电脑怎么打省略号

省略号的作用之阿布丰王创作

1、列举内容的省略

a、省略类似的或者一个趋势的，1、2、3、……猪、羊、

马……b、引用文章时的省略，“国破山河在、城春草木深……

c、暗示重复的内容：“一、二、一、二、一、二……d暗示声音

延长、回响等：火车发出“呜……”的吼声，把他们从痛苦中惊

醒。

2、话未说完、表被打断等，“同学们，快到……”，就在这时候

老师推门进来……

3、语意未尽

“你怎么不说了？！你做的好事！”

“……”

4、说话断断续续语气断续，暗示人在很疲惫、将死、害怕等等情

况下的语气：“你……不……不……要……再……说……

了……”

使用省略号应注意：

①省略号就暗示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表

列举省略，两者用一即可，不克不及同时使用；②省略号后面一

般不必点号。

破折号的作用

1.暗示解释说明2.暗示语音的延长3.暗示意思的转换，跳

跃或转折4.暗示插说5.电脑应用6.加强重点7.分行举例8.用

在副题目前9.标明作者10.弥补说明

破折号主要用法

一、标明行文中解释说明的语句

在行文中用破折号印出的解释说明的语句有以下几种。

（一）引出对概念内涵的具体解释

破折号后面的话是麻烦的意思 对破折号前面词语的概念内涵作具体解

释，所指范围相同。例如：

(1)“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。（周阔海

《在学习雷锋演讲角逐上的讲话》）

在行文中用一个破折号印项目考察报告 出的解释说明部分，如果其界限不

清或者在语法上不克不及与下文直接衔接，需要再加一个破折

号。例如：

(5)你的生日——四月十八日有什么好看的小说 ——每年我总记得。（曹禺《雷

雨》）

（二）引出总括性的说明

(1)她的坚平台思维 强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，

她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身

上。（爱因斯坦《悼念玛丽•居里》）

(2)——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主张家口坝上 义的

具体表示。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）

在破折号之后，例(1)用“所有这一切”总括前面的词语，例

(2)用“凡此种种”总括上文的几个自然段，然后加以说明。

（三）引出对事情原因的解释

(1)“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》）

(2)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除

了。（曹禺《雷雨》）

上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原

因的。

（四）引出弥补说明的话

(4)我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活

的希望——无论环境多么困难。（张海迪《我的读书生活》）

暗示弥补的内容经常采取插叙的法子，语义不连贯时拔出成

分前后都有破折号，如例(1)(2)。如果弥补说明部分在句末，只

在前面加破折号，如例(3)(4)。

有时重复前面的词语，增添修饰成分，用扩展的法子对所讲

的内容加以弥补说明。例如：

(5)这一切都像是在提醒这位声学家，不克不及用任何简单的

方式对待一个人——一个有活力、有思想、全职看护 有感情的人。（何为

《第二次考试》）

(6)三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着海浪，——一点一

点躁怒起来的海浪。（茅盾《黄昏》）

二、暗示突然转变话题或突出语意转折

(1)“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”

“我是好人！”（韩起《荷花》）

四、用于歇后语，引出语底

(1)别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不

了。（胡丹佛《把眼光放远一点》）

五、暗示说话中断或间顿

(1)“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他

这么慌过！”（孙犁《荷花淀》）

“哦！您，您就是——”博山美食 （阿累《一面》）

六、暗示声音延长

(1)“卖——扇子啦！”（韩起《荷花》）

(3)“放炮了——”（周梅森《人间正道》）

(4)“咪——咿——咿——咿——小米邮箱 ，吗——啊——啊——啊—

—”仿佛歌唱家在练声似的。（何为《第二次考试》）

破折号出现在句末不加句号，但有时可加问号或叹号以暗示语

气。例如：

(6)呃——？我以为你听到风声了呢曾心仪《一个十九岁少女

的故事》）

十、用于对照比较

(1)经常使用反义词举例

爱国——卖国快乐喜爱——厌恶安定——动乱动荡宁

静——吵闹

十一、标明副题目

(1)飞向太平洋

——我国运载火箭发射目击记（《人民日报》1980.5.23）

(2)伤逝

——涓生的手记—（《鲁迅全集》）

破折号经常使用来分隔作品篇名、书名的正副题，在副题前

加破折号，如例(1)。有时，副题前后都加破折号，如例(2)。有

些书在副题前不必破折号，但字号比正题小。例如人民出版社出

版的英国作家赫•乔•韦尔斯的著作：

十二、用于引文、注文之后，交代作者、出处或注释者

(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹（初中课本《中国历史》）

(2)乐浪海中有倭人，分为百余国。

——《汉书》（同上）