孙悟空的简笔画

什么是整体认读音节？

整体认读音节一般是指添加一个声母

后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特

殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，

所以整体认读音节要直接读出，如yiwuyu

等。

整体认读音节有哪些？

16个整体认读音节分别是：zhi、chi、shi、

ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、

yuan、yin、yun、ying。

儿歌记忆:

“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu、

yu”。

声母表

bpmfdtnl

gkhjqx

zhchshrzcs

yw

韵母表

单韵母；aoeiu

复韵母；aieiuiaoouiuieeer

前鼻韵母；aneninunn

后鼻韵母；angengingong

整体认读音节表

zhichishirizicisi

yiwuyu

yeyueyun

yuanyinying

什么是音节？

汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由

声母、韵母和声调三个部分组成。

常用的拼读方法有以下几种：

声韵两拼法——把韵母当作一个整体，

拿来跟声母相拼。如：h-o→（浩）。

声母两拼法——先找准声母发音部位，

摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼

成音节。如：拼读b（巴），先闭上双唇，

憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口

念出a，成为音节。

三拼连读法——是把带介音的音节分

析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一

个音节。如：q-i-ng→qing（强）

声介合母和韵母连接法--是把声

母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音

部件，再同随后的韵母空想主义 相拼。如：

gu-ng→gung（光）。

游戏：

悄悄话师生共同参与活动，以四大组八小列展

开游戏。先由老师捂住每列首位学生的耳朵，

悄悄说出字母或音节，再由这名学生往下传话，

速度要快，当传到最后一名学生时，就请他们

分别说出听到的内容，说对的奖给该列小红花，

反之罚表演节目。你说我猜老师问：“左下

半圆是什么？右上半圆是什么？”学生答：

“左下半圆ddd，右上半圆ppp。反之，学生问；

“一个门洞，两个门洞？”老师回应：“一个

门洞nnn，两个门洞mmm。摘水果（分水果）

准备了贴有ptao、tozi、comi、lzi和

lzh水果名称盘子，剪贴许多写有音节字词

的水果，配上儿歌“秋天到，秋天到，丰收的

季节水果多。你来摘，我来摘，摘到的水果分

外甜。”进行游戏，拿到水果的学生读出上面

的音节放进盘子里，然后再分给大家。摆字母

摆学具练习要由易至难，循序渐进。先练习找

拼音，即：老师读出一个声母或韵母，让学生

观察老师的口形，而后快速地从学具中找出对

应的声韵母。然后再练习拼复韵母（方法同上）。

再练习摆二拼音节，最后练习较难的三拼音节

和带调音节。在进行摆放学具练习时，可以同

时开展各种各样的比赛，也可以指名到黑板上

进行摆放表演或比赛。拼音教学是小学生学习

语文的基础。只要我们积极合理地运用现代教

学方法和教学手段进行愉悦教学，一定能让拼

音教学成为学生学习的乐园。

第一种

游戏名称：开火车

适用范围：

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简

单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起

来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：

（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同

的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以

开双轨列车。

（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看

哪一列火车最先开到我们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动

的“呜――咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，

激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡

片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字

音、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给

它找个朋友。”

谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修

理好了继续开。

第二种

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以

及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？

让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请

学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操

作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，

谁是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：

“我是你的好朋友。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”

最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个

字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字

“跑”“跳”，

大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个

好朋友。”

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏

旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋

友。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找平面向量公式 。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生

