体能训练教案

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大班体能大循环教案40篇

第1篇

活动目标

1.发展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的能力，逐渐掌

握综合训练的多种技能，增强动作的协调性和灵活性。

2.体验成功的快乐，培养勇于克服困难的精神。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能

力。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5.培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。

活动准备

1.每个幼儿一支玩具、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面

具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。

2.3张竹梯子，2张桌子，1条攀爬绳(利用型滑梯器械做攀爬的

“山顶”)，“电网”(用包装绳拉成网状)、“战壕”、“草墩”(圆圈)、

“木桩”和“手榴弹”各若干。

活动过程

1.带幼儿进入活动场地。进行飞虎队的相关动作训练。交代任务。

师：我们是小小飞虎队，现在我接到一项重要的任务，分子劫持

了我们的人质，我们要去解救人质，但路途艰难，我们必须摸清地形，

避开敌人，才能救出人质。现在我们马上派侦察兵到实地侦察。

(侦察小组实地侦察障碍分布位置，画出地形图。现场分配：两

个人手拿望远镜侦察，一个人画，沿路侦察，迅速返回;其他飞虎队

员抓紧时间训练，准备战斗。)

2.侦察兵报告侦察结果，家讨论拯救路线。

2

师：家来看这幅地图，路上的情况是怎样的有什么障碍

师：你们的眼睛真厉害，看到地形有多种障碍，家想想，我们应

该怎样越过这些障碍，安全到达目的地

(幼儿分几组自由讨论通过各种障碍物的不同方法，教师参与幼

儿的讨论，引导幼儿说出通过每种障碍时要注意的事项，可能要克服

的困难等，鼓励幼儿说出多种方法并把自己的想法用动作展现。)

师：①你们想了哪些方法通过“电网”个别幼儿尝试方法，进行

示范。你们想想看有什么方法可以又快又好过去呢(双手、身体趴在

地上匍匐向前;身体从电网下滚过;身体朝上，双手支撑，脚蹬地向前

移动;一侧手臂贴在地上，脚蹬地，侧身向前。)

②你们想了什么办法跨越“战壕”师小结：我们必须看清“战壕”

的宽度，步跨跳过去。(请幼儿展示跨跳的方法。)

③我们再来看这里是“沼泽地”，这些是什么(“草墩”和“木桩”)

我们在快速奔跑时必须踩稳在“草墩”或“木桩”上，还要保持身体

平衡，不摔倒。谁来试试有哪些方法通过“沼泽地”(单脚交替跨越

向前;一只脚先跨越到“草墩”或“木桩”上，另一只脚跟着踩在“草

墩”或“木桩”上站稳后，再继续向前;距离窄的“草墩”或“木桩”

可以双脚一起跳上去。)

④接下来是“竹竿桥”，怎样走过“竹竿桥”有哪些方法(手脚协

调爬过竹竿桥;单脚踩在竹木桥上，身体保持平衡，双脚交替向前;身

体朝上，双手抓住竹杆，手脚一起移动，但这样比较危险。)

⑤再看这里，是最后一个关口，分子关押的人质就在高地上的灌

木林，我们必须设法攀爬上高地，才能解救人质，家想想看有什么办

法能以最快的速度到达高地呢(幼儿讨论攀爬的各种方法。现场分配：

派几个精兵强干围歼看守人质的敌人，其他飞虎队员在周围投“手榴

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弹”掩护。)

3.分组自由练习，探索更多的方法。

师：你们知道了通过各种障碍物的方法，现在要测试你们克服这

些障碍的能力。你们可以运用各种方法演习，发现新的更好的方法马

上报告，过关者可以领到一颗红星，凭红星可以获得一支水和一枚手

榴弹。如果你获取了兵器，说明你有资格参加这次的拯救行动。等会

儿你们听到紧急集合的哨子声必须马上归队。

(老师巡回指导活动，关注个别幼儿，重点练习过“电网”时匍

匐前进。)

4.解救人质行动。

①提出活动要求，师：我们飞虎队要进行营救行动了，在前进到

目的地的过程中，会有重重的障碍困难，希望你们能勇敢顽强，还要

小心保护自己，不要让自己受伤。“开火”为进攻命令，明白了吗现

在开始行动!

(幼儿鱼贯进行游戏全过程，教师指挥，并随时指导。注意突发

情况的应急处理。)

②侦察兵顺利解救人质后凯旋归来，欢呼胜利。(幼儿随音乐放

松运动)

活动思

活动基本达到所定目标，孩子们在游戏中走、跑、跳、钻等基本

动作得到锻炼，动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在游戏中注意

让孩子们活而不乱，学会听指令，学会自由结合，团结协作。游戏一

定要有规则，当游戏中有孩子违规则，老师及时给与提醒。对个别不

愿合作的孩子，教师给与鼓励。孩子们对这一活动很感兴趣，刚开始

有些急于求成，但老师及时提醒，并强调必须遵守游戏规则后，孩子

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们的参与更有秩序了。活动结束后，孩子们似乎意犹未尽，今后我还

要继续针对孩子们感兴趣的事物设计游戏，让他们在玩中学，快乐游

戏。

第2篇

活动目标

1.让幼儿初步感知简单排序的规律特征。

2.通过操作，让幼儿尝试按简单的规律排列物体。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动过程

一、情境主题导入。

教师创设情境：在美丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一

天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小九澳七苦圣母小堂

鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。

1.教师把和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观察

2.教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观察小鱼的排队规律

二、布题

互动一：小蝴蝶排队。

天空中飞来了一群漂亮的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游

戏!

1.教师摆出四只小蝴蝶(黄蓝黄蓝)，请幼儿观察小蝴蝶是怎样排

队的

2.引导幼儿说出后面应该是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面

莱维小蝴蝶排队。

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3.小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友助小蝴蝶排成一

个圆圈。

互动二：圈圈板排队。

小朋友，今天还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一

样玩排队的游戏。

1.请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有许

多方法，如圆形、直线、之字形。

2.教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

三、评价练习。

小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的

1.请幼儿打开幼儿用书观察，然后按图中的循环排序规律，在空

白处摆上相应颜色的圈圈板。

2.教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈

活动思

本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼

儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿

有些不懂自己该站在怎样的位置。

第3篇

活动目标：

1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯

地讲述。

3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，

让创编出的故事更加生动。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

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5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)

活动过程：

一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

1、提问：谁喜欢听故事你喜欢听短故事还是长的故事你觉得听

多长的故事才过瘾呢

2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲

什么故事呢……

二、集体创编循环故事。

1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗

2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编

故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。

(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的特结

构特点循环往复、周而复始。

三、分组创编循环故事

1、教师提供蚕的生长过程、自然中的自然现象等主要关系图片，

作为幼儿创编循做真实的自己 环故事的素材。

2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教

师根据相应的要求进行现场评价。

四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编

循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说

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出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个的循环的、说不完

的故事。

五、活动结束。玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。

活动思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、

喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动

中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第4篇

设计意图：

前面进行了"我们都是小士兵"的体育活动以后，教师发现效果很

好，所以决定将此主题继续下去。于是就有了模仿士兵训练的这个活

动。

活动目标：

一、锻炼幼儿上下肢肌肉力量和身体协调能力;

二、初步掌握利用手脚支撑贴地爬行(匍匐前进)的动作技巧;

三、使幼儿明白训练的艰苦，锻炼幼儿意志力。

活动准备：

小凳子12个，长木板6块

活动过程：

一、情景导入，告诉幼儿，今天你们还是我的小士兵，我们要接

着上次的训练任务，继续刻苦训练。接下来要进行的是一个新的项目，

看谁做得最好。做准备活动后开始教学活动。

二、将木板横放在两个凳子背上面，模仿铁丝拉成的"线"。让幼

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儿尝试从木板下面通过。

三、教师分析幼儿动作，讲解正确动作的要点并做示范。让幼儿

明白要身体贴地，利用手脚与地面接触的地方交错用力，才能向前匍

匐前进不会碰到"线"。

四、将木板放到小凳子座上，降低木板与地面的高度，加幼儿训

练的难度。对幼儿动作的优点和缺点再次进行评价讲解，加深幼儿印

象，使幼儿更好的掌握正确动作。然后分两组进行比赛。

五、集合幼儿，教师总结评价，做放松活动后结束活动。

活动思：

《突破线》是班的活动，主要讲述了红长征的故事。在长征途中

红战士们英勇战斗的故事以音乐的形式展现出来，让幼儿去欣赏并体

会红的力量与坚持不懈的信念。

如今孩子们都处于和平时代，对于战争的艰辛，如今幸福生活的

来之不易，并无特别的感受。于是，在欣赏该音乐之前，我让孩子们

看了一些长征的历史图片，以及一些有关长征的视频，在这一基础上，

让孩子们去欣赏这一音乐，效果很明显，孩子们听的很激动，仿佛身

在长征之中。

为了让孩子们进一步感受乐曲坚定、有力的音乐风格，我为他们

准备了一些乐器，如鼓、铃鼓、响板等，引导他们跟随该乐曲用上述

乐器模仿演奏整首歌曲。在此过程中，我用各种简单的手势来指导他

们的演奏，从而让他们体验到歌曲中力量的强与弱，达到了更好的音

乐欣赏效果。

当然，本次活动还有许多不足之处，例如，有的孩子在拿到打击

乐器后自主玩耍、不听指挥，个别幼儿不会使用响板，这些在平时的

学习生活中可以多加训练，以便为下次音乐活动做准备。

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第5篇

设计意图：

当前，城市中幼儿的生活环境，遏制了幼儿好玩的天性，精巧的

玩具、电视"保姆"等满足不了幼儿发展的需求。幼儿好奇心强，赤足

玩耍会感到稀奇、轻松、愉快，而且赤足有利于踝关节的活动和发展

脚趾的灵活性，锻炼其柔韧性，能促进血液循环，增强体质，并有助

于改善脑皮质功能，提高对外界环境的适应能力。因此，我根据幼儿

的天性和发展需求，利用废旧物品和天然材料，设计了这个赤足活动。

活动目标：

1、发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。

2、体验赤足活动的乐趣。

3、养成活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿关心和保护环境的意识。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

6、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。、2、

有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐

四个，充气气球和报纸若干。

3、幼儿枉小丑，老师扮演小丑妈妈。

4、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、准备活动师：小丑娃娃们，今天妈妈要带你们到一个地方去

做一件事情，你们愿意去吗我们出发吧!

