我的小狐狸

小狐狸教案

小狐狸教案

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲

与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整

理的小狐狸教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小狐狸教案1

活动目标：

1、仔细观察图片，理解故事情节。

2、乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节。

3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

图片4张。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

老师带来了一个有趣的故事——《小狐狸的变身法》。你们知道

什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人，这样的本

领就叫洛阳纸贵造句 变身法。那么小集体活动 狐狸变了什么呢？我们一起来听！

二、观察图片，欣赏故事，理解故事内容。

（图一）：森林里住着一只小狐狸，有一天它对爸爸说“我学会

了神奇的变身法，可棒啦！”小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小

狐狸会变的东西可真多呀！

狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？

（图二）：咦——来了谁？看到小兔，小狐狸偷偷笑道“哈哈，

让我用变身法来着捉弄它一下吧！”小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？

小狐狸究竟变了什么呢？喔，原来它“吱溜”变成个蘑菇。

小兔看到大蘑菇，连忙去摘，可是……会发生什么有趣事呢？

你们猜的都很有意思，到底怎么了？我们继续听：小兔一瞧有蘑

菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。累得气喘吁吁，晕头

转向。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，它会对小兔说什么呢？小狐

狸说这些话的时牛年习俗 候，态度怎么样？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小

兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀！”听了小狐狸的话，小兔的

心情怎样？

（图三）：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？看见小猫，小

狐狸会怎么想？小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小猫，让我也来

捉弄它一下。这次它会变什么，会想什么主意呢？

看，小狐狸变了什么？“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。小猫走

着走着，忽然脚底下冒出块石头，它怎么了？

小狐狸恢复了原样，会对小猫说什么？小狐狸得意地说：“瞧你

这只笨小猫，上我的当了吧。这石头是我变的呀！”小猫也生气的走

了。

（图四）：小兔、小猫都不理小狐狸，小狐狸没有朋友了，这时

候，它的心情怎样，又会想些什么呢？

它趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想

个办法，和它们重新做好朋友。猜一猜，小狐狸会想什么办法和小兔、

小猫重新做好朋友？

哗啦啦，听，什么声音？突然下起了倾盆大雨，小猫、小兔都没

带伞，正着急呢，小狐狸看见了，会怎么做呢？

就像你们猜的一样，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、

小猫挡住了雨，它们又成了好朋友。小狐狸终于用变身法帮助了别人，

它的心里可真高兴啊。

你们喜欢故事中的小狐狸吗？为什么？

三、完整欣赏故事。

四、续编故事。

小狐狸高兴的想：原来有了本领，只有帮助别人，才会赢得真正

的朋友，

才会更加快乐！”于是，小狐狸决定以后要更多的帮助别人，交

到更多的好朋友。想一想，森林里还有谁遇到了难题，小狐狸会用变

身法怎样帮助它，请你编进故事里。

五、拓展经验。

小狐狸的变身法可真厉害，帮了别人这么多忙，如果你也学会了

变身法，你会干什么？

小结：对呀，只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会

更加快乐！

活动反思：

我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事，而以传授作品为主的单向性

教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考、主动表现的强烈愿望。

为了体现以创新精神为核心的素质教育，在教学中，我尝试着设计以

故事情节为线索，以开放性、假设性的问题为中介，以激发幼儿积极

思维、大胆求异、自主表达、勇于续编为核心，展开整个教育活动。

从活动结果来看，幼儿比较喜欢这样的语言环境，活动中想说、敢说、

愿意说，较好地完成了教学目标。通过活动的开展，我得到了一些启

示：

1、准确捕捉幼儿的兴趣点。

幼儿不同于成人，对感兴趣的事物会自主地全身心投入。抓住本

班幼儿活泼、好奇心强的特点，我选择了《小狐狸的变身法》这个故

事。首先，题目新颖。变身法？孩子们一下子被这个新鲜、有趣的名

字吸引，在强烈的好奇心的驱使下，自然而然地全身心地投入到了活

动中来。此外，我根据故事情节的需要，设计了一系列活动式的图片，

让幼儿直观地欣赏小狐狸的变身过程，对幼儿产生了强烈的视觉冲突，

自然而然地激发了他们想要表达的愿望和冲动。

2、注重幼儿情感的体验。

大班的幼儿情感日起稳定，也日益丰富。因此，在活动设计中，