字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让

小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还

可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个

生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋

友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在

游戏中巩固所学知识。

第三种

游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平

翘舌音）和生字。

游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关

的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最

灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的

声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读

出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，

读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨

的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，

培养学会倾听的良好学习习惯。

第四种

游戏名称：送信

适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收

信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词

语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声

母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼

音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分

类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一

送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你

的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来

送信，

小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来

给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带

领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：

“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，

没人收给父母洗脚 。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生

进行认读。

方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，

分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。

这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时

只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类

为例向大家来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，

请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来

送信，

小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来

发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是

声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，

并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错

错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分

类。

第五种

游戏名称：放鞭炮

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和

句子，免费扑克游戏。

游戏arrange 准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色

的爆竹筒内。

操作过程：

师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮

里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃

了。谁想来试一试？

生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去

点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模

拟爆竹的声音：“嘭――啪”，如果读错了，就模拟

哑炮的声音：“嗤――”。

为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起

上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的

爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一

组点燃的爆竹最多。

第六种

游戏名称：猜猜猜

适用范围：

（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

游戏准备：相关的卡片和谜语等。

操作过程：

1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我

发的是什么音？（b）

老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举

起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜

猜猜。bbb。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个

字？（跑、跳）

3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里

有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？

（人在云上走）

第七种

游戏名称：火眼金睛

适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu

的标调，上两点的省略规则，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：

师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。

师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的

眼睛最亮，能把问题找出来。

生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，

问题在哪里？

请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生

就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎

没分清。”

第八种

游戏名称：摘果子

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期

中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音

字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语„„游

戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容

在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带

着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读

错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认

读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请

学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果

子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一

个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师

点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读

对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送

给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴

趣高。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的

果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以

随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教

师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画

简笔画。

游戏操作过程：

以第二种游戏形式为例。

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。――暖，

暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟

读一遍“暖，暖和的暖”。

第九种

游戏名称：七色花

游戏适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表

述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分

类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、

同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一

句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。

游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即

更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准

备若干片花瓣，也可以反复使用。

游戏操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进

行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，

可全班进行，如：用词语说一句话。

教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造

句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花

芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要

摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的看漂钓鱼 花

瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容

可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平

翘舌音。

教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给

组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一

片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

第十种

游戏名称：考考你

易发现金网络棋牌游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期

中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音

字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语„„真

钱网络棋牌游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，

在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么

字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教

师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老

师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操

作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默

写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏准备：学生每人自制卡片若干张。

游戏操作过程：

师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，

现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要

考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去

找个小伙伴考一考。

第十一种

游戏名称：踩石过河

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时

使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音

节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具

简单，网络斗地主，情境化的设置和竞赛化的体制极

大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准

备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设

置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板

小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，

在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采

用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用

纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上

面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知

识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的

难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并

由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队

等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分

别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次

“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线

外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“演讲内容 石

头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读

一遍)”。(拍手)

6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错

错！好好想，我来帮！”(个别举手发言)

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内

四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不

能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最

后根据得票高低，评选最佳合作小队。

第十二种

网络棋牌游戏名称：贴商标

游戏适用范围：

本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶

段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场

里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内

容包括音节词和词语。

游戏准备：

各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可

以按照类别来进行准备。比如：

1、文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、

铅笔盒、练习本„

2、水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子„

3、蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、

白菜、卷心菜、西红柿„

除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已

有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮

水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。

游戏操作过程：

(准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打

乱的音节词或词语卡片。)

导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物

品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你

们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴

到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。

生齐：“找找找，贴贴贴，一一对应妙妙妙！”(拍

手)

1、请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张

音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品

上。

2、学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全

班同学作评委。

3、如果该生认读粘贴都正确：(生齐：“棒棒

棒！”)学生再跟读一遍。

如果该生认读或粘贴出错：(生齐：“错错错！

再想想！”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应：

(各自举手)“我来帮！”然后，该生带读，其余学生

跟读。

第十三种

游戏名称：逛超市

游戏适用范围：

本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字

情况。

游戏准备：

布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若

干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备

好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制

的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总

(去掉重复内容)，并将这些识字内容按序摆放在桌子

上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确

快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。

游戏操作过程：

导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去

每个柜台逛一逛吧。

生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”(拍

手)

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台

进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上

的识字材料，(可以是齐读，也可以是一人读一个词)。

此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都

读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每

人一张)，然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏

认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，

不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认

读三遍，并扣除一张奖券(即得两张奖券)，碰到一处

困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，

即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得

奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等

奖各一名。

该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字

的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到

了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

第十四种

游戏名称：欢乐对对碰

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适

用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音&音节词

与生字&词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯绿萝观察日记 谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生

字、词语的复习完美得融和一体。

网络棋牌游戏准备：

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形

状的小冬瓜茶 卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片

做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉

一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别

写上两组内容，如：

红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字

或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：

导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的

果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我

们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的

特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同

类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”

1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选

择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下

两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红

色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和

‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼

音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音

和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：

“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖

励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖

章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照

先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

手指游戏：

1.手指做饭

切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向

下切）。

擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。

包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。

捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。

2.