音乐声中，孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。

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教学思：

1、在组织撕纸条时，不应该限定孩子只撕纸条，班的孩子脚部

肌肉还没发展到那样的精细程度，对孩子们来说，撕纸条有很的难度。

我们可以不限制撕什么，而让孩子们自由发挥，撕成什么是什么。

2、在游戏活动时，老师一定要提前讲清楚游戏规则，设计教具

时要根据场地和幼儿特点，户外体育活动的器材不能太小。

第6篇

活动目标：

1、尝试用身体的不同部位变小不同的"洞洞"增进肢体动作的创

造力。

2、尝试用不同的方式钻爬形状各异、小不同的"洞洞"，提高肌

肉的耐力和身体的协调性。

3、体验与同伴游戏的乐趣，培养合作精神，增进交往能力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快

乐。

5、让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己。

活动准备：有关于洞洞知识的丰富、积累。

活动过程：

一、准备部分1、幼儿随老师作热身运动。

2、手指游戏"神秘洞"。

二、开始部分(找身上的洞洞)1、教师谈话引出活动。

2、幼儿找一找、说一说自己身上长的洞洞。

3、幼儿找一找、说一说藏在自己衣物上的洞洞。

三、中间部分(尝试用身体变洞洞)1、1人尝试用自己的肢体变出

洞洞。

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--幼儿自由创变--个别创变，请小朋友说说自己是怎么变出的洞

洞，并展示所变的洞洞2、2人合作变洞洞。

--幼儿自由创变--教师选择性的激发幼儿创意--请个别幼儿展示

并说一说自己怎样变出的洞洞，让个别幼儿玩耍洞洞。

--师小结3、多人合作变洞洞。

--幼儿自由创变--教师选择性的点评--幼儿分批玩洞洞4、全体变

洞洞。

四、结束部分：师幼到户外探索玩耍洞洞。

活动思：

整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏

情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来

自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，

我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在

活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想

到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻

炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，脑和肢体同时得到了发展。

在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，

我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

第7篇

活动目标：

1.运用已有经验，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容。

2.积极思考，胆地在伙伴面前表达自己的想法。

3.能正确对待输赢，体验生命与友情的重要。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.知道故事中象声词运用的趣味性。

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活动准备：

1.知识经验准备：有玩木头人游戏的经验。

2.物质材料准备：教学课件、天鹅和鸭子的图片。

活动过程：

一、引人背景，运用已有经验胆猜想。

1.教师：天鹅和鸭子是一对很要好的朋友，它们整天生活在一起，

唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得开心极了!可是有一天，它们怎么了(争

吵谁的本领)2.提问：你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么，谁会赢

二、情景体验，在游戏中理解比赛规则。

1.了解比赛规则。

教师：是啊，比飞得高天鹅会赢，比游得快鸭子会赢，都挑自己

的长处去比，好像不太公平，于是天鹅和鸭子说……,而且它们还商

量了一个更厉害的规则那就是……连一根羽毛都不能动。

2.玩木头人游戏。

提问：孩子们你们会玩这个游戏吗让我们先来玩一玩，比一比谁

能赢。在刚才的游戏中，你输了还是赢了，为什么要想赢就必须坚持

到底，天鹅和鸭子也明白这个规则，它们的比赛就这样开始了。

3.理解故事内容。

提问：孩子们你们看懂了吗，都看到了些什么，谁愿意来说一说

小结：天鹅和鸭子为了赢得比赛，不管谁来影响它们，它们坚持

一根羽毛也不能动，还没有分出输赢，比赛继续。

三、自读阅读，深入感知情节的变化。

1.提问：后来发生了什么事情，和你边上的好朋友一起讲一讲。

2.幼儿尝试连贯讲述故事情节。

3.胆猜想故事结尾。

13

提问：鸭子有没有被狐狸吃掉呢故事的结局会是怎样的

四、完整欣赏，体验生命与友情的重要。

1.师生共同讲述故事。

2.幼儿选择分组，说一说自己的理由。

提问：比来比去，鸭子和天鹅到底谁赢了，谁来说说你的理由

3.小结：比坚持不动那是天鹅赢了，但没有鸭子，天鹅就会被灰

狼吃掉，输赢还有用吗是啊，没有什么比自己的生命更重要了。鸭子

一开始也想赢得比赛坚持不动，但当它看到朋友有危险的时候，放弃

了输赢，勇敢地冲了上去救自己的朋友，因为它觉得友谊比输赢重要

的多。

附：故事《一根羽毛也不能动》(改编)天鹅和鸭子是一对很要好

的朋友，它们整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得开心

极了!有一天为了争"谁的本领"而吵架了，于是它们决定比一比。要比

谁飞得高那一定是天鹅会赢，要比谁游得快那一定是鸭子会赢，选择

自己的长处来比好像不太公平，天鹅说"我们来比谁是木头人这个游

戏，谁坚持不动，就是谁赢。"鸭子说："好的，就比谁是木头人。"

而且它们还商量了一个更厉害的比赛规则，那就是一根羽毛都不能动。

比赛开始了，一群兔子们跳了过来，有的抱着天鹅的脖子，有的

拍拍鸭子的嘴巴，还有的从它们身上跳来跳去，鸭子和天鹅为了赢得

比赛，就连一根羽毛都没动一下。又过了一会，来了一群乌鸦，他们

绕着天鹅和鸭子飞来飞去，跳上跳下，鸭子和天鹅还是一根羽毛都没

动。

就在天鹅和鸭子为赢得比赛而坚持不动的时候，狐狸来了，趁机

把它们装进麻袋里带回了家，饥饿的狐狸烧开了锅准备用它俩做一顿

美餐，可怜的天鹅和鸭子还在想着一根羽毛都不能动。水烧开了，狐

14

狸一把抓起天鹅要往锅里扔，就在这个时候，鸭子放弃了输赢，勇敢

地冲了上去，戳了狐狸一口，狐狸疼得夹着尾巴逃走了。

天鹅得救了，它对鸭子说："谢谢你"。鸭子说："不用谢，你永

远都是我的好朋友"，从此以后两个好朋友又开开心心地生活在了一

起。

活动思：

《一根羽毛也不能动》是一个简单得再简单不过的故事，是一个

单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，

但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么认真，蜜蜂来了，

兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸

来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永

远的冠中的冠，没有比当一个朋友来的重要。

对于绘本教学，老实说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前

我听了常州两位老师的课，并模仿了堵老师的《一根羽毛也不能动》

的这节课,因为是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及

引导提问把握不好。因为在理解中绘本教学和语言活动的区别应该是

更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这

个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并

茂等自身的素质还不够。整个活动下来我发现这堂课的不足之处甚多

如：幼儿提问不到位，幼儿游戏不到位。最的不足就是重点内容没有

掌握好，活动结束后，发现有好多值得思的东西。

首先，从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿胆猜猜、说说。但是

活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅

和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示

PPT,把天鹅和鸭子玩木头人的游戏轻描淡写了，其实原本礁设计中是

15

有的，但是在活动中就忘记了展开，所以这点我觉得活动的目标没有

达到是最的失败。

其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个游戏我掌握的不好，没

有让幼儿尽情发挥，可能是我平时与幼儿之间缺少沟通的原因造成的

吧。

另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样

的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣。最后要说的就是我的心态，活动

中特别紧张，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动

开始后就有发现自己说错了，但是已经没办法改过来，只能硬着头皮

说下去。

总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己思的地

方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会

还会有很多，我想通过每一次的活动逐步积累经验，逐步学习和思，

让自己有所提高。

第8篇

活动目标：

1.运用已有经验，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容。

2.积极思考，胆地在伙伴面前表达自己的想法。

3.能正确对待输赢，体验生命与友情的重要。

4.让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.根据已有经验，胆表达自己的想法。

活动准备：

1.知识经验准备：有玩木头人游戏的经验。

2.物质材料准备：教学课件、天鹅和鸭子的图片。

活动过程：

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一、引人背景，运用已有经验胆猜想。

1.教师：天鹅和鸭子是一对很要好的朋友，它们整天生活在一起，

唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得开心极了!可是有一天，它们怎么了(争

吵谁的本领)2.提问：你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么，谁会赢

二、情景体验，在游戏中理解比赛规则。

1.了解比赛规则。

教师：是啊，比飞得高天鹅会赢，比游得快鸭子会赢，都挑自己

的长处去比，好像不太公平，于是天鹅和鸭子说……,而且它们还商

量了一个更厉害的规则那就是……连一根羽毛都不能动。

2.玩木头人游戏。

提问：孩子们你们会玩这个游戏吗让我们先来玩一玩，比一比谁

能赢。在刚才的游戏中，你输了还是赢了，为什么要想赢就必须坚持

到底，天鹅和鸭子也明白这个规则，它们的比赛就这样开始了。

3.理解故事内容。

提问：孩子们你们看懂了吗，都看到了些什么，谁愿意来说一说

小结：天鹅和鸭子为了赢得比赛，不管谁来影响它们，它们坚持

一根羽毛也不能动，还没有分出输赢，比赛继续。

三、自读阅读，深入感知情节的变化。

1.提问：后来发生了什么事情，和你边上的好朋友一起讲一讲。

2.幼儿尝试连贯讲述故事情节。

3.胆猜想故事结尾。

提问：鸭子有没有被狐狸吃掉呢故事的结局会是怎样的

四、完整欣赏，体验生命与友情的重要。

1.师生共同讲述故事。

2.幼儿选择分组，说一说自己的理由。

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提问：比来比去，鸭子和天鹅到底谁赢了，谁来说说你的理由

3.小结：比坚持不动那是天鹅赢了，但没有鸭子，天鹅就会被灰

狼吃掉，输赢还有用吗是啊，没有什么比自己的生命更重要了。鸭子

一开始也想赢得比赛坚持不动，但当它看到朋友有危险的时候，放弃

了输赢，勇敢地冲了上去救自己的朋友，因为它觉得友谊比输赢重要

的多。

附：故事《一根羽毛也不能动》(改编)

