的目标、内容与实施途径.

重点：

幼儿体育的目标、内容.

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难点：

幼儿体育的实施

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、幼儿体育的概念

1.广义的体育:泛指人类社会的各种体育活动.

2.狭义的体育：专指在教育机构进行的,保证受教育者的身体正常发育的一种有目

的、有计划、有组织的教育活动.

3.幼儿体育：指在幼儿园进行的,遵循幼儿身体生长发育的规律,运用科学的方法,

以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动.

二、幼儿体育的目标

幼儿体育旨在促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好

的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣.

〔一〕保护幼儿的生命与健康,促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展.

〔二〕培养幼儿良好的生活、卫生习惯.

〔三〕锻炼幼儿身体,发展基本动作,增强体质,培养幼儿对体育活动的兴趣.

三、幼儿体育的内容

〔一〕做好卫生保健工作

1.建立良好的生活环境

2.制订、执行合理的生活制度和卫生保健制度.

3.培养良好补英语 的生活卫生习惯.

4.增强自我保护意识.

5.重视幼儿的心理健康.

〔二〕积极开展体育活动

幼儿园体育活动的内容包括：

1.体育游戏

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2.基本动作练习

3.基本体操

四、幼儿体育的实施

〔一〕幼儿园体育实施的主要途径：

1.创设良好的生活环境

2.科学护理幼儿的生活

3.积极开展各项体育活动〔如早操、专门组织的体育活动、体育游戏、户外体育

活动等〕

4.专门的体育活动与日常活动相结合

幼儿园要重视各种体育活动,特别是户外体育活动,每天应保证幼儿至少有2小时

的户外体育活动时间.

〔二〕幼儿体育应注意的问题

1.锻炼与保护并重,注重幼儿身体素质的提高

2.培养幼儿对体育活动的兴趣和积极态度,为养成幼儿终身锻炼的习惯打基础

3.专门的体育活动与日常活动相结合

小结：

作业：

1.什么是幼儿体育？

2.简述幼儿体育的目标与内容.

3.幼儿体育的实施途径有哪些？

4.实施幼儿体育时应注意哪些问题？

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

学习幼儿智育的概念,掌握幼儿智育的目标、内容与实施.

重点：

幼儿智育的目标和内容

难点：

幼儿智育的实施

方法：

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讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、幼儿智育的概念：

1.智育：是有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本公司转让协议 技能,

促进受教育者智力发展的教育过程.

2.幼儿手抄报高中 智育：按照幼儿认知发展的特点,有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的

认识,获得粗浅的知识与技能,发展智力,并培养其认识活动兴趣和良好的学习习

惯的教育过程.

二、幼儿智育的目标

1．幼儿智育的目标

〔一〕培养幼儿的学习兴趣和求知欲望

〔二〕引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识,形成对一些事物的初步概念

〔三〕发展幼儿智力

〔四〕培养幼儿的口语表达能力

三、幼儿智育的内容

〔一〕保护和促进幼儿的学习兴趣,培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯

〔二〕培养幼儿的感知能力和动手操作能力

〔三〕引导幼儿学习周围生活中初步的知识与概念

〔四〕发展幼儿的语言运用能力

发展幼儿的语言运用能力包括三个方面：

1.发展幼儿运用口头语言进行交往的能力

2.发展语言理解能力

3.发展语言表达能力和思维能力

四、幼儿智育的实施

〔一〕创设适宜的学习环境,提供多种多样的学习材料以激发幼儿的获得兴趣

〔二〕组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展

〔三〕利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考

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〔四〕引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验

小结：

作业：

1.什么是幼儿智育？

2.简述幼儿智育的目标和内容.

3.如何实施幼儿智育？

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

学习幼儿德育的概念,掌握幼儿德育的目标、内容与实施.

重点：

幼儿德育的目标和内容

难点：

幼儿德育的实施

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、幼儿德育的概念

1.德育：

在中小学教育中指的是政治教育、思想教育和道德品质教育.

2.幼儿德育：

是指根据幼儿身心发展的特点和实际情况,按照社会的要求,有目的、有计划地

对幼儿施加教育影响,发展幼儿社会性,培养幼儿道德品质的教育活动.

二、幼儿德育的目标

《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿德育的目标：

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、

好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守烫发后头发干枯毛躁怎么护理 纪律等良好的品德行

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为和习惯,以与活泼、开朗的性格.

三、幼儿德育的内容

〔一〕萌发爱的情感

〔二〕发展幼儿的交往能力,学习必要的社会行为规X

〔三〕培养幼儿良好的个性品质

四、幼儿德育的实施

1.日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径.

2.专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段.

实施幼儿德育应注意以下几点：

〔一〕热爱与尊重幼儿

〔二〕遵循德育的规律实施德育

人的每一种品德都由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素构成.

幼儿德育必须从情感入手,重点放在道德行为的形成上.

具体应注意：

1.由近与远,由具体到抽象

2.直观、形象,切忌说教

3.注意个别差异

小结：

作业：

1.什么是幼儿德育？

2.幼儿德育的目标？

3.幼儿德育的内容？

4.如何实施幼儿德育？

课题：

幼儿园全面发展教育

目标：

掌握幼儿美育的概念,了解幼儿美育的目标、内容与实施.

重点：

幼儿美育的目标和内容

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难点：

幼儿美育的实施

方法：

讲授、讨论

课时：

1课时

过程：

一、幼儿美育的概念

美育即审美教育.

幼儿美育就是根据幼儿身心特点,利用美的事物,通过组织幼儿的审美活

动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动.

二、幼儿美育的目标

幼儿美育的目标是培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力.

三、幼儿美食谱家常菜 育的内容

〔一〕培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好

〔二〕发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力

〔三〕培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力

在幼儿美育内容中,艺术教育居于主要地位.

四、幼儿美育的实施

〔一〕创设和利用美的生活环境

〔二〕大自然是幼儿美育的丰富源泉

〔三〕社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地

儿童最初的美感是从日常事物开始的.

日常生活中的美是幼儿最接近、默写英语怎么说 最熟悉和最容易感知的,也是幼儿审美教育所

必需的.

〔四〕艺术教育是美育的有力手段

艺术教育活动是幼儿美育的主要途径

实施幼儿美育应注意以下几点：

•1.幼儿园美育是面向全体幼儿的

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•2.重视通过美育培养幼儿健全的人格

•3.重视培养幼儿的想象力和创造力

小结：

作业：

1.什么是幼儿美育？

2.简要说明幼儿美育的目标与内容.

3.如何实施幼儿美育？