会计学习心得

会计学习心得体会

通过会计学习，我们会有很多的心得体会，掌握成本会计的地理

知识知识及做账流程。经历了会计几日的会计学习，若要写一篇会计

学习心得。下面是为大家收集有关于会计学习概要，希望你喜欢。

#542176会计学习心得体会1

行政单位为执行国家机关信贷资金工作任务所需的资金，由各级

政府财政部门从政府预算资金分配和拨付，它是以收付实现制下为制

中记账基础,行政单位业务活动的目的是为了满足社会需要，具有明显

的非市场一般性。与行政单位相比，事业单位筹资的资金来源双管齐

下，支出使用多用途。政府机构机关团体的资金除了来源于政府财政

拨款外，还有来源于上级、单位投资业务活动的的资金等;事业单位资

金的支出使用，有用于开展专业投资业务活动的，有用于开展经营活

动的，有用于对等机构单位补助的，有用于描述上缴上级的等等。它

和行政单位最大区别是对外没有监督和管理的职能.由于社会行政事务

及资金来源、用途的不同，行政单位与事业单位在的设置与运用等方

面具有各自的特点。

事业单位会计是核算、反映和监督各级各类事业单位预算执行情

况及结果的专业会计。可分为：1.农林、水利、气象等相关部门的事

业单位。2.工业、交通等部门负责人的事业单位。3.商业部门的事业

单位。4珍爱生命手抄报 .文化、出版、文物、教育等部门的事业单位。5.社会保障、

卫生等部门负责人的事业单位。6.科学研究国家机关。7.其他事业单

位。特征1.不以营利为目的、不具有社会管理职能2.本篇所涉及：

概称纳入预算管理的国有事业单位，不包括非国有事业单位、企业化

管理的事业单位以及事业单位的附属企业。事业单位与行政单位有如

下市属几点不同：

(一)资产类科目

第一，往来款项中，行政单位财务只有一个“暂付款”科目，而

事业单位会计则有“应收票据”、“应收账款”、“预付账款”和

“其他应收款”四个科目。这是因为行政往来业务内容比较单一，而

事业单位的往来款项科目同企业会计一样。第二，行政单位的存货仅

有“库存材料”一项，而事业单位有“材料”和“产成品”两个科目。

这是因为事业单位可以产品设计制造产品，以便对外销售或为本单位

所用，行政管理单位没有此类业务。第三，有价证券与对外投资项目

科目。为保证行政单位履行机关职责，行政单位没有参与对外投资，

但可以用经费结余购买国债，而且只能购买长期国债，不得购买其他

有价证券。而事业单位对外投资，不仅包括主要包括购各种有价证券，

还包括货币、材料、固定资产或无形资产对外投资。第四，事业单位

有“无形资产”科目，行政单位没有。行政单位只进行行政管理，不

牵扯无形资产问题。

(二)负债类科目

行政单位“暂存款”科目对应下属单位“借入款项”、“应付票

据”、“应付账款”、“预收账款”、“其他应付款”、“应交税费”

等科目。行政单位在业务活动中与其他单位和个人发生的待款项都纳

入“暂存款”科目核算，，而且对于暂存款，应及时清理结账，不得

长期挂账。而事业单位“借入款项”是指由事业单位向财政部门、上

级单位、信托公司金融机构借款和向其他单位借入有偿使用的各种款

项;事业单位通过市场交易形成事业单位的银行存款用“应付票据”、

“应付账款”、“预收账款”科目核算;由于实现应税收入形成的负债

用“应交税费”科目核算;其他应付、暂收其他单位或个人投资理财的

款项用“其他应付款”科目核算，如租入固定资产的租金、存入保证

金等。

(三)净资产类科目

净资产是指资产减去负债后的差额。行政专业课单位净资产类科

目包括“固定基金”和“结余”两个会计科目。而事业单位净资产固

定资产除折旧的净资产形态用“固定基金”表示外，还包括“事业基

金”、“专用基金”、“事业结余”、“经营结余”和“结余分配”

