开学反思

高中开学一个月反思

高中开学一个月反思一：高中开学一个月的反思

高一开学了，许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生加入了衡中，开始了崭新的高中

校园生活。从进入衡中起，他们一定都有自己新的目标、新的憧憬和新的梦想。作为高

一教师，我们又该怎样去引导这些刚从初中升上来的新生，让他们尽快适应高中紧张而

有序的学习生活呢？

初中和高中相比较，无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教学、管理等方面均有

较大的区别。高中课程知识量大、难度大、综合性强。从初三到高一，对很多学生来说

不是一个坡，而是一座山。

高中重在考察能力，而我们的教师时刻把高考作为教学的出发点和归宿，这对才步入高

中的新生来说起点就太高。又由于有部分教师刚从高三转到高一，对学生的要求就更高。

这样对学生和教师来说就需要有一个相互了解，相互适应的过程，不能操之过急。我觉

得解决这个问题应该做好初中到高中的衔接工作。

首先，教师要向学生靠拢，从学生实际出发，教学上循序渐进、零起点、慢跑步、缓加

速，加强基础训练、扎扎实实地抓好双基，夯实基础。

其次，考试命题照顾大多数同学，适当降低难度，但不能降低标准和要求。让学生跳一

跳能够得着。

次之，加强学习方法的指导，如高一物理不是靠死记硬背、简单模仿能学好的，必须会

物理思维方式。改变他们以往做题、思考中的不良习惯，一开始就要他们养成好习惯。

好习惯的养成可以让他们在以后的学习事半功倍。如让他们养成认真听讲的好习惯

-----做到眼到、口到、心到。书写的好习惯------卷面要整洁，书写要工整，版面要

整齐等等。

有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。一美遮百丑，在学生、老师的眼

中他的缺点也是优点。进入高中后，大家都处于同一起跑线上，那些在初中养成了一些

坏习惯的学生才一起跑就感到吃力，觉得高中的学习太紧张，任务太繁重，一段时间努

力后如果效果不明显就失去信心，甚至对自己的智商产生怀疑，到最后可能会产生放弃

的思想。其实造成这种现象的原因是因为没有养成良好学习的习惯，如上课精力不集中，

爱做小动作，习惯边听讲边做功课，还有的学生认为老师讲得太简单还不如自己自学，

于是不听老师讲授在下面自学，不按老师的要求做等等。对这些问题老师要及时甜甜的爱情 的发现，

并从思想上做好开导、学反病毒 习上做好引导，督促他们一步步改正以往的一些坏的习惯。学

生如果取得了进步应及时的给予表扬，要注意给他们鼓劲，给他们改正缺点的勇气和克

服困难的信心。

“不会就学，不懂就问”是求学之道。因此，许多老师将是否好问作为学习成绩好坏的

重要归因。事实上，有很多成绩优秀的学生很少问，不喜欢问；而一些成绩不是很理想

的学生却是非常的好问，有的是追着问。我发现，同样一个问题，善于学习的学生与不

善于学习的学生问问题的方式就不一样，不善于思考的学生问问题一般是请教式的，比

如：“这道题怎么做？”、“老师，给我讲讲这道题”；而善于思考的学生呢，问题一

般是征询式，如：“我这样做对不对？”、“如果„„将怎么样？”、“我这样理解错

在那里？”等等。其实，学生在智商上没有高下之分，有的只是学习的方法与学习的习

惯的不同。教师要鼓励学生去问问题，但不鼓励盲目的问问题，要让他们三思而后问。

在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的，而有些问题是需情感句子伤感 要我们仔细观察才能

发现。因此，我们要定期对自己的教学进行总结与反思，找出教学中出现的问题，并及

时的解决，这样我们才能不断的提高自己。

>高中开学一个月反思二：高三开学一个月反思>>（2281字）

一切都在忙乱中进行。进入高三，第一次体会到了课多，会多，活动多。欣慰的是自己

经过高一高二的磨练，虽然谈不上完全顺手，但是总归有了更好的心理准备和更丰富的

经验。回想自己高一的时候面对一群对英语几乎是一无所知的“高中”学生，绞尽脑汁，

总归最终有了一些回报。而在进入高二开始带两个班级的时候，刚开始确实感到有些力

不从心，不仅仅是体力上，还有心理上。对课程的熟悉，和学生之间的磨合，以及如何

应对同样是一批几乎是对英语基础非常薄弱的学生，对我的心理和生理都是非常大的挑