手指游戏2.手指捣米

3.对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣

米状）。

扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运

动，如扫地状）。

簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上

运动如扇风状）。

小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰

如啄米状）

4.

手指游戏3.手指上课

手指上课（两手五指相顶）。

大门开了（两手拇指分开）。

小门开了（两手小指分开）。

二门开了（两手食指分开）。

后门开了（两手无名指分开）。

中门也开了（两手中指分开）。

小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。

教室门开了（两手拇指分开）

老师走进来了（左手食指竖起）。

全体起立，（交叉的十指全部伸展）。

坐下（两手交叉抱拳）。

报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放

下）。

2（左手食指伸出，以下动作同上）。

3（右手中指伸出，以下动作同上）

4（左手中指伸出，以下动作同上）

5（右用无名指伸出，以下动作同上）

6（左手无名指伸出，以下动作同上）

7（右手小指伸出，以下动作同上）

8（左手小指伸出，以下动作同上）

大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。

按口令左右手轮番伸展）

一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番

伸展）

立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，

解散时两手放开）。

5.

手指游戏4.全体集合

大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。

齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指

随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指

出列！齐走（两手食指伸出）

一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列

口令时食指收回）

全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇

指相顶，其他田四指随口令弯曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加

速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，

两手分开）。

6.

手指游戏5.手指眼镜

一勾金（两手背对，小指相勾）。

二勾银（无名指相勾）。

三勾铜（中指相勾）。

四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一

个大拇指）。

老先生又不见了（两手撒开）。

到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前

方）。

老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与

食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

7.

手指游戏6.手指小车

小车小（两手中指与大拇指相接）。

小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无

名指）。

看谁的小车巧（中指向前伸展）。

看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）

8.。

手指游戏7.手指打鼓

9.上敲咚咚鼓（双手运动食指），

下敲鼓咚咚（双手运动小指）。

上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小

指向下运动）。

你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运

动小指）。

我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小

指向下运动）

10.。

手指游戏8.五指转转

一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷

两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳

三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉

四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵

五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫

11.

手指游戏9.看戏

大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，，来

看戏

脚下也要打着节拍，会更有意思。

12.

手指游戏10.五指歌

拇指哥哥如何还原系统 见面了，弯弯腰

食指中指大姐姐，跳个舞

无名指小弟弟，见面碰碰头

小指妹妹在一起，拉拉钩。

13.

手指游戏11.两只小手

两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥

淅沥淅沥沥

两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅

沥淅沥沥

两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊

呜啊

（大家可以自己想象一些动作加进去）

手指游戏12.小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手举起来

小手小手拍拍，我的小手拍起来

小手小手拍拍，我的小手藏起来

小手小手拍拍，我的小手合起来

小手小手拍拍，我的小手转起来

手指游戏13.小宝宝学动物

我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵

我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪

我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩

我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾

……

手指游戏14.五兄弟

老大有力气，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）

老三个最高，（伸出中指向上举）

老四有志气，（伸出无名指）

老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）

五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

14.

手指游戏15.看小手

爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看；

爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，

小手哪去了？藏起来了/放腿上了

15.”

手指游戏16.五个手指头

一个手指显的太孤单

两个手指就能握笔杆

三个手指就能系纽扣

四个手指就能把碗端

五个手指如果都出来

团结的力量大无边

手指游戏17.五指谣

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红

多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞），

菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起小

下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），

鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成

花状直立），喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、

胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚

上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握

拳猛的张开分三次）。