小伞兵和小刺猬

第一单元

1.植物妈妈有办法

一、教学目标

1.通过阅读了解植物传播种子的方法。

2.能根据阅读提示思考问题并圈画出相关句子，正确理解意思。

3.激发学生探索大自然秘密的兴趣。

二、文本来源

1.《“小伞兵”和“小刺猬”》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级上册

第一单元。

2.《种子旅行碑的组词 家》来自《启智阅读精编练习》二年级上册第一单元。

三、教学过程

(一)激发兴趣，趣味导入

同学们，当我们旅行时，可以坐火车，可以坐汽车，可以坐飞机。但一粒种

子又是如何旅行的呢？植物王国里的植物妈妈有许许多多的办法，这节课我们就

一起去看看植物妈妈的好办法。(板书课题：植物妈妈有办法)

(二)自主阅读，感悟办法

1.导入。请同学们打开第一篇文章，先看看阅读要求，再用自己喜欢的方式

读一读《“小伞兵”和“小刺猬”》。

2.出示阅读要求。(课件出示)

思考：“小伞兵”和“小刺猬”分别指什么？从文中的哪些地方看出来的，

在文中画出相关句子。

3.学生自主学习。

4.交流。

“小伞兵”指的是蒲公英，“小刺猬”指的是苍耳。

5.学习3-7自然段。

同学们，“小伞兵”和“小刺猬”长大了，要离开自己的妈妈去旅行，请同

学们自读课文第3—7自然段，想想：“小伞兵”是怎么旅行的？

6.交流。(相机板书：蒲公英，风)

7.课件出示，学生朗读：一阵秋风吹来，“小伞兵”头上的白绒毛被吹得飘

呀飘的。白绒球一下子散开了，一个个“小伞兵”就像真的伞兵那样，在空中张

着降落伞飞翔。

8.学习动词。“小伞兵”是怎么旅行的，有几个动作非常重要，再读这两句

话，把写“小伞兵”动作的词圈出来。你们找到了吗？(吹，飘，散开，张着，

飞翔)我们来读一读。

9.过渡：“小伞兵”不光有白绒毛当降落伞，能去旅行。“小刺猬”真羡慕呀！

他们也想去旅行，可是他们没有“小伞”，不过，“小刺猬”也有自己的办法。

10.“小刺猬”是怎么旅行的？请同学们自读课文第10—12自然段。

11.交流。

(1)读句子。

小鹿轻轻地从苍耳妈妈身边擦过，没想到许多“小刺猬”就挂在小鹿的毛上

了，因为“小刺猬”的身上全是刺呀！

“小刺猬”好像骑着一匹大马，也快快乐乐地出门旅行去了。

小鹿不停地跑着，忽然觉得身上有点痒，就靠在一颗小树上，轻轻地蹭起痒

来。蹭呀蹭的，顶小的“小刺猬”就掉了下来，落在一片草地上。

(2)圈一圈：找出“小刺猬”旅行过程中的动词。(擦、挂、蹭、落)

(3)说一说：“小刺猬”是怎样旅行的。(相机板书：苍耳、动物的皮毛)

小结：“小伞兵”和“小刺猬”，一个借助风的力量，一个依靠着小动物，就

能快乐地旅行，不断地传播、繁殖，这是植物们的智慧，多么奇妙的大自然呀！

(三)小组合作，阅读交流

1.阅读《种子旅行家》。

(1)接下来我们就跟随种子旅行家们，去了解更多植物妈妈传播种子的方法。

请听录音《种子旅行家》，小声跟读。

(2)自主读书，填写表格。看看文章中写了哪几种植物的种子，它们是用什

么方式旅行的？画出相关语句，完成下面表格。

种子名称睡莲樱桃蒲公英蓝矢车菊瘦果

依靠的事物

旅行的方式

(3)小组内互相交流。

(4)汇报交流结果。(相机板书)

2.阅读《种子的旅行》。

(1)导入。植物妈妈的办法还有很多很多，请你独立阅读《种子的旅行》，完

成学习单。

种子名称风滚草睡莲椰子

依靠的事物

旅行的方式

(2)学生交流学习成果。(相机板书)