我着重引导幼儿体验小狐狸得意——孤单——快乐的情感变化，通过

看一看、猜一猜、说一说的环节，帮助幼儿进行积极的情感体验，学

会用恰当的词语描绘小狐狸的心情。这样一来，不仅丰富了幼儿的词

汇量，而且加深了对故事情节的理解，使幼儿真切地体会到“只有真

诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐”的积极情感。

3、重视师幼互动的灵活性。

教学中，有效的师幼互动能鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿

在集体中大胆表达，还能及时纠正出现的问题。面对幼儿各抒己见的

回答，我尽量做出了合理的朝花夕拾阅读感想 引导和点评。如：针对“小狐狸会怎样捉

弄小猫”的问题，受到故事情节的影响，孩子们都认为小狐狸会变成

老鼠、小鱼等小猫喜欢的食物吸引它。我立刻请幼儿仔细观察图片，

并追问道：“老鼠和小鱼会让小猫摔倒吗？”让幼儿联系生活经验推

测、判断，找出内在原因，更深入地发展了幼儿的思维。又如：在猜

测“小狐狸会变什么”时，幼儿的思维受到图片的限制，放不开。我

及时给予提醒，及时将幼龙的寓意及象征 儿从“死胡同”里拉了出来，调动了幼儿的

求异性。因此，我深感，作为幼儿敬爱偶是，既要讲究发问的策略，

又要妥善引导幼儿的应答能力，这是非常重要也是非常不容易的。

小百科：狐狸又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音

进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达

50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小

型动物为食，有时也采食一些植物。

小狐狸教案2

活动目标：

1、初步学习四角向中心折的方法。

2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

活动准备：

折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

活动过程：

一、开始部分——情景导入：出示一只折好的小狐狸。

师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，

它经常会想：“我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢？

我们一起来帮助它。”幼：……

二、基本部分——观察、交流

1、教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师

是怎么折出来的。

2、教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个

小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。

师：接着双方合同 让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交

叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀！

师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

3、教师将折好的这一步反过来师：这好像四顶小帐篷，四个小手

指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢？

幼：……

4、添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学

会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲

一下）

5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压

平折，纸要平整。

——幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点。

6、幼儿拿水彩笔进行添画

三、结束部分——游戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好朋

友，它好开心啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参

加吗？幼：……

播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自

由创编动作参与音乐会演出。

小狐狸教案3

教学目标：

1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，

掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、

过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7

个字。

2、看懂图意，理解课文内容。能正确、流利地朗读课文。

3、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔

细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演

课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力

均得以提高。

4、通过读课文，进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气

的重要性。引导学生从小做起，为绿化、美化环境做贡献。

5、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，

人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。

重点

学会本课的生字新词，理解课文内容。

难点

