3887小游戏

幼儿园大班音乐游戏教案《大蛀牙》及教学反思（含五篇）

第一篇：幼儿园大班音乐游戏教案《大蛀牙》及教学反思

《大班音乐游戏教案《大蛀牙》含反思》这是优秀的大班游戏教

案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游

戏教案《大蛀牙》含反思！

活动目标：

1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。

2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

活动准备：

1.经验劝慰的近义词 准备：知道蛀牙的危害。

2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

活动重难点：

活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个

句末的“蛀牙”次数。

活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

活动过程：

1.热身活动。

(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声

的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)

(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

2.观察图片，故事导入。

引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。

师：你看见了谁?它们在做什么?故事讲述

3.欣赏歌曲：

(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。

(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。“出自:屈;老.师”(教师按三段

歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。)

4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。

(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出

来。)

(2)点手心游戏，感应次数。

玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一

只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点

或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)

5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。

(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人

合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。)

(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数

做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按

歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人)

6.小结评价。

提问：怎样保护牙齿?

小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好!

附：

【音乐分析】

1.句式。

前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8

拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一

遍(有三颗大蛀牙)。

2.歌词。

小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊!

有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!

有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!

有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!

教学反思：

《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，

有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿

对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师

的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的

蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组

织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有

了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束

了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣

非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山

坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用

相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆

板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音

乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿

可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，

只能模仿。

大班音乐游戏教案《大蛀牙》含反思这篇文章共3887字。

第二篇：幼儿园大班音乐教案《大蛀牙》及教学反思

《大班音乐教案《大蛀牙》含反思》这是优秀的大班音乐教案文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案

《大蛀牙》含反思！

教学目标：

1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

2、初步认识钢琴键盘。

3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫

教学过程：

一、听音乐，玩泡泡游戏。

(反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的

世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。)

二、节奏游戏。

1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。

老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。

2、模仿老师拍肢体节奏。

老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。

(反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对

老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的

节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应

考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可

以重复3――5次，动作要夸张些，拍子放慢些。)

三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。

老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的?

老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。

请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。

四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

(反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节

奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉

得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放

心，也低估了幼儿的能力。)

五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。

(反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了

幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次

听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，

多准备游戏，激发幼儿的兴趣。)

六、认识键盘。

老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀

牙?(两颗)

老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。

老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的

叫黑键。

老师：你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)

老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀

牙?(三颗)

老师：你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)

(反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节

对幼儿的吸引非常大。[文.章出自快思教.案网]不足之处：游戏时，始

终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事

情，最后都要回归音乐。)

七、蛀牙造型。

老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。

老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。

老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。

(反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。)

八、牙防所游戏。

(反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的

氛围，结束也显得有点仓促。)

课后反思：

1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使

教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。

2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。

3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。

大班音乐教案《大蛀牙》含反思这篇文章共3902字。

第三篇：幼儿园大班音乐游戏教案《吹泡泡》及教学反思

《大班音乐游戏教案《吹泡泡》含反思》这是优秀的大班游戏教

案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游

戏教案《吹泡泡》含反思！

活动目标

1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和

吹管各一个。

活动过程

(一)吹泡泡游戏：观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有

点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，“教案

来自：屈;老师教;案网.”或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵

歌词边放出不同大小的泡泡。

(二)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、

大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变

大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美

丽极了!

反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出

示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

(三)感应曲式及拍号全体牵手围圈

(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

(3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。(渐弱)小泡泡/

牵手缓步前走，围成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

(1)画拍感应

(2)拍肢体节奏感应

反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使

用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实

此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，

所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个

让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。

(四)肢体造型：甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。

反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小

泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”;在变

成大泡泡时，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

(五)节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因

此掌握的不是很好。

教学反思各种关系发红包的含义

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟

着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游

戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感

应间奏上下行。

大班音乐游戏教案《吹泡泡》含反思这篇文李易峰演过的电视剧 章共3374字。

第四篇：幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》及教学反思

大班音乐游戏教案《老狼》含反思适用于大班的音乐主题教学活

动当中，让幼儿能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐

的表现力，喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐，对音乐活动感兴

趣，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园大班音乐游戏《老狼》

含反思教案吧。

设计意图：

音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的

心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所

能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智

慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷

径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也

就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需

要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿

也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。

活动目标：

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，

老狼的模仿声

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣

教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老

狼的录音，并配合录音表现老狼的形象)

教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏

名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?

二、欣赏第一段，感受老狼的形象

教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现

它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老

狼的形象)

教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段，练习游戏动作

教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现

了，那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第

二段青春期女生怎么丰胸 。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)

教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊?(小朋友

请黑猫警长)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共

同做音乐第二段的动作)

四、作画请黑猫警长

教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，

老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手

心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说：老狼来了，

迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。)

五、教师幼儿配合开始第一次游戏

教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留

着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小

节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，

保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，

伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二

小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，

并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

六、跟换角色，重复游戏数遍。

教学反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音

乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者

采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我

自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，

引发孩子的表演欲望。

本文扩展阅读：狼(拉丁名:CanislupusLinnaeus)cites附录等

级:Ⅱ保护等级:国家二级保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，

四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，

耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达;上臼齿具明显齿

尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖;臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度;

齿式为。

第五篇：幼儿园大班歌曲《大蛀牙》教案及反思

教学目标：

1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

2、初步认识钢琴键盘。

3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。

教学准备：

1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫

教学过程：

一、听音乐蛋糕牌子 ，玩泡泡游戏。

（反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐

的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。）

二、节奏游戏。

1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。

老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。

2、模仿老师拍肢体节奏。

老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。

（反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿

对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难

的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师

应考虑到幼儿的接受能力，可和陌生人说话 以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师

可以重复3――5次，动作要夸张些，拍子放慢些。）

三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。

老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的？

老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。

请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。

四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

（反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的

节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，

觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不

放心，也低估了幼儿的能力。）

五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。

（反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略

了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再

次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，

多准备游戏，激发幼儿的兴趣。）

六、认识键盘。

老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？

（两颗）

老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。

老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的

叫黑键。

老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）

老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？

（三颗）

老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）

（反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情

节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，

没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音

乐。）

七、蛀牙造型。

老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。

老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。

老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。

幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。

（反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创

造。）

八、牙防所游戏。

（反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏

的氛围，结束也显得有点仓促。）

课后思考：

1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使

教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。

2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。

3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。