找春天教学反思

《找春天》第二课时教学反思

《找春天》第二课时教学反思

《找春天》是一篇描写春天的优美的文章，整篇课文读起来给人

一种奋发向上的活力。课文中通过写几个孩子寻找春天的过程以及

找到春天的结果，让学生有一种感同身受万能检讨 的，讲述这篇课文时，对

于识字写字我采用部分生字随文识字，大部分生字将课文后集中识

字。课文讲解中主要有以下几点。

首先，我创设情境，把学生引入初年这个美好的季节，虽然现在

的天气仍然给人一种冬天的气息，但是学生通过仔细的观察还是可

以找到春天的迹象的：河里的冰融化了，枯草下面探出了嫩芽，迎

春花也绽放了……孩子们已经感受到春天来了。所以学生在欣赏课

文中优美的句子的同时，在大脑中也播放着自己找到的.画面。

其次，抓住课文中的一个比喻句，让学生感悟春天的特点，正因

为春天像个害羞的小姑娘，好像跟孩子们捉迷藏，孩子们才需要仔

细地找到了春天的迹象。

再次，通过让学生表演的方式理解新词语的意思，比如说“害羞、

遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词，在白灼虾的做法蘸料 理解词的同时学生也加深了对新字

词的记忆。

此外，除了让学生欣赏春春节重庆旅游攻略 天的美景，掌握要求如何垃圾分类 会认会写的生字，

通过最后一段，我还为学生的写话训练做出了指导。课文最后一段

中写到“我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到

了她。”这个句子中的四个动词“看、干煸苦瓜 听、闻、触”，告诉我们描

写事物可以通过多种感官获得信息，这样面对写话，学生才能有话

可写。

讲授这篇课文时，虽然抓住了重点，对教学目标也进行了落实，

但在课堂中缺乏了“多读”。这么美的课文应该让学生通过多种形

式地读发现美。课堂中的失误，也印证了那句话“课堂是一门遗憾

的艺术。”通过课后的反思，我找到了自己教学中的不足，这将使

我在以后的教学中不断去改进，使课堂不断地去完善。