像伞的植物

中班教案《伞》

中班教案《伞》（通用17篇）

中班教案《伞》篇1

活动目标：

1、感受线描的美，

2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。

3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。

重点：学习用线描法装饰小花伞。

难点：能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。

活动准备：

伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨

声

活动过程：

一、开始部分

播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物

可着急了，你们有什么好办法呢？

二、基本部分

1、出示伞的图片，引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的？

你还见过什么样的小花伞？

2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？

启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。

这些线条有什么不同？

3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？

教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。

4、教师示范，幼儿观察

老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。

5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？

6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。

1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。

三、结束部分

展示幼儿作品，教师总结

评价谁的花伞美，为什么？

中班教案《伞》篇2

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上进行仿编，培养幼儿的想象力和语言

表达能力。

2、了解伞的作用，感受自由想象后用语言大胆表述的乐趣。

活动准备：

1、图加文儿歌。

2、带勾雨伞一把，每人一把伞。

活动过程：

一、开始部分：

师出示雨伞，引导幼儿观察伞的外形：

师：刚才小朋友看得很仔细，请你说说伞是什么样的？

师根据幼儿回答小结：伞有圆圆的伞面、直直的伞柄，有的还有

弯弯的伞勾。

二、基础部分

（一）、引导幼儿了解儿歌内容：

1、师："伞可以做什么呀？"（挡风、遮雨、遮太阳，教师根据幼

儿的回答及时出示图加文的儿歌，带领幼儿朗读两遍。

2、让幼儿感知问答式儿歌的形式，并采取一问一答的方式练习儿

歌。（教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答）

（二）、学习仿编儿歌：

1、师：除了儿歌里说的伞的用处外，伞还可以做什么？

幼儿自由回答，师采用图加文的形式记录下来。

2、师幼共同朗读仿编的儿歌。（教师问幼儿答、幼儿问教师答、

男女幼儿互问互答）三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞，体验伞还

可以做什么。

附儿歌：

伞可以做什么？遮太阳。

伞可以做什么？避风雨。

伞可以做什么？当拐杖。

伞还可以做什么？看不见了，遮住你。

提示：此教案有配套的课件点击下载

教学反思：

1.整堂课的环节设计合理，重点突出。

2.全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完

成了教学目标。

3.幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，

将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

中班教案《伞》篇3

活动设想：

针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语

的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。

复习原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，

学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的

手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达

成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可

以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的

更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因

此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手

的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。

活动目标：

1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。

2、学习与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。

3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。

活动准备：

1、彩色卡纸数张；

2、剪刀数把；

3、水粉颜料；

4、棉签；

5、调色盒；

6、皱纹纸；

7、胶水；

8、胶带；

9、吸管。

活动过程：

1、导入：

谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。

教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）

谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。

教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。

（还是伞）

教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）

教师拿出伞用来展示。

（表扬鼓励幼儿的积极表现）

2、复习有关伞的知识：

a、伞的用途：伞是做什么用的？

（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）

b、伞由哪几部分组成的？

（伞面、伞骨和伞柄）

教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面

边说边指出。

c、伞的种类有哪些？

（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸

伞）

教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。

d、复习像伞一样的蘑菇

教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记

得它们的名字吗？说一说？

（香菇、平菇、柳松菇等等）。

教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。

e、欣赏像伞一样的其他各类植物

教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想

认识一下它们呢？

（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。

3、学习制作“美丽的花伞”：

教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是

被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着

做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？

a、展示范例

“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展

示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供

幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。

不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一

欣赏。

b、示范制作方法

第一步：画出要制作的伞的外形。

第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。

第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或

伞面进行装饰。

第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸

管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。

4、幼儿制作“美丽的花伞”：

教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。

（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）

教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指

导。

5、展示作品：

幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大

胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，

最漂亮等等。

中指导老师 班教案《伞》篇4

目标：

1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

准备：

1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，

2、动物头饰

重点：理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

难点：能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句

子。

过程：

一、谈话导入主题小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它漂

亮吗？它不仅漂亮，还非常有用呢！你们知道在什么时候常常用到它

吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我

们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们

找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什

么伞好吗？

二、理解画面，模仿创编

1、出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽

毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪

明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去

的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大

树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把

这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大

树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们

会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

2、观察第二幅画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（出示

第二幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一

想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说

一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示

句卡，引导幼儿学说。）

3、观察第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在

找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背

景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？

（出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶

伞！）

4、观察第四幅画面，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情？

师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲

述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）

三、问题讨论

1、师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想

一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？

2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整欣赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好