战。虽然偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动，但是作为“幸存者”，我想说，我终于挺

过来了。

高三的功课紧张而又繁忙，不仅是对于学生，同样是对于老师。记得在继续教育的时候

华师大的教授曾经开玩笑说，自己之所以离开中学是因为觉得那里不像是人呆的地方，

虽然有些夸张，但是高中生活对于老师和学生的忙碌可见一斑。

刚刚开学，学生和老师还处在比较良好的状态，虽然课比较多，比较累，但是总归感觉

部分学生还是听进去了些，所以心里还有些安慰。在上课和备课的过程中，我都牢牢记

得继续教育中吴刚平教授所说的话，“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化，

唯独没有太大变化的就是我们的课堂。”“现在中小学，包括很多声誉很好的沿海发达

地区模范中学都存在的问题是，负担沉重，效率低下。”“负担沉重，效率低下”，这

是另我感到醍醐灌顶的一句话，为什么我们的老师在课堂上不停的讲，却没有收到实际

的效果呢？“当有人赞扬你讲的好的时候，你是否应该反思，这真的是一件好事吗？”

他还提出，传统教学中的“讲，练，考”退休时间 模式是有问题的。能否将这个模式转变为，学

生先自学（即充分保证学生的自学时间），然后再反馈的基础上有针对性的讲呢？“现

在中国很多教师最大的问题便是，将一些方法性的知识，转变成了事实性的知识进行陈

述，而事实性知识的最大问题便是遗忘，所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够

记住本该是自己探索，却变成是课堂灌输的东西。”“当中国学生在高三的课堂里还在

重复以前的知识时，美国的教育体制却给了学生自由发展的机会，他们不是在重复，而

是在前进。所以中学生可以选修大学的内容，所以美国高校里绝大多数的理科天才还是

被美国本土白人所占据》。他们是提出bigidea的人，而大部分中国留学生只是在实验

室里做一些二三四流的工作。”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制，却无法在创

新性方面独占鳌头。因为我们的教育，我们的理念，就没有提供这样的土壤。按照教授

的说法，中国的教育落后美国不知二十年，而是五十年。

言归正传，经过两天的过度，我们终于进入了英语第一轮复习。其中教材以步步高为蓝

本，按照这本书的框架进行复习。第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。同时再补充

一些其中书上没有提到的内容。对于目前程度的学生来说，重复，激发兴趣，让课堂动

起来是非常重要的。这就需要我建立一套比较完善的管理模式，让学生在复习中扮演主

动的角色。积极的参与到课堂的讨论和活动中来。最终的目标是学生成为课堂的领导者，

而老师只是起到护航和导向的作用。因此，在第一轮复习当中，既要有扎实的知识梳理

和训练，还要有积极有效的课堂讨论和活动。同时建立比较完善的监督机制，保证课堂

和复习的顺利进行。

目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表，我想要做到让学生来主导早读，我可以从

班级中挑选若干学生对早读课进行轮流管理。注意，我这里说的是管理，而不仅仅是领

读。早读课主要是分成朗读，默读，听写，学生展示等几大块。对于学生展示这一块一

直是比较游移。我想我首先需要搞定的就是确定小组和小组长，然后确定顺序，形成制

度。

今天上课的程序是：

1.留五分钟时间给学生，完成第一个部分：联想记忆。（这一部分比较成功，因为答案

已经发到了学生的手上，几乎全班的学生都在做题目)

2.将其中认为比较重点的短语挑选出来，进行讲解：calmdown,concern,tdown.(但是

这里的问题是，其中给出的短语几乎都是重点，其实不存在孰重孰轻的问题，所以这个

部分尚待商榷）关键是如何考察学生已经掌握，这是重点。

3.接下来进入构词记忆的部分，对其中出现的agree和disagree的构词法进行了解释。

（同样也是考察的问题）

4.语境填词，作为家庭作业布置，可以作为阅读材料在早读课上按照小组来进行阅读。

语境记忆也是如此。课文原句背诵作为家庭作业布置，其中强调了

It'snofundoingsomething.

