厌学症的表现

运用心理学分析小李厌学的行为

厌学是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的

问题,是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲,厌学症是

指学生消表面英文 极对待学习活动的行为反应摇摆的英文 模式,主要表现为学生对学习认

识存在偏差，情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。患有厌学

症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣:不认真听课,不完成

作业,不参加体育活动,怕考试,怕排名;甚至恨书、恨老师、恨学校,

旷课逃学;严者一提到学习就如头昏、头痛、恶心呕吐、腹痛、尿频、

食欲下降、睡眠易惊、脾气暴躁，甚至出现抑郁,焦虑,强迫二年级周记50字 等神经症

状。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。其主要产

生原因,可概括为以下几点:

1、由于青春期的孩子生理和心理发展100个简单的谜语 不成熟,学校和家长又给予

过大的压力,将会使孩子出现一些情绪名家散文短篇 和行为的改变。生长在应试教

育严重的今天,来自分数的压力蔓延,加之时间的紧迫,属于青少年学

生的自由空间少，导致不会沟通,把各方面的困难压抑在自己心理,

造成性格内向,注意力偏差而导致厌学。

2、在极度焦虑的情况下,容易出现强迫症。如不由自主地去想、

去做某些事,明明知道没有必要去想,但是就是控制不住自己,想摆脱

也摆脱不了,非常苦恼,使注意力无法集中。有时候，自己做的事情自

己都无规,就像被思维控制一样,昏而过,迷茫糊涂,而这种强迫症,不

会贴附在学习上的。

3、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人

以前,是抑郁症的第一个高峰,很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子

们对个人的未来,对前途悲观、绝望,有自卑心理。由于现在的家长老

师多不注意孩子的性情变化,要么一味追求高成绩,要么逼着孩子拿

这级那级的证书,净是些孩子不愿去做的事,导致本就少沟通的孩子,

心理矛盾到极点,抑郁而轻生,更别说厌学。

4、青春期性心理冲突。调查发现,发生厌学与一些孩子初入青春

期有关,当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作

用,他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机

制,通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好"这种潜在的性

心理压力。再者,现在的孩子普遍早熟,对异性的渴望提前出现,在

15-19岁之间,是渴求异性的高潮期,而世俗的观点又不能认可这个年

龄段的过度交往，也会导致青少年心理空虚而厌学。

5、学生本身也会因为学习目的不明确,不求上进或学习方万能开头 法不当,

考试遭受失败而产生的厌学心理。

厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的,中学

生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验

和自我四川专科排名 认识存在偏差,社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起

消极的强化推动作用。