(3)小结。是呀，有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟

粪里常有幼苗诞生。植物妈妈，各有各的本领，一代又一代呀，繁衍它们的生命。

(四)总结巩固，趣味延伸

这节课我们阅读了《“小伞兵”和“小刺猬”》《种子旅行家》《种子的旅行》，

了解到了一些植物妈妈传播种子的法。大自然中的植物各种各样、千姿百态，植

物传播种子的方法也是多种多样、千奇百怪。其实，在植物王国里有许许多多的

知识，不过，粗心的小朋友是得不到的。希望大家做细心的孩子，做个有心人，

去探索大自然中更多有趣的事物和现象，去大自然的怀抱里寻找乐趣。

老师给大家推荐《大自然的秘密》系列丛书。相信你读了以后，会更加喜爱

我们的大自然！

四、板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英风

苍耳动物的皮毛

睡莲水

樱桃小鸟

蓝矢车菊瘦果冠毛

风滚草风

椰子浪潮

教学反思：

2.小小魔术师

一、教学目标

1.阅读三篇选文，了解水的变化过程。

2.积累“伸”“喊”“跳”等表示动作的词，并完成仿写句子训练。

3.激发学生阅读科学童话的兴趣。

二、文本来源

1.《小水滴旅行记》来自《启智阅读精编练习》二年级上册第一单元。

2.《云房子》来自苏教版《语文》二年级上册第八单元。

3.《美丽的彩虹》来自北师大版《语文》一年级下册第十单元。

三、教学过程

(一)猜谜导入，激发兴趣

小朋友们，你们喜欢魔术表演吗？噔噔噔，魔术师上场啦！准备好了吗？魔

术师要开演啦！

课件出示关于水、云、彩虹的谜语，生猜谜。

(1)我是一位魔术师，平得像镜，清得透明，热了变气，冷了变冰。我是什

么？(谜底：水)

(2)我是一位魔术师，变猫变马变羊群。太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。

你们说，我是什么？(谜底：云)

(3)弯弯一座桥，架在半空中，七色排得巧，一会儿变没了。谁知道我是什

么？(谜底：彩虹)

小朋友们，你们可真聪明，无论魔术师怎么变身，你们都能猜对！今天这一

节课我们要学习三篇有关水变身的文章。(板书：小小魔术师)

(二)学习《小水滴旅行记》

1.导入。水魔术师不仅可以变身，还可以在空中到处旅行，它是怎么做到的

呢？下面我们就来学习《小水滴旅行记》。

2.出示自学提示，生读文圈画。

画一画：读课文，思考小水滴去哪里旅行了？画出相关句子。

3.交流。同学们，小水滴完成快乐之旅后，又回到了大海妈妈的怀抱里，这

不就是奇妙的水循环吗？

4.小水滴是怎样旅行的？试着排排顺序，并按照正确顺序读一读。

（）回到大海妈妈的怀抱。

（）身体轻飘飘的，就要飞起来。

（）浑身发冷，遇到冷空气。

（）躺在云姐姐做的摇篮里睡着了。

5.学习运用。

让我们一起来读读下面这些句子，注意加点的字。出示：

句子一：小水滴伸伸腰，好舒服呀！

句子二：它大声地喊：“妈妈，快拉住我！快点，妈妈！”