了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了？

课时安排

2课时

教学步骤

第一课时

一、出示课题。

同学们，你们知道在童话故事中哪一个动物最聪明吗？（狐狸）

今天我们就来学习第18课《小狐狸卖空气》，看一看，小狐狸又在搞

什么鬼？（谈话法）板书课题：（齐读）

二、范读课文。

边听边想：为什么小狐狸要来城里卖空气？

这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿

化环境的重要性。

三、初读课文。

读课文，认读生字新词。

1、初读课文，读准字音，标自然段，勾画生字新词并认读。

2、逐段指名读课文，并领读生字新词，加深印象，区分卖和买。

“市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。

四、图文对照，理解课文。

1、自己读第一段：这段告诉了我们什么？结合课本体会“新奇”。

2、指名读第二段：读了这段你又知道了什么？

3、小狐狸生了什么病？为什么会生病？读第三段后指名回答。

（小狐狸得了“空气污染过敏症”。因为城市汽车太多，草啊、

树啊相对太少，空气污染严重，所以小狐狸才会生病。）

提问：从小狐狸生病你想到了什么？（人们长期生活在这样的环

境中，也会生病的。）

4、齐读第四段：仔细看这一段，你读懂了什么？

小狐狸为什么要卖空气？

5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？

后来经典名人故事 为什么又不买了？

6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？

城市变成了什么样？（完整叙述图意。）

7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？

（对，同学

们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的城市更加美

丽。）

8、有感情地朗读课文。

五、朗读指导

本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读

好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，

不能换气。例如：

天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。

我为什么|不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢？

小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里，卖给了|一位老奶奶。

人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。

这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理

解。

朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从

哪里看出城市里发生很大变化？训练学生能前后联系起来思考问题。

六、演一演“小狐狸卖空气”。

第二课时

一、朗读课文。

指名朗读课文。朗读时要有感情。

二、巩固生字新词。

出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。

空气、深山、城市、高楼、城里、医院

新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化

三、自己识记本课生字。

“再”与“在”读音相同，可先复习“在”，用组词的方法，知

道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示

动作、事情重复，如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了，所

以用“再”不用“在”。

“买”与“卖”字形易混，可先学“买”，记住它是由“乛”和

“头”组成的，然后再学“卖”字，“买”上加“十”就是“卖”。

四、写字教学

“变”字上半部分“亠”下是两竖、两点，要按先中间后两边的

笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。

“再”字的笔顺是：

“卖、变、再”不要写得太长。“市”的一横要宽一些。“气”

的最后一笔是“”

五、检查学习情况。

1、认读生字词。

2、把音节补充完整。

3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？

4、板演“气、市、再”的笔顺。

布置作业

1、读一读。

2、看拼音写词语。

3、写出与下面词语意思相反的词。

4、把词语补充完整。

5、照样子先组词，然后用这个词语写一句话。

例：院（医院）我生病了，妈妈带我去医院看病。

板书设计

探究活动

实践创新

参加一次有关环保方面的活动。

小狐狸教案4

活动目标：

1、理解故事主要情节，愿意用语言大胆讲述自己的想法。

2、知道有了本领应该去帮助别人，才会有更多的朋友。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

课件

关键点：能根据故事情节进行较合理的想象。

活动过程：

一、出示名称，导入课题

1、出示课题名称：小狐狸的变身法（朗读）问：什么是变身法呢？

2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？

二、观看课件，讨论理解

1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身

法去捉弄小动物们。

（1）小狐狸捉弄小兔：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让

我用变身法来着捉弄一下它吧！”