天鹅和鸭子是一对很要好的朋友，它们整天生活在一起，唱歌、

跳舞、玩游戏，日子过得开心极了!有一天为了争"谁的本领"而吵架了，

于是它们决定比一比。要比谁飞得高那一定是天鹅会赢，要比谁游得

快那一定是鸭子会赢，选择自己的长处来比好像不太公平，天鹅说"

我们来比谁是木头人这个游戏，谁坚持不动，就是谁赢。"鸭子说："

好的，就比谁是木头人。"而且它们还商量了一个更厉害的比赛规则，

那就是一根羽毛都不能动。

比赛开始了，一群兔子们跳了过来，有的抱着天鹅的脖子，有的

拍拍鸭子的嘴巴，还有的从它们身上跳来跳去，鸭子和天鹅为了赢得

比赛，就连一根羽毛都没动一下。又过了一会，来了一群乌鸦，他们

绕着天鹅和鸭子飞来飞去，跳上跳下，鸭子和天鹅还是一根羽毛都没

动。

就在天鹅和鸭子为赢得比赛而坚持不动的时候，狐狸来了，趁机

把它们装进麻袋里带回了家，饥饿的狐狸烧开了锅准备用它俩做一顿

美餐，可怜的天鹅和鸭子还在想着一根羽毛都不能动。水烧开了，狐

狸一把抓起天鹅要往锅里扔，就在这个时候，鸭子放弃了输赢，勇敢

地冲了上去，戳了狐狸一口，狐狸疼得夹着尾巴逃走了。

天鹅得救了，它对鸭子说："谢谢你"。鸭子说："不用谢，你永

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远都是我的好朋友"，从此以后两个好朋友又开开心心地生活在了一

起。

活动思：

《一根羽毛也不能动》是一个简单得再简单不过的故事，是一个

单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，

但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么认真，蜜蜂来了，

兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸

来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永

远的冠中的冠，没有比当一个朋友来的重要。

对于绘本教学，老实说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前

我听了常州两位老师的课，并模仿了堵老师的《一根羽毛也不能动》

的这节课,因为是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及

引导提问把握不好。因为在理解中绘本教学和语言活动的区别应该是

更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这

个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并

茂等自身的素质还不够。整个活动下来我发现这堂课的不足之处甚多

如：幼儿提问不到位，幼儿游戏不到位。最的不足就是重点内容没有

掌握好，活动结束后，发现有好多值得思的东西。

首先，从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿胆猜猜、说说。但是

活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅

和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示

PPT,把天鹅和鸭子玩木头人的游戏轻描淡写了，其实原本礁设计中是

有的，但是在活动中就忘记了展开，所以这点我觉得活动的目标没有

达到是最的失败。

其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个游戏我掌握的不好，没

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有让幼儿尽情发挥，可能是我平时与幼儿之间缺少沟通的原因造成的

吧。

另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样

的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣。最后要说的就是我的心态，活动

中特别紧张，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动

开始后就有发现自己说错了，但是已经没办法改过来，只能硬着头皮

说下去。

总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己思的地

方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会

还会有很多，我想通过每一次的活动逐步积累经验，逐步学习和思，

让自己有所提高。

第9篇

活动目标：

发展幼儿弹跳的能力。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

平坦场地一块。

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，

落地时两脚可任意成三种姿势：(1)脚并拢表示"锤子"(2)两脚左右开立

表示"包袱"(3)两脚前后开立表示"剪子"。注意：包袱胜锤子，锤子胜

剪子，剪子胜包袱。

思：

剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把

20

剪刀石头布的手上游洗新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合班幼儿

活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏

到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体

现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了

幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们

从中体验到了合作游戏的快乐!

第10篇

活动目标：

练习连续跳圈到指定地点。

借助儿歌的节奏，有序地跳完所有的圈。

体验丰收带来的喜悦和成功感。

了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能

力。

能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

圈24个，椅子12把(当作小树)。

桔子为幼儿人数的5-6倍，用夹子夹好挂在终点的绳子上。

活动过程：

跳热身操。

--教师：秋天到了，果园里的桔子丰收了，我们要到果园里摘桔

子，先跟着老师锻炼一下身体。

--操节：摘果子--上肢运动;举起篮子--体侧;把篮子放下--下蹲运动;

很开心的跳舞--跳跃运动;擦汗--整理运动。

摘桔子游戏。

--跟着教师从起点线跳到终点线。

21

教师：刚才我们是在空地上跳的，现在我们要练习从这些圈里一

个接着一个地跳过去。

--幼儿自由练习跳圈。馈：怎样跳圈可以不碰到圈请个别幼儿示

范。

--分组练习。请所有小朋友站在起点线后，接力练习，引导幼儿

关注前面跳圈的小朋友在跳的时候有没有碰到圈。

--摘桔子。教师：每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的

筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最后，看哪一组最先完成。

--比赛摘桔子。

①教师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子比赛，比一比哪一组小

朋友摘得桔子多。让每个人轮流摘桔子，知道老师说停的时候就结束。

②游戏结束，请排队数数自己组的句子数量，并记录在黑板上，

比较桔子的数量。

音乐活动：摘果子。

--教师：我们摘了这么多的桔子，你们还想吃什么水果跟着老师

来摘水果吧。

--幼儿听音乐，跳集体舞"摘果子"。

教学思：

本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的

来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更

多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏

环节设计上比较简单。

第11篇

活动目标：

1、初步感知圆柱体的外形特征。

22

2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。

3、发展观察能力和辨别能力。

活动准备：

1、教具准备：圆柱体的积木若干;

2、操作册：第6册P53.

活动过程：

1、预备活动。

(1)师幼互相问候。

(2)走线，线上游戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放若干砖块、积木、

易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。

2、集体活动。

(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，

充分感知后声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

(2)认识圆柱体。

游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能

准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫

圆柱体。

请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有

触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。

(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么

特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得

远。

3、完成操作册。

(1)教师示范、讲解操作册习题。

23

(2)分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。

(3)教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。

4、交流小结，收拾学具。

指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。

活动思：

幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的

立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通

过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中

寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比

较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较。能力

较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力

较弱的孩子却相差比较。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在

活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的

孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的

观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用

各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”

游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿

都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各

位专家的指点和不断的试教修改思。在这个教学活动中我已经幸福的

感受到了。

第12篇

活动目标：

1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行胆想象和创造，

并乐于表达自己的观点。

2、培养幼儿从小树立环保意识。

24

3、体验助别人的快乐。

活动准备：

1、多媒体课件：制作出象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马

的动物形象;魔术小屋;森林图一、二。

2、实物：核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼

物。

3、美劳工具、各种废旧物品若干。

4、音乐《郊游》《多快乐》

活动过程：

一、以游戏的形式与幼儿交谈和讨论，激发幼儿活动兴趣。

1、屏幕中出示森林图一(课件)，请幼儿欣赏：

(师)这是什么地方(森林、公园)这里都有什么(花、草、树木、许

多小动物)你觉得这个地方怎么样(非常干净、很漂亮)我们一起到森林

公园去玩好吗(幼儿欢呼)

2、幼儿听音乐《郊游》做律动，屏幕中出示森林图二(课件)。

(师)森林公园到了，我们坐下来休息一下吧。(师)你们看，森林

公园怎么了(变脏了，地上有果皮、废纸，都是垃圾)森林公园怎么会

变成这个样子(一定是家不爱护环境，乱丢东西造成的)我们看到这种

情况应该怎么做(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们

不要乱丢垃圾……)

二、根据多媒体课件，想象讲述。

1、屏幕出现象伯伯的形象和声音：小朋友们好，我是魔术师象

伯伯，小朋友说的都很好，为了使我们的森林恢复从前的样子，我也

动了不少脑筋呢。

(师)想知道魔术师象伯伯是怎么做的吗象伯伯在森林里开了个"

25

魔术小屋"它打出了广告"魔术小屋真奇妙，能把废物变成宝"废物怎

么能变成宝呢(幼儿自由的讨论)

2、(出示魔术小屋)师：象伯伯说："只要你交给我一个废物，我

就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴，看谁来

到了魔术小屋

3、(出示小猴、核桃)师：小猴拿着核桃想干什么它会怎么跟象伯

伯说呢象伯伯会把核桃变成什么礼物呢(引导幼儿根据事物的外形特

征进行胆想象)

4、(出示核桃做的小船)师：想一想小猴拿着象伯伯做的小船礼物

会怎么表示

5、(出示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学，小猪会怎么跟象伯

伯说如果你是象伯伯，你会把西瓜皮做成什么礼物

6、(出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：你们喜欢这顶瓜皮帽吗

为什么

7、(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸项用葡萄籽换礼物，这可

难倒了象伯伯，我们象伯伯想象办法吧!(讨论)

8、(出示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么漂亮的项链，会怎么做

呢

9、(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗用废纸能做

什么礼物

10、出示制作的风车，并请幼儿上来玩一玩。

11、(出示小马)师：小马觉得象伯伯做的是赔本的生意，他不明

白象伯伯问什么这样做。组织讨论：象伯伯开这个小屋有什么用呢他

辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗(屏幕出现象伯伯形象和声音：

如果森林能像从前一样美丽，我愿永远做下去)

26

12、讨论：假如你是小动物，你以后会怎么做呢

三、放《多快乐》音乐，师幼同跳恢舞。

自从象伯伯开了"魔术小屋"，现在森林变得又干净又漂亮，小动

物们感到非常幸福，我们一起跳个"恢舞"来感谢他吧!

