肚脐在线播放

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第一单元养成效劳

课题：主题一找朋友

教学容：教材第一单元第一课容。

教学目标：

1、知识目标：知道只有互相理解、尊重、保护才能成为好朋友。

2、能力目标：能在活动中主动交朋友，学习交往技能。并且尽快找到新朋友，适应新环

境。

3、情感目标：友好对待自己的同学、朋友以及身边的人。团结各族小朋友。

教学重难点：让学生独立思考，认识XX的各个民族

教法与学法：以学生为主体，引导学生发现与探究。以小游戏的形式让学生轻松快乐的

学习。锻炼学生的表达与交流能力，增加学生的词汇量。与学生合作完成“快乐树〞，培养

学生的动手能力。

教学准备：自制名片、歌曲"找朋友"、快乐树树干、纸箱

教学过程：

一、导入：

播放"找朋友"歌曲，会唱的小朋友可以跟唱，营造轻松自由的环境。

二、活动组织：

1、课前准备：制作自己的名片，介绍自己的、民族、年龄和兴趣爱好。可以是纸上设计

的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌〞，也可

找出自己的一、二点得意之处。

2、说一说：通过游戏分组“开火车〞主动介绍自己并且展示自己制作的名片。

3、找一找：将名片放入事先准备的纸箱中，请学生随机抽取名片，然后给“个性化名字

牌〞找主人，尝试和他成为好朋友，分享认识朋友的乐趣。4、做一做：与学生合作布置一棵

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非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一

员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。5、数一数：分组数一数、说一说小组都有哪

些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开〞的思想。

三、总结：

1、今天我们认识了很多新朋友，只有尊重、理解、保护才能成为好朋友。

2、我们班里有不同民族的小朋友，但是我们拥有一个共同的大家庭，我们要团结友爱，

和平共处。

板书设计

找朋友

说一说

找一找

做一做

课题：主题二我的身体

教学目标：

1、知识目标：知道肚脐的由来和作用。知道只有胎生动物有肚脐。

2、能力目标：能仔细观察、初步学会统计数据。能表达出肚脐的不同形状，能初步分辨

出胎生和卵生动物。

3、情感目标：明白抠肚脐不是好习惯。

教学重点：肚脐的由来和作用。

教学难点：只有胎生动物才有肚脐。

教法与学法：以学生为主体，引导学生发现与探究。以多媒体的形式教学让学生更容易

掌握新知，激发学生的学习兴趣。并有观察和统计的小活动，让学生快乐的学习。

教学准备：相关课件。

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教学课时：2课时。

教学过程：

一、导入：

问题导入：〔师〕我们每个人肚子上都有个小坑，有谁知道它的名字.

〔生〕肚脐。

〔师〕有谁知道我们为什么会有肚脐呢"它有什么作用"

〔生〕自由答复。

〔师〕那我们今天就一起来探索肚脐的奥秘芋艿做法 。

二、活动组织：

1、课前准备：(1)向爸爸、妈妈、哥哥、姐姐询问肚脐的奥秘相关问题。

〔2〕阅读"得意的身体"加骨子里的身体科学绘本"等相关书籍。

（3）请爸爸、妈妈帮助上网查资料。

2、看一看：当我们还在妈妈肚子里时，有一个带子让我们从妈妈体吸收营养，排出废物，

这个带子叫脐带。

当我们出生后，将脐带剪断，然后慢慢的像伤口一样愈合，就形成了肚脐，出生后肚脐

根本上就没有太多的作用了。

3、想一想：动物有没有肚脐.所有动物都有肚脐吗.

