益智七巧板

七巧板的教案（精选6篇）

作为一名教学工作者，总归要编写，编写教案有利于我们准确把

握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？

下面是小编帮大家整理的七巧板的教案（精选6篇），欢迎大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

七巧板的教案1

教学目标：

1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性

思维能力，发展实际操作能力。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

教具学具：

七巧板（学生）

多媒体课件（老师）

教学过程：

一、激情导入，激发兴趣

1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。

（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之

情。）

2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国

人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的

体会情感与激发兴趣。）

二、学习制作七巧板

1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重

要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）

三、认真观察七巧板

通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，

教师可给予适当的指导：

1、它是由几种图形组成的？

2、每种图形有几个？分别是几号。

3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？

（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基

本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）

四、利用七巧板拼数学图形

学生按照教师的要求来拼图：

1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利

用实物投影仪演示给大家看。

2、选择七巧板100以内的质数顺口溜 中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师

同时利用多媒体课件演示。

3、游戏环节：

教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生

利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

游戏开始！

挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的

孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩

子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功

的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我

精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧

板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打

下坚实的基础。）

五、学生动手操作拼图形

1、根据序号拼图形

教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。

2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼

教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板

的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。

3、猜一猜，拼一拼

出示第一幅狐狸阴影的图片

①你们看它像什么？

②猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？

③学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。

出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说

说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。

教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同

学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。

4、成果展示

相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就

请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔

点缀自己的作品。

作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。

（学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简单到难一步

一步过度过来的，如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不

通的。所以我决定要一步一步的来，让孩子们的过程走扎实，这样孩

子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。）

六、作业布置：

请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生

的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七

巧板的图画，周五展示给大家看。

七巧板的教案2

学情与教材分析：

“神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单

元的内容。在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学

本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步

熟悉基本平面图形，并初步、直观认识平行四边形。“神奇的七巧板”