5.接下来进入考点对接，即将书中出现的语言点与高考当中的考点进行对应。讲解方式

还是采用提问的方式。其中对第一道题中的have/hastroubleindoingsomething进行了

讲解。对第二道题中小米海参粥的做法 的强调句进行了重点的复习，同时还针对其布置了家庭作业。

（until转换成强调句）一般性的词组的考察。第四题是情景交际考察。

6.完型，阅读作为家庭作业布置。

7.到这个部分学生已经出现了疲倦。需要调整和休息。本来想放obama演讲，但是没有

放成。

8.进入到了突破核心单词与短语。重点不在答案，而在于读懂上下文。对句子中出现的

陌生的单词和词组或者句型进行整理。以此类推

9.最后一个部分涉及到近义词的辨析，是比较头疼也是比较难的部分。只需要提示一些

习惯性的用法就可以了。尤其是对于学生来讲的新单词still.

亮点：我认为亮点是作业的布置。作业可以采用讨论的形式，以小组竞赛或者展示的形

式进行。其中用until自己造句，并且转换成强调句草莓的作文 的形式比较好。最后的选做

题其实也是必做题，因为它涉及到学生创造性和应用性的开发。

>高中开学一个月反思三：高三开学一个月来的反思内容>>（865字）

有反思，才有进步。开学一个月，我利用10月6日班会课的时间，请学生在以下方面

进行了回顾和总结。以下是我设计的反思提纲：

开学一个月以来的自我反思

姓名

1．早读、中午静校、晚读等课有没有迟到过？迟到过几次？能不能克服？

2．早读、中午静校、自习课进入教室能否马上投入到学习中去？如果不能，是什么原

因？以后能不能做到一进入教室马上投入到学习中去？

3．你对课外时间的利用率高吗？（例如早晨、中午提前到校、晚上十点回去以后、课

间等等）

4．自习课上的效率如何？有没有随意进出教室、随便讲话、传纸条、看小说、听音乐

等现象发生？

5．课堂上的听课效率如何？如果比较低，你认为是什么原因？

6．能否做到天天清、周周清？（即每晚将一天内容反思、每周将一周内容整理反思）

7．作业的订正是否及时、准确？如果不能是哪门学科经常不订正？为什么？

8．上次海门市第一次统一考试你对自己古代帽子 满意吗？你觉得你一轮复习上还存在什么问

题？

9．离南通市第一次统一考试还有30来天，你有自己完整的计划和清晰的目标吗？（如

果没有，就请赶快订起来吧，时间太宝贵了，不能每天糊里糊涂地过！）

10．进入高三以来这么长时间，你对“优秀是一种习惯”是否有了新的认识？你养成了

哪些优良习惯？哪些习惯还有待改进？你是不是很容易就原谅了自己的错误？

11．你觉得班级里还有哪些现象需要改进？

12．你对现在的各学科任课老师有话说吗？

13．对班主任说句心里话：

班主任寄语：

亲爱的同学们，“潜能坚持团队”——三个关键词，包含着太多的内容，我们该用什么

样的心态去面对？我们该用什么样的精神去思考？我们该用什么样的力量去践行？我

们该用什么样的荣耀来收获？其实一切都很简单，人的潜能是无限的，不是你不能，而

是你不愿意去做；坚持是使一个人走向成功最门市出租合同范本 关键的品质保证，真正的成功者是最好的

坚持者；团队是将一个人送上成功的顶峰的坚强磐石，而拥有这样一个基础必须学会尊

重与合作。我相信，我们高三（15）水光针的副作用 班的每一个人都能彻悟其中的内涵，在良好的团队

中，通过个人的坚持，让自己的潜能发挥到极致。请相信自己，学会坚持与合作，祝福

你们！