〔师〕动物也有肚脐。只有胎生动物有肚脐，比方说小牛、小羊、小猫。卵生动物没有

肚脐，从妈妈生的蛋里孵化出来的叫卵生。比方小鸡、小乌龟。它们是没有肚脐的。4、做一

做：分组调查小朋友的肚脐都有什么形状并统计结果。

5、说一说：将统计结果说一说，一共统计了几个人的肚脐，都有什么样的形状。学生相

互交流。

三、总结：

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板书设计

肚脐的奥秘

肚脐的样子有：

圆形、椭圆形、十字形、花形

教学后记：

第二单元生活环境

课题：主题三我们的饮食

教学目标：

1、知识目标：知道早餐的重要性，合理的安排三餐饮食。

2、能力目标：能正确表达自己每天的早餐，能和其他人做比拟。

3、情感目标：爱惜粮食，不浪费。

教学重点：早餐的重要性。

教学难点：三餐的合理搭配。

教法与学法：以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活泼，

激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。

教学准备：调查表营养饮食图片爱惜粮食律动操视频。

教学过程：

一、情境导入：

小故事“大大和小小〞，创设贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣。

〔师〕听了这个故事你有什么发现.为什么大大和小小差异很大.

学生自由答复。

〔师〕可见早餐的重要性。今天我们就一起来学习我们的早餐。板书课题。

二、活动组织：

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1、说一说：你们每天都吃早餐吗.今天的早餐吃了什么.早餐都在哪吃.

2、填一填：填早餐调查表，分小组统计数据。并将统计结果和大家交流。

温馨提示：

★先喝点水再吃早餐最安康。

★起床20-30分钟后是吃早餐的最正确时间。

★最好在家中吃早餐，既卫生又能保证营养均衡。

3、想一想：早餐吃什么好.不吃早餐对我们的身体有什么不好.

主食可选：包子、饼子、馒头和面包等。

蛋白质可选：牛奶、鸡蛋和豆浆等。

蔬菜可选：西红柿、黄瓜和绿叶菜等。

4、画一画：给自己和家人制定一份早餐食谱，可以写一写，画一画。

5、做一做：我们要做一个爱惜粮食，不浪费的乖宝宝。播放爱惜粮食律动操，学生跟做。

四、总结：

1、我们今天学习了我们的早餐，同学们要按时吃早餐。

2、农民伯伯很辛苦，要爱惜粮食。

五、作业：

将律动操做给爸爸妈妈看。

板书设计

我们的早餐

教学后记：

第三单元人文社会

课题：主题四位置与方向

教学目标：

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1、知识目标：会一些简单的狐狸英语怎么读 分辨方向的方法，会认道路指示牌。

2、能力目标：能分辨上、下、左、右、前、后，能用适当的方式描述物体的位置关系。

3、情感目标：热爱校园，养成生活中处处留心观察的好习惯。

教学重点：能分辨上、下、左、右、前、后。能描述事物的位置，能正确指路。

教学难点：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。

教法与学法：采用生动的多媒体来教学。使课堂气氛活泼，激发学生的学习兴趣。通过

实践，让学生亲身体验，参与有关位置的活动，从而感悟位置关系。

教学准备：相关课件

教学过程：

一、情境导入：

城镇第三小学的小朋友要来我们学校参观交流，谁能带着他们参观我们的校园呢.

学生自由答复

〔师〕好，我们今天就一起来参观校园。板书课题。

二、活动组织：

1、课前准备：〔1〕问爸爸、妈妈关于位置的词汇。

〔2〕你曾在书上或电视上看到哪些有关方向的描述.

〔3〕留意观察路边的道路指示牌或者超市的指示牌。

2、转一转：展示校园图片。

〔1〕当你面对图书馆时，你的右边是〔〕，左边是〔〕后边是〔〕。

〔2〕当你面对教学楼时，你的右边是〔〕，左边是〔〕后边是〔〕。

〔3〕现在我们进入了活动室，玩具柜的第一层有〔〕，第二层有〔〕，第三层有〔〕。

〔4〕电子琴的上面是〔〕，下面是〔〕，机器人的右边是〔〕，左边是〔〕。

3、想一想：〔1〕你坐在班里的第几组的第几个呢.

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〔2〕你的前、后、左、右分别坐着那些同学.