是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，安排

这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培

养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造

力。

教学目标：

1、通过用七巧板拼图的活动，使学生初步认识平行四边形，进一

步熟悉学过的平面图形。

2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观念，发挥学生的想象

力，培养学生动手操作的能力和创造力。并在小组活动中培养学生的

操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和合作精神。

3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极

探索新知和学好数学的欲望。

教学重点：

通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。

教学难点：

用不同的方法进行拼图

教学过程：

一、情境导入、激发兴趣

师：老师知道我们每个同学都有自己最喜欢的小动物，那么谁愿

意把你最喜欢的小动物告诉给老师和同学们呢？

师：同学们能够用完整的语言把自己最喜欢的小动物告诉我们，

老师真高兴！其实，老师也有自己喜欢的小动物，你们想知道吗？我

最喜欢的小动物是聪明伶俐的小狐狸和憨厚诚实的小猪。可是我这两

只小动物和我们平常看到的小动物可不一样，猜猜看它是用什么拼成

的？（课件展示七巧板拼成的动物卡片）

师：你可真聪明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能够拼出各种有

趣的图形，这节课我们就用它来拼出更多更美的图案。（课件展示七

巧板）揭示课题：七巧板

师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？

介绍七巧板的来历

七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫“七巧图”，它是我国

古代的一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形

成现在的七巧板。它是中国著名的拼图玩具，后来传到国外，风行世

界，号称“唐图”，也就是“中国的板图”。被称为是“东方魔

板”．它不仅具有千变万化的魔力简单花灯制作 ，而且蕴含着大量的数学知识，因

此现在人们已把它作为一项热门数学问题进行研究

【设计意图：由学生喜欢的动国考三不限岗位 物引入，利用课件，让学生直观体

验七巧板的“神奇”，充分激发学生的求知热情和学习的兴趣，激发

学生动手操作的欲望，为下一步的学习做好铺垫。】

二、合作交流，认识七巧板

1、认一认

师：大家看，在七巧板的身上都标上了什么？七巧板有几块呢？

请小朋友们按号数一数。

师：谁想来介绍一下七巧板呢？你想介绍七巧板中几号，它是什

么形状的。

师：3号图是一个平行四边形，大家仔细看看它是什么样的？然后

再拿出正方形比较它们有什么不同？师：从同学们的介绍中，我发现

我听得最多的就是三角形，在七巧板中，到底有几块三角形？它们分

别是……？这几块三角形是怎样的，它们一样吗？你能给大家介绍一下

吗？

1号图和2号图比较大，4号图和6号图比较小，7号图中等。

师：1号图和2号图谁更大？

1号图和2号图是一样大的（课件证实）师：4号图和6号图呢？

一样大。（课件证实）【设计意图：这一点的设计是有意让学生

运用已学过的知识结合自己的理解来了解七巧板的组成。进一步熟悉

学过的平面图形并初步认识平行四边形，不仅使旧知识得到复习，还

使学生意识到知识是互相联系的，同时培养了学生的观察能力。】

2、说一说师：通过小朋友们的介绍，大家了解了七巧板这么多的

知识，那么请同桌的两人互相说一说你都知道了哪些有关七巧板的知

识？