听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧！

五、情境表演儿歌师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿

歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给

大家看吧！（八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其

他小朋友看句卡说儿歌）

六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动

物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个

动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听

的、有关伞的儿歌啦！

中班教案《伞》篇5

活动意图：

菇类是一个大家族，菇类是高蛋白、低脂肪，低热量的食物，含

有丰富的维生素与矿物质，对孩子的保健具有十分重要的作用。

活动目标：

1、喜欢吃菇类食品，体验合作烹饪的乐趣。

2、认识菇车间主任岗位职责 类食品的名称和对人体的益处。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解健康的小常识。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

幼儿用书《天晴了，下雨了》

教师准备：

1、香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。

2、一把好看的伞。

活动过程：

一、游戏“我和伞来做游戏”

游戏规则：听口令，做动作：大伞、为什么月经量少 小伞、下雨了打开的伞、天

晴了收起的伞，旋转的伞，安静的伞，等等。

伞有哪些种类，你见过哪些美丽的.，神奇的，各种各样的伞？

有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，

大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。

生活中有哪些像伞的东西？

引出可以吃的伞：

二、认识各种菇类食品。

一盘金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等

这些东西长得像什么？认识可以吃的伞。

在哪见过？能说出他的名字吗？

在哪里见过？

菜市场，超市，厨房。

它叫什么名字呀？可以怎么做？是什么味道呀？说一说，用一个

词语来形容它们的味道：鲜美，美味等等。

和幼儿一起分析它们的结构及对人体的益处。

选择两种自己喜欢的蘑二次元发型 菇和它们做好朋友。看看它们有什么不同？

小组说一说。

出示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多颜色鲜艳，有

着美丽的外表。

三、师幼共同烹饪，品尝菇类食品

你们吃过菇类食品吗？可以怎样吃？

1、一起洗蘑菇、做菇类汤。

1.分工准备。

2.品尝“伞”的大餐。

活动反思：

本次活动的巧妙构思：寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，

让幼儿在不知不觉中认识了菇类食物与其健康知识，非常适合幼儿年

龄特点。提高了幼儿动手能力以及团结合作能力。

中班教案《伞》篇6

活动目标：

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，

情绪愉快地参加音乐活动。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

多媒体课件、录音带、新硬盘分区 小花伞一个

活动过程：

一、通过情境，引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花

伞表演）

2、歌里唱些什么？

二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一

起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声（沙沙沙）

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，

唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，

其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动

的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的

培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。

根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据

自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围

中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼

儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、

童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足

了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，

思维的需要及创造性表现。

小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世

界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时

被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工

具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国

家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

中班教案《伞》篇7

活动目标

1.了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2.能注意选用对比色进行着色。

活动准备

1.范例-伞面图案装饰。

2.每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程

一、欣赏：各种伞

1.教师：你看到过什么样的伞？你喜欢什么样的伞？

（出示色彩和纹样不同的雨伞）

2.教师：你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的？

3.小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四

周散开，

有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、欣赏：范例

1.教师：你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？

上面的颜色有什么特别？

（轻重涂染和套色的涂法）

2.教师：今天申请电子驾驶证 我请小朋友来做设计师，请你自己来选一种装饰的

方法，设计出漂亮、特别的伞。

三、幼儿设计，教师指导。

1.图案布局、设计。

2.用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

中班教案《伞》篇8

活动目标

1、知道大自然中有许多像伞的动、植物。

2、通过倾听、讨论、讲述，分享有关伞状植物的经验。

3、乐意画己看到的大自然中像伞的动、植物。

活动准备

1、幻灯片：大自然中的伞。

2、课前请家长带孩子到大自然中去寻找像伞的植物、动物。

3、故事《借你一把伞》。

4、画纸、画笔。

活动过程

一、我要讲一个故事给你们听，故事的名字叫《借你一把伞》。

1、听故事：借你一把伞。

第一遍不演示幻灯片；认真听老师讲。

2、第二遍故事前提要求：请你们记清楚小动物们都是用什么当的

伞？

边讲故事边演示幻灯片：银杏叶—蚂蚁、莲叶—青蛙、菠菜—兔

子、芋头叶—小狐狸、大荷叶—大熊、伞—小狗。

提问：

—故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢？

—小动物们用菜和叶子当他们的什么？

—下雨的时候，小蚂蚁把银杏叶当作它的什么？

—下雨的时候，青蛙把莲叶当作它的什么？

—下雨的时候，兔子把菠菜当作它的什么？

—下雨的时候，小狐狸把芋头叶当作它的什么？

—下雨的时候，大熊把荷叶当作它的什么？

二、在大自然中还有好多好多的伞，你看见了哪些像伞的植物？

1、演示幻灯片：

《大自然中的伞——植物》

幻灯片-像伞的树

像伞的蘑菇

像伞的花

像伞的菜

你们在大自然中还看见哪些像伞的动物？

2、演示幻灯片：《大自然中的伞——动物》

三、我们知道了那么多像伞的漂亮的植物和动物，今天就把你喜

欢的像伞的植物画下来吧。

展示幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物。

中班教案《伞》篇9

【活动目标】

1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

3、愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

【活动准备】大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动

物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

【活动过程】

一、出示草地背景图，引出三只小动物。

“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小

鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。”

“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再

爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬）

“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点

出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开

心了。

二、为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么

了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）

“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿

自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）

“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”

“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板

上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，

你把它送到了什么伞下。）

“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢小班体格锻炼计划 ！

一起来听一听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句）

“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿

下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪

个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞

上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”

第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个

小动物，并躲到合适的伞下面。”

三、猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

（换花园背景图）

“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物

在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、

小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？

请你想一想。”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到

鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。）

（切换四个小动物及相应伞的页面）

“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也

有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞

躲雨呢？”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来

了，看来我们小朋友都说对了。”

（切换画面，小动物都躲到伞下）

“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，

它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀

（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？

还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说

得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

四、完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为

与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们

一起来给儿歌取一个名字吧？”“你们想扮演小动物躲雨吗？请你们

来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说

到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表

演两遍）

五、结束活动。

（切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又

可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，

要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们

可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”