四、请幼儿到"魔术小屋"忙，讲述如何变废为宝。

师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交

到"魔术小屋"，象伯伯忙不过来，想清小朋友忙用废物制作礼物，请

你想一想这些废物可以做成什么怎么做

五、活动延伸：幼儿运用美劳工具和废旧材料进行手工制作。

第13篇

活动目标：

1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。

2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

圆纸片、乒乓球各40各;橡皮泥40块;圆柱体积木、光盘、小球、

弹珠、瓶盖若干。

活动过程：

一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。

1、小朋友你们来看，这是什么(圆片)今天老师给每个小朋友准备

了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离

开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。

2、幼儿自由操作。

3、你是怎样玩的(转着玩的、滚着玩的)怎样滚着玩(立起来滚)谁

27

和她的玩法是一样的"本，文来源:屈;老.师教;案网"把小圆片立起来他

可以朝哪些方向滚动(前后，一个方向和与这个方向相的方向)只能朝

一个方向和与这个方向相的方向滚，如果不离武侯祠对联 起来会不会滚(不会)师

总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相的方向滚动。

4、出示乒乓球：这是什么他可以向哪些方向滚呢我也给每个小

朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。

幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动

师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向

任何一个方向滚动。

二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。

1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在

什么东方是不一样的，有什么不一样

师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，

乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。

2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。

师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓

球从不用的方向看都是圆形的。

师总结：小朋友，你们知道吗像乒乓球这样会朝任何方向滚动，

摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。

三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。

1、出示盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西，你们

来看看这是什么请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗为什么

不对

2、老师也找了一个，是球体吗为什么不是球体

3、你在生活中还见过哪些东西像球体

28

四、幼儿操作：制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，

他要生产一批玩具，他想请小朋友忙制作一批球体，请你用橡皮泥来

做一做吧。

活动思：

《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展

数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数

学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从

而认识球体;在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了

孩子的思维;最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。在整个活动中，

我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能

发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，

但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼

儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传

递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极

的条件，营造良好的情绪。每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球

时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，

最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这

节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，

轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分

的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较

强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

第14篇

活动目标：

1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。

2、认识禁烟标志，懂得其含义。

29

3、培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1、根据故事制作投影片或图片。

2、禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。

3、棉花、试管、香烟等试验用品。

活动过程：

1、观看或讲故事《烟斗爷爷》。

教师提问：三只小狗闻到了什么味道为什么小狗说："又辣又呛，

好臭好臭"味道是从哪里来的如果你闻到了会有什么感觉吸烟有什么

害处

2、教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。(用香烟熏

一团白色的棉花，发现棉花变色。)

3、教师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟

标志。

提问：上面画的是什么表示什么意思你在什么地方见过这个标志

4、师生共同讨论：怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟

5、制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图，说明为什么要贴在那些

地方。

延伸提示：

请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果

告诉老师，并向宣传戒烟的好处。

故事：烟斗爷爷小黄狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最灵的三个好

朋友。这时一股味道飘过来，小黄狗一闻，说："糖炒栗子，真香真

香!"又一股味道飘过来，小花狗一闻，说："美味炸鱼，真香真香!"轮

到小黑狗了，它四下里一闻，说："哈，我闻到了红烧排骨的味道，

30

想流口水。"这时一股浓浓的黑烟飘过来了，三只小狗一齐皱眉头，

齐声说："又辣又呛，好臭好臭!"狗熊爷爷叼着烟斗，看到小朋友们捂

鼻子，狗熊爷爷害羞了，要把烟斗扔进小河。小松鼠说："别扔别扔。

"它盖房子正好缺烟筒，肯定好用!森林里空气又洁净了。

活动思：

通过活动，让幼儿行动起来，加入到宣传“吸烟有害健康”的行

列中去，从而增强对自我的保护意识，同时也激发幼儿爱护周围环境

和保护环境的意识。

第15篇

活动目标：

1、通过试验获得相关物体特性的经验。(如：光是直射的，先是

柔软的，可以弯曲的等。)

2、在活动中提出自己的假设，并乐意通过实验来验证。

3、激发幼儿对科学的探究兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

不同形状的白色弯管若干，一段既有螺帽的尼龙线、打气筒、铅

笔、手电筒若干，直管弯管若干，幼儿实验记录表若干，教师实验记

表一张。

活动过程：

1、出示直管。

师：这是什么平时有什么东西可以穿越这根直管

师：今天老师给你们带来了四样东西，它们分别是一端系由螺帽

的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒，(一端系由螺帽的线、打气

31

筒、铅笔、会发光的手电筒)你们来猜猜看，这些东西他们哪些能穿

越直管，哪些不能(幼儿猜测)

师：让我们动手做个实验试一试吧!老师为你们准备了实验级路

标，你们可以把实验中的发现记录下来，能穿越直管的，就在表格后

面这里打个“勾”如果不能得就打个“叉”。

2、幼儿进行直管的实验。

师：谁愿意把实验中的发现和家说一说那些东西能穿越直管那些

不能(教师把有争议的实验再示范做一次，并在教师的试验记录表上

做好记号)

提问：(1)为什么带有螺帽的线、打气筒里打出的气、铅笔、光都

能穿越直管(因为空启示流动的，线是柔软的可以弯曲的，铅笔是直

的，光是直射的，所以能穿越弯管。)

(2)这四样东西能穿越这样的管子吗(出示弯管)哪些能哪些不能

穿越(幼儿猜测)

3、幼儿进行弯管的实验。

师：谁来说一说你在实验中的发现教师把有争议的实验再示范做

一次，并在教师的试验记录表上做好记号。

提问：为什么铅笔和光线能穿越直管却不能穿越弯管(因为铅笔

和直管一样是直的只能穿越直管不能穿越弯管，而光线是直射的所以

也不能穿越弯管。)[礁频道.qinzibuy./jiaoan]

教师总结：线是柔软的可以弯曲的所以它能穿越直管和弯管，打

气筒里打出的气是流动的所以也能穿越直管和弯管，铅笔是直的不能

弯曲所以它只能穿越直管不能穿越弯管，光是直射的所以也只能穿越

直管不能穿越弯管。

4、引导幼儿思考：那能让光线穿越弯管吗(幼儿猜测回答)

32

请小朋友回去以后想一想，试一试，把你在实验中的先告诉老师

和小朋友。

活动结束。

第16篇

活动目标：

1、通过探索学会制作圆柱体，并根据圆柱体的外形想象，再简

单造型后变成另外的物体。

2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、各种小不同的长方形、正方形卡纸

2、各种辅助材料：各色卡纸、毛根、各色即时贴、丝带、瓶盖

3、透明胶带、双面胶带

4、各种废旧的圆柱体空瓶

活动过程：

一、出示圆柱体，引导幼儿学习制作。

1、师：小朋友，你们看这是什么(圆柱体)如果给你一张纸你能做

出一个圆柱体来吗(能)怎么样做呢我就请一个小朋友来试试看。

2、请一位幼儿来制作圆柱体，其它小朋友看看他是怎样做的可

以在下面学一学。小结：原来只要把纸的一边对着另一边卷就能变成

圆柱体。

3、师：我想让这个圆柱体变得粗(细)一点该怎么变呢我想要长(短)

一点的呢幼儿操作后，用透明胶把圆柱体粘好。小结：小朋友真聪明，

能将一张长方形的纸变出四种不同的圆柱体。

二、启发幼儿想象，圆柱体可以变成什么

1、在生活中你看到过哪些东西也是圆柱体(幼儿回答)这么多东西

33

都可以用圆柱体变出来的。

2、老师有几个用刚才小朋友想出来的办法做的圆柱体。出示各

种粗细、长短不同的圆柱体，幼儿简单的说一下他们的区别。

3、那这些圆柱体可以变成什么呢请你跟旁边的小朋友说一说。

(幼儿交流后个别回答)幼儿每说出一种，还要说一说，添上什么就可

以更像了(如：在圆柱体的下面加上一个底，再在旁边添上一个柄就

变成了一个杯子)

三、引导幼儿观察松树和望远镜的制作方法。

1、小朋友真聪明，会把圆柱体变成这么多的东西，老师用圆柱

体变出了一样东西，你们想看吗

2、出示松树和望远镜。师：这是什么老师是怎么变的幼儿议论，

回答，教师小结。

3、你们想不想也动手把圆柱体变一变呢(想)

四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

1、出示辅助材料，师：看，老师还为你们准备了哪些材料(逐一

认识)这些材料可以助你们把圆柱体变成另外的东西。

2、小朋友去操作的时候先想好要做什么东西需要多的圆柱体，

再动蓝颜知己和红颜知己的区别 手制作，注意圆柱体要卷得整齐一点。

3、我们今天就来举办一个“圆柱体变身”的展览活动(出示区域

柜上的字宝宝)，把你做好的东西放到展示台上，我们来比一比谁的

小手最灵巧，做出来的东西最漂亮。好吗

4、教师及时助、启发，助能力弱的幼儿完成作品。

五、评价作品，结束活动。

1、将做好的作品集中在展示台上，对有创造性、做的细致的幼

儿进行表扬。

34

2、除了这里小朋友刚才变的，圆柱体还可以变出许多其它的东

西，我们在以后的区域活动中再来变一变，好吗

六、延伸活动：

出示收集的各种圆柱体空瓶子，让幼儿在区域活动中用这些废旧

的物品变成另外的东西。

第17篇

活动目标：

1.探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。

2.发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

3.形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。

活动准备：

泡沫板、报纸球(鸡蛋)、皮筋设置的铁丝网。

活动过程：

(一)准备活动，激发兴趣

1.出示泡沫板，导入活动。

今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么看看你的魔

板象什么

2.在魔板上作热身运动。

3.游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各

种不同的物体，并鼓励幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听

我口令。魔板变变变--!

教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变

(二)创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来忙，

35

你们愿意吗可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个

小土坡，喝一座高山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没

有这个勇气啊让我们把魔板变成小汽车，出发吧!

1.过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。

教师：小朋友听听这是什么声音我们到哪了怎么过河呢

2.跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方

法过土坡。

教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢请小朋友用自己的

方法去试试吧!

3.跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，

教师重点示范助跑跨跳的动作要领。

教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我

们一起出发去征服它们吧!

看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕勇

者无敌，加油!

4.钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板

上匍匐前进。

教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬

的时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要碰到铁丝网!

