森林水车

人音版小学音乐义务教育教科书二年级上册

《森林水车》

单位：

欣赏课《森林水车》教学设计

课题：《森林水车》

年级：二年级

教材版本：人民音乐出版社

授课教师：

单位：

课型：欣赏课

【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐《森林水车》

【教材分析】

《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生

欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家

喜爱。日本歌曲《森林水车》的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。

本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模

仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。通过潺潺的小溪

流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁

静的森林画面。接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的

节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿

音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到

森林美景愉快的心情。紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现

A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮蓝牙驱动win7 越转越快，情绪更

加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了A

主题，结尾时速度加快，力度渐强，在愉快而热烈的氛围中结束全曲。

【学情分析】

二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表

达独立的感受和见解。为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学

方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生感

受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过亲

身体验进行有效的学习。

【教学目标】

1、情感.态度.价值观：通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情

境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态

度价值观。

2、过程与方法：通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐器

编配等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。

3、知识与技能：积极参与多项音乐活动，了解乐曲各部分的音

乐形象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+A+B+A+C+A+结尾”的结构。

【教学重难点】

1、重点：了解乐曲各部分不同的音乐情景，用多种方式表现音乐。

2、难点：调动学生积极参与音乐活动。

分辨乐曲“序奏+A+B+A+C+A+结尾”的结构。

【教具准备】小乐器、多媒体设备

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、营造氛围，激趣导入

师：同学们好～欢迎来到美妙的音乐课堂～今天啊，森林伯伯邀

请我们一起去大森林中，认识一位新朋友，它把这位朋友以及他

说话的声音藏进了一首乐曲当中，让我们一起来一探究竟吧！

二、初步欣赏，整体感知

1、初听乐曲，律动表现

伴随着整首乐曲，教师引导孩子们做简单的声势动作，并用眼神

和简练的语言，激发孩子们用动作形象地表现乐曲。

2、揭示课题，了解背景

师：乐曲听完了，我们的新朋友是谁呢？（水车）

它发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜）

同学们模仿的真形象！

教师播放水车视频，简介水车的形状和功能。

教师小结：刚才我们听到的乐曲，就是由德国作曲家艾伦贝格，

在一次森林漫步游玩时，突发灵感，即兴创作的管弦乐曲《森林水车》。

同时介绍什么是管弦乐。

教师出示课题《森林水车》及月子可以洗澡吗 作者（德）艾伦贝格。

三、分段欣赏，互动体验

1、聆听序奏，发现水车及鸟鸣

师：通过森林伯伯的邀请，我们认识了会说话的小水车，现在就请同

学们和老师一起，开启我们的森林之旅南非葡萄酒 吧～仔细聆听序奏部分音乐，

想象一下他给我们描绘一幅什么样的画面，你能听到，水车咕噜咕噜

和小鸟啁啾的鸣叫声吗？请你听到时，用动作向我示意吧～

2、教师播放序奏部分音乐

师：在刚才的序奏中，你想象到了怎样的画面呢？乐曲的速度、情绪

如何？（生答，师总结）

同学们回答的可真棒，宁静的森林晨景，随着水车的到来，变得更加

活跃和谐，你听，它正在快乐的和我们打招呼呢！

3、播放“水车”主题（A）

（1）教师播放主题A

学生随老师一起，伸出小手画“水车”，根据音乐做律动。

（2）请学生上黑板画出图示，总结主题处要画几个“水车”。

（3）根据总结主题处要画4个“水车”，再跟音乐复习巩固爱就是那样简单 一遍，

记住主题。并感受水车飞溅着水花，快活旋转的场景。

4、聆听B部分音乐

你们看，水车有了我们做朋友，它更加开心了，高兴地邀请我们

一起吹长笛呢！让我们赶紧加入它吧！

（1）教师播放主题B音乐，邀请学生一起根据B部分音乐，做吹奏

长笛状，从而记住B部分旋律。

（2）介绍长笛，再实习报告评价 次播放主题B音乐，加深学生印象。

师：同学们对长笛有什么了解吗？（教师出示PPT进行简单介绍）

（3）记住长笛音色及吹奏姿势，巩固B主题。

5、聆听C部分音乐

（1）根据音乐跟随老师一起做拍手、挥手的律动，掌握好节拍节奏。

（2）根据律动加入打击乐器，分组进行，一组做动作，一组手摇铃。

（3）两组交换，老师指挥，巩固聆听。

6、聆听尾声

师:在结尾处多了一段音乐纯即 ，表现小水车飞溅着水花，越转越快的欢

乐场景，使全曲在愉快而热烈的气氛中结束全曲。

（感受尾声氛围，伸出小手根据“水车”速度越转越快，结束本曲。）

四、多元感知，完整表现

在完整的《森林水车》音乐声中，孩子们结合本节课所感知的各种

音乐表现方法，在板书的提示下，完整感知、演绎本曲。

五、课堂小结，情感升华

（1）师：通过我们的好朋友小水车，让我们知道了艾伦贝格的管

弦乐曲《森林水车》，并且感受了不同部分的音乐情境及整体结构。

（序奏+A+B+A+C+A+结尾）

（2）愉快的时光总是转眼即逝，老师希望你们也可以像小水车一

样，每天都开心快乐的学习、劳作，用自己的劳动，收获一个多彩完

满的人生。

六、板书每一天的英文 设计：

森林水车

管弦乐（德）艾伦贝格曲

序奏宁静如歌地

A（图示）

B（图片）

A（图示）

C（图片）

A（图示）

结尾（图示）

愉快热烈的