句子三：一听说快要回家了，小水滴高兴地跳了起来。

用这些加点的字说话。

伸：喊：跳：

(三)学习《云房子》

1.导入。小朋友们，水魔术师变身云朵后遇到冷空气又变化为小雨滴落了下

来。可是，太阳公公来不及把所有的云朵全收回去，有一些就留在了天上。(多

媒体演示雨过后天空飘浮云朵)你们看，这些云朵漂亮吗？这时候，一群小鸟飞

过来，小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子吧。”下面就让我们跟

着小鸟们一块儿到云房子里去玩吧！板书课题《云房子》，齐读。

2.生自读课文，边读边圈画出小鸟们都造了什么样儿的云房子。

3.读后交流。

(出示句子)不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的

像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，

小得只可以住进一只小麻雀。

出示句中的词语，学生自由读一读，积累词语。

很高的楼房很宽的大礼堂

像大冬瓜像花儿

4.分小组讨论，练习说话：美丽的云朵千变万化，请同学们说说你们还想造

什么样的云房子？

不一会儿，云房子造好了：有的像，有的像。

有，有，也有。

5.过渡：忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。尽

管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天却让我们感受到一种雨过

天晴后的清新与明净。

(四)学习《美丽的彩虹》

1.导入。出示课件：你们瞧，雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。赤橙黄绿

青蓝紫，一共有七种颜色呢！多么美丽啊！让我们来朗读《美丽的彩虹》，继续

揭晓水魔术师的秘密吧！

2.出示自学提示：读文章，面对美丽的彩虹，丁丁、冬冬认为彩虹像什么？

请圈画出来。

3.交流。丁丁、冬冬认为彩虹像什么？出示2、3小节：丁丁说，

彩虹是一座神奇的桥，

我想从这座桥上走过，

去看看遥远的银河。

冬冬说，

彩虹是一条戒烟偏方 美丽的项链，

天上的仙女戴上它，

一定会更加好看。

4.仿写。

彩虹是()，()，()。

5.交流，如此美丽的彩虹又是怎样形成的呢？

(1)彩虹是雨后天晴形成的。我们一起来读一读第一小节。

(2)那么彩虹形成的科学道理是什么呢？(播放彩虹的形成)彩虹的形成过程

多么神奇呀！可彩虹还是会很快就消失，让我们怀遗憾的心情来读读最后一小节。

(五)总结巩固，拓展阅读

小朋友们，水魔术师不仅会变成气，钻到云朵姐姐的摇篮里去旅行；变成各

种各样的云房子，让小鸟到云房子里做游戏；它还会变成美丽的彩虹，装饰雨后

的天空。水这个魔术师可真厉害啊！

让我们课后阅读：《雨》《云儿到哪里去了》《雾在哪里》，继续去领略它的神

奇！

四、板书设计

小小魔术师——水

小水滴旅行记》气云《云房子》

彩虹

《美丽的彩虹》

教学反思：

3.有趣的动物世界

一、教学目标

1.阅读三篇文章，感受动物世界的有趣。

2.能根据阅读提示思考问题并圈画相关句子，积累“装蚂蚁”之类的短语；

能展开想象，仿照《奇怪的小飞机》中的句式说句子。

3.能独立阅读，并借助学习单理解文意。

二、文本来源

1.《和骆驼一起旅行记》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级上册第一

单元。

2.《奇怪的“小飞机”》来自《启智阅读精编练习》二年级上册第一单元。

3.《蝙蝠为什么不去开会》来自《同步阅读月亮船》一年级下册第八单元。

三、教学过程

(一)激发兴趣，趣味导入

1.激趣导入。(出示小老鼠学具)大家好，我是一只可爱的小老鼠，来自森林

王国。我们动物的世界里有许多有趣的地方：在空中嗡嗡嗡飞来飞去的蚊子，小

时候竟然生活在水里；蜜蜂的大眼睛里居然还包括了五六千口单眼：袋鼠妈妈身

上长了口袋；可爱的小羊羔刚刚生下来就会走路……不计其数的动物和我们一起

生活在地球上，带来无限的生机和活力。今天我们就和小老鼠一起走进有趣的动

物世界，去感受动物世界的神奇魅力。

2.板书课题，齐读课题。

(二)学习《和骆驼一起旅行记》

1.导入。今天小老鼠要和骆驼一起去沙漠里旅行，沙漠里环境恶劣，小老鼠

准备了充足的食物、水和防护装备。快背上行囊，一起出发吧！

2.学生朗读《和骆驼一起旅行记》，并思考：骆驼为什么能在沙漠里长途行

走，不怕风沙？

3.交流反馈。

预设一：你看到我背上的驼峰了吗？这里贮存着的东西，能供给我一个多月

的养分呢。

(1)正确认读并理解词义。出示：贮(zh)存(cn)供(gng)给(j)

(2)小结：骆驼的驼峰里储存着大量的脂肪，在沙漠里食物短缺时，骆驼可

以通过消耗驼峰里的脂肪获得能量。所以它可以在沙漠里长途行走。

预设二：你瞧，我的眼睫毛多长，它们可以帮我阻挡风沙；还有我的鼻子，

它可以自由关闭。所以，再大的风沙我都不怕。

(1)指导朗读：读出骆驼的自豪感。

(2)小结：骆驼长长的眼睫毛和能自由关闭的鼻孔就是最好的防沙装备。(板

书：自带装备)

