歌谱学习

人教版三年级下册音乐第三单元

《歌唱二小放牛郎》课件1

教学内容

：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》

教学目标：

1、掌握歌曲的旋律；

2、会完整的唱歌谱；

3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。

教学重点、难点：

1、哼唱曲子；

2、掌握两个节奏型。

教学课时：

第一课时

教学准备：

多媒体课件、钢琴

教学过程

一、情景导入：

同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，

老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！(播放视频)同学

们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带

入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就

让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上山风

呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。(播放

音乐)

二、新课

(一)、导语：

不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄

村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常

受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常

常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。可是，有一天……

(二)分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》

1、欣赏第一段

师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他

的伙伴是怎么说的？

2、欣赏第二、三段

师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？

生：(被敌人抓去带路了)

3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看

故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这

里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？

4、欣赏第四段

师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么

走校园一景 ？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？(播放影片片

段)

师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏

圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！

5、创作声响

歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来

模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时

的场面吧！

请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学

们起立。

XX|XX|XX|XX|

看第二组节奏，先听老师读一遍。

XX．｜X—｜XXXXXXXX｜XXX

XXXXX｜

冲啊，杀！乒乒乓乓嗒嗒嗒嗒，乒乒乓乓

嗒嗒嗒嗒

表现战争的场面，我们一起来练一遍。让我们一起加进

动作再来练一遍。

歌曲的第一、二句，我们来模仿二小走路，第三句和第

四句我们来模仿火字旁字 战争的场面。

6、学生表演(一个学生表演二小，五六个学生表演敌人，

剩下的学生来表演八路军。)