附儿歌：伞

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！

中班教案《伞》篇10

活动目标：

1、能仔细观察画面，大胆地表述画面内容。

2、学习儿歌，理解儿歌中的动词。

3、尝试创编儿歌。

活动准备：

1、背景图两幅。

2、乌云、小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠等图片。

活动过程：

一、观察画面，理解儿歌内容

1、（出示第一背景：小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠）今天老师

带来了一幅图，大家一起来看看，图上有什么？（幼儿自由讲述）原

来是小动物们出来玩了。

2、（出示乌云遮住太阳）哎呀，天气怎么了？（下雨了）小动物

们会怎么办呢？（请幼儿想想办法）

3、小动物们到底想了什么办法呢？小蚂蚁会到哪里？它是怎么到

蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你会爬吗？（一个幼儿爬）

你们会爬吗？噢，你们都会爬，那我们一起来爬一爬。（边爬边说）

蚂蚁爬到蘑菇下（两遍）。这是一把什么伞呢？（蘑菇伞）

4、那小猴会到哪里？是怎么去的呢？（个别：小猴跑到大树下）

xx小朋友用了一个好听的词：跑，小猴跑（强调）到大树下，我们也

来说一说。（幼儿学说）小猴把大树当成了什么？（大树伞）

5、小猴和蚂蚁都找到了伞，那小青蛙会找什么伞呢？（荷叶）

（将青蛙放在荷叶下）你们真棒，小青蛙真的找了荷叶伞。那它是怎

么去找荷叶伞的？谁能用一句好听的话来说一说。（个别幼儿说完整

句子）我们来做做小青蛙去找荷叶伞。（青蛙跳到荷叶下，荷叶伞）

二、不同的伞

1、蚂蚁、小猴和小青蛙都找到了伞，还有谁没找到伞？（乌龟和

松鼠）你们猜猜，它们会把什么当作伞呢？（个别幼儿回答，如回答

得出可请幼儿做做缩的动作）（如回答不出，便出示龟壳）看它是怎

么做的？（幼儿做：缩进去了）这叫缩，谁会缩的？到哪里了？（乌

龟缩到龟壳里）这又是什么伞呀？（龟壳伞）总结：乌龟缩进龟壳里，

龟壳伞。

2、（出示松鼠）那它呢？你们知道小松鼠又会怎样来避雨呢？

（松鼠翘起大尾巴，尾巴伞）

3、乌龟、松鼠是用什么当伞的？（龟壳、尾巴）小结：原来有的

乌龟、松鼠可以利用自己的龟壳、尾巴当作伞，真的很特别。

三、儿歌朗诵

1、刚才我们一起看了图片，说了小动物找伞的事情，我们来听一

听吧！（教师指图片，有表情地念儿歌）

2、你们一定也想来念念这首儿歌，那我们边念边用动作表演吧！

（幼儿边念儿歌边表演）

四、创编儿歌

1、这些小动物都找到了避雨的伞，可是还有一些小动物没找到避

雨的伞，（出示背景图二）它们也要找伞了，想一想，谁去找伞，怎

么去的，它是跑着去的，走着去的，还是飞着去、游着去、跳着去的

呢？它到了哪里，找了一把什么伞？请你们象儿歌里一样，用一句话

来说一说。

2、我们把自己编的儿歌《动物的伞》也来用好听的声音念一念吧！

五、结束部分

还有很多小动物在下雨的时候都需要伞，它们会把什么当作伞呢？

我们回去可以问问爸爸妈妈、或者看看书，然后把它编进儿歌里。

附诗歌：

动物的伞

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞；

小猴跑到大树下，大树伞；

青蛙跳到荷叶下，荷叶伞；

乌龟缩进龟壳里，龟写给自己的一段话 壳伞；

松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。

中班教案《伞》篇11

活动目标：

1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。

2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

活动准备：ppt

活动过程：

一、结合图片讲述故事。

*逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解

故事内容。

*让幼儿学说其中的几句对话。

二、引导幼儿给故事字。

*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑

筋。

三、故事后讨论。

*提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

*假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？

*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么

事？

四、教师讲评

*表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。

附故事：大伞和小伞

“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打

在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高，刺猬的

伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好！”小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小

田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞

了！”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬

的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音项目简介模板 。

走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬

高，伞比刺猬大。“小黄狗你好！”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小

黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有

了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大

伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比

小狗高，伞比小狗的大。“黑熊大哥你好！”小田鼠、小刺猬、小黄

狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起

来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小

刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出

“噼啪、噼啪”的声音。

它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。没有雨，大伞

小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，每人

夹着一把伞，说说笑笑朝前走去。

中班教案《伞》篇12

活动目标：

1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又

保护自己的。

2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

活动准备：

1、图片一幅。

2、小红伞一把。

活动过程：

1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？

（2）出示图片，提问。

今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什孩子们用英语怎么说 么？它经过

什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又

是怎样躲避大灰狼的？

重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么

事？

2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。

3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。

4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。

（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的

明白呢？

（2）给故事起名字。

（3）老师以弱者的身份进行讲述

让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？

（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的

点评来积累讲述经验。

5、续编活动。

幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。

（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子

装蘑菇”的过程。

中班教案《伞》篇13

活动目标：

1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。

2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵。

3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。

活动准备：

自制与诗歌内容相符的多媒体课件分组操作材料（每组三幅背景

图、小动物图片）

活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的兴趣

教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个小谜语，看谁的小脑

筋转得最快？能猜出是什么。“不下雨时放在家，下雨时候才用它，

雨点落在它上面，就像开了朵朵花”（雨伞）你们真棒一猜就猜出来

了。

二、结合多媒体课件学习诗歌，感受诗歌的优美意境

1.教师：红红小朋友就有一把非常漂亮的小伞，这不，她正带着

漂亮小伞和小动物一起在草地上玩呢。（播放雷雨声音）提问：“天

气怎么了？下雨了，红红有伞，那小动物该怎么办呢？我们让小动物

到哪去躲雨呢？（引导幼儿仔细观察课件，帮小动物找适合的躲雨之

处）

2.教师：“小朋友们帮小喜鹊、

小青蛙、小蚂蚁找到了伞，它们托我谢谢你们哦!其实刚才小朋友

回答的问题里藏着一首好听的诗歌，名字叫《伞》，请你们听听诗歌

里说了些什么？”