A、小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？

B、小兔上当时，小狐狸可能会说什么？

C、小兔怎么啦？为什么会不高兴的呢？

（2）小狐狸捉弄小狗：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？

A、这次它会变什么呢？

B、小狗怎么啦？发生了什么事情？小狐狸会说什么？

2、小兔和小狗和朋友们开心地在草地上游戏，都不理小狐狸了，

小狐狸怎么样呢？

3、看，发生了什么事？提示：小狐狸会来帮助它们吗？

4、小狐狸变成了什么？小动物们会怎么说？怎么做？

三、相互讨论，想象讲述

1、讨论：

（1）你们喜欢这只小狐狸吗？为什么？

（2）如果不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重新做好朋

友呢？

2、想像讲述：如果你也有了变身法，你想做什么事情呢？

3、小结：小朋友们说得真好，有了本领，就要去帮助别人，这样

才会有更多的好朋友，才会更加快乐！

活动反思：

师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语

言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和

力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的

想象力也得到了充分的发挥。

小狐狸教案5

【活动目标】

1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。

2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、

松土、施肥、浇水。

3、懂得做事情要认真、勤劳。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动重难点】

能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

【活动准备】

小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

【活动过程】

一、谈话，引出主题。

小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天

来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天

呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样

迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）

三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和

小狐狸的简单对话，学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水

"等词语。

（1）出示图一，引导幼儿领会"一排、一片、一丛"。（活动重点）

（2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊

又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去

请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）

（3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什

么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸

为什么哭呢？朋友们对他说了什么？

四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的

方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分

组讨论）

小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，

才能使春天变得很美丽。（活动难点）

五、结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地

来打扮春天好吗？

小狐狸教案6

1．设计意图

活动的第一教时以阅读图画书，理解并讲述故事情节为主。

活动的第一个环节，可以让幼儿先看图片，选择讲述自己理解的

画面，也可由教师先讲述，再由幼儿回忆复述小狐狸的行为。帮助幼

儿理解什么叫“恶作剧"，了解动物们不喜欢小狐狸的理由。

活动的重点是第三个环节，先引导幼儿找到故事中小狐狸身上的

亮点，再激发他们发现同伴身上的优点。如果班里也有“不受欢迎”

的成员，可利用这个环节，引导幼儿发现他的优点，不仅帮这个孩子

找回自信，感受到被认可的幸福，也能使幼儿学会认可、接纳身边的

同伴。在这个环节，教师设置了一个小游戏，在创设情景时，可提供

不同大小的糖果，将糖果散放。让找到小狐狸优点的幼儿有机会取一

次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?这对幼儿是一个小小的

挑战，也为下一环节与同伴的分享做准备。

2．活动目标

(1)欣赏并理解故事，体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的

心情。

(2)大胆猜测并讲述故事的情节，并试着发现别人的优点，原谅别

人的不足。

3．活动准备

《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)

4．活动过程

讲述故事开头，了解人物关系

出示第2～5面：

一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作

剧。什么叫恶作剧?

一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?

一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小

狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四

脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……

一小动物们为什么不喜欢小狐狸?

小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的朋友，看到朋友上当，

他就哈哈大笑。

小狐狸教案7

活动目标

1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。

2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。

活动准备

1、前期经验：幼儿认识竹笋和竹子，知道它们的关系。

2、PPT、图书。

活动过程

一、谈话导入——引起兴趣

1、今天老师带来了一个好听的故事，看看是什么？

看到这个名字你会想到什么？你在哪里看到过这样的房子？

2、你家住在几楼？为什么买这么高的楼房？

3、过渡：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。

小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一

片美景，那该多开心。

二、看看讲讲——理解故事内容

1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。

（1）小狐狸去请教了谁？追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的

树杈）

用什么造的房子？

树杈上的房子适合小狐狸住吗？为什么？

（2）小狐狸又去请教谁？松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）

高高的树洞适合小狐狸住吗？

（3）现在小狐狸找到了谁？小白兔给小狐狸想了什么办法？

你们觉得这个办法好不好？为什么？

2、今天我把这本书带来了放在桌子上，刚才我们看了这本书的第

一页到第八页，现在请你们从第九页开始接着往下看，看看小狐狸选

了谁的办法？之后又发生了什么有趣的事？

3、看！小狐狸最后用了谁的办法？

为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上

呢？）

：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋

有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐狸邀请

朋友们三天以后开庆祝会！

3、小狐狸太累了，她睡在新房子做起了美梦，看看他梦到了什么？

4、那么小狐狸把房子盖在竹笋上，发生什么有趣的事情？

5、哎，房子怎么会长到高高的竹子顶上呢？

：原来在春天，竹笋会长得很快，过了几天已经长成了高高的竹

子，所以小狐狸的房子在竹子顶上呢。

6、朋友们帮助小狐狸想了什么好办法？

：小猴子压弯一根竹子说：“做个滑梯吧！”小象卷着一根粗竹

子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：“修个台阶吧！”