3、答一答师：同学们发现了有关七巧板的这么多的知识，那你们

能回答老师的几个问题吗？

课件展示问题【设计意图：从直观认识七巧板到仔细观察、概括

比较各图形，而后总结七巧板各图形的'特点。循序渐进，遵循学生的

认知规律。】

三、尝试操作，动手拼摆

1、拼正方形和三角形

（1）师：请同学们拿出学具七巧板，拿好了吗？好，现在我们一

起来比一比谁的手儿最灵巧。请大家用你们的七巧板拼出一个正方形，

你想用几块就用几块。拼好的小朋友，你把小手举起来，老师就来欣

赏你的作品，开始吧！生动手拼正方形

展示学生拼的正方形【拼的方法有多种，一般情况，学生可能都

是用2个相同的三角形拼成正方形。这时教师引导：“除了这种方法，

你还能用2个以上的图形拼成一个正方形吗？”展示时让学生把自己

的方法示范讲解。鼓励学生多角度思考问题。】

（2）师：下面，比一比谁能用最快的速度拼出一个三角形。展示

学生拼出的三角形

师：大家拼出三角形了吗？那谁愿意当小老师来展示你拼出的三

角形呢？老师请好小老师以后，其它的同学就和我一起来当小观众，

欣赏小老师的作品，好吗？师：小老师们，你在展示你的作品时，还

要向我们说清楚你是用几块什么形状的板拼出了三角形？

师：还有其它的拼法吗？

2、拼小鱼、蜡烛、船等

师：同学们的手可真巧，一下就拼出了一个正方形和三角形。有

一群的小伙伴也被大家吸引来了，你们看它们是谁呢？（课件展示小

鱼、蜡烛、船等）师：你想介绍哪一幅？是第几行的第几个图案？它

是怎么拼成的？

师：大家刚才认识了这么多的图案，你们想动手拼拼吗？赶紧动

手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。学生动手拼一拼

师：停。老师给你们的时间到了，没有拼完的同学没关系，回去

可以继续拼一拼。谁能告诉大家你刚才拼了哪些图形。学生汇报

【设计意图：由生动的图案介入，再次激发学生的兴趣。让学生

在观察、思考后，再自主动手操作。引导学生将所学运用于实践，体

验成功的喜悦。】

3、听“守株待兔”的故事并拼一拼。

师：刚才小朋友们拼出了这么多有趣的图案，你们的小手可真巧。

用七巧板拼出的图案都喜欢和你们交朋友，又有三个图案来了，你们

看。（课件出示：小兔、树和一个老农）师：它们像什么呢？

生：它们像小兔、大树和一个人师：对，关于小兔和一棵大树还

有一个农夫之间还有一个有趣的故事，你们知道是什么故事吗ins账号 ？

师：这是一个寓言故事，名字叫“守株待兔”，你们想听吗……学

生听课件中的“守株待兔”的故事。

师：这个故事有趣吗？那你们想不想也动手拼一拼这个故事中的

小兔、大树和农夫呢？好，请同桌的两个同学一起拼一拼这三个图案，

边拼边再说一说这个故事，好吗？【设计意图：听故事用七巧板拼情

境图！吸引孩子的五官协同发展。学生在游戏中，不知不觉中学到了

知识。寓教于乐，激发了孩子们的学习兴趣，培养了学生们的创造能

力。】

4、小组合作、发挥想象创作图案：师：小朋友，真棒！会拼这么

多美丽的图案，刚才小朋友们是学着拼，那你们能不能自己动脑筋，

创造出一个图案来呢？你们行吗？

师：下面请小朋友们四人小组合作，用七巧板拼出你们自己最喜

欢的图案，如果你们四人拼出的图案也能串成一个有趣的故事，就更

好了。那好，请四人小组的同学先议一议，你们小组想拼什么，再动

手拼一拼，拼完以后看着你们拼出的图案再把它们串成一个有趣的故

事。开始。

小组经过讨论、构思、分工，拼图，然后请各小组依次在投影仪

上展示他们的杰作。【设计意图：小组合作，鼓励学生充分发挥自己

的想象力和创造力，拼出自己喜欢的图形，培养了学生的团结协作精

神及创新能力。】

四、全课总结：

师：同学们，你们玩得开心吗？这节课你有什么收获？

师总结：同学们，七巧板真神奇，这节课我们就是利用这几块简

单的几何图板就能拼出这么多有意思的图案，编出了许多有趣的故事。

你们真是好样的！老师相信通过大家的努力，七巧板在你们的手中会

更加神奇，只要你留心观察，发挥想象，在我们的生活中处处都会有

神奇、有趣的数学故事发生。

【设计意图：学生在“玩”的游戏中结束，看似让学生表达“玩”