(三)学习《奇怪的小飞机》

1.过渡：告别了骆驼，小老鼠继续向前走。瞧，天上飞来一架奇怪的小飞机，

它究竟是什么呢？我们来一起学习《奇怪的小飞机》。

2.朗读文章，思考问题。

请同学们轻声读一读短文，想一云南白药胶囊成分 想：这架奇怪的小飞机是什么win8桌面 呢？你是从文

中哪些地方知道的？请把有关的句子画下来。

3.汇报交流。

(1)别的飞机两只翅膀，它有四只翅膀。别的飞机肚皮下面藏着轮子，它的

肚皮下面有六只脚。

对比着读一读：

别的飞机两只翅膀，它有——四只翅膀。别的飞机肚皮下面——藏着轮子，

它的肚皮下面——有六只脚。

(2)天上飞来一架小飞机，飞过小河，飞过池塘，在水上一点一点的。教师

补充“蜻蜓点水”资料。

在水平如镜的湖面上，蜻蜓在款款飞行，只见它不时地将细长的尾巴弯成弓

状伸进水草丛中，湖面因此扩张开一圈圈波纹，这就是俗话说的“蜻蜓点水”。

蜻蜓点水是在洗尾巴玩吗？不是的，这是雌蜻蜓在产卵。(板书：洗尾巴)

4.积累词语。

出示：洗尾巴装蚂蚁藏轮子

(1)指名读，正音。

提示：尾巴的巴和轮子的子读轻声。

(2)请观察加点的字，你发现了什么？(都是表示动作的)

(3)仿写词语。

你能照样子说两个这样的词语吗？

吃蚊子写作业……

5.朗读句子并仿写。

出示句子：

天上飞来一架小飞机，飞过树林，飞过草地，飞得很低很低。

天上飞来一架小飞机，飞过山坡，飞过山脚，声音很轻很轻。

天上飞来一架小飞机，飞过麦田，飞过菜地，飞得很慢很慢。

天上飞来一架小飞机，飞过小河，飞过池塘，在水上一点一点的。

(1)教师范读，学生自读。

教师相机评价：听了大家的朗读，老师仿佛看见一只小蜻蜓时而高高飞，时

而低低飞，时而轻轻飞，时而慢慢飞，多么自由自在！

(2)仿照句式说句子。

这架自由自在的小飞机还会飞过哪里呢？请你试着说一说。天上飞来一架小

飞机，飞过()，飞过()，()。

(四)学习《蝙蝠为什么不去开会》

1.过渡：小老鼠旅行结束，回到了自己的家——大森林里。这一天，他听说

森林王国里的鸟类要开大会。可是，蝙蝠收到邀请后却不去开会，他说自己不是

鸟类，究竟是怎么回事呢？

2.生自读，完成学习单。

请独立朗读短文《蝙蝠为什么不去开会》，完成学习单。蝙蝠为什么不去开

会

鸟类蝙蝠

相同点

不同点

结论

3.学生交流学习成果。

(1)交流相同点：都有翅膀，能在天上飞。

出示句子：你有翅膀，能够在天上飞，不是和我们一样吗？

请你读一读，读好反问的语气。

(2)交流不同点。

预设一：真的，它的翅膀只是一层薄(bo)薄的皮，手和脚都连在上面，翅

膀上光光的，没有一根羽毛。

(出示图片)大家比较一下它们的翅膀，确实很不一样。

预设二：我的孩子生下来，就是小蝙蝠，都是吃我的奶长大的。你们鸟类，

都是生蛋孵(f)小鸟的。再说，我们还有牙齿，你们也没有呀！

(3)小结：你的结论是——蝙蝠是兽，不是鸟类。所以鸟类开会，蝙蝠作为

兽类，怎么能参加呢？(板书：是兽类)

