风来了儿童画

小学人教版美术教案

小学人教版美术教案

【篇一：人教版小学美术二年级上册全册教案.doc】

人教版小学二年级上册美术教案

教学计划

一、教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深

的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制

作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯

穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学

习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经

验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化

传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方

向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三

个维度谈。

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语

大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从

中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解

基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意

愿

的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力

和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、

绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种

丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动

过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放

性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素

养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过治胆囊炎的最佳药 参与美术实践活动获

得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的

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持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术

学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、学情分析

通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术

学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、

水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具

也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接

下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，

使得孩子在意识和动手方面继续提高。三、教学主要措施

合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提

高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发

展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探

究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资

料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经

验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而

造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性

学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能

力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学

生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散

性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：

将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器

“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体

的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张

扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认

识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让

学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决

问题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在

美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充

分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基

本的美术素养。

四、教学进度表

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第一周《流动的颜色》

第二周《染色游戏》

第三周《装饰自己的名字》

第四周《彩泥世界欢乐多》

第五周国庆节休息

第六周《奇妙的电话机》

第七周《对折剪纸》

第八周《对印的图形》

第九周《蜻蜓飞飞》

第十周《画出你的想象》

第十一周《儿歌变画》

第十二周《巧用瓶盖》

第十三周《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》

第十五周《我和马儿在一起》

第十六周《风来了》

第十七周《会转的玩具》

第十八周《电脑美术》

第十九周《指偶剧场》

第十九周《丰富多彩的玩具》

第一课流动的颜色

教学目标：

1

、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2

、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。

3

、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1

、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2

、培养学生动手能力和观察能力。

3

、根据吹画的效果巧妙地添画。

教学课时：2课时

课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、

调色盘。教学过程：

（第1课时）

一、导入阶段：

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1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两

人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化

分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，

在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，

今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里

调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用

嘴吹，用吸管吹等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使

颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变

化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

【篇二：新人教版小学一年级上册美术教案】

第1课认识美术工具

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的

学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课

教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经

验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养

新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为

习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究

的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发

对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

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一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是

谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的

问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候

用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出

示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，

你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔

的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而

弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比

蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩

的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋

友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因

为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适母老虎英文 合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助

手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成

的吗？生自由议论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和

材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美

术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是

谁了吗？

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7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用

品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1

、你能认识的美术工具和材料有（）种？

2

、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3

、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

1

、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2

、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具

和材料。

第2课大家都来做

教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用

具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的

美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观察各种工具和材料使用身边的雷锋 方式，引发对工具和材料的联

想。

教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排

列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

人教版小学美术一年级上册教案全集

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，

怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽

象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，

了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

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四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合

各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广

泛

第3课彩线连彩点

教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维第十八封信 。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信

心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形

象。教学难点：线条变化的丰富性。

课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、有没有被老师或家长批评过吗？

3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师

还会表扬你呢？

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不

能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打开课本欣赏。

a、你认为它们好在哪里？

b、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

c、请学生奥运会知识 在自己的纸上涂绕。

（表扬大胆的小朋友。）

三、交流。

四、布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、学生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

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六、点评

你认为谁画得好？好在哪里？

第4课下雨啦

教学目标

知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的

形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力性目标：锻炼学生以动作、线条炒空心菜梗 再现情景的能力。

教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人

与自然的关系。

教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、

创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

教学过程：

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）

二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗

诵：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下，

它说，蘑菇就是他的伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，

它说，荷叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小虫躲在大树下，

它说，树叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小弟弟快过来，

让我为你撑起一把小伞。

四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）

1、自然界的变化。

2、人怎样躲雨。

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3、下雨给你带来什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）

六、欣赏一组表现雨中情景的画。

1、书本中的插图。

2、优秀学生范画。

七、同桌讨论怎样画雨中情景。

八、集体交流。

九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

十、作业展示、评比。

十一、课堂小结。

【篇三：人教版新课标小学美术三年级上册全册教案】

人教版第五册美术教案

全册教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识

和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容

包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、

实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和

情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方

面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学

生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基

础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向老子哪里人 。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三

个维度谈。知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己

的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐

趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的

表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的

空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

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引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各