〔3〕你的好朋友坐在班里的什么位置.他〔她〕的前、后、左、右分别坐着那些同学.

4、说一说：展示道路指示牌

〔1〕你见过这些指示牌吗.在哪见过.有什么作用.

〔2〕如果没有指示牌，我们怎么分辨方向.

5、画四、总结：

我们今天带城镇第三小学的小朋友参观了我们的校园，我们的校园多美丽，你们爱校园

吗.

板书设计

参观校园

上、下

左、右

前、后

教学后记：

第四单元自然科技

课题：主题五亲近自然

教学目标：

1、认识常见的树木，知道树叶的颜色、形状和作用。

2、能力目标：培养学生的观察能力，动手能力。

3、情感目标：爱校园的一草一木，保护环境。

教学重点：树叶的作用。

教学难点：树叶的作用。

教法与学法：以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活泼，

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激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。

教学准备：相关课件

教学过程：

一,导入大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹

剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏.二,活动的组织1,找

秋天,找冬天在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不

同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节等).感受秋天大自然的

变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义.

1、课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际

操作能力,题目可以定为"让秋天把礼物留下来".建议引导学生思考"我们在秋天需要做些什

么"意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳

等.通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进展探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以

对学生提出以下问题:

2、雪花是什么样子的雪花有一定的形状吗用什么方法可以证明建议带着上述问题,以小

组为单位有指导的进展观察.2,想一想书中提示了两个问题:"你还能从哪里找到秋天的踪迹"

和"所有的地方冬天都这么冷吗"目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,

并引导学生尝试着去解决.

3,比一比

通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进展交流.

秋天落叶的树木有:().冬天不落叶的树木有:().秋天动物怎样准备过冬:().冬天冬眠的动物

有:().本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,

保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力.

活动资料参考:

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一,秋天的节日(1)中秋节:每年农历8月15日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历8

月居秋季之中,称为"仲秋",15日又居"仲秋"之中,8月15日便称中秋节."月到中秋分外明",八

月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,

这一天赏月,观灯,吃月饼,成为民间习俗.

(2)国庆节:10月1日,是中华人民国成立纪念日,成为国庆节.

(3)教师节:1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教

师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风气的进一步确定的反映.

二,观察雪(1)通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点.

(2)测量降雪的厚度:选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度.

(3)研究雪的方法:观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用

放大镜进展观察.水是生命之源一,活动目的:

1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.

2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.

3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.

三,活动分析:水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但

是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有

限的珍贵资源,结实树立节水意识.根本活动分为三局部.第一局部:"说一说".引导学生以"水

有很多用处,你能说出几种"为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使

学生明白水与我们的关系非常密切.第二局部:"看一看".这个活动在课前要让学生搜集各类

与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进展展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有

限的珍贵资源,要珍惜水,保护水.第三局部:"查一查".让学生通过实地考察,关注校园中的用水

状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.

板书设计

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亲近自然

教学后记：

劳动与技术

第一单元自理篇------我能做

课题：主题一整理书包

教学目标：

1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。

2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识保护自己的书包。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。

教学难点：观察自己的书包。

教法与学法：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。

教学准备：相关资料。

教学过程：

（一）学习“你知道吗〞。1、引导学生观察自己的书包。2、观察后填空。3、教师

评点。

（二）学习“大家一起说一说〞。1、教师引导学生说一说书包的的作用。2、学生自

己说一说3、教师总结

（三）画一画小书包1、教师叫学生观察自己的小书包。2、学生描述书包的样子。3、

画一画自己的小书包。

（四）布置作业：画一画自己的小书包。

画一画自己的小书包。

4、给书包归类。〔1〕每天都使用的物品：文具盒、书。〔2〕经常使用的物品：书、本子、

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文具盒。(3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。〔4〕与学习无关：玩具、糖。