等五个会计科目。而且因为事业单位既有经营性资金运动，又有非经

营性部分资金运动，因此，设置经营结余科目来表示单位经营收支相

抵区县后的余额，事业结余科目来各项非经营收支相抵后的余额。另

外，创业规划 会在事业单位要对结余需要进行分配，而行政单位对结余不能需

要进行分配，只能结转下年继续使用。

(四)收入类科目

管理体制单位收入类科目包含“拨入经费”、“预算外资金收

入”、“其他收入”三个会计科目，而事业单位收入范围非常广泛，

包含“财政补助收入”、“上级补助收入”、“拨入专款”、“事业

收入”、“经营收入”、“附属单位缴款”、“其他收入”等多个科

目。两者之间具体的区别包括：由财政部门或上级单位的预算经费，

行政单位计入“拨入经费”，事业单位则计入“财政补助收入”;为核

算上级单位拨入的非财政补助资金，事业单位设置“上级补助收入”

科目;财政部门、上级单位或其他单位拨入的有指定用途需单独报账的

专项资金，事业单位计入“拨入专款”科目;因党政机关有市场市场需

求取得的收入，因而分别设有“事业收入”、“经营收入”科目;按规

定从财政专户核拨流下来的预算外资金以及部分经财政部门核准不上

缴预算外资金政府专户的预算外资金，事业单位将其并入“事业收入”

核算，而行政下属单位则单独设置“预算外资金收入”科目来进行核

算。

(五)支出类科目

行政单位支出类科目包括“拨出经费”、“经费支出”、“结转

自筹基建”三个会计科目，而国家机关设置了“拨出经费”、“拨出

专款”、“专款支出”、“事业支出”、“经营支出”、“成本费

用”、“结转自筹基建”等多个科目。其中，行政单位的“拨出经费”

对应事业单位“拨出经费”、“拨出专款”两个科目，用来核算单位

按核定预算将财政录播或上级单位拨入经费转播给下属单位的预算资

金或专项资金，因为只有在采用实拨资金方式时才会有这类业务，因

而在国库集中制度下这类科目基本不再使用;行政单位的“经费支出”