5.游戏《送鸡蛋》。

教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友忙运鸡蛋，

小心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗加油!

(三)以"洗澡"放松活动，感受快乐教师：终于助鸡妈妈把鸡蛋运

完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧!

活动延伸：

36

可以在晨间活动后继续此游戏，再引导幼儿探索魔板的其他玩法。

活动思：

陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源

和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可

以随意拼接、灵活组合，富于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考

虑到这些泡沫板可以怎么玩如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一

起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结果，设计不同的

运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼儿

废物利用的环保意识。

本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度

上也不尽相同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重

幼儿的意愿，有的放矢地进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程

度上得到发展。

第18篇

活动目标：

1.通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的

特征。

2.能开动脑筋设计制作教具。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化

而变换动作。

活动准备：

1.正方体积木若干、同样小的白色及彩色的正方形纸若干。

2.制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。

3.胶水及彩色水笔。

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活动过程：

1.分组操作，感知正方体的特征第一组：做礼品盒。用画有6个

一样的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。

第二组：做数学角教具。"数一数，这块积木有几个一样的正方

形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或

符号(+、一、)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用"。

第三组：让积木变漂亮。"这些积木旧了，你们数一数它们有几

个什么形状、小是怎样的面""请你选用小、形状一样的彩色纸，把积

木贴起来。"第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2.教师引导幼

儿介绍自己的小制作(1)"礼品盒是什么形状的数数看，它有几个面，

小是怎么样的是什么形状的面"(2)"你们给数学角做的教具是什么形

状的它有几个什么形状的、小是怎样的面每个面有几个数字""用你们

做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗"(3)"这些五颜六色的

积木真漂亮!数数看，一块积木用了几张什么形状的、小是怎样的纸

贴好的你们把积木摞在一起吧。"(4)"插了这么多积木，它们是什么形

状的插好一块积木需要用几块插片插片的小一样吗一共有多少块积

木能用这些积木搭成一个正方体吗试试看。"

教学思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新

知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教

学中这方面也要注意。

第19篇

活动目标：

练习钻、跑、平衡的动作。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游

38

戏。

安静倾听同伴的讲话，并感受家一起谈话的愉悦。

活动准备：拱形门两个(直径60厘米)，红旗两面，平衡木两条。

活动过程：

，教师：现在我们来准备准备，等等做游戏了哦。(扭扭你的小

脖子，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

二、交代游戏玩法，游戏规则：

1、玩法：

幼儿分数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。

2、游戏开始：教师发出口令后，各队的第一个幼儿向前跑去。

钻过"山洞"(拱门)，走过"木桥"(平衡木)，绕过小红旗后直接跑回，站

在队尾。当一个幼儿钻过"山洞"后，第二个幼儿就直接向前跑去。各

队幼儿鱼贯地的进行，直至最后一名幼儿走过"木桥"，把红旗拔起交

给教师。以速度快的队为胜。

3、规则：

钻"山洞"时不能碰拱形门，如门被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

2走"木桥"时如摔下来，要排到队尾重新过桥。

4、注意事项：

平衡木要放平稳，注意安全保护。

三、进行游戏。

现在我们就来玩游戏吧，让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的

游戏

第20篇

活动目标：

认识长方体，知道它由6个面组成(2个正方形，4个长方形)。

39

通过动手操作活动，发现正方体与长方体的不同，并能区分。

喜欢动手制作几何体并保持桌面清洁。

活动准备：

教具：一张放的操作卡片。

学具：人手一张操作卡片，剪刀，胶水。

活动过程：

集体活动。

观察操作材料。图上有什么(正方形，长方形)，有几个(2个正方

形，4个长方形)，一共是几个(6个)，2个正方形和4个长方形又能

做成什么呢

操作材料。

介绍制作方法。先把图形沿黑线剪下，把虚线向上折，最后用透

明胶粘住。

介绍形体名称，区分正方体与长方体的异同。

做出来的像什么(积木)，手指长方体的一面：这叫什么(面)，数

一数它有几个面几点英语 (6个)，6个面一样吗(不一样)，你知道这叫什么吗(长

方体)，6个一样小的正方体围成的图形叫什么(正方体)，2个正方体

和4个长方体围成的图形叫什么(长方体)评价活动寻找教师中类似长

方体的物品。请你们找一找、想一想教室里还有哪些东西是长方体呀。

活动思：孩子对长方体都认识，把他们堆在一起,叫他们数孩子

就数不清。我想：还是要摆出实物图，让孩子理解，这样效果会好一

些。

第21篇

活动目标

1、体验1分钟的长短。

40

2、懂得参与各项活动都要珍惜时间抓紧时间。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

重点难点

教学重点是知道1分钟的长短，抓紧时间。教学难点是让学生珍

惜时间抓紧时间。

活动准备

多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。

活动过程

1、播放课件引出1分钟的重要性。

2、体验1分钟的长短。

(1)我们平时怎样计算时间呀

(2)认识时针、分针、秒针。

(3)各种方式体会1分钟的长短。唱歌、、做游戏。分别请小朋友

谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。

(4)穿珠子感受1分钟。

先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次记下多少。为什么数

量不一样讨论一下。

3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。

4、回家后让父母忙记算时间做各种不同的1分钟游戏体验珍惜

时间的重要性。

教学思

整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1

分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题，

在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动

41

作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，

是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作

中要注意。

第22篇

活动目标

1、体验合作创编游戏的乐趣。

2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

玩法：两人分别把球夹在胸前，背和背碰撞使秋掉下来，没有夹

住球的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。

作用：培养幼儿的竞争意识。

【活动思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动

中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过

多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的

热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，

在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成

分。

第23篇

活动目标

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的。

2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

奥运会上刘翔获得了110米栏的冠，并且平了世界最好成绩。小

朋友对这个高英勇的哥哥钦佩不已，爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。

当我提议也来学刘翔跨栏时，立刻得到了全班的一致赞成。跨栏是个

竞技径赛，可以训练腿部肌肉、跨跳能力，锻炼胆量，对幼儿而言较

42

枯燥，对体能也是个较的挑战。记得以前要进行助跑跨跳练习，总要

告诉小朋友我们来学学小鹿，它们要跳过这条小水沟，要……之类。

其实小鹿是怎么跳的，没有几个人亲眼见过，孩子的动作也总是扭扭

捏捏的。这次可不同了，家主动提出要学习跨栏，而且要设计自己的

小跨栏，真是运动带来了无穷的魅力。同时我们也进入了发现问题、

解决问题的快乐学习阶段。

一、设计小跨栏

发现问题一：用什么材料安全、简便

幼儿A：用木头，刘翔就是跨木栏杆。

幼儿B：木头太重，用塑料管。我家装修有许多细细的管。

幼儿C：那要回家拿呀有没有现在就可以用的

考虑到运动的安全性，我们选择了报纸，将8开的报纸一一卷起

来就成了纸棍栏杆，小朋友的椅子正好合适做支架，既简单方便又安

全实用。(如图───)很快的孩子们三三两两地架起了小跨栏，迫不

及待地练习了。尽管有的孩子还有些胆怯，在家的鼓励下还是很勇敢

地参与了。

问题二：跨跳的时候脚总会碰到椅背，怎么办不一会他们发现跨

跳的时候脚总会碰到椅背，椅子被碰得东倒西歪，有的孩子就把椅子

面对面摆放好，这样跳起来就不容易碰到了。(如图───)

问题三：纸棍容易掉落下来，怎么办

有的小朋友跳的高度不够，稍有触碰纸棍就掉落下来。原来是纸

棍长度不够，容易滑落，影响了幼儿的练习。家就又选用了4开的报

纸，解决了这一问题。小朋友在改进后的小跨栏上越跳越高兴。

有人提议，把家的小跨栏都放在一起，像刘翔一样跨很多个栏杆，

那更有意思。

43

思：孩子们在三个层次的问题上互相交流发现、解决问题的方法，

分组尝试获得了成功。紧接着的是提出了合作的愿望，在学习中又前

进了一步，也遇到了不同的问题。

二、布置场地

问题一：选择什么场地较合适

幼儿A：操场吧，那里。

幼儿B：太远了，要搬好多椅子的。

幼儿C：教室里。

幼儿D：太挤了。

纵观了教室内外，我提议在室外走廊上进行我们的模拟跨栏运动。

家同意后就纷纷把“战场”搬到了走廊上，一下子就有了十来个跨栏

组合在一起。

问题二：栏杆距离不合适，怎么解决

有的小朋友弹跳着地后来不及调整起跳脚步，不一会栏就倒了一

片，难度太，成功率不高。有的小朋友畏难，到了跟前不敢跳。我们

一起及时调整间距，平均约1.5米一个栏，这样便于幼儿跨跳，更适

合孩子的身心特点，自然也降低了难度。

问题三：椅子还是容易偏，栏杆还是容易掉

我发现幼儿奔跑、跳跃不易保持在同一直线上，碰歪了椅子，碰

倒了栏杆是常有的事。尽管家都很自觉地将它们一一扶正，但还是影

响了正常游戏。索性把椅子靠在走廊壁上，保证稳固性，再加长栏杆，

与“跑道”宽度完全吻合，减少了不必要的麻烦。

最后，我和孩子一起规定了起跑线与终线，统一了运动方向与规

则，游戏变得有趣、有序的多了。在“亲子运动联谊会”上爸爸妈妈

也对我们的跨栏游戏称赞不已。

44

思：在游戏中出现的某些问题幼儿无法解决，或缺乏经验。当孩

子出现畏难情绪时，教师的主导作用协助解决了问题。同时教师还发

现了幼儿不易察觉的问题，更突显了教师的作用。因此，我认为，要

培养幼儿分析、解决问题并不是把所有的问题一下子都抛给孩子(当

然那是我们最理想的状态)，应在幼儿原有水平上循序渐进地引导，

最终达到我们的目标。

第24篇

一、活动题目：

奇妙的光线光线能穿透物体吗

二、活动目标：

1.通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。

2.通过观察不同现象，能分析观察的结果。

3.有兴趣参加数学活动。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

三、适用对象：

56岁幼儿。

四、活动所需资源：

玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、

布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。

五、活动过程

1、想一想：什么能穿透玻璃杯

2、手电简的光可以穿过玻璃杯。

3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)