你们还有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里方造句 下来？

7、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢

怎样的小屋？

：小狐狸终于实现了自己的梦想，现在它住在了高高的竹子顶上，

真是一间美妙的空中小屋。

小狐狸教案8

活动设计

设计意图

《小狐狸的枪和炮》故事画面形象可爱，色彩鲜艳，非常有趣，

贴近幼儿的生活，每个孩子都有知错能改的心，而且中班孩子在交往

中往往能体验到，他们在故事中会找到相同的感受，选材有利于清楚

的表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。让幼儿感受到，要有

原谅朋友、接纳朋友的气度。培养幼儿能大胆、清楚地表述。从而让

幼儿明白做错了事情要勇敢地改正错误的道理。

活动目标

(1)体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。

(2)发现别人的优点，原谅别人的不足。

活动准备

《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)

活动过程

(1)讲述故事开头，了解人物关系

出示第2～5面：

一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作

剧。什么叫恶作剧?

一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?

一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小

狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四

脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……

一小动物们为什么不喜欢小狐狸?

小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的朋友，看到朋友上当，

他就哈哈大笑。

（2）跟随故事发展，大胆猜测故事情节

①出示第6～7面：

一小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，

哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹

出门了。你猜小狐狸要去干什么呢7

②出示第8～11面：

一果然，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄

瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在

前面保护大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?

你觉得会有什么样的结果呢?

一奇怪的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。

(3)解读故事**，理解故事主题

①出示第16面：

一在这一页上，你看到发生了什么事?动物们愿意被小狐狸的枪打

中吗?你从叨儿看出来的?究竟这是怎么一回事儿呢?

小狐狸教案9

活动目标：

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重点难点：

1、重点：学说故事中的角色对话。

2、难点：理解过期食品会给身体带来伤害。

活动准备：

故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。

活动过程：

1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的兴趣。

“这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个

怎样的小动物？”

2、完整听故事，理解故事大概内容。

听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱

里找罐头食品？”

3、看看讲讲，了解故事的主要内容。

（1）教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论：

“小狐狸把这些食品卖给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？

为什么会生病？”

“小狐狸知道小动物生病后，怎么样？”

（2）出示大象图片，教师提问：

“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”

“为什么过了期的食品不能吃？”

（3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

4、完整欣赏，大胆质疑

（1）教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。

（2）引导幼儿大胆质疑：“听了这个故事你有什么想说的？对这

个故事还有什么不明白的地方？”