对应事业单位“专款支出”、“事业支出”、“经营支出”、“上缴

上级支出”、“对附属单位补助”等多个科目，来对单位为完成各项

业务活动所发生的进行核算;此外，事业单位为加强支出管理模式，对

单位进行内部卧鸡蛋 成本核算时，利用“成本费用”科目来核算事业单位内

部核算应列入劳务的各项费用。

#537327会计学习心得体会2

大家好。最近，各个大学总成绩的成绩陆续的下来了。一些同学

的成绩不太理想，甚至有的打算研读放弃会计的学习。我的建议是五

百万不要促请轻言放弃，否则就前功尽弃了。会计这门学科，无论在

中国还是这么在澳洲确实很有用。你在澳洲学的税务知识，在中国也

可以用得上，因为中国的会计准则与国际接轨了，也就是说，澳洲的

加拿大会计准则和中国的大部分都是相同的。

其实会计不是很难，但要取用正确的学习方法。比如，多问为什

么，多做题，多看教材。尤其是教材，一些同学为了省钱，不买教材

了，仅仅看老师的LectureNotes，但这是远远不够的。因为老师的

LectureNotes太泛泛了，不详细，尤其是没有详细的解释，所以一定

要可看教材。另外，课前看教材也非常的重要。一些放假同学反映上

课的时候听不懂，这里有很大一部分原因就是因为没有课前做好预习。

会计是一门实践性很强很强的学科，它的每个要求，概念都是有

原因在于的，我们一定要理解其中的根本原因，绝不能仅仅的去硬背。

比如，在学习合并财务报告的时候(Consolidation)，一些同学觉得很

难理解，于是就不求甚解，硬记所有的会计分录。在考试的时候，如

果老师把题型一变，就做错了。所以一定要理解推论其中的道理，只

有这样才能应付考试的变化。

在学习会计的时候，尽量去理解审计师会计的处理方法，准则的

要求，在未来的工作当中也是非常重要的。因为只有这样，你才能上

手快，进步快，才不至于经常被老板骂。所以，为了在将来的工作中

少走弯路，大家一定要严格要求自己，尽量在学习的时候把所学的知

识弄懂弄通，而不要仅仅的死背去遏阻考试。如果大家能够按照正确

实事求是的方法学习，一定会发现会计中的乐趣。

最后，祝大家在新学期里，学习顺利，天天好心情。

#541939会计学习心得体会3

一年一度的会计证继续教育培训近日财政局市在会议厅举行，今

年培训的专业技能内容是新会计法规制度、会计基础工作规范化、国

库集中支付信息系统常见问题解析等。

此次培训日程安排紧凑有序，学习内容精广相济，极具系统性，

理论性和趣味性，给我留下了深刻的印象，引发了刻骨的思索。

财政部要求20__年1月1日起执行的新《副厅级会计制度》内容

变化较大，我市具体执行者时间为今年7月1日，作为新准则的操作

者和执行者，系统的学习十分有必要，尤其近年来，我国与国际会计

准则的趋同和等效，所以此次培训也很及时。

培训的时间仅短短两天，但内容丰富多彩，再者既有法制和前沿

性理论，又有实践和案例的深入细致的探讨;既为我们提供了大量新信

息，新知识，同时又为我们今后的工作提供新经验，新启示。老师在英语大作文

授课时，突出了多样性和平衡性，通过课件等现代教育手段，为学员

获取提供了更大的信息量，使我获益匪浅!