4、说一说。

(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。

45

(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。

(3)牛奶不能被光穿过。

5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光

(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。

(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。

6、画一画我的实验过程。

7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。

8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透

明的。

六、拓展思路

1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子

2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗

第25篇

设计思考：

跳绳对锻炼幼儿的手、脚、脑的配合能力，对提高幼儿身体运动

的协调性，对提高幼儿下肢的力量、改善幼儿的呼吸机能都有着特别

的功效。但是，学跳绳在许多幼儿园是一个比较困难的运动项目，因

为小、中班的幼儿往往因为手、脑、脚配合能力差而难以学习和掌握

跳绳的动作要领和方法技能。为了突破幼儿学习跳绳难这个问题，特

设计了"家来跳绳"这个体能活动。

目的要求：

1.学习掌握单手甩绳和有节奏的单手甩绳双脚跳，尝试双手甩绳

双脚跳绳。

2.提高手、脚的协调性，增进下肢的力量。

教学重点：

46

练习甩绳和协调地边甩绳边跳。

活动准备：

幼儿每人一根标准跳绳，录音机，音乐磁带，课前多数幼儿已经

学会和掌握有节奏地双脚连续向上跳的技能。

活动过程：

1.教师带领幼儿手持跳绳在"一二一"的口令声中一路纵队走步入

场，然后绕场地和在场地中进行圆形、方形、螺旋形的走跑交替运动。

幼儿活动手臂和双腿。

2.幼儿手持跳绳成四路纵队，各组保持一定间距面对教师站立，

在音乐的伴随下跟随老师用手中的跳绳做头颈、手腕、肩胛、腰腹、

膝盖、脚踝等部位的准备活动操。

3.玩绳子教师：小朋友们，家来用绳子做各种身体锻炼活动，老

师要看看谁的方法、种类多。

幼儿分散在场地上用跳绳做走平衡、跳跃、投掷、抖甩等动作。

教师给予巡回指导。

4.幼儿徒手学习跳绳。在教师的带领下幼儿先学习进行左、右单

手甩绳动作，再进行双手甩手臂的练习，最后进行双手甩绳与双脚跳

跃。

5.幼儿成扇形队列面对教师，教师手拿跳绳给幼儿示范讲解跳绳

时双手拿绳、双手甩绳、双脚配合跳起的动作要领。教师引导幼儿观

察和讨论，并请几个幼儿示范跳绳时手和脚的动作应该怎样做。强调

双手有节奏地甩绳，双脚并拢跟着甩绳的节奏跳。

6.引导幼儿拿绳学跳绳。

(1)幼儿左手拿绳，跟着音乐在身体的一侧有节奏地甩绳，双脚和

着甩绳的节奏连续地跳。

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(2)幼儿右手拿绳，跟随音乐节奏在身体一侧有节奏地甩绳，双脚

和着甩绳的节奏连续地跳。

(3)幼儿练习双手将绳子甩到身体前方再双脚跳过，同时注意双手

向后。

7.教师在场地中间，幼儿围着教师散立在场地上，跟着教师和着

音乐的节奏进行连续跳绳练习。

8.教师带领全体幼儿，随着舒缓的音乐节奏，做洗澡时的洗头、

洗脸、擦背、轻敲四肢等动作进行肢体放松。

9.教师和幼儿带着自己的跳绳离开操场。

教学思：

教师在教学过程中要按照单手甩短绳一双手甩短绳一双手甩双

短绳双脚配合跳一双手甩一根长绳跳绳的方法进行教学与练习。另外

跳绳的节奏上应该先慢再快，不可操之过急，以免造成幼儿对跳绳运

动的畏难情绪。在形式上我们可以利用集体跳绳的方式来培养幼儿有

节奏的原地跳。日常体育活动中经常组织幼儿进行甩绳的练习，助幼

儿尽快掌握动作要领。

第26篇

活动目标

1、通过走平衡木和钻纸箱，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。

2、让幼儿在游戏中享受快乐。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、能胆创编动作并在集体面前表现。

教学重点、难点

组织幼儿有秩序地进行过木桥和钻纸箱活动

活动准备

48

小猫头饰、小鱼卡片、木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔

活动过程

1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。(摆好木桥，纸箱山洞，

在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新鲜的蜜桔。)

2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。

3、引入：我名园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些

蜜桔来招待我们的客人好吗(好)

4、不过，我们去果园的路上要过木桥，还要钻山洞，宝贝们可

一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟

着一个走，记住了吗(记住了)

5、好，那我们就出发吧!

老师拿着篮子，带着幼儿先走木桥，然后是钻山洞(纸箱)，再过

木桥，钻山洞，来到了果园。

6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。(幼儿们亲自动手摘蜜桔。)

7、好了，摘好果我们就回家去了。

8、带着幼儿从原路返回到出发点。

9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。

10、小结活动，活动结束。

教学思

本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。

这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子

们玩得很开心，先数木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有

一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心

的样子，我也很开心。

可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一

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节公开课是件很容易的事，小学生年龄一些，组织课堂纪律比较容易，

课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2

岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还

行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于诗开课，好多的老

师来听课，这节课总体上说就是一个乱孩子们有的在看听课老师，有

的害羞不前进了，有的不敢上木桥，一开始就弄得是出师不利了。把

我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师

的助下，把各个环节都进行完毕了。

通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多

地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。

第27篇

活动目标

1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动

作的协调性和灵活性。

2.探索适合自己弄得跨跳高度，体验挑战自我带来的快乐。

活动准备

1.活动前了解刘翔跨栏的故事，过观看刘翔跨栏的视频。

2.跨栏6个(高度有所不同)，自制小奖品。

活动过程

1.准备活动：分享刘翔跨栏的故事，激发跨栏的兴趣。学习刘翔

压腿，活动脚腕，踢腿等预备动作，以此热身。

2.请幼儿尝试跨栏，掌握动作要领。

(1)分散练习，自主尝试跨栏并交流。(礁出自：快思.礁网)(教师

重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)

(2)让成功的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑，

50

跑跑跑，前脚起跳身前跨，后脚抬高跟上来，轻轻落地向前跑。)

(3)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

3.跨栏闯关活动。

设计三种高度，每一种高度有三次闯关机会，幼儿自由选择自己

最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨

越，并适当防护，保证幼儿安全。

4.颁发奖品：为跨过不同高度的幼儿颁奖，进行放松活动。

第28篇

活动设计背景：

从观看本校初中小学篮球比赛后，幼儿对篮球产生浓厚兴趣，随

着篮球引入幼儿园的器械操，幼儿对于篮球的热爱也达到高点，现在

他们已经不满足于篮球只应用于器械操，他们开始进行拍球，滚球、

相互传球等游戏，为了满足幼儿兴趣爱好的需要;更进一步的激励幼

儿创新篮球玩法;利用篮球进行各种体育活动;结合学前班年龄的特点，

利用学校已有的小篮球，设计了《我的小篮球》这一活动课。旨在激

发幼儿参加体育活动的兴趣爱好及自主探索精神，提高身体素质，发

展幼儿动手能力达到在玩中学，在学中玩，体验到合作的乐趣和成功

的喜悦。

活动目标：

1、认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定

等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。

2、情意方面：通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自

我，不断提升自我，及团队合作精神。

3、技能方面：通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体

的协调性及灵敏度等身体素质。

51

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

教学重点、难点：

重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质

难点：鼓励幼儿创新玩法

活动准备：

小篮球若干、篮球场或空地一块

活动过程：

一、开始部分

1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)

2、篮球操热身(排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操)

二、基本部分

1、提问回忆：

教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩

学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

2、尝试

教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。

3、探索

学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。

4、展示模仿

学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。

5、评选游戏

教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与

玩一次。

6、分享交流

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教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好游戏哪里

还要改善等

7、游戏小兔蹦蹦跳

将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着

前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼

儿的团队合作。

教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解

决方案，在次游戏。

三、结束部分

1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的

2、将篮球放入框内，退场

教学思：

1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是

活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿

创新的游戏，教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。

2.对活动过程的思：

⑴对幼儿发展的思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需

要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不能

过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及

教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

⑵对教师专业发展的思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点

和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成

效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最限度的发展。

⑶对师幼互动的思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也能

依幼儿的需要调整教学。

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3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己

的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增强

教师的引导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最限度的发展。

听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时，显

得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿

不是在探索而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想

自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现

象出现之前及时改正。

教学思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子

为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断

地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到

活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝多数的孩子，

将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况

不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第29篇

班体能活动礁：

小篮球表演赛

活动目标：

1.进一步丰富拍球、抛球、传球、秃等动作技能，提高玩球的多

样性。

2.能用动作表演多种玩球方法，提高肢体运动的表现能力。

3.能参与小组成员的商量，共同合作表演，体验合作的快乐。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

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5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

1.小篮球人手1个，儿童篮球架若干。

2.障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等辅助材料若干。

3.场地上设置4个圈(或方形场地)为表演区。

活动过程：

1.熟练玩球技能。

☆教师：今天我们要举行一个小篮球表演会，把自己学会的篮球

本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领，篮球表演可

以是一个人玩，也可以是与好朋友玩;可以用其他小器材配合玩，也

可以就用小篮球来玩，你们愿意将本领表演给我看吗

☆幼儿自主结伴现球，教师观察指导，重点关注幼儿是否分散玩

了、是否结伴了以及用了哪些玩法。

☆教师根据幼儿的练习情况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。

如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍

球秃等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦

2.“小小表演赛”。

☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1～4组每组一

个表演区，你们自己选一个组长，听从组长安排，可以先商量轮流表

演的内容，然后再轮流演练。练习完后，我们要各组轮流表演!比哪

组表演得精彩，动作多，方法多，失误少，每个人都可以表演。

☆各组在表演区商量和预演，教师巡回观察、指导。

3.欣赏“小篮球表演赛”。

☆教师组织幼儿按1～4组的顺序在表演区表演小篮球动作，引

导幼儿观摩并鼓掌喝彩。根据时间，可以表演多次。

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☆教师加入表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热情。