活动反思：

因考虑到上次公开课上过了科学和艺术领域的课，我这次上的是

语言活动，想突破一下。虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有

点紧张有点激动。怕准备已久的公开课会出现这样那样的状况。很担

心不知道自己能不能驾驭。今天当公开课结束的那瞬间，悬着的心总

算慢慢的放下来了。

进入大班后我发现我们班很多孩子喜欢带着零食到幼儿园来吃，

当我提醒他们零食不能多吃时，他们总会以“奶奶让我带来吃

的”“妈妈让我带的”来回答我，看来小家伙的嘴巴还越来越能说会

道了。于是我决定给孩子们讲“小狐狸的百货商店”这个故事。并将

目标确定为以下两点1、理解故事内容，学习表演故事情节。2、知道

过期的食品与身体健康的关系。.这个活动下来我觉得这次活动中有亮

点也有不足之处。

亮点一：故事情境表演。活动前我对孩子们是否能够配合我演好

故事情节有点担心。怕孩子记不住词，怕孩子放不开。但是当我讲述

完故事的情境表演环节还是不错的。参加情境表演的四个孩子虽然略

有紧张，但还是顺利的完成了表演环节。我班公认的讲故事大王吴昊

阳还得到了听课老师的好评。这个环节不仅帮助孩子理解故事内容还

增加了活动的趣味性。

亮点二：食品的准备。为了更好达到活动目的，在活动的最后环

节我让孩子们先找找食物上的生产日期和质量安全标志然后再品尝食

物。原本以为孩子们那道食物后就会很兴奋，从而影响了听课纪律。

不过因为在事先已经跟孩子们做过协商，所以孩子们配合的挺好，在

拿到食品后没有急于吃而是找上面的秘密。

当然在这节课中还是存在着不足之处：

一、在情境表演后的讨论环节，显得有点太多的知识灌输，趣味

性不够强。只是简单的出示图片太空洞。活动过后，王老师给我建议

让我在讲述故事的时候就讲这些知识穿插进去讲。

二、在游戏“举对举错“的环节中孩子们没有很好的理解，他们

只是看到别人举那面牌他也跟着举。也有可能就是图片准备的太小幼

儿不能够很好的看清上面的标志和数字以至于影响了游戏的效果。

三、幼儿参与的积极性还有待于进一步提高。这个活动下来回答

问题的只有这几个孩子。大部分孩子能参与活动，但积极性不高。怎

么样让孩子精神饱满的.参与整个活动看来是的好好的反思了。

不管怎样，活动总算是结束了。每次活动前是我最紧张的时候但

活动后却是我最高兴的时候，因为通过每次活动我又学会了很多，同

时积累了很多教学上的经验。我知道一个活动进行的成功与失败与很

多因素有关，但是活动后的反思尤为重要。在以后的教学活动中我一

定会好好努力争取设计好每个环节，组织好每个活动。让孩子们在轻

松的氛围中学到一些知识。

小狐狸教案10

活动目标：

1、理解故事，通过情景表演，基本记住故事的内容，掌握词：捉

弄。

2、在活动中的情景表演中，让幼儿充当魔术师的角色。学习语言

“阿里巴巴，阿里巴巴，变变变。“瞧你这只笨某某，上我的当了吧。

这某某是我变得呀，哈哈”。

3、通过老师的引导，启发，帮助幼儿想象小狐狸二次变魔术是分

别给别人带来二是什么，让幼儿明白，当你拥有本领时，不仅要为自

己带来快乐，也要为他人创造快乐，只有这样才会拥有好朋友。

活动准备：

1、录音机、金鱼缸。

2、老师情景表演。

3、故事图谱一幅。

活动过程：

一、情景表演引题

师：我是谁？我是狐狸魔术师，我不仅会变金鱼，还会变许多东

西，你们想不想变，那我们先把魔语学会：阿里巴巴，阿里巴巴，变

变变。

二、讲述故事

师：狐狸有一个什么本领？刚才狐狸叫你们的魔语是怎么说的？

瞧，那边来了一只小兔，会发生什么事情呢？

兔：我是小兔，我喜欢吃蘑菇，瞧那边有只大蘑菇

师：瞧，你这只笨小兔，上我的当了吧，这蘑菇是我变的呀。哈

哈

兔：你这只坏狐狸，A、根据图谱讲述故事第一段，B、根据图谱

讲述故事第二段，C、根据图谱讲述故事第三段。

三、请两名幼儿分别当小兔和小狗进行表演其他幼儿和老师来当

狐狸

小狐狸教案11

设计意图：

大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根

据桃花源记的成语 大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深

难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的

思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。

活动目标：

1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的

意愿排图讲述故事。

2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

3.通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.教师用大挂图一套（4张）

2.幼儿用小挂图一套（4张）

3.公鸡手偶1个

活动过程：

1.感知理解讲述内容。

（1）手偶表演引入课题。（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）

“小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小

公鸡）今天我来咱们大二班做怀孕可以吃薏米吗 客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大

家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大

家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好

看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装

将画册掉在地上）哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得