5、清理小书包。〔1〕留住自己常用的东西〔2〕清理出自己不常用的东西。

6、给书包洗澡〔1〕教师要求学生经常洗自己的小书包。〔2〕学生周末回家洗书包。〔3〕

评一评谁做得最好。

五、板书设计：

观察自己的小书包

颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色

形状：长方体正方体

大小：很大中等很小

整理书包

书包的种类

教学后记：

课题：主题二整理房间

教学目标：

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进展分类的方法，初步养成有条

理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

3、向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：学会按一定的标准进展分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。

教学难点：学会按一定的标准进展分类的方法。

教学准备：相关资料。

教学过程：

创设情境

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1、同学们去过超市吗.超市的东西都是怎么放的.

2.同学们，今天教师去了超市，买了一些东西，你们想知道是什么吗.〔苹果，石榴，牛

奶，香皂，卫生纸，护手霜〕

3.你们能帮助教师吧他们分别放在冰箱和柜子里面吗.我请同学上来帮我放一放，并且告

诉我，你为什么要这样放。

4.我们把同一类的东西放在一起，叫做分类。

二、引入新课

1.今天有两位好朋友邀请我们去他家里做客，你们认识他们是谁吗.〔美羊羊和懒羊羊〕

今天我们就去他们的家里看一看他们的房间是什么样子的。

2.出示美羊羊房间图，看到美羊羊的房间你有什么感觉.〔干净整齐〕仔细观察，你为什

么觉得她的房间整齐。〔因为美羊羊把物品都分类放了〕

3.出示懒羊羊房间图，看到懒羊羊的房间你有什么感觉.〔乱〕，为什么你觉得他的房间乱.

和你的同桌说一说，我们应该怎么整理.为什么把这些东西放在一起.4.懒羊羊和美羊羊比，

他们俩谁的房间找东西比拟容易.为什么.5.我们要养成分类整理的好习惯，同学们，你们在

家整理过房间吗.请同学们回家按照我们今天学习的知识把自己的房间整理的和美羊羊一样

整齐好吗.

板书设计

整理房间

怎样整理自己的房间

教学后记：

课题：主题三叠上衣

教学目标：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提

高生活自理能力。

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教学重难点：叠上衣的方法

教学准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。

教学过程：

一、根据课文开头的一段引子，对学生进展思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的

衣服收下时怎么样.她为什么这样做.

二、指导学生学会叠衣服。〔本文的重点〕结合图文，边讲授边示。先教叠上衣，然后裤

子。步骤和要领，加深学生的印象。叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另外一边的方法与2、3、4点一样。

6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、进展练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，

要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。〔本文的另地理书 一个重点〕指导方法与叠上衣的方法大致一样。

五、结合课文最后两个自然段，对学生进展思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着

做，会做的事情主动做。〞

六、关于想想做做

板书设计

叠上衣

怎样叠上衣

教学后记：

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课题：主题四叠被子

教学目标：使学生掌握叠被子的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提

高生活自理能力。

教学重点：叠被子的方法。

教学难做梦抓鱼什么意思周公解梦 点：叠被子的方法。

教学准备：被子。

教学过程：

一、务折叠可分为四部：1、被子叠三折。2、叠被子两侧。3、合被子。修被子。

二、具体方法：1、被子叠三折。1〕将被子铺开，用双手刮平皱纹，由中间向两侧。

2〕将被子宽的一面分成三等份。取被子长，有拉链的一边，取被子宽的三分之一处折起，

并将折叠处的皱纹赶平。右手按在被子中间部位，左手抓住被子的左侧向左拉被子，将

折叠处的皱纹拉平。而后，左手移到右手的左侧，

板书设计

叠被子

教学后记：

课题：主题五叠袜子

教学目标：

1、了解袜子的特点。根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2、初步学习穿袜子的方法。袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟〕，提高自

