第十一本书

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《如何阅读一本书》重点

第一章：阅读的活力与艺术

阅读者：指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取打青铜葵花的读后感 量资讯，以增进对世界了

解的人。

主动阅读:可以使探索能力更强,要求越多,收获越多。

阅读的目标分两种：一是为获得咨询、只是消遣；一是为求理解，增长知识

阅读就是学习，分两种：

1、指导型的学习：是由人通过言语或文字进行引导的学习,要旁人的帮助。可

以称为“辅助型的自我发现学习”.侧重于阅读和倾听。

2、自我发现型的学习：调查、研究或在无人指导的状况下,自己深思熟虑的一

种学习过程。没有老师指导。侧重于思考。

第二章阅读的层次

分为四个层次

第一层次：基础阅读.也叫初级阅读、基本阅读或初步阅读。通常是在小学时完成

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的，在此过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得

初步的阅读技巧.

第二层次：检视阅读。也叫略读或预读。特点是强调时间，在通常很短的一定时间

内能找出一本书的重点并了解其分类。

第三层次：分析阅读。是在无限的时间里全盘的阅读、最好最完整的阅读。重点是

追寻理解.

第四层次：主题阅读。也叫比较阅读.是所有阅读中最复杂最系统化的阅读，是最

主动、最花力气的一种阅读.阅读过程中需要阅读很多其他相关书籍。

第三章阅读的第一个层次：基础阅读

在儿童具备成熟的阅读能力前，会经历四个阶段：

1、阅读准备阶段，相当于学前教育的学习经验

2、认字，会学习读一些简单的读物，相当于一年级学生典型的学习经验

3、字汇的增长及对课文的运动(快速建立字汇的能力），通常是在低年级结束时

就学会的方法

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4、精准与增进前面所学的技巧,到了这个时期,学生要从小学或初中毕业了，几

乎可以阅读所有的读物,只是不够老练.

第四章阅读的第二个层次：检云南白药胶囊的功效与作用 视阅读

两种方法：

1、有系统的略读或粗读——了解大纲架构

操作建议：

（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。

（2）研究目录页。

（3）如果书中附有索引,也要检阅一下

（4）读一下出版者的介绍

（5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看

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（6）最后一步，把书打开，随意翻阅，念个一两段,有时候连续读几页,但不要太多。

不要忽略最后的两三页。

2、粗浅的阅读-—是了解全书内容的第一个必要步骤

阅读规则：头一次面对一本难读的书时，从头到尾先读完一遍，遇到不懂的地方也

不要停下来查询或思索。

两种方法，都需要快速的阅读。

第五章如何做一个自我要求的读者

真正的阅读者，需要提出四个基本问题

1、这本书整体在谈什么？

2、作者的论点论据是什么？

3、这本书说得有道理吗？是全部还是部分有道理？

4、这本书跟自己有什么关系？

这是阅读者的责任，并且要在阅读的过程中去精准、正确的回答出这四个问题。

平常做笔记的方法

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1、画底线：重点下面划线

2、在画底线处的栏外再加画一道线:强调重点

3、在空白处做星号或其他符号：慎用，鸡年快乐 强调书中10来个最重要的声明或段

落即可.

4、在空白处编号

5、在空白处记下其他的页码：强调相同论点的出处

6、将关键字或句子圈出来

7、在书页的空白处做笔记

三种做笔记的方法

1、结构笔记：在目录页或书名页做笔记，重点是全书的架构。

2、概念笔记：在做主题阅读时，同时阅读好几本书,在空白处记下的页码不

仅仅是怎样保养手部 本书的，还有其他书的。

3、辩证笔记：针对同时读好几本相同主题书籍的专业阅读者，是针对一场讨

论情境的笔记，通常需要单独一张纸来记录.

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培养阅读习惯

第六章一本书

书籍分类的重要性

分析阅读正月十五是什么节 有四个规则

规则一：你一定要知道自己在读的书的种类，而且越早知道越好，最好在阅读

之前就先知道。此原则特别适用于阅读非小说、论说性的书。

实用性作品:教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事.

