祖父的花园

小学语文《我和祖父的花园》教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵“花开了，就像花睡

醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。

2、阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植

物，进展的充满童趣的活动，体锅岛直茂 会作者童年的快乐，激发热爱生

活、热爱美好事物的情感。

3、体会“借物抒情”写法的好处。

4、认识“蚱、韭、蝙”等4个生字，会写“蚂、蚱、铲”等9

个生字

在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会

作者对童年生活的眷恋和对祖父的思念。

1、同学们，今天我们来学习12课《我和祖父的花园》请同学

们齐读课题，同学们请看本节课的学习目标，谁愿意大声地读给大

家听听?

2、学习目标：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植

物，进展的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐.。

(3)体会“借物抒情”写法的好处。

3、指生读学习目标。

4、目标明确了，有信心达标吗?

师：我们先来进展一场朗读比赛，请同学们自由读课文，4分

钟后比谁读得最流利。

1、学生自由读文。

2、指生接读课文。其他学生思考课文主要讲了什么内容?

3、指生说课文主要讲了什么内容。

1、师：同学们想一想，无论是在花园中玩耍的我，还是在花园

中生长的植物，生活的动物，都给你留下了怎样的印象?

生自由答复，师板书：自由快乐

师：如果用课文中的话来答复，你认为哪句话最适宜?

生答，大屏出示句子：一切都活了，都有无限的本领，要做什

么，就做什么;要怎么样，就怎么样，都是自由的。

2、让我们共同走进祖父的花园，深入体会那份自由与快乐吧，

出示自学指导(一)。

自学指导(一)：

请学们默读课文第15自然段，从哪些描写中让你感受到了自

由、快乐?写下你的体会，并带着体会读一读。

(2分钟后，比谁说得好。)

3、学生汇报，大屏出示句子，指导朗读。

4、大屏出示15自然段，指生配乐朗读。

5、体会最新百家姓排名 借物抒情写法的好处。

师：同学们，这篇课文是描写我童年生活的，作者为什么花这

么多笔墨描写花园的动植物呢?对写花园里的动植物自由自在，就是

在写我的童年生活自由自在。象作者这样把人物的情感寄托在事物

上，用事物来表达人物的情怀，这种写法就叫做借物抒情。我们在

自己的习作中也可以用这种写法来表达人物的情感。

1、师：作者的童年生活又是怎样自由、快乐的呢?我们一起去

看一看。出示自学指导(二)：

自学指导(二)：

请同学们默读课文第4----13自然段，想想从哪些描写中感受

到了“我”的自由快乐的?旁注上自己的体会，并带着体会读一读。

(3分钟后，比谁说得好。)

2、学生汇报，体会作者童年的快乐和自由和祖父对她的爱。

五、当堂训练：

师：同学们，在萧红短暂而坎坷的人生旅途中，常常会忆起呼

兰河畔，因为在呼兰这座小城里住着她的祖父，有她和祖父的花

园，这是一座爱园，更是一座精神家园。《呼兰河传》的尾声部分

这样写道：

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖宝宝睡前小故事 父，

现在埋着我的祖父。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，

也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。

小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，

也许现在根本没有了……

师：无论是文字还是情感，《呼兰河传》都是一本值得一读的

好书，请同学们课下阅读《呼兰河传》这本书。

1、本节课，我们继续学习12课，同学们请看本节课的学习目

标，谁愿意大声地读给大家听听?

1)出示学习目标：有感情地朗读课文，体会优美的语句，背诵

“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。

2)认识“蚱、韭、蝙”等4个生字，会写“蚂、蚱、铲”等9

个生字。

2、有信心达标吗?为西瓜的英语单词 了帮助同学们更好地达标，老师把同学们

分成两个小组，今天这节课我们两个小组要进展五场比赛，同学

们，有信心获胜吗?那好马上进入我们本节课的第一场比赛。

1、师：心中有自由快乐看什么都是自由快乐的，我们再来看

看花园中的风光吧。

2、出示15自然段，学生齐读，比哪个小组更能读出轻松、自

由。

3、师：花园里的动植物都有了人的灵性，你想不想也写出这危机英语

么有趣的文章呢?请同学们张开想象的翅膀，想一想花园中还会有什

么?仿照课文写一写，三分钟后比谁写得好。

4、学生仿写。

5、指生读仿写的片段，公布第一场比赛结果。

1、这么有趣的文章，想不想把它积累下来呢?请同学们借助大

屏联系背诵，三分钟后比谁背的熟。

2指生背诵。

3、助大屏，你还能背诵先来吗?再指两名学生背诵。

4、公布第二场比赛结果。

1、大屏出示：蚂蚱铲地韭菜谷穗毛嘟嘟细腻蚯蚓蝙蝠

2、请同学们练习读这些词语，一分华为壁纸 钟后开始比赛。

3、开火车接读词语。比哪个小组的火车开得正确、声音响亮。

4、如果去掉词语朋友，你还会读吗?

大屏出示：蚂蚱铲韭穗嘟腻蚯蚓蝙蝠

5、开火车接读生字

6、增加难度，不仅要读出字洗衣机排行 音，还有给字组个词蜜枣的功效 ，尽量组课

外的词语。开火车接读词语。

7、公布第三场比赛结果。

1、大屏出示9个生字。

2、请同学们翻开写字书，认真观察这9个生字是什么构造

的，有什么特点，描红一个，临海草汤 摹一个。

3、每组指一名学生板写“嘟、腻、蚂、穗”。

4、师强调写字的八字口诀：头正、身直、臀稳、脚平。临摹

时要一气呵成，不要看一眼，写一笔。

5、生评议板写的生字。先看写得对不对，再看写得有哪些精

彩之笔和缺乏之处。指生用红色笔板改。

6、师范写“腻、穗”。

7、请同学们改正前面的错误和缺乏再把这四个字临摹一个。

8、公布第四场比赛结果。

1、请同学们默读《小学阅读资源》中的20课《我没有钓住那

条鱼》。三分钟后，看看你有哪些收获?

2、学生谈收获。

3、公布第五场比赛结果。

板书设计：12、我和祖父的花园