☆教师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方法多、动作难、失

误少的小组和个人予以表扬，请家拍手鼓励。

4.放松活动。

☆师幼用球做放松活动。

☆引导幼儿擦汗后回活动室。

活动思：

本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作

技能，激发幼儿通过结伴自主游戏，展示以往掌握的技能。活动开始，

教师通过语言的引导，调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”

环节中，教师提出“表演赛”的规则后，将自完全交给幼儿，如每组

选一个组长，共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过

程中，幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法;当他们碰到困

难或意见不统一时，教师断地鼓励他们自己想方法，自己解决问题。

教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时，教师引导

家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的情绪更高涨，使活动达到高

潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上，提高了玩球的多样

性，培养了合作与交往能力，提高了自己解决问题的能力。活动最后

教师给予讲评，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组给予奖励，

提升了幼儿的经验。

这个活动比较适合班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为班的幼儿

具有较强的自主性，喜欢竞争和比赛，同时也具有与同伴合作的意识

与能力，而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比较高，只有幼儿有

了相应的经验，才能达到学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来

说，因年龄特点及经验的缺失关系，本次活动不适合于小班和中班幼

56

儿。

第30篇

活动目标

1.让幼儿初步感知简单排序的规律特征。

2.通过操作，让幼儿尝试按简单的规律排列物体。

3.能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

活动过程

一、情境主题导入。

教师创设情境：在美丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一

天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小

鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。

1.教师把和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观察

2.教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观察小鱼的排队规律

二、布题

互动一：小蝴蝶排队。

天空中飞来了一群漂亮的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游

戏!

1.教师摆出四只小蝴蝶(黄蓝黄蓝)，请幼儿观察小蝴蝶是怎样排

队的

2.引导幼儿说出后面应该是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面

莱维小蝴蝶排队。

3.小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友助小蝴蝶排成一

个圆圈。

互动二：圈圈板排队。

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小朋友，今天还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一

样玩排队的游戏。

1.请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。;来源;快思老师

礁网;排队的时候有许多方法，如圆形、直线、之字形。

2.教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

三、评价练习。

小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的

1.请幼儿打开幼儿用书观察，然后按图中的循环排序规律，在空

白处摆上相应颜色的圈圈板。

2.教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈

活动思

本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼

儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿

有些不懂自己该站在怎样的位置。

第31篇

活动目标：

1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯

地讲述。

3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，

让创编出的故事更加生动。

活动准备：

PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)

活动过程：

一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

58

1、提问：谁喜欢听故事你喜欢听短故事还是长的故事你觉得听

多长的故事才过瘾呢

2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲

什么故事呢……

二、集体创编循环故事。

1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗

2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编

故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。

(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的特结

构特点循环往复、周而复始。

三、分组创编循环故事

1、教师提供蚕的生长过程、自然中的自然现象等主要关系图片，

作为幼儿创编循环故事的素材。

2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教

师根据相应的要求进行现场评价。

四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编

循环故事。。屈，老师.礁.网出处。采用接龙的方式请幼儿用“我要

去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变

成一个的循环的、说不完的故事。

五、活动结束。玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。

活动思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

59

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、

喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动

中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第32篇

活动目标：

1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。

2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解

排序的可逆性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

户外场地。

活动过程：

一、开始部分，

1、引导幼儿课前准备活动。冬爷爷来了。

教师：现在天气越来越冷啦，冬爷爷快来了，看到许多树被风吹

得摇呀摇呀。

冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑看到许多

小鸡仔啄食吃，冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。

2、教师一边带领幼儿做上肢运动，踢腿运动、腹背运动和跳跃

运动。

我们一起来学踢球的样子，这时候老师带领幼儿做踢腿运动，老

师看看哪个小朋友能把球踢得很高。我们来学小鸡啄食的样子，先看

老师是怎样做的，然后你们跟着老师一起来学习。

60

3、带领幼儿跟着老师一起做动作

刚才小朋友做得真好。现在我们来开始做游戏吧!

二、基本部分。

1、游戏：风和树叶

教师：冬爷爷到了，风呼呼吹，树叶也到处乱飞。今天我们来玩

一个游戏。游戏的名字叫：风和树叶，你们来扮演树叶，你们扮演树

叶蹲在地上，当教师说起风了，小朋友站起来，教师说风了，小朋友

快快跑，教师说风小了，小朋友就要慢慢走，教师说风停了，你们就

要蹲着不动。

2、现在老师请一个小朋友来示范，你们要仔细看清楚。

3、刚才你们都看了小朋友是怎么样玩的，你们知道怎么样玩这

个游戏吗

现在老师请全班的小朋友一起来做游戏，风快来了，你们就是树

叶，你们准备好了吗

4、组织幼儿进行游戏。

游戏好玩吗教师总结一下第一次幼儿游戏的情况。

5、集体游戏23次，要求幼儿走跑协调。

三、教师小结：

1、表扬做得好的小朋友。

2、放松活动，游戏：请你跟我这样做。

3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。

教学思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，

我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的

活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，

61

是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第33篇

活动目标：

初步认识十二生肖的循环概念。

知道十二生肖与人们年龄之间的关系。

根据调查结果进行简单的统计。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

课件内容：《十二生肖循环》图片

纸具打印：玩具卡《十二生肖》;学习单《我们家的生肖》。

实物准备：笔

活动过程：

一：观察十二生肖图片，引出生肖循环的概念

谁能说一说十二生肖的顺序是什么谁能按顺序排序

如果今年是马年，那明年是什么年去年是什么年

每年都不一样，可是生肖只有12个，怎么办呢

二：感受生肖循环规律，理解生肖与年龄的关系

──你属什么几岁了今年出生的宝宝属什么

──是不是属的马都是一样呢

──1个生肖代表1年，12个生肖循环一圈，表示过了多少年呢

三：展示学习单，告诉同学家里人的生肖情况

1.通过提问加深幼儿对生肖循环的理解。

2.通过统计，让幼儿了解家庭的生肖状况。

活动思：

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首先此活动内容来源于班综合活动课程中，十二生肖是我们中国

传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据

幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的

基础上，班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对

身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对

社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，

这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。

活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活

动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和

家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说

故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的

充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助

孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12年

一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，

但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，

孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达

能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。

第34篇

课前学习活动设计：

为了本次活动的顺利开展，活动前我们组织幼儿开展一系列的活

动，为本次活动的开展打下良好基础

安全教育活动：通过集体讨论的形式让幼儿自由讨论：体育活动

中会遇到哪些困难的，应该怎样解决这些困哪幼儿讲解后再通过多媒

体，视频等形式，向幼儿展示了体育游戏活动中可能会遇到的困难，

以及解决的办法。

63

动作提升活动：活动前，我组织幼儿开展了有趣的接力赛，躲避

障碍物，跳绳以及平衡木的游戏，提升幼儿的走，跑，跳以及平衡能

力，使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做准备。

经验准备：活动前，组织幼儿观看刘翔跨栏的视频，让幼儿有一

个初步的经验，对助跑跨跳的动作感兴趣。

课堂教学设计

活动目标：

1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动

作的协调性和灵活性

2.探索适合自己的跨跳高度，体验挑战自我带来的快乐

3.能小组合作，勇于尝试，不怕困难

活动准备：

1.物质准备：空旷场地，跨跳工具12个(高度有所不同)，木桥，

密码卡等

2.经验准备：活动前了解刘翔跨栏的故事，看过刘翔跨栏的视频

活动重难点

重点：能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物，敢于

尝试，不怕困难

难点：探索适合自己的跨调高度，体验挑战自我带来的快乐

活动过程：

1.热身活动，寻宝激趣

通过创设寻找宝藏的情景，激发幼儿兴趣，寻宝需要锻炼好身体，

继而开展热身运动。

2.请幼儿尝试跨栏，掌握动作要领。

1)分散练习，自主尝试跨跳并交流分享(教师重点观察幼儿是否成

64

功跨栏以及如何跨栏)

2)让成功的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领(跑跑跑，跑

跑跑，前脚起跳深浅跨，后脚高抬跟上来，轻轻落地向前跑)

3)教师平行示范后，请幼儿进行示范，找出优点与不足，加深对

助跑跨跳动作的理解

4)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

3.跨跳新高度

在“寻宝”情景中创设，挑战“荆棘林小路”。设计三种高度，

每种高度幼儿都可以挑战，幼儿选择自己最有把握的高度开始，教师

有指导性的建议幼儿选择适宜自己的高度进行跨栏，并适当防护，保

证幼儿安全。(关注个别幼儿的情况，允许暂时达不到要求的孩子选

择绕过或者不助跑跨过跨栏)

4.情景游戏：寻宝闯关

1)游戏：寻找“图形卡”

规则：幼儿分为两队，连续助跑跨跳跨过六个障碍物，找到“图

形卡”，拿到图形卡，从侧面跑回，通过拍手的方式将力量传给下一

个小朋友，下一个小朋友继续寻卡，全组的小朋友都拿到图形卡，完

善“图形宝库”后开启第一道宝藏门。

2)游戏：寻找“数字卡”