(五)总结巩固，趣味延伸。

1.交流收获：这节课，大家收获了许多关于动物的知识。你觉bh是什么意思 得哪种动物最

有趣呢？有趣在哪儿？

2.总结：其实，美丽的大自然中，不仅是动物，植物世界也有许多有趣的地

方。大自然里千千万万的奥秘等着我们去探索去发现。老师给大家推荐《大自然

的秘密》系列丛书，相信你读了以后，会发现更多大自然的有趣和神奇！

四、板书设计

骆驼自带装备

有趣的动物世界蜻蜓洗尾巴

蝙蝠是兽类

教学反思：

4.神奇的大自然

一、教学目标

1.阅读三篇文章，感受大自然的神奇。

2.通过阅读，激发学生进一步探索大自然秘密的兴趣。

二、文本来源

1.《太阳的工作》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级上册第一单元。

2.《落叶》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级上册第一单元。

3.《风到哪里去了》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级上册第一单元。

三、教学过程

(一)激发兴趣，导入新课。

1.导入。浩瀚的宇宙中，璀璨的星空里，有一颗美丽的星球——地球。它不

仅有巍峨的大山、潺潺的水流、茂密的丛林，还有各具魅力的春夏秋冬；它不光

有风和日丽、云卷云舒，也有风雨交加、电闪雷鸣。多么神奇的大自然。

2板书课题，神夺的大自然。齐读课题。

3.过渡：大自然就像一本书，蕴藏着丰富的知识，读一读今天这一组文章，

你一定会有更多神奇的发现。

(二)朗读文章，理解内容。

1.学习《太阳的工作》。

(1)导入。太阳做了哪些工作呢？赶快拿起书本认真地读一读《太阳的工作》

(板书)，去文中找一找答案吧。

(2)生自读诗歌，初步理解诗歌内容。

(3)交流。同学们，在太阳做的这么多工作中，你认为哪一项工作最神奇呢？

我们来说一说。

预设一：冰雪融化，种子发芽。

预设二：促进植物的生长，制造维生素。

预设三：消毒防腐，抵抗传染病。

预设四：照亮房屋，晒干衣服，制造冰块，烧沸开水。

(教师补充资料)老师觉得太阳促进植物生长的工作特别神奇，就专门去查了

资料，拿来和同学们分享。(播放视频“植物的光合作用”)正是因为阳光的照射，

绿叶里的叶绿素才能把吸收的二氧化碳和水变成植物生长所需要的能量贮藏起

来，这也是很多的绿色植物需要放在阳光下的原因。是不是很神奇呢？

(4)小结。因为有了太阳，地球上的万物才得以生存和繁殖，我们生活的世

界才这么美丽，太阳有多么神奇的力量啊！

2.学习《落叶》。

(1)在这个美丽的世界上，世间万物都有着神奇的魔力。比如，秋天里那一

片片小小的树叶，都变得神奇起来。不信，那就一起来听听《落叶》(板书)的故

事吧。(2)范读，同时出示学习提示：银银和灰灰是怎么知道秋天来了的呢？

(3)生自读文章，画出相关的语句。

(4)小组合作交流，汇报。

预设：松树是针叶树，无论秋天还是冬天，都不落叶；白杨、酸梨树，大都

是要掉叶子的。

(5)小结。就像同学们说的那样，银银和灰灰也明白了—秋天到来时，有些

树会落叶，有的树却不落叶，四季常青。洋葱牛肉卷 大自然是多么神奇呀！

3.学习《风到哪里去了》。

(1)导入。太阳是神奇的，一片小小的树叶也是神奇的；这神奇的大自然呀，

你还有多少秘密是我们不知道的呀？我们生活的世界到底是什么样子的呢？为

了找到答案，有一位小男孩跟他的妈妈有了以下一番对话——请同学们用自己喜

欢的方式读《风到哪里去了》(板书)。读完以后思考：这个世界到底是什么样子

的呢？

(2)交流“这个世界到底是什么样子的呢”。理解小男孩的话：“这个世界真

的就是这样的，没有什么不见了。”

小结：世界万物不灭，它们只是去了另一个地方，或者以另一种形式开始，

每一次的开始都是对万物循环的礼赞。展开想象：除了“风、暴风雨、海浪、树

叶”以外，还有什么是没有消失不见的？

(3)交流。(预设：水变成云、雨，日出日落，日月交替，叶落归根)

(4)小结：世界万物不灭，它们只是去了另一个地方，或者以另一种形式开

始。真的让我们不由自主地发出感叹：神怎么做奶油蛋糕 奇的大自然！

(三)总结巩固，趣味延伸。

本节课，我们一次次发出感叹：我们感叹神奇的太阳，我们感叹神奇的落叶，

我们更感叹神奇的消失不见。春夏秋冬，风雨雷电，树叶可以叶落归根，也可以

四季常青。想知道更多大自然神奇的知识，赶快去读一读相关书籍吧。

推荐阅读《十万个为什么》。

四、板书设计

太阳的工作

神奇的大自然落叶

风到哪里去了

教学反思：