理能力。

3、懂得养成良好的卫生习惯〔天天换袜子〕，并懂得自己的事情自己做。

教学重点：学会叠袜子。

教学难点：学会穿袜子。

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教学准备：每人一双袜子

教学过程：

〔一〕观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

娃娃的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。

小朋友拿出袜子〕你的袜子娃娃是怎么样的.〔请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分

袜口、袜跟、袜头〕

〔二〕尝试恬动。自己找袜子配对，积累经历。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个从别国来了，请你帮你〔的袜

子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对〕

〔三〕交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

1、讨论：你找到的是不是一双袜子.为什么.〔从颜色错的—颜色一样图案不同的—颜色

图案一样有大小差异的，逐步评价取得正确认识〕

2、如果颜色、图案都一样，还要比比大J、。价如治比大J、的方法：两个娃娃口对口、

跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。〕

〔四〕自我纠正，稳固知识和经历。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新

去找一找。咱己纠正〕

〔五〕学穿袜子，提高自理能力。

1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。〔示穿袜子的正确方法：袜跟朝下开口，

小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了〕

2、小朋友练习自己穿袜子，教师指导。

〔六〕简短谈话，完毕。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

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板书设计

叠袜子

怎样叠袜子

教学后记：

课题：主题六剥蒜

教学目标：

1、认识大蒜并简单了解大蒜的用途。

2、初步学习剥大蒜方法，培养学生的兴趣。

3、培养幼儿动手能力，观察能力和耐心。

教学重点：培养幼儿动手能黑豹乐队成员 力。

教学难点：掌握正确的剥蒜方法。

教学准备：选好的大蒜图标实物蒜芽

教学过程：

一、引导幼儿观察，认识大蒜及用途。

猜谜导入语：兄弟七八个，围着柱子坐。

听说要分家，衣服就撕破。

师：打一种蔬菜，是什么呢.

1、引导幼儿用猜或者是触摸的方法引出大蒜激发幼儿的认识兴趣。

2、观察并感知大蒜。

3、师讲解大蒜的用途。〔出示图片〕

二、学习剥蒜方法，师生共同讨论剥蒜方法。

板书设计

剥蒜

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学后记教：

课题：主题七择绿叶菜

教学目标：

1、让学生进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。

2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。

教学重点：能认识一些常见的蔬菜。

教学难点：养成良好的饮食习惯。

教学准备：芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。

教学过程：

1、谈话

教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识吗.〞请幼儿说出蔬菜的名称。

2、找一找

分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃

花，芹菜吃茎〔叶〕，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用

“人为什么要吃蔬菜.不吃蔬菜会出现哪些不好的现象.〞〔鼻出血、口角干裂、大便干结、

皮肤枯燥等。〕

“蔬菜有哪些营养.〞引导幼儿自由讨论。

教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养

价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。

4、蔬菜与卫生：

“蔬菜有哪些吃法.〞〔炒、做汤、包饺子、凉拌等。〕

“怎样吃蔬菜才安康.〞引导幼儿交流。

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板书设计

择绿叶菜

每天吃的食物

教学后记：

第二单元手工篇——纸趣儿

课题：主题一剪剪切切

教学目标：

1、知识目标：合理的搭配色彩，知道节约材料。

2、能力目标：能正确使用剪刀和胶棒，传递剪刀这类物品时能注意平安。

3、情感目标：保持桌面及地面的卫生，将垃圾扔进垃圾桶

教学重点：剪刀的正确使用。

教学难点：使学生大胆想象，勇于创作。

教法与学法：以学生为主体，让学生大胆想象，发散学生的思维。让学生用于创作，适

时引导，自由创作。并注重平安和情感教育。

教学准备：剪刀、各类纸、胶棒、铅笔、橡皮

教学过程：

一、导入：

展示课前准好的作品。激发学生想动手实践的兴趣。

二、活动组织：

1、课前准备：准备好剪刀、各类纸、胶棒、铅笔、橡皮等材料。

2、说一说：你想创作一幅什么样的作品。

3、做一做：以得意的松鼠为例。

〔1〕先将我们要剪的图形画出来。

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〔2〕将我们画好的图形剪下。(边讲解边示)

