科学小玩具

科学：好玩的气球

第一篇：科学：好玩的气球

领域活动计划

小二班陈玉雪2014.2.26

科学活动：好玩的气球（物体与物质）

一、活动目标：

1.初步了解气球与空气的关系。2.探索气球的多种玩法。

二、活动准备：1.幼儿已经玩过气球。

2.已吹好的气球一个，瘪气球一个全班幼儿每人一个。3.电脑课件。

三、活动过程：

（一）激发幼儿的活动兴趣。

1.今天老师带来了一个好朋友，瞧它来了。（出示两个气球）

2.仔细观察这量个气球有什么不同，一样吗小孩子流鼻血 ？（引导幼儿说出颜

色不同，形状不同）

3.请小朋友摸一摸有什么感觉。4.捏一捏怎么样呢？有弹性5.观察

一个鼓的、一个瘪的。6.压荒谬的近义词 一压会变形吗？

7.红气球宝宝的身体为什么是鼓鼓的呢？它的肚子里面藏的什么

呢？8.蓝颜色的宝宝也想变成鼓鼓的怎么办呢？幼儿自由讨论。9.小

朋友们你们除了老师这里的气球，还见过什么样的气球呢？

（二）老师还带来许多的气球，幻灯观察各种气球。

（三）这么好看的气球，你会怎么玩呢？有什么办法可以让气球

飞起来？1.幼儿自由玩球、探索玩法。

2.鼓励幼儿用向上抛、轻拍、吹的方式让气球飞起来。3.交流方法，

分享经验。

四、活动延伸：现在我们一起到室外，带上我们的气球宝宝去做

游戏。

第二篇：小班科学活动：好玩的气球

小班科学活动：好玩的气球小班科学活动：好玩的气球执教：薛

晓悦活动目标：

1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。活动准备：

1、没充气的气球，充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓一只活动过程：

一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

二、自选气球，激发情趣。师：今天，们活动室里来了一群特殊

的新朋友，你们想认识吗？那让们一起把它们请出来吧，好吗？

师：你们发现了什么？

师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，们一起来摇一摇。上

摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？

三、节奏游戏，体验乐趣。师：你的气球可以发出什么样的声音

呢？请小朋友们听听的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和

一样的节奏吗？们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气

球的节奏要和铃鼓一样。

四、自由玩球，探索玩法。

师：刚才，们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么

玩呢？（幼儿自由想象气球的玩法）

师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到

铃鼓声就赶紧带着气球回到这边来。

五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。

小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？

（出示没充气的气球和充气的气球），这柜子颜色 两个气球有什么不一样吗？

一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。

师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）

那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）这里有一个饿了的气

球，来给它吹气。如果突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜清晨听到公鸡叫 （空气啊

有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，

又不让空气跑出来呢？）

六、刚才大家玩得真开心，那现在们再来玩一个游戏，说“变变

变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出

教室啦！

第三篇：好玩的气球

好玩的气球(科学)活动目标：

1．喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。2．体验学习探索活

动额乐趣。活动准备：

1．知识准备：幼儿曾经玩过气球。

2．物质准备：摸箱一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。3.