一团糟了，怎么办呀？（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述）

（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引

导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？

2.幼儿运用已有经验讲述。

（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲

述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的

方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的

发生、发展过程。

（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，

找出与自己讲述不一样的地方。

3.引入新的讲述经验。

教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事

的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮助幼儿

归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意

力关注到发生冲突的角色身上。

4.迁移新的讲述经验。

（1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼

儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的

故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

（2）延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排

网，制作画册《新编小狐狸》

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢

说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读

活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小狐狸教案12

活动目标：

1、发展幼儿四散追逐跑能力，提高幼儿追逐躲闪的技巧和灵敏度。

2、提高幼儿参加户外集体体育游戏的兴趣。

活动重点：帮助幼儿掌握追逐躲闪的技巧和策略，注意安全。

活动难点：利用场上的障碍物与对手周旋。

活动准备：物质准备（长尾巴若干条，小树5棵，猎人头饰若干，

画有大、小圆圈的平整场地）

精神准备（幼儿会说游戏儿歌“花狐狸馋嘴巴”）

活动过程：

（一）开始部分

1、装扮小狐狸

教师出示准备好的狐狸尾巴分发给幼儿，幼儿自行或互相塞好尾

巴，老师进行指导帮助。

2、做热身操

小狐狸来锻炼，学学小鸡点点头，点点头呀点点头。学学小鸭耸

耸肩，耸耸肩呀耸耸肩。学学小猫弯弯腰，弯弯腰呀弯弯腰。学学小

羊踢踢腿，踢踢腿呀踢踢腿。学学青蛙跳一跳，跳一跳呀跳一跳。学

学小狗抖抖毛，抖抖毛呀抖抖毛。学学自己摇尾巴！摇尾巴呀摇尾巴。

哇！小狐狸身体棒棒的！

（二）基本部分

1、告诉幼儿游戏名称，激发幼儿游戏兴趣。

今天天气这么好，咱们一起来玩游戏吧。咱们是狐狸，因为饿的

时候偷吃了鸡宝宝，猎人知道了很生气！他说要揪掉我们的尾巴呢！

所以咱们要小心保护好自己，如果猎人来了我们应该怎么办？对！逃

跑，藏起来。

2、介绍游戏玩法和规则

幼儿齐说：“花狐狸馋嘴巴，专门爱吃小鸡娃，猎人猎人抓住它，

揪掉它的长尾巴。”当说到“揪掉它的长尾巴”时，配班老师扮猎人

出现，狐狸妈妈和宝宝就赶快逃跑，跑时可以绕过小树躲闪，但不能

跑出“森林”即“大圆圈”，游戏持续30-40秒后狐狸妈妈喊“小狐

狸钻洞啦”（猎人就将捉到的小狐狸扮成小猎人。）小狐狸们跑向妈

妈所在的小圆圈里蹲好，这时狐狸妈妈讲解刚才逃跑时小狐狸们出现

的问题并和小狐狸们商讨逃跑时的注意事项，狐狸妈妈提醒：猎人变

多了我们要更加小心！

3、尝试游戏

按以上方法尝试玩一遍游戏，注意安全。

4、再次游戏

被捉到的小狐狸装扮成小猎人重新开始游戏。

5、看幼儿活动情况进行第三次游戏

（三）结束部分

散散步，狐狸妈妈带小狐狸们散散步

小狐狸教案13

活动目标:

1、欣赏故事，感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩，理解故

事内容。

2、运用已有的生活经验，扩展想象续编故事。

3、激发参与文学活动的兴趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1、幼儿操作材料。

2、投影仪、字卡（踩）。

3、录音故事。

活动过程

1、观察图片（投影仪）。

图片上有谁？猜猜它们在干什么？

2、欣赏故事（听录音）

（1）小动物们为什么要到小狐狸家？

（2）小狐狸过生日，它出了什么好主意使大家快乐？

3、师生共同阅读

（1）白地毯怎么会变成花地毯？

（2）你认识故事中的“踩”字么？找找在第几行第几个。

4、扩展想象，续编故事。

还有谁也会来小狐狸家参加生日活动？它会让地毯变出什么美丽

的图案？

5、活动迁移

在你的生日活动中，你会想出什么办法让朋友快乐？

活动结束：

1、在幼儿扩展想象时，可以先简单画出想象图案，再进行语言描

述。

2、可将作品制作成多媒体课件进行教育活动。

小狐狸教案14

活动目标：

1．倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2．组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。