的高兴心情，其实不知不觉已经对本节课进行了总结，让学生体会到

成功的喜悦，感受学习数学的乐趣，发现数学就在自己的身边。

七巧板的教案3

［教学目的与要求］

（1）掌握鼠标器的五种基本操作。

（2）学会使用七巧板软件进行游戏。

（3）了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“协助”来学习

如何使用软件。

（4）利用益智游戏，让同学“玩中学”，增加学习兴趣。

［课时布置］

建议布置1—2课时。

［教学重点与难点］

重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完

成游戏。

难点：熟练使用鼠标器。

［教材分析与教法建议］

1、教材的地位与作用

本课是上一课的继续，旨在让同学熟练使用鼠标器，掌握鼠标器

的五种基本操作。通过玩七巧板游戏，让同学在玩中学，玩中练，同

时对软件的启动、退出、协助等知识进行初步的了解和掌握。

2、教学方法指导

①对于七巧板游戏的装置，教师可根据实际情况装置到一定的位

置，通过演示和指导让同学能够正确地找到游戏，并能打开软件进行

游戏。

②同学完成游戏后，教师要协助同学进行提炼总结，加强同学对

鼠标器的五种基本操作的印象。

③“拼拼看”游戏（探究园）教师可先让同学试一试，动手玩一

玩，再针对游戏过程中出现的问题有的放矢进行讲解或请同学进行解

决。

④在使用软件过程中，教师要教会同学使用“协助”系统来学习

如何使用软件。

［参考］

合理布置时间，适时玩游戏

从心理学的角度来看，能吸引人人胜的游戏必定是有挑战性的，

并且能够自身支配和能表示自身才干的东西。电子游戏机的信息量大，

变化无常，难易可调，程序可以反复，消费不高，娱乐不受时空限制

等优点正好满足了人们的心理需求。适当的玩游戏，可以缓解人们紧

张的心理，发泄心中的压力。益智类游戏有助于同学锻炼大脑和手的

协调能力，有助于提高小朋友的智力、技能和智能。

但是玩游戏要合理布置好时间，不沉浸于游戏中。沉浸于电子游

戏机对儿童身心发展非但无利，而且有害。据科学研究标明：玩电子国外高跟鞋

游戏不能开发智力，而迷恋游戏机则使有的同学深陷其中不能自拔，

影响了学习，身心受到损害。专家警告迷恋电子游戏可能导致儿童神

经紊乱症，眼睛疲劳，造成近视。经常玩电子游戏的人容易喜怒无常，

身体无力，精神萎靡不振。

为什么成果差的同学更容易沉浸于电子游戏机呢？因为那些同学

学习成果差，经常受到老师的批评，家长的责骂和同学的冷落，具有

很强的自卑感和劣等感，而他们在玩电子游戏机时可以获得胜利的愉

悦体验，电子游戏机正是因为给他们提供了一个自由施展个性的机会，

让他们发泄不满，不用瞻前顾后，不用听人指挥，不用多思多虑，所

以受到他们的欢迎。家长和学校老师要加强教育，讲清迷恋电子游戏

的危害，引导小朋友思想上的警惕。家长要积极引导小朋友发展健康

向上的兴趣喜好，让小朋友的兴趣转移到学习上来，从而走金针菇怎么种植 出迷恋电

子游戏的误区。

教学设计：

七巧板游戏

［教学目的与要求］

（1）掌握鼠标器的五种基本操作。

（2）学会使用七巧板软件进行游戏。

（3）了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“协助”来学习

如何使用软件。

（4）利用益智游戏，让同学“玩中学”，增加学习兴趣。

［课时布置］

建议布置1—2课时。

［教学重点与难点］

重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完

成游戏。

难点：熟练使用鼠标器。

教学过程：

一、创设情景激发兴趣（5分钟）

请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。

（课件演示）

你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！

你们玩过七巧板吗？

知道关于七巧板的什么知识吗？（同学举手回答）

二、认识七巧板（1分钟）

（课件演示）

七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年

的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：

两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一

个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是著名中外的儿童玩具，著名

学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你

肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩

玩呢？

三、请跟我学（5分钟）

四、自由练习（24分钟）

五、趣味训练（5分钟）

你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？

不知道大家有没有接受老师考验的勇气？

1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是（）。

2、单击拼图“演示”，看到（）。

3、进入“看图拼板”，每块七巧板上均有编号，按下数字键

“1”，看到（），不时按下数字键“1”，看到（）。

4、要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是（）。

5、用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到（）。

6、进入创意拼板，操作方法是（）。

7、七巧板是哪国发明的？

8、按下数字键“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，

“7”，实现（）操作。

9、七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两

个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个

正方形。（对错题）

10、七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百

多年的历史。（对错题）

七巧板的教案4

一、教学背景（略）

二、教学目标

1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及

角等有关内容的认识，积累数学活动经验。

2.能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。

三、教学重点和难点

本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆，难点是拼图所要表现的

几何图形，对已学过的平行，垂直及角等有关内容的有机联系和语言