种美术活动，尝试各种工具、材料和斗鱼怎么养 制作过程；以各种丰富多彩的

活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强

调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立

体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久

兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表

达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发

创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三年级美术上册教学进度

周次内容

第一周《魔幻的颜色》《万花筒》

第二周《万花筒》《大人国与小人国》

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周《大人国与小人国》《前前后后》《天然的斑纹》《校园里

的花》《最受尊敬的人》《今天我值日》《有趣的鞋》《团包手工》

《巧巧手》《变废为宝》《梦幻中的城堡》《我设计的自

行车》《星空的联想》《新颖的电脑》《电脑美术》《会响的玩具》

《美术小记者》《迷人的动画片》期末测评

课题：魔幻的颜色

小学人教版美术教案

课时：1课时

施教时间：8月30日——9月1日

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的

第三个颜色四喜汤圆 。

3、能够调出预想的色彩。

教学准备：

学生：颜色、纸、笔等

教师：塑料杯、颜色、实物投影等

教学重、难点：

1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色及间色的概念。

教学活动设计：

活动一：

听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨

论中来。活动二：

1、说说你知道的颜色有哪些？

2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？

3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝

4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看

产生了什么变化？

5、出示课题：魔幻的颜色

活动三：

1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜

色？

2、产生的这些颜色在生活中那里存在？

3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产

生的颜色的深浅。）

4、请学生再做练习。

活动四：

小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红

活动五：

1、考一考：请学生来做小老师考考大家。

2、总结出原色与间色的概念。

小学人教版美术教案

活动六：

1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。

染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。

2、作品展示

活动七：

拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。

教学札记：

其实对于三原色以及原色、间色之间的关系，孩子们在幼儿园时就

已经接触过了，但用原色和间色来进行色彩调配练习时，就不那么

容易把握了。许多孩子

把颜色调得很厚、很脏，或是没有计划的胡乱调，作业效果一团糟。

所以我在指导时具体引导学生发现调色时毛笔蘸水的多少，调色时

毛笔怎样转动调得匀，涂色时笔触怎样??这些虽然不是教学重、难

点，却是决定绘画效果的重要因素，掌握了这些细节，学生作业时

就简单多了。

课题：万花筒

课时：2课时

施教时间：9月1日——9月8日

教学目标：

1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。

2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。

3.试着按照自己的设计来表现色彩。

教学重、难点：

1.能否表现对称的图案。

2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学准备：

教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用

的纸、笔、剪刀、胶水等工具。

学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、

绘图笔等。教学活动过程：

第一节：

活动一：玩一玩

小学人教版美术教案

传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒

里的花有什么特点？为什么会这样？

分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。

活动二：

展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。放

课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三

角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是

镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

活动三：

教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画

在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过

程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的

图案。

活动四：

大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色

彩的感觉。作业展示，评价。

札记：有一位学生在画的时候想到了像剪窗花那样把纸折几下，在

一个单元格里画出几何图形，再对印到其他格里。我及时肯定了这

种办法，孩子们纷纷效仿，

不一会就像做游戏一样完成了作业。

第二节

活动一：

教师展示用粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣。

请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。分组尝

试一下。活动二：

各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。

（学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方

式方法）再想一下，除了用彩色纸，还可以用什么材料表现万花筒

中的图案？（讨论）交流：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片??

活动三：

试着用各种材料来表现万花筒中的图案。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生在观察一次万花筒，将其中

认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。活动四：

收拾与整理。

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课后拓展：

在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，

所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一

样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤

纷。

试着做一个万花筒。

札记：现在的万花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用纸片

做的效果好。有一位学生拿来了她妈妈小时候玩过的万花筒，在班

里传来传去，惹得同学们十分羡慕。有了这个五彩缤纷的宝贝，孩

子们的思维便被调动起来了，作业的效果还真不错。

课题：大人国与小人国

施教时间：9月7日——9月15日

课时：2课时

教学目标：

1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

教学准备：

学生：玩具、纸、笔等

教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等

教学重、难点：

1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

教学活动设计：

第一课时

活动一：

1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。

2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些

这方面的书？

3、出示课题：大人国与小人国