大个

2013春天童话阅读与表达二年级第11次课《一年级大个子二年级小个子》

【图书柬介】

《一年级大个子二年级小个子》的故事是再简单可是了，讲了一个女孩和一

个男孩的故事。

秋代是一个二年级女孩，个子矮小，人却坚毅。正也是一个才上一才的男孩，

个子又高又大，倒是个爱哭鼻子的胆怯鬼。一天，他们俩认识了，于是，一个普

一般通的故事就在两个孩子身上发生了

这是一部描绘幼年孩子平常生活的小说。日本叫“幼年小说”，也就是说，

是特意写给小学一、二年级学生自己看的小说。本书1970年3月在日本问世，

到2001年2月，它仅只在日本就重版173次，销量达100多万册，是日本人人皆

知的经典童书。小男孩正也和小女孩秋代他们之间发生了很多好玩的故事。为了去

找漂亮的紫斑风铃花，正也一个人步行到很远很远的树林，一家装污染 路上他惧怕、

踌躇，甚至想哭，但他坚持走下去，终于走进树林，摘到了漂亮的紫斑风铃花。

秋代带着正也的妈妈四周找寻，几经周折，她们找到了正也。正也和秋代感觉自

己一下子长大了很多

作品童趣盎然，生动细腻地刻画了小孩独有的心理和感情，描述了友谊战胜

软弱、坚毅战胜惧怕的心路历程，带给无数读者自信与激励。【教课目的】

1、故事解读，认识内涵。

2、学会写念书笔录。

【教课过程】

一、猜谜导入：

1、人们常说：书是人类的好朋友。这个学期，我们班的小朋友都认识了一位书

朋友，它是一部描绘幼年孩子平常生活的小说，日本叫“幼年小绩效考核是什么 说”，也就是说，

是特意写给小学一二年级小朋友自己看的小说。

它的名字叫——《一年级大个子二年级小个子》（课件出示）。

2、在这本书中，我们认识了三个性格各异、天真可爱的小伙伴：

她是一个上二年级的女孩，个子矮小，人却坚毅，她就是——秋代。（课件出

示）

他是一个才上一年级的男孩，个子又高又大，倒是个爱哭鼻子的胆怯鬼，他

就是——正也。（课件出示）

她是秋代、正也的好朋友，说话、做事老是慢悠妙手本手俗手 悠的，却特别仔细，她的名

字叫——真谛子。（课件出示）

二、心随书动：

1、有一天，三个可爱的孩子认识了，于是，一个个普一般通但又特别风趣的故

事就在三个孩子身上发生了

2、在这么多的故事中，必定有一个令你最快乐、最生气、最悲伤、最感人、最

钦佩的故事（课件挨次出示）给你留下了深刻的印象。你能选择此中最难忘的一

个和大家沟通吗

3、四人小组沟通——全班沟通。

三、成长经历：

1、是呀，这一个个看似一般的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。其

实，老师和大家同样也特别钦佩正也，知道为何吗关于一个像正也这样胆怯的孩

子来说，离家出走需要多大的勇气呀！想不想和正也一同再重温一下让人惧怕

又喜悦的出走历程呢

2、下边，让我们以四人小组为单位进行一次风趣的画线路图的竞赛吧！竞赛的要

求是：经过阅读109页——143页故事，合作描述正也离家出走的路线图。哪一

组画得又对又快，哪一组就是第一名。（课件出示）

3、想不想得第一名老师这里有一个取胜诀要。请小朋友们认真察看，这三个小故

事有这么厚（用手比画）小学生寒假计划表 ，假如运用我们平常高声读或默读的念书方法，唯恐到

下课有些小朋友还不可以读完。如何在最短的时间里既能读完又能找到我们要用

的内容呢

老师这里有一个新的念书方法：跳读。这是一种跳跃式的念书方法，能够把

书中没关紧急的内容放在一边，抓住自己需要的内容进行阅读。（课件出示，齐

读）。

在这三个故事中，我们需要的内容就是正也经过的地方。

4、下边，请四人小组组长指定一位同学画一画路线，能够先用铅笔划草图，确

定了此后用红笔标出。其他同学用跳读的方法找一找路线，看哪个小组我叫大哥大 合作最好，

动作最快。（学生绘图）

5、全班沟通。

四、朋友，我想对你说

1、《一年级大个子二年级小个子》陪同着我们度过了一个个难忘的日昼夜夜，

在不知不觉中，我们已经和秋代、正也、真谛子成为了好朋友，在老朋友马上暂

时走开我们之际，你有什么内心话想对他们说吗请取出我们的信纸，选择你最喜

欢的朋友写一写你的内心话。（配乐）

2、沟通“内心话”。

五、小结：

在此后的生活中，我们还会结交更多的新朋友，可是老师相信，秋代、正也、

真谛子的名字将会永久留在我们的描写风的诗 记忆中，由于他们以前陪同我们走过了一段难

忘的日子，在这段日子里，我们和他们一同笑过，一同哭过。在多姿多彩的生活

中，秋代长大了，正也长大了，我们也长大了

六、念书笔录的写法

1、什么是念书笔录

俗语说得好，“不动笔墨不念书”。真实的世界杯德国队 念书要做到最美教师事迹材料 心到、口到、眼到、手到。

将自己在念书时获取的资料或感觉记下来，这就是念书笔录。

2、念书笔录的种类

*符号式笔录

我们念书的时候，把书中重要的、或许有疑问的地方，用各样符号(比如直线、

曲线、括弧、三角、问号,,等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这类笔录，

就是符号式笔录。符号式笔录使读过的书上的要点问题、疑难问题了如指掌，这就

为纲要笔录、摘录笔录等其他形式的笔录作好了准备。批语能够是对书中一段内容

的归纳，也能够是心得领会，或许是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。

*摘录式笔录

摘录式笔录就是把我们从书上、报上看到的一些精粹的，富裕真谛的，对我

们很有启迪的内容抄录下来。这类方法看起来比较费事，实际上是一种省时省力

累积知识的好方法。摘抄能够加深理解和记忆，往后查找起来，面对茫茫的书海，

你就能领会到作摘录笔录的长处了。

*剪贴式笔录

在自己定阅的报纸、杂志上看到好的文章或许其他实用的资料实时剪下来，

经过整理就是剪贴式笔录。这类方法采集资料快，也很简易。

*感想式笔录

读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和领会写出来，这类念书笔录

就是感想式笔录，也叫读后有感。