3、结合图片引导

幼儿朗诵诗歌。师：这首诗歌《伞》好听吗？幼：好听。师：请

小朋友用你最好听的声音和老师一起朗诵

三、学习仿编诗歌。

1、师：小朋友们朗诵地非常好，老师还给小朋友带来一些漂亮的

图片，你们看上面有什么？

幼：漂亮的鲜花

师：你们想一想这些漂亮的鲜花是谁的伞呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、

蜻蜓......

师：鲜花在什么地方？幼：草地上。师：你可以用完整的话来说

一遍吗？（有较好的提问，使幼儿知道了鲜花所处的位置帮助幼儿巩

固了诗歌的结构）

幼：草地上的鲜花是蜜蜂的伞

类似的提问引导幼儿说出：路边的屋檐是燕子的伞......地上的小草

是蜗牛的伞......

师：小朋友们

说的真好，咱们把刚才说得几句话编成一首好听的诗歌好吗？

四、分组操作，仿编诗歌

中班教案《伞》篇14

活动设计背景

《纲要》中明确指出：教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作

品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作

品的体验和理解。”散文诗欣赏《荷花姐姐的伞》选自幼儿园中班下

期语言教材，它是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比

喻、拟人等修辞手法反映了美好的大自然现象。

我班幼儿喜欢听文学作品，对文学作品内容有一定的理解能力，

但对文学作品中语言美、意境美的美感知不足，缺乏联想。

活动目标

1、有听散文的兴趣，能感受散文语句和内容的美。

2、理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想;理解词

语：翠绿、躲、鹭鸶。

3、能注意地听，根据散文的节奏和意境用语言和体态动作表现散

文。

教学重点、难点

理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想

活动准备

1、知识经验准备

(1)感知夏天明显的季节特点。

(2)观察池塘中荷花、荷叶的形态和雨点(水珠)落到荷叶上的情景。

(3)终点认识鹭鸶、观察翠绿的物品。

2、材料准备

(1)根据散文内容制作课件一套。

(2)情景布置：池塘。

(3)荷花、荷叶、动物头饰若干;轻柔的音乐。

活动过程：

导入部分：创设情景，激发兴趣。

优美的音乐响起,幼儿围坐在“池塘边”，教师有感情地朗诵散文

并进行简单提问：“散文里讲到了什么季节?有谁?荷花姐姐打着一把

翠绿的伞发生了一件什么事?”。

展开部分:课件演示,了解散文内容。

1、，分段播放课件，以递进方式提问。第一段时，老师问：“夏

天，荷花姐姐打着一把什么样的伞站在池塘边?翠绿是一种什么样的颜

色，你见过什么样的东西是翠绿色的?”第二段时老师问：“荷叶姐姐

打着一把翠绿的伞，有谁过来了?是怎么来的?它们来了之后是怎么样

在荷花姐姐的伞下的呢?”随着一幅幅画面的出现，激发幼儿听散文的

兴趣，让幼儿有美的享受。最后，老师以：“它们都躲在了荷花姐姐

的伞下，还会发生什么事情呢?我们一起来听听。”将幼儿引入了散文

的第三段。

教师巧妙地借助课件所展示的画面，帮助幼儿理解并散文内容，

突破活动中对个别词语的理解。同时，也为幼儿感受散文的意境美做

了铺垫。

2、教师配乐朗诵，请幼儿闭眼欣赏。

老师问：“听了这篇散文你感觉怎样?你好像看到了什么?想到了

什么?”引导幼儿来感受散文的语言美和内容美，从而突破难点。

结束部分：进一步理解散文内容，联想夏天的意境。

1、幼儿在情景中，站在“池塘边”教师播放配乐诗朗诵，幼儿用

动作表现。

2、自主选择角色(头饰)，用体态动作和语言自由表现。

教学反思

上本次活动时因正值夏季来临，结合到季节特征和我班幼儿的实

际情况，目标都基本达到，因活动准备充分，同时过程中根据幼儿形

象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法

等多种教学法，使幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，

为教学难点做好了铺垫;游戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子

的参与性非常的高，如果再上一次，我将在幼儿感受散文意境美的方

面进一步做好启发，让孩子们能真正的感受到散文的意境美!