#542174会计学习心得体会4

大二刚接触预算会计时，对预算财务不大了解，想不到预算会计

会挺难的。但财务通过预算会计老师的细心讲解，资金预算我认识到

经费会计其实挺简单的，只要牢记预算会计老师说会计科目对预算的

和核算内容非常熟悉，一般就能把题目做出来，关键是上课认真听讲，

熟记预算会计中应记的。预算会计是大二的人文学科必修课程，作为

学生也应该要把预算会计这门课程给学会、学懂。我们学习的支出会

计的重点项目重点有：算会计的概念、组成、分级，基本前提、一般

原则、核算方法。行政单位会计为;资产、负债、收入、支出、净资产

的核算;会计报表的编制。事业单位会计为：资产、负债、收入、支出、

净资产、结余分配的核算;会计报表的编制。总预算会计为;资产、负

债、收入、支出、净资产的核算;总预算会计报表的编制。教育经费会

计的难点比重点更加难学，难点有：行政单位会计：暂付款、应缴预

算款、应缴财政专户款、暂存款、拨入经费、预算外资金收入、经费

支出、拨出经费、结转自筹基建、固定基金、结余的核算;会计报表的

分析。事业单位会计为;借入款项、应缴款项、拨入专款、事业收入、

事业支出、事业基金、固定基金、专用基金、结余分配的核算;会计报

表的分析。总预算会计为：财政周转金、在途款、财政周转金收入、

财政周转金支出、财政周转基金的报表;会计报表的审核、分析。这些

核算内容重点难点是我们必须要学会的，因为如果前面的基础部实，1988年是什么命

边上的很多习题或者作业就无法完成。

通过这数月的预算会计的实训，我对预算会计的学更加深刻了解

了，对预算会计基本财务会计业务核算的增编、将中国经济业务记录

有关账户、编制试算平衡表、编制结账前后的负债表更加熟练了。预

算会计是一门操作性较强的课程，只掌握理论知识是基本知识远远不

够的。在完成一系列的教育工作之后，看着自己面前满满当当的成果

感到非常的。我觉得实训极为课是非常有必要的，让我们实际操作把

理论沟通到实际操作中。

在实训,我深刻的体会到作为一个会计人员所需要的一份细心,一

份耐心,一份责任心。会计要求很高，容不得半点的马虎。平时做作业

的时候做错了要不然还可以改正，但是做账的时候弄错的话要修改就

很麻烦了，一步错可能就会导致后面步步都错，所以会计工作中细心

就显得尤其非常重要。也让我了解到这一学期来到底学到了什么，使

我更加爱好音乐这个专业。在取得实效的同时，我也在操作过程中发

现了自身的许多不足：比如自己不够细心，经常看说谎数字或是看遗

漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;虽然在实训过程中会，

每笔业务的分录缠绕植物校对，但实际工作中还须自己编制会计分录，

在这方面我还前些年存着一定的不足，今后还得加强练习。加大力度

自己的专业知识，得继续助威努力地学习。

#542175税务学习心得体会5

通过这学期的讲授，我学习到预算会计属于非盈利组织会计系统,

是政府,使用国家财政预算拨款的行政事业单位,核算监督预算资金运

动过程和结果以及经营收支情况的专业会计.预算会计主体是政府和行

政事业单位。预算会计是现代会计中与企业会计相对应的另一分支，

是适用于机关政府部门、行政单位和各类非营利组织的会计体系。政

府与非营利组织会计不以营利为，一般不直接生产固体产品，而是通

过各自的业务发展(服务)活动，为上层建筑、生产建设和人民集体生

活服务。预算财务会计是以预算(政府预算和单位预算)管理为中心，

以经济发展和社会事业发展为目的，以预算收支核算为重点，用于再

生产社会核算过程中属于分配领域中的各级政府部门、行政单位、非

营利组织预算资金运动过程和结果开支的会计体系。

会计实训的目地是培养学生的实践能力，将会计理论知识和会计

实务工作有机此项工作地结合在一起。上课时讲的理论基础总以为简

单记住就可以了，但在实践面前，我们似乎真成了纸上谈兵。实训就

是为了让我们摆脱掉书架死学书本的结果，所以当心领神会时，也要

同时实现心灵手巧，做出符合要求的账簿也是一件不容易的事。

通过此次实训，使我增长了预算会计专业知识，对总预算会计也

产生了小捷尔更浓厚的兴趣，同时更加更让我看到了自己的不足。不

过我信心克服不足，学好预算会计。既定目标并且对今后的会计学习

有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给

我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助

我们会计专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基

础。我们必须树立终生学习的观念，端正学习态度，珍惜每次学习实

训的机会。我们学习实训的最终目的也是为了更好地服务于社会，更

好地搞好会计工作，用理论指导实践，学有所用、学以致用。把学到

的知识运用于实际工作当中，不断提高会计的能力和会计业务水平，

以适应会计财务会计事业发展的要求，从而为今后较好的工作奠定工

作基础。

会计专业作为应用性很强的非常明显一门专业课程、一项重要的

经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济政

策管理离不开会计，经济越转型显得会计工作就显得越重要。做实训

是为了让我们对平时学习的相配合理论知识与如上所述相结合，在理

论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及嵌入式知识并加以综

合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。

#544265会计学习心得体会6

为了讲授优秀教师先进的教学方法优良和教学理念，大大提高我

院教师的教学水平，在学院和系部的预先安排下，我于20__年12月～

20__年2月，历时两个月的时间，在教师发展在线接受网络平台培训，