注意：★选用平安的剪刀，不要用太大太重的剪刀。

★一手拿纸，一手拿剪刀，拿纸的手离剪刀远一点。

★一手转动纸，一手开和剪刀，剪刀的主方向不变。

★传递剪刀时注意平安，刀尖不能对着自己或他人。

4、摆一摆：将剪好的图形摆好位置，注意色彩搭配。

5、贴一贴：将胶水涂在图形反面的中间位置，胶水要涂得的薄且均匀。再添加细节，进

一步修饰。晾干，作品完成。

三、展示：

选择好的作品展示，大家相互交流学习。

四、总结：

1、我们今天自己动手完成了剪剪贴贴的作品，都很棒。给自己一个鼓励。

2、将用好的工具收好，垃圾丢入垃圾桶。

板书设计

剪剪切切

怎样使用剪刀

教学后记：

课题：主题二撕纸

教学目标：

1、认知领域：通过观察、思考和表现各种人物动态，提高对人体动态规律的认识和理解。

2、操作领域：学习用彩色纸撕贴的方法表现活动中的人物姿态。并把撕纸人物加工成一

幅美丽的装饰画。

3、情感领域：通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，鼓励学生关注世界，关

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注生活。用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。

教学重点：撕纸的方法和技巧。

教学难点：如何正确地表现活动中的人物姿态。

教学准备：各种彩色纸、固体胶、课件

教学过程：

一、撕纸游戏

师拿出一些彩纸，问：以前美术课上，我们利用它做过什么.

生：剪纸、剪贴画、折纸等。

师：今天我们来尝试一种新的使用方法——撕纸。〔板书〕

师随意撕纸，请学生观察它们的特别之处。

二、撕纸练习

1、第一次尝试

请一位同学做模特儿，摆一个“大〞字造型。大家按照这个姿势撕出一个人来。

将学生的作品展示出来，稍加点评，发现快捷方法：对折撕。

2、第二次尝试

模特儿再重摆一个坐姿，请学生撕出这个动态。

展示学生作品，稍加点评。

3、学习动态表现

a：师：你们撕这个动态人物要用几分钟时间，教师只要几秒钟就能完成，你们相信吗.

教师用撕、折关节的方法变出动态人物。

总结出：表现人物的动态最主要靠关节的变化。〔板书〕

b：讨论：你在撕纸人的过程中，有碰到什么难题吗.

教师示画“动态线〞，动态线能帮助我们有方案地、正确地表现动态。

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板书设计

撕纸

撕纸注意哪些.

教学后记：

课题：主题三折纸

教学目标：

1、掌握双三角的折法。

2、开展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

教学重点：折纸的方法

教学难点：培养学生动手实践能力。

教学准备：正方形纸假设干

教学过程：

1、启发引导学生总结青蛙外形特点。师：青蛙的头和身体象一个什么形状"青蛙有几条

腿。师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后

腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同"

2、出示大例，引导学生观察例中前后腿的折法。师公益海报 ：教师观察青蛙后，用一正方形的纸

折出了一个纸青蛙，你们看看教师的纸青蛙和你们观察的一样吗"它们的前、后腿是怎么折的

"

3、教师分步示折叠方法，重点讲解双三角的折法。

4、A：引导学生先进展两次对边折。B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将

上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：反面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。E、掀开上层将下层的两个小

角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重

..

.v.