表达。

四、教学手段

引导——活动——讨论

引导：意在教师讲解七巧板的历史，七巧板制作的方法。

活动：人人参与制作七巧板，拼摆七巧板的图案。

讨论：对自己所拼摆的图形与同伴交流，与全班同学交流（利用

多媒体工具）与老师进行交流。

五、教学方法

启发式教学

六、教学过程

1创设情景，引入新课

先用多媒体显示各种已拼摆好的动物，交通工具，植物等等然后

介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的（不一定要七巧板）。紧接着

就介绍“七巧板”的历史，制作方法，让学生制作一副“七巧板”，

并涂上不同的颜色。

2合作交流，探索新知

利用所做的七巧板拼出两个不同的图案，并与同伴交流，与全班

同学交流，与老师交流。

（1）你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？

（2）在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并

将它们间的关系表示出来。

（3）在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，

并将它们表示出来，它们分别是多少度。

通过学生的展示，教师作适时的评价，树立榜样，培养学生之间

的竞争意识。

3范例教学

介绍老师制作的3副游戏板，并用多媒体显示十几种的拼摆图案，

通过生动有趣的图案，激发学生的创造欲望，提出你还有材料吗？有

信心凭自己的智慧制作一副“游戏板”吗？意在充分发挥学生的创造

能力、想象能力、合作交流能力（可由附近的同学四人小组制作完

成）。

4反馈练习

由四人小组制作的游戏板，拼摆二个不同图案，利用多媒体，展

示给全体同学，用语言表示拼图所表现的内容，与所学的知识的联系，

呈现平行，垂直及角的有关知识。

5归纳小结

通过制作“七巧板”及“游戏板”进一步学会了画平行线段、垂

线段、找线段中点的方法，通过拼摆丰富了对平行、垂直及角等有关

内容的认识，积累数学活动的经验，提高了空间观念和观察、分析、

概括表达的能力。

七、练习设计

利用20cm20cm的硬纸板做一副游戏板，利用它拼出5个自己

喜欢的图案，并把它画下来，布置教室的环境。

八、板书设计

4.7有趣的七巧板

（一）知识回顾（三）例题解析（五）课堂小结

（二）观察发现（四）课堂练习练习设计

七巧板的教案5

活动目标：

1、认识七巧板中图形的名称。

2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造

型进行联想。

3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰二月平打一字 ，体验成功的乐趣。

经验准备：

了解七巧板操作的方法。

1、挂图（老师用七巧板制作的图）。

2、七巧板人手一套。

活动过程：

一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩

子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。）

二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。

（一）教师拿出第一幅图画问孩子。

师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么

拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一

数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师

与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。）那三角形有几个？正方

形有几励志联 个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？

（二）教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎

么拼。

三、结尾。

师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。那你们想不想自

己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。

延伸活动：

孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一

拼好不好。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

七巧板的教案6

教学目标：

1．能用七巧板中的几何基本图形来拼放各种图案。

2．能尝试探索基本图形的特征。

3．通过拼七巧板，培养学生的观察能力和动手能力及想象能力。

4．通过拼图，发展孩子的空间智能。

教学重点：

引导学生展开丰富的想象，用七巧板拼出各种图形。

教学难点：

掌握七巧板中7块板的基本图形特征

教学准备：

七巧板、卡纸、水彩笔

教学过程：

一、给学生欣赏一幅幅漂亮的用七巧板拼出的各种图案

中国功夫最厉害了，看这些图案，你看到了什么？这些漂亮的图

案都是用七巧板拼成的，你们想来自己尝试一下吗？今天这节课，我

们就来用七巧板来玩一玩。

二、认识七巧板，并了解它们之间的关系

1.认识七巧板七巧板是由一个正方形分拆而成的，请大家拿出七

巧板一起来看一看，这7块板是些什么图形呢？（七巧板通过简单的

边的对半平分和对角线的对半平分分成7块，2块小三角形，1块中等

的三角形，2块大的三角形，1块正方形，1块平行四边形，这些图形

都是几何基本图形。）

2.请学生把七巧板按形状分类，然后让学生探究各个图形之间的

关系。（可以请同桌同学把2付七巧板合起来用，叠一叠，放一放等

方法来探究关系。）

3.小组合作，找一找三角形、正方形、平形四边形的基本特征

三、玩一玩七巧板

1．师：我们别小看了这7块板，它可以拼出的图形可多了。

先出示书：P77/2这些图也是用七巧板拼成的，你能用七巧板照

样子拼一拼吗？

2．引导学生拼一拼图在拼的时候，要指导学生注意大小三角形板

的选用，还有摆放的方向，当中的白线提示图形拼搭，对于个别想象

力较差的同学，可以提示他们拿出七巧板和图案比一比，再拼。

3．由学生自己介绍拼的过程中，你有什么好方法。

4．小结：

在拼图的时候，我们可以先观察要拼的图案中需要哪几种图形，

特别是三角形的大小怎样，其次要注意平行四边形摆放的方向，摆反

了就拼不出来了。

5．练习P78/4，照样子选2个图形拼一拼。

四、拓展练习，感受七巧板的板

七巧板能拼出很多的图形，动物、花卉、人物等都可以用七巧板能力素质自我评价

来拼，下面我们一起来欣赏一些漂亮的图案。

五、拼一拼，玩一玩，感受七巧板的奇妙

1．每个人发一张卡纸，把拼的图案粘上去，添上一些背景，然后

展览，评奖，评星。

2．可以根据自己拼的图案，用一两句话描述一下。