3．发展幼儿的语言表达能力。感受找到好朋友的愉快。

活动准备：

挂图。

活动过程：

1、出示小狐狸玩具，引出课题。

（听音乐进场）小朋友，你们看，是谁来了？（小狐狸）这只小

狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄

就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？

我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、边看动画边听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，

初步了解故事内容，引发幼儿思考。

（1）小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小

刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天）

幼1:小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了

一肚子的水。（观看小鸭子的图片）

幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小

刺猬摔得四脚朝天。（观看小刺猬的图片）

（2小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。

（1）小狐狸没有朋友后，他会怎么做？

幼1：小狐狸做了枪和炮。

幼2：幼儿猜测

小狐狸是怎么做枪和炮的？我们一起来学一学，“叮当、叮当”。

小狐狸做枪和炮去干什么呢？我们一起来看故事。

3、观看故事后半段。

（1）我们小朋友猜对了吗？小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲

在了前面？

幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。

（2）小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一

起来发射，准备好了吗？（边做握枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）

（3）小狐狸的炮里哄出了什么？（许多糖果）小动物们吃得可开

心了，我们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。

现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）

他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

4、完整欣赏故事。

5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？

幼儿自由讲述

总结：

做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

活动延伸：

游戏活动时，一边听故事，一边表演故事。

小狐狸教案15

活动目标

1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。

2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方

法。

3、增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。

让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。

活动准备

视频、图片。

活动过程

一、开始部分

请幼儿摸空气引出故事内容：

1、教师：“在我们的周围充满了空气，小朋友们想不想摸一摸

呀？”请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。

2、“有没有摸到”？“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐

狸却能装着空气到处去卖，这到底是怎么回事呢？让我们一起来听个

故事。(播放视频)

二、基本部分

1、听故事，了解空气污染的途径。

（1）提问：“听完这个故事，谁能说说你听到了故事里讲了什么？

这个故事叫什么名字？

（2）小狐狸得了什么病？它怎么会得这种病的？

（3）平时，你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的

呢？

（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示有关图片。）

教师小结：我们生活中有许多现象都会污染环境，如：燃放爆竹、

烟花，咳嗽乱吐痰，抽烟、工厂的烟囱和废气，汽车排放的尾气等等

都对空气有污染。

2、了解空气污染造成的危害。

（1）你们喜欢污染的空气吗？为什么？

（幼儿讨论回答）

（2）污染的空气除了对人会造成危害，还对谁有危害？

小结：我们吸了污染的空气会引起咳嗽，头痛、四肢无力，严重

的可能会生癌症，还可能因缺氧致息甚至于死亡，动物和植物也会无

法生存下去。

3、知道保护新鲜空气的方法。

你们觉得污染的空气可怕吗？那我们怎样才会使空气更新鲜呢？

（幼儿讨论回答）

小结：对了，要使空气新鲜有许多种方法，可以多种树，植草坪，

咳嗽用手帕捂住，汽车使用无铅汽油，工厂治理烟囱和废气等等好多

种做法。

4、评一评

（1）老师前两天拍了许多照，现在要请小朋友来评一评，说一说，

谁做的对，谁做的不对。

（2）讲评：出示几张图片，请幼儿一起说说卡片上的做法对不对？

为什么？该对他说什么？

三、结束部分

今天，我们知道了污染的空气危害很大，那我们就应该从我做起，

还要监督和督促好我们周围的人，让大家都来争做环保小卫士，保护

我们生存的环境，使我们的生活环境更优美。

四、延伸活动

请幼儿设计新型机器把污染的空气吸掉。

教学反思

现代工业的发展，对环境造成越来越严重的污染，幼儿在日常的

学习生活中，已有了一定的环保意识，为进一步增强幼儿的环保意识，

让懂得环境破坏对人类带来的危害，我们开展了本次活动，通过故事、

提问、讨论和操作，让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气

对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害，从而激发幼儿争做

环保小卫士。活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿积极

参与，与老师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，希望大家

都能来保护我们的环境，充分调动了孩子们的环保意识。