材料配套：亲子手册《领域活动，玩气球》活动过程：

一、猜一猜。

（一）出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。引导语：老师带

来了百宝箱，猜猜里面会有什么？幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，

让幼儿听后再猜。幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。

（二）让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的……

二、玩一玩。

提问：你玩过的气球是什么样的？怎样让气球鼓起来？引导幼儿

自由表达自己的意见。

示范吹气球，让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。

引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球:宝宝的气球是什么

颜色的？找气球：找找和你一样颜色的球球，并和好朋友们站在一起。

三、试一试。

（一）创设情境，激发幼儿探索的欲望。

引导语：想想气球还可以怎样玩呢？有什么办法可以让气球飞起

来？

（二）幼儿自由玩球，探索玩法。

教师巡视，鼓励幼儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。

四、交流方法，分享经验。

第四篇：好玩的气球

中班体育活动《好玩的气球》

活动目标：

1、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，培养幼儿创

造力。

2、在玩气球的过程中，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，用床单遮盖。

2、旧报纸、筷子、毛线绳、丝巾、羽毛、即时贴。

3、吹气球音乐。活动过程：

一、活动导入

师：请幼儿和老师一起听《吹气球》音乐做动作。

二、基本过程身体玩气球

1、师：刚才的游戏好玩吗？看看，老师给你们带来了什么好玩的

东西？（出示气球）可以怎样玩气球？（简单讲述）

你能用小手把气球拍上去，让气球像长了翅膀一样飞起来，不掉

下来

2、个别幼诚实的英文 儿用手玩气球，教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指，

变拳头等或用手指弹一弹。（教师小结）

3、师：除了用手，我们身体的哪些翘舌音节 部位也能让气球飞起来，像长

了翅膀一样呢？

请个别幼儿说身体部位，教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。

4、师：这么多身体部位能不能让气球像长了翅膀一样飞起来呢？

小朋友现在就可以找个空地方试一试，（师组织幼儿排队取气球）不

过当听到铃鼓声|（|气球回家了）就停止玩气球，要把气球送

回家，并回到小点上坐好，另外在玩气球时要注意安全，气球不要离

脸太近了，不要太用力拉扯气球，因为五虎断门枪 这些危险动作都会让气球生气

然后砰的一声破掉了。

（a）请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球

（b）验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示，碰

击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。

气球“蹦蹦床”

师：小朋友想出了这么多办法，让气球长上了翅膀一样在空中飞

起来，气球可开心了。现在它想到蹦蹦床上去玩一玩，气球的蹦蹦床

在哪里呢？（出示丝巾）怎么玩呢？

1、介绍玩法：两位幼儿一组，各抓住丝巾的两个角，两位幼儿互

相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。

师再次提要求：

（师组织幼儿排队取气球）幼儿听到铃鼓声||（气球回家

了）就停止玩气球，要把气球送回家，并回到小点上坐好，另外在玩

气球时要注意安全，气球不要离脸太近了，banned 不要太用力拉扯气球，因

为这些危险动作都会让气球生气然后砰的一声就破掉了。

2、幼儿玩游戏，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行游戏。

三、活动延伸运用辅助材料玩球

1、教师小结：刚才的游戏好玩吗？我觉得我们班的小朋友都是聪

明的描写雨 宝宝，可以想出更多更好玩的方法玩气球。所以老师这准备了报

纸、筷子、毛线、丝巾、羽毛等工具，它们也想和气球交朋友，请大

家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？现在就请每个朋友找一样

工具去试一试吧！（师组织幼儿排队取气球）

2、幼儿再次分散玩。

3、活动结束。

第五篇：综合：好玩的气球

中班综合：好玩的气球

广益

一、设计意图：

气球是我们幼儿生活中非常喜欢的玩具，但大多数幼儿知道的只

是气球之所起鼓起来是因为吹的原因，因此我通过教学活动让幼儿知

道气球变鼓是因为充入了空气。，让气球飞起来的是氢气。另外本次

活动我尝试了不一样的作画方式，让幼儿尝试交换画画。在此过程中

让幼儿体验同伴间合作的快乐。

二、活动目标：

1、知道气球变鼓是因为充入了空气。

2、引导在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现

与好朋友的亲密关系。

3、初步体验同伴间合作交换画的快乐。

三、活动准备：

1、没充气的气球人手一份。

2、勾线笔。

四、活动过程：

1、游戏导入，激发幼儿兴趣

吹气球，师：吹气球吹气球，吹成一个大气球。

2、探讨气球喜欢吃什么（1）、视频：气球落下来提问：气球宝

宝为什么哭呢？

提问：你觉得气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

（2）、视频小结：气球最喜欢吃空气，但能让气球飞起来的是氢

气。

五、游戏：倒数交换画

（1）、视频：老师老师我们画的小朋友能不能到你们气球上做游

戏呢？（2）、观察好朋友。

引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一

样。

重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

我和好朋友手拉手。

每位幼儿选一个好朋友手拉手，引导幼儿在气球上画一画“小朋

友手拉手”的情景。

（3）、游戏规则：接下来我们做着游戏倒数换画来把手拉手的小

朋友变到气球上去。

（4）、教师分发气球（5）、幼儿操作

（6）、展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图

画背画。活动反思：

本次教学活动我同样选择游戏的形式，综合了科学与美术，本活

动都以气球贯穿整个环节比较清晰流畅。但我觉得虽然幼儿非常感兴

趣但是操作性不是很强，在操作中很多幼儿在气球上作画不是很流畅，

有些躲躲闪闪。另外倒数换画这一环节“倒数”由于我的要求不明确

导致幼儿作画时画在气球上的人物有些糊掉。从这次的教学活动我也

深刻感到：活动的细节还需考虑，不能只苦瓜汁 关注到幼儿的兴趣而忽略活

动的可行性。