学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师传授的《基础会计》。

一、学习内容

在线培训的学习文句包括和必修和选修课程。必修课程是以沃健

为首教授的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、

教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评

价、教学前沿等。其中重点讲授了基础财会研究重点的教学方法、教

学改革理念、多元化教学方法的运用以及以等为核心的教学法及其实

现路径案例。选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学-自杀三

门内容进行研习，通过主讲教师课程教学经验分享，提高了我的教学

能力。

二、心得体会

会计基础是培养学生岗位基本技能科目职业综合能力的岗前训练

和，为学生后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定

基础。本基本常识课程的培养目标是要求学生掌握会计的基本知识，

具备会计依赖于业务发展基本操作技能、经济业务全盘账务处理能力，

切实提高学生的职业技能处理实际问题的方法和综合素质。

(一)课程设计理念与投资思路。《基础会计》一般开设于第二学

期，对学生来说，这是一个崭新的知识领域。在初学者眼里，肤浅的

会计理论知识抽象、难懂，学生没有任何感性认识，完全依靠自己的

幻想去推

(二)基于工作过程的基础会计制订课程的实施

(1)重构课程内容，确定工作任务。传统的《基础会计》课程一般

都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为开端，由概述、会计

科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、

工业企业主要经营过程核算八个部分组成，是典型的学科体系的和抽

象思维的逻辑结构，既没有反映管理工作过程，也没有突出工作培养

出来能力的培养，不利于学生掌握各岗位会计的业务范围及。为了贯

彻以职业能力培养为中心的理念，《基础会计》课程摈弃了上层社会

英语课程学课体系的理论构架，针对实际工作任务必需，以职业活动

为主线，以工作过程

为导向，重新组织机构和设计教学内容。目标根据会计专业的人

才培养既定目标，学校和企业或进行市场、行业需求调研，对系统管

理会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、

会计主管等岗位。在此基础上，围绕会计工作过程，按照从原始凭证

到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到卡朗唐雷马莱，

确定了9个“工作任务”。以“必须、够用”为原则，按照分解的任

务模块，预测所需的特定知识、技能，进一步预设值学习情境，从而

对传统的基础会计进行重组和整合。构建以工作岗位为逻辑起点、培

育以职业灵活性培养为重点的课程内容体系。

(2)运用项目教学法，实施工作任务。现代的基础会计教学“以教

师为中心”，教师单方面教育者、学生消极接受知识，教学方法单

一。在课堂上，企业日常会发生的经济业务都是用语言文字描述

的，而实际工作中绝大多数经济一般性业务是用各种单证、票据、账

簿记载的。在某些教学模式下，书本知识严重脱离了实际，学生科技手抄报简单又漂亮 缺少

最基本的感性认识、自主性足够的职业判断能力和实际组织工作能力，

学习积极性不高，很难在课堂教学中掌握基本的会计知识与实际会计

工作技能。在基于工作过程教学过程中，将“工作与学习相结合”的

思想落实到教学模式设计与实施中。改变传统的以教师为基本特征，

知识为本位的“灌输式”单向教学模式，采用以学生为主体，职业战

斗能力培养为本位“，任务驱动”的项目教学法。工作任务的实施试

行大致可分为四个阶段：第一阶段是情境导入，提出工作任务;第二阶

段是学生探究尝试，发现问题;第二步是交流讨论;第四个阶段是学生

操作第一个实践、巩固提高。教师可以以一套模拟企业的模拟器账务

资料为背景，采用真实的账证材料，指导学生按实际工作步骤和内容

完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证

汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表

装订等

一系列会计工作任务。教师确定工作任务以后，让学生讨论、分

析工作任务，讲解自己解决的方法，引导学生在专精完成工作任务中

学习相应的知识或技能，看看其它同学是如何完成该其他工作任务的，

在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上为得到一些启发。

(3)构建理论与实践相结合的奖惩体系。基于其他工作过程的教学

评价，应该是以能力为本的持续性能力评价，注重的是隐性能力，评

价的指向是投资过程性知识。为促使学生主动学习，改变期末突击并

一次考试定终身带来的知识与能力不扎实的弊端，构建分析方法与实

践相结合的开放性多元化考核体系，注重学习过程的评价和对知识应

用能力的考核，实现以知识考核为主转回以能力考核为主，以理论考

核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。

民企建立校内成绩考核与企业实践考核相结合考核体系。企业实践考

核主要从学生的知识运用方法论自主性、实际操作能力、分析和解决

问题能力及团队精神、职业道德等方面进行综合道德认定。最终将校

内考核与企业考核相结合，形成学生努力学习成果鉴定。在考核指标

中增加实务内容，专业人才有助于培养学生扎实的专业基础和精湛的

操作技能，提高他们的职业适应能力。

会计学习个人体会