点，体验成功感。4、游戏"青蛙赛跑"A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向

前移动。B、引导学生找身边的同伴进展比赛。

5、引导学生将“青蛙〞放在“池塘里〞

板书设计

折纸

怎样折一直青蛙

教学后记：

第三单元活动篇——我会玩儿

课题：主题一：堆积木

教学目标：

1、了解各种卡车的外形特征及其作用，能区别它与其他车的不同之处。

2、在和谐的亲子活动中能用子弹头积木搭出大卡车。

3、让孩子能体验到家庭的温暖，增进亲子之间的感情。

4、在亲子和谐活动中培养孩子做事认真，善于思考的良好个性。

教学重点：怎样搭一辆卡车

教学难点：培养学生动手实践的能力。

教学准备：

1、车辆图片。

2、子弹头积木假设干、新买的玩具大卡车一部。

教学过程：

一、激发兴趣。

游戏：摸神秘袋。

1、让孩子猜猜神秘袋里有什么.摸出来的东西和猜想的是否一致。并说说每种车辆的不

..

.v.

同之处。再拿出汽车图片让孩子按轮子数量、大小、颜色等分类。

2、出示卡车，和孩子一起观察讨论。

今天从超市买了一辆新车，你看看：这是什么车.有哪些局部.它有什么作用.让孩子进展表

达。

大卡车与我们看到的其它汽车有什么不同，它的车身怎样.车轮呢.孩子仔细观察并加以说

明。

二、选择积木，搭建大卡车。

学生选择适合搭建大卡车的积木〔子弹头积木非常适宜，其它积木也可以。现在以子弹

头积木搭建为例〕。

搭建步骤：

把车轮固定好〔取出子弹头积木中的带齿的小圆形积木做车轮〕，两组车轮之间相隔一定

的距离。

用子弹头积木搭车身〔如果要漂亮，可以按积木颜色的规律来取积木搭建，这样搭建的

大卡车就显得构图有规律，看起来美观〕。

搭的时候，前后看看，尽量做到外形比例恰当些。

4、搭建卡车前面局部。教师可以当助手，与孩子一起参与活动。注意积木的连接局部。

需要环环相扣。5搭建车头。要求大卡车车头前面低，后面高

板书设计

堆积木

教学后记：

课题：主题二玩面团

教学目标：

1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。

..

.v.

2、掌握和面的根本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。

3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。

教学重点：怎样玩面团。

教学难点：培养学生动手能力。

教法与学法：

教学准备：足够的面粉，各种颜料水，托盘假设干

教学课时：1课时。

教学过程：

一、出示一些小制作，引起幼儿兴趣。

1、瞧！这些是什么.知道是用什么做出来的吗.请你猜一猜。

2、〔出示面粉〕教师的这些东西就是用这个做出来的。

请小朋友看一看、摸一摸，然后说说，这是什么.它可以做什么.

〔加工面条、制作饺子皮、包子等……〕3、今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。

可是要把面粉变成象橡皮泥一样软，你们想想看有什么方法.〔幼儿交流〕是不是这样呢.

我们一起来动手试试吧！

二、幼儿操作，探索和面的方法。

1、交代操作方法，提出操作要求。

2、幼儿自由操作探索。

3、师生一同探究和面的方法和技巧。

〔1〕、怎样合理地给面粉加水呢.如果一下子加进很多水，会发生什么事.〔加水时要一点一点，

慢慢的，边和边加〕。

〔2〕、彩色面团太湿了会怎样.太会怎样.〔了解使干面团变湿、湿面团变干的方法〕

〔3〕面粉加了水是很粘的，要多用力压压、捏捏，才能将面团做的均匀、有韧性。

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4、幼儿继续操作，和出软硬适度，有一定弹性的面团。

三、讨论交流，鼓励幼儿用彩色面团制作各种物品。

1、你的彩色面团做成了吗.你做的是什么颜色的面团，你想用这个彩色面团做什么.

2、学生自由讨论，集体交流。

3、接下来就请小朋友用你们的彩色面团进展小制作比赛，看哪桌上的小朋友制作的东西

又多又好看。

四、自由想象、用彩色面团创造性地进展小制作。

1、幼儿自由玩面团，鼓励他们边玩边交流，引导他们相互学习。

2、欣赏制作成果：带着幼儿观看操作成果，体验成功的喜悦。

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玩面团

教学后记：