理论性作品：教你这是什么

理论性作品分为：历史、科学和哲学

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第七章透视一本书

分析阅读的规则二:使用一个单一的句子,或最多几句话来叙述整本书的内容。

指导读者注意一本书的整体性。

对于整体内容,阅读者必须确切清楚的了解。

规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架

构。强调一本书的复杂性。

为一本书拟大纲的技巧

1、分解全书，列明每一部分的重点

2、把第一个主要的部分分成三个段落

3、在第一部分的第一阶段，把几个重点分别标出来

规则四：找出作者要问的问题，或作者想要解决的问题。分类列举出理论性问

题和实用性问题。

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第八章与作者找出共通的词义

词义是可供沟通的知识的基本要素。

分析阅读第二阶段是诠释内容，也有四个阅读规则。规则五:找出重要单字，透过

它们与作者达成共识.找出重要单字并确认这些单字在使用时的最精确的意义。

如何找出关键字？

1、专门术语2、特殊字汇3、作者使用特殊记号

如何解释字义?

利用上下文已了解的所有字句，来推敲出所不了解的那个字的意义.

第九章判断作者的主旨

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书里的提案，也就是主旨，也是一种声明。是作者在表达他对某件事的判断。

如果作者的主旨没有理论的支持，就直说在抒发个人想法而已。

规则六：从重要句子中抓出作者的重要主题。

规则七:从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述.

找出关键句

阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑.

找出主旨

“用你自己的话来说”,是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。

找出论述

找出书中说明重要论述的段落。如果论述没有这样表达出来,就需要去架构出

来，从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成

的论述。

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找出解答

这里可以连接分析阅读的第一个阶段（整理内容大纲）和第二个阶段(诠释内容）

规则八：找出作者的解答。

分析阅读的第二阶段

规则五：诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。

规则六：从最重要句子中抓出作者的重要主旨。

规则七：找出作者的论述，重新架构论述的前因后果，以明白作者的主张。

规则八：确定作者已经和未解决的问题.在未勤俭节约倡议书 解决的问题中，确定哪些是作者认

为无法解决的问题.

第十章公平地评断一本书

主动的阅读,不仅是要了解一本书在说什么，还必须能评论，提出批评。

最能学习的读者，也就是最能批评的读者。

分析阅读的第三阶段是公平的评断书籍内容，智慧礼节的一般规则有三点，

规则九：评论之前一定要先了解内容。

规则十:当不同意作者的观点时，要理性的表达自己的意见而不要无理的辩驳或

争论。

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规则十一：尊重知识与个人观点的不同,在作任何评断之前，都要找出理论基础。

第十一章赞同或反对作者

没有偏见，也不是情绪化的理想化的辩论,需要满足三个条件:

1、在争辩时要注意会带进去的情绪，或是当场引发的脾气。

2、要把自己的前提或假设摊出来。有预先评断,知道自己的偏见是什么。

3、用同理心来阅读，尽量做到不偏不倚。

批评观点的特别标准有四点，

一：证明作者的知识不足；

二：证明作者的知识错误;

三：证明作者不合逻辑；

四：证明作者的分析与理由是不完整的。

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第十二章辅助阅读

辅助来源有4个部分

1、相关经验（一般经验与小说、哲学有关;特殊经验与科学性作品有关；历史作品

同时与二者有关）

2、其他的书(历史与哲学比科学与小说更需要阅读相关书籍）

3、导论与摘要（尽量少用，导读不一定正确；就算正确也可能不完整）

4、工具书

字典

百科全书

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第十六章如何阅读历史书

难以捉摸的史实，历史的理论（比较接近小说，而非科学)，历史中的普遍性

阅读历史的两个要点：

1、对你感兴趣的事件或时期,尽可能阅读一种以上的历史书.

2、阅读历史时,不只要关心在过去某娃娃的英语 个时间、地点真正发生了什么事,还要读懂在

任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此行动的原因

如何阅读传记与自传？

定案本的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人够得上写这种完

结篇的传记。绝不能用来写活人.