中班教案《伞》篇15

设计意图：

在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，

阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相

交流着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老

鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!”

从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿

的对它的注意和初步的探究兴趣。

伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随

处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然

资源。幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。

伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、

表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程

和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发

表感受等多种能力得到较充分的发展。

主题总目标

1、能积极的参与各种活动。

2、进一步了解伞的特征及作用。

3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。

4、喜欢于人交往。

5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。

我的小雨伞

（一）活动目标：

1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。

2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。

（二）活动流程：

介绍我的伞

伞展览会

伞的外形特征

（三）活动准备：

1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。

中班教案《伞》篇16

活动目标

1、感受诗歌《伞》中丰富优美的语境，并体验诗歌中神奇想象的

乐趣。

2、初步学习和欣赏诗歌《伞》。

3、能模仿“…是…的伞的句式编简短的诗句。

活动准备

1、知识经验：简单的了解了动物的生活喜好，有过仿编诗句的经

验。

2、物质材料：蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔的图片若干，四把透明伞，

花朵、树叶、荷叶、蘑菇的图片若干，各种动物图片若干，录音机。

3、环境：树林的背景，下雨的声音，背景音乐。

活动过程

一、情景体验，感受诗歌

1、教师和幼儿一起进入树林，和幼儿共同发现树林里有些什

么?(红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白白的蘑菇;蜜蜂、蚂蚁、

青蛙、小兔等)

2、听到下雨的声音，请幼儿帮助树林里的小动物，将它们送到可

以躲雨的地方，然后和教师一起到屋檐下躲雨。

二、理解欣赏，学习诗歌

1、幼儿欣赏诗歌《伞》，说一说诗歌里有哪些小动物?(蜜蜂、蚂

蚁、青蛙、小兔)教师出示相应的动物图片。

2、引导幼儿学习用诗歌中的语言说说这四个小动物是在什么样的

伞下躲雨的?

(红红的花朵)是蜜蜂的伞?

(黄黄的树叶)是蚂蚁的伞?

(绿绿的荷叶)是青蛙的伞?

(白白的蘑菇)是小兔的伞?

教师分别出示相对应的图片。

3、幼儿和教师一起念诗歌。

三、分组游戏，复习诗歌

请幼儿请出小动物，按照诗歌里的内容将小动物送到所对应的伞

下，边送边复述诗歌。

四、师生互动，仿编诗歌

1、出示螃蟹图片，请幼儿用诗歌的语言为小螃蟹找一把合适的伞。

…是小螃蟹的伞

2、客人老师带来的小动物也需要伞，请每位幼儿找一位老师，用

诗歌的语言说一说：

…是…的伞

中班教案《伞》篇17

活动目标

1．根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色

涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造

性地装饰伞面。

2．把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。

3．教育幼儿关心帮助他人。

活动准备

1．根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组

为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。

2．制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼

儿身上。

3．每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固

体胶若干。

4．活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、

帽子等。

5．学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。

活动过程

一、情境演示，导入主题

师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打

雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们

呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。

二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求

师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。

对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、

格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿

一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画

直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜

色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂；请小鸭组的小朋友选

择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看；请

小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。

三、幼儿作画，教师巡回指导

师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。

教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓

励。

画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印

有小孩的白纸上，注意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。

四、展评作业

1．幼儿自我互相讲评。

2．音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送他回家。

附：儿歌

刮风了，下雨了，幼儿园放学了。

看一看谁来了，妈妈撑着伞来了。

走出门回头看，屋檐下站着张小宝，

招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。

一二一，齐步走，踏着水花回家了。