7、歌曲的这一部分，气氛发生了什么变化，演唱的速

度和力度又发生了怎样变化的呢？

8、欣赏第五、六、七段。

师：二小牺牲了，人们的心情变得怎么样了？那是用什

么样的速度和力度来演唱的呢？

9、完整地欣赏《歌唱二小放牛郎》

三、编创与活动：

师：同学们，请大家根据图片和歌中二小的故事，来编

创并表演情景剧《歌唱二小放牛郎》。

1、学生分组编创。

2、学生表演。

四、小结：

从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀

念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍

身炸碉堡的董存磊，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓

死不屈的狼牙山五壮士，这就大学活动有哪些 是我们的抗日小英雄王二小，

他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活献出了自

己宝贵的生命，他们日本战争 的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，可他们

却永远活在了我们的心中。

课题

人教版三年级下册音乐第三单元

《歌唱二小放牛郎》课件2

重

点

难

点

学习水平

课型

欣赏课

课时

1课时

设计

教师

识

记

理

解

运

用

教学目标

1、通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小

的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思

想教育。

2、认识和分析歌曲叙事的方式。

3、以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的

声音表现自己对音乐的感受。

突破重点、

难点设想

1、欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3、多段歌词连贯地聆听和记忆。

教学媒体

多媒体课件、电子白板、电子琴

一、导入新课

1、讲述英雄的故事。

欣赏《英雄儿女》视频片段。

2、学生说一说自己知道的小英雄故事。

二、欣赏歌曲

1、师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故

事。今天，我们就来聆听音乐中的故事。

教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲

的情绪。

学生谈一谈感受。

师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌

曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，吃什么会变丑 是一首具有民歌风格的叙事

歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。

2、请同学讲述这个故事。

师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律美好的开端 优

美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反

而让人感到回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接

下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中

缅怀革命小烈士的崇高品质。

三、歌曲演唱

（一）学科比英文 唱旋律

教师出示《歌唱二小放牛郎》曲谱。

1、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。

2、老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。（感受旋

律起伏变化）

（二）学唱歌词

1、学生有感情地朗读第一段歌词。

2、学生演唱歌词。

教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。

3、教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生完整演唱歌曲。

（三）表现歌曲

1、学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。

例：

（1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、

七段为齐唱）。

（2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。

（3）学生分组接唱。

2、学生可分组进行比赛，教师评价。

3、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。

四、课堂小结

我们今天每一个人都被王二小的精神所感动，希望大家珍惜

现在的美好生活，最后在同学们动听的歌声中结束今天的课

程吧。

板书设计

《歌唱二小放牛郎》

第一段：叙述性段落

轻声哼唱

第二、第三段：故事起因

分组用不同的速度演唱

第四段：二小机智斗敌人

分角色表演唱

第五段：二小牺牲

带着激动的情绪演唱

第六段：怀念二小

用惋惜的声音来朗诵

人教版三年级下册音乐第三单元

《歌唱二小放牛郎》课件3

课题

欣赏《歌唱二小放牛郎》

教学目标

1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，养狗挣钱吗

增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐

情景剧《歌唱二小放牛郎》。

3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学

会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

教学重难点

1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、

情绪等方面进行分析。

2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小

放牛郎》。

教具学具准备

多媒体课件、电子琴、竖笛

教学方法

欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨

论法

教学过程：

一、情境导入

师：上课！

生：起立！老师好。

师：同学们好，请坐。我是你们的实习老师，我叫张叶，

很高兴见到你们。今天是第一次给咱们四二班的同学上音乐

课。听张老师说，你们都是很听话、对音乐感悟力很强的一

群孩子，接下来的四十分钟你们愿意配合好老师上好这堂课

吗？

生：愿意！

师：很好！今天啊，我们学习的内容有点儿特殊。请合

上你们的音乐书，这节课咱们不会用到它，只要带来一颗认

真的心，就够了……因为今天老师要你们用自己的耳朵去感

受音乐的魅力。倾听的双耳带来了吗？

生：带来了。

师：(摇头)倾听的双耳带来了吗？！

生：带来了！！

师：很好！下节课老师还会这么问你们，你们的声音一

定要响亮整齐，因为，比起唱歌，音乐……更重要的、是听……！

(师播放音频《歌唱二小放牛郎》的伴奏)

师：就是这么一条简单的旋律啊，从70年前唱到了现在。

同学们再用心感受一下旋律的跳动。

(再次播放伴奏《歌唱二小放牛郎》)

师：(钢琴伴奏，先慢速，中速，最后快速)

二、节奏学习

师：我想你们肯定很想知道这首歌曲到底是怎么唱的，

看屏幕，咱们一起来学一学。现在老师先给你们两分钟的时

间，自己试着打一打上面的节奏……

师：怎么样？谁愿意来打一打？

生：

师：很好！谢谢，请坐。我们一起来打一遍。(播放第二

张幻灯片)

师：现在听老师弹奏旋律，同学们为老师打节奏，好吗？

(慢速，右手)。………现在我们加快速度，一二起(加上左手

旋律)——

师：非常好！这首曲子的节奏掌握得不错，接下来咱们

一起来学习歌谱，看一看这首曲子是怎么样发出那么美妙的

旋律的。

三、歌谱学习

师：(出示ppt)现在小组之间互相唱一唱，有不懂得可以

问老师。

生：…………

师：一二三！

生：坐好了！

师：嗯，哪一组给大家唱一唱？

生：…………

师：看得出，你们有认真练习，唱得不错！请坐。现在

咱们一起来唱一遍，边唱边用手打拍子。(师钢琴伴奏，慢速)

生：…………

师：加速了哦——

生：…………

四、“lu”音唱谱

师：好，我们接下来，试着把“lu”音加进去唱谱，“l

ululu……”起——(慢速)

生：…………

师：再来——听速度，(师加速)

生：…………

师：中速——

生：…………

师：嗯，。现在老师唱每一句的前两节，你们唱后面两

节，明白吗？

生：明白！

师：“lulu……”

生：“lulu……”

……………………

师：好，交换！你们唱前面两个小节，老师唱后面两个

小节。准备，一二走……

生：…………

师：同学们，看得懂指挥吗？

生：……

师：看老师的指挥，我们把这支旋律用“lu”音唱出来，

这里，需要你们反应能力快哦——

准备——吸气——走——

生：…………

师：好，，。。！

五、引出课题，小结

师：咱们四一班同学非常聪明，这首曲子都唱得这么熟

了，肯定极想知道这首歌到底叫什么名字。叫什么名字

啊？？

师：《歌唱二小放牛郎》。这节课我们就不继续学习歌词

了，下节课再来学习。请同学们回去后试着去唱一唱，感受

感受这首歌曲好吗？

生：好。

师：嗯，下课！