授权本传记通常是由继承人或某个重要人物的朋友来完成，所以这种书是作者可能

会有偏见。

介于定案本与授权本之间的传记，为一般的传记.比不上定案本值得信任,却很适合

阅读.

自传是一种很特别的历史书,对于任何自传都要有一点怀疑心,但在不了解之前不

能妄下结论.传记是有启发性的。

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如何阅读关于当前的事件?

首先要知道是谁在写这篇报导,他写作的心态是什么.接下来的问题是：

1、这个作者想要证明什么?

2、他想要说服谁？

3、他具有的特殊知识是什么?

4、他使用的特殊语言是什么？

5、他真的知道自己在说些什么吗？

阅读是特别要擦亮眼睛！

关于文摘的注意事项

内容被浓缩得越多，我们对浓缩者的特质就更要有所了解.

第十八章如何阅读哲学书

哲学领域有两种：

一是关于存在与变化的问题,与这个世界上存在与发生的事有关.这类问题在哲学

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领域中属于理论或思辨型的部分。

二是关于善与恶，好与坏的问题，和我们应该做或探寻的事有关，这是隶属于哲学

中实用的部分，更正确说是规范的哲学.

哲学的方法就是思考。

哲学的风格:

1、哲学对话2、哲学论文或散文3、面对异议4、哲学系统化

5、格言形式

哲学问题是要去解说事物的本质，而不像科学作品是描述事物的本质。

神学：分为自然神学和教义神学.

自然神学是哲学的一支，也是形而上学的最后一部分。教义神学的首要原则的某个

宗教的教徒所信奉的经文，对有信仰的人来说，是一种确定的知识，而不是一种实

验性的观点。

第十九章如何阅读社会科学

社会科学包括了人类学、经济学、政治学与社会学，这四类是组成社会科学的

核心。大部分有关法律、教育、公共行政的作品，及一部分商业、社会服务的作品，

再加上大量的心理学作品，都适合社会科学的定义。

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阅读社会科学的容易处：内容通常取材自读者熟悉的经验，论说方式是叙述式

的,术语也是经常使用的，读者会有很强的参与性和很强的意见.

阅读社会科学的困难处:要对作者的观点提出看法，尤其是质疑作者的观点时特

别困难；作者如果对一个自己都不太理解的词句当做关键字，那么读者就会更茫然；

说明用语比较困难；最困难的地方在作品混杂，而不是纯粹的论说性作品,且每一

本书的混杂方式都不同，就如同给社会科学下定义一样困难。

阅读社会科学主要的着眼点在一个特殊的事件或问题上，而非一个特殊的作者

或一本书。

第二十章阅读的第四个层次：主题阅读

要求：1、知道对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已。2、要

知道总是来说，应该读的是哪些书？

检视阅读和分析阅读是进入主题阅读的前置作业或准备动作。

主题阅读，已经明确了研究的主题，有五个步骤可以帮助我们进行研究

步骤一：找到相关的章节。在主题阅读中，读者关心的主题才是重要,而不是所

阅读的书。

步骤二：带引作者与你达成共识。

步骤三:厘清问题，把问题按照跟主题有关的秩序排列出来。

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步骤四：界定议题，厘清争议,整理议题。

步骤五：分析讨论。

主题阅读必须坚定客观公正的态度.自己不预设立场，不断回头参阅诸多作者的

原文，分析问题时先建立一套中立的词汇。

主题工具书的缺点：只是一套书目的索引,只有一些粗略的指引.优点或帮助:

启动阅读，建议阅读,指导阅读.

主题阅读的原则：1、词汇2、作者各自区隔与独立的特型3、风格

精华摘要288页

第二十一章阅黄色大便 读与心智的成长

如果阅读目的是要提升着自己的阅读能力，增进阅读技巧，就必须阅读超越自

己头脑的书。

读好书的回报是：

1、增进阅读技巧。

2、教自己了解世界及自己超清美女壁纸 。

身体有限制，但心智没有限制。心智跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩,所以

要主动阅读，阅读对自己有特殊价值的书。