规则：幼儿分成两队，连续助跑跨跳六个障碍物，走过木桥，找

到“数字卡”，从侧面快速跑回，拍手传递力量，将拿到的数字卡提

到图形卡上，才能开启最后一道宝藏门

5.放松活动：

通过分享宝藏，体验获得宝藏的不易，从而感受合作带来的成就。

最后，简单的放松动作，让幼儿的肢体，肌肉得到放松。

65

活动延伸：

1.在混龄区域活动的时候，可以将助跑跨跳的本领交给中班的小

弟弟小妹妹

2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中，可

以让我们玩助跑跨跳的游戏。

活动思：

助跑跨跳动作是班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专

门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活

动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运

动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助跑

跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。

在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿

骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。

跨跳动作和运动量均较，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼

儿进行跨跳时，还同时安排了一些上肢运动的练习，使上下肢运动交

替进行。在活动中，教师重点观察的是幼儿的选择能力，如：叠叠高

的高度。指导的重点：要求幼儿跳过自己合适的高度。在活动进行中，

还请个别幼儿进行展示交流，这一环节很重要，通过展示，幼儿之间

可以互相观摩，互相学习，并能将别人好的经验相互迁移。同时幼儿

在尝试过程中，自主的观察到了动作要领，如何轻松的跳过障碍物。

要在整个运动中不断推进，并通过多种形式，让幼儿能较正确地

掌握助跑跨跳的基本动作。可以通过游戏的开展，在形式上进行了变

化，目的就是进一步助幼儿复习巩固该基本动作。还有，在运动中难

免会有许多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿迅速摆放成几处障碍物，

而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的能力培养是一

66

种很好的方法。

第35篇

活动目标

1.能在原地拍球，带球走，绕障拍球中锻炼手眼协调能力，发展

敏捷性、协调性、灵巧性。

2.能在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍球、带球跑

的方法。

3.能在集体游戏中感受到协作的乐趣，体验到竞技比赛的快乐。

4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

重点难点

能灵巧的带走跑动，并绕过障碍

活动准备

1.经验准备：能原地拍球，有初步带球走的经验和统计的经验

2.物质准备：篮球37个、小黑板、口哨、篮子4个，红黄蓝绿

的区域手环，统计表一张，笔1，栏杆8根

活动过程

一、热身

教师打招呼、带领幼儿热身，

二、拍球练习

(一)幼儿自行拍球

师：宝贝们，你们都会玩篮球了，可是篮球听你们的话吗请你们

拍球看看，有没有小朋友的篮球喜欢从他的手里跑开的。

(二)拍球练习

师：宝贝们，有没有小朋友的篮球不听话，从手里跑开的。

67

师：请你们和我一起学个拍球方法，双腿微屈，身体前倾，用手

指拍球，手腕动起来。看看这个方法会让你的篮球听话了呢。

教师带领幼儿进行几组拍球练习。

三、游戏：运球小能手比拼

(一)第一轮游戏

师：宝贝们，我看到了，现在很多小朋友的篮球开始听你们的话，

不乱跑了。现在更的挑战来了，请家按手环颜色，四路纵队集合。我

的口哨响起排第一的小朋友拍球跑到场地另一边去，把球投在对应篮

子里，然后跑回来和后面的小朋友击掌，后面的小朋友又继续去投球，

用时最短的一队是第一名，第二名积三星，第三名积两星，第四名积

一星。

师：如果你的篮球跑走了，请你动作快快的把球捡回来，然后继

续。预备~

(二)第二轮游戏

回顾上一轮游戏，教师计分，幼儿数星星

师：*队拿了第一名，你们想超过他们吗这一次每队一个球，拍

过球绕过栏杆再拍回来，把球给下一个小朋友，最先完成的一队积四

星。

师：悄悄告诉家，如果你想拍球拍得好又快，记得用你的手指拍

球，而且拍球的后面一点，这样可能你们就会跑得快。

(三)分数统计

师：这一次的第一名是谁啊有几分第二名是谁啊有几分第三名是

谁啊有几分第四名是谁啊有几分啊，我们算一算，现在星星最多的是

谁

幼儿数数统计，决出胜利的一队

68

五、小结，放松

师：宝贝们，玩了这么久累了吗那举起你的小手来我们放松一下

吧。

教师带幼儿做放松运动

师：今天我们学习的拍球的方法是什么啊怎么可以让球跑得快

幼：双腿微屈，身体前倾，五指分开，用手指触摸球体，手臂手

腕一起用力。拍球的后面。

师：真厉害，今天的本领你们都会了，请你们把篮球放回架子上，

然后来找我排队吧，我们要回教室了。

活动总结：

户外的体育游戏，孩子们非常容易兴奋，怎样让孩子能在玩球的

激动情绪中回拢到教师身边，口哨非常重要，在活动前和孩子们讲好

规则，说明什么哨声代表什么意思，需要孩子们怎么做，这样才能让

活动更好的进行。

第36篇

活动目标

在观察比较中，初步了解生活中事物循环往复的有趣现象，胆推

测并讲述自己的发现，对循环现象有探究愿望。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

幼儿有分组合作的经验。自制底板三块、小音箱、黑板三块、三

个信封、粘胶等。

活动过程：

一：交待任务：探究科学秘密

69

第37篇

设计意图：

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，节约用水是我们每个

人义不容辞的责任。懂得节约对于幼儿个体全面发展也是很重要的。

《指南》中指出:5-6岁幼儿做到爱护身边环境，注意节约资源，所以

在幼儿时期需要加强幼儿对水资源的认识。本次活动是为了引导幼儿

在活动中认识到水的珍贵和水是可以循环利用的，并养成良好的用水

习惯，能够节约水资源。

活动目标：

1.认识到家庭中水的利用，意识到水资源的珍贵，水可以循环利

用。

2.在父母的助下，记录家庭用水，能够节约水资源。

3.养成良好的节约用水的习惯。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

重点难点：

重点：让幼儿认识到水资源不可或缺的重要作用和水资源的珍贵，

有节约用水的意识。

难点：养成节约用水的习惯，学会水的循环利用。

活动准备：

1.物质准备：道具(自来水、水杯)，画笔，A4纸。

2.知识经验准备：记录家庭用水，循环用水与节约用水的案例。

活动过程：

一、活动导入

请小朋友们拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，家观察一

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下水，是什么颜色呢那家都在生活中哪里见到过水资源呢请小朋友们

慢慢喝一口，感受感受喝水的状态，是不是感觉很满足。那今天老师

就带家学习学习怎么样更好的循环利用和节约水资源，养成更好的用

水习惯。二、活动展开

(一)观看视频，初步了解水资源的重要性。

教师播放非洲水资源紧缺视频，请幼儿观看，并进行提问：1.刚

刚我们看到了什么呢他们的水从哪里取来呢都是怎样取水的呢他们

对水是怎样利用的呢

2.那么小朋友们知道我们家庭中水是从哪里流出来呢我们是怎

样取水的呢我们对水是怎样利用的呢

通过对比，从而引出我们有水资源的幸福，水资源是无比珍贵的，

如果我们在生活中浪费水资源，就会出现视频里非洲人民取水困难的

情况，我们要珍惜水资源，节约用水。

(二)出示图片，认识到家庭中水的作用。

1.教师问：小朋友们，请你们来说一说你们知道的家庭中水的利

用有哪些

2.教师出示家庭中水的利用的图片，助幼儿进一步加深与拓展思

路。(做饭，喝水，洗衣服，酿醋……用水图片)

(三)组织手抄报活动，体验水资源在家庭中的利用及如何循环利

用水资源。

1.准备活动:教师提供材料A4纸、画笔。

2.手抄报活动开始

(1)通过在家和爸爸妈妈记录的家庭用水情况，将幼儿分为四个小

组，每个小组四个人。

第一小组的小朋友负责“家庭中的水从哪里来”

71

第二个小组的小朋友负责“家庭中水利用于哪些方面”

第三个小组的小朋友负责“家庭中水资源的浪费现象”

第四个小组的小朋友负责“家庭中水资源的循环利用，做到节约

用水”

(2)小朋友们可以按小组一起用绘画的形式在A4纸上表现出来。

幼儿小组作画，教师提供关键词(水龙头、做饭、洗衣服、打扫卫生、

冲马桶)。(3)添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。(教

师提供宣传语供幼儿选择)。

(4)幼儿作画，教师巡回指导。

(四)小组作品展示，培养节水意识。1.请幼儿以小组为单位，每

个幼儿介绍自己组的作品，为什么这样画。

2.幼儿通过作品结合宣传标语，喊出口号，把作品进行展示。

3.教师提问:小朋友们如果爸爸妈妈有浪费水资源的情况，小朋友

们会怎么做呢我们小朋友们自己可以做到吗可以一直养成节约用水

的好习惯吗

三、活动结束

小结:原来水资源对我们这么重要，我们的生活离不开它，但是

我们要记得水资源不是用之不竭的，我们知道还有很多像非洲这样的

地区仍然很缺水。所以节约用水从每个人做起，从家庭做起，水资源

要循环利用，我们要养成节约用水的好习惯。

四、活动延伸

1.将做好的手抄报贴到美工区，做一期“节约水资源“的主题展

示。

2.回到家中做用水手册，记录家中的循环水资源利用。

活动总结：

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通过“节水小能手”的主题活动，可以让幼儿全面了解水对于人

类的重要作用，水资源的珍贵，养成节约用水的习惯，学会在生活中

水的循环利用。运用手抄报的形式，可以提高幼儿的参与感，以及对

每个环节的深刻认识。

文章来源于网络，由我转载整理，只为分享优秀教育理念，促进

幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保

护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!

第38篇

活动目标：

1.学习肩上挥臂投准的动作，能根据远近高低等因素动作标准的

投准。

2.锻炼手臂力量，增强目测的能力和动作的准确性。

3.萌发对投掷活动的兴趣，培养勇于尝试的精神。

4.锻炼平衡能力及快速应能力。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

经验准备：对投掷游戏有一定的了解。

物质准备：投掷球数量多于幼儿人数的三倍，平衡木4个，垫子

4块。

活动过程：

一、创设“喜鹊妈妈的邀请函”的游戏情景，引导幼儿重点做手

臂、腰、腿部的热身活动。

1.播放《小鸟小鸟》背景音乐，带领幼儿高飞，低飞、侧身飞等

为进入活动场地。

2.听教师口令散开，根据音乐引导幼儿模仿小鸟的不同动作做健

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身操进行热身，重点活动肩部腰部腿部。

二、创设“新房材料被巫婆”的游戏情景，练习肩上挥臂投准的

动作，掌握动作要领。

1、出示投掷球和粘板，引导幼儿自主探索投掷的动作。

“小朋友们，巫婆把喜鹊妈妈造房子的材料都变没了。没有材料

我们就盖不了新的房子了，我们应该怎么办”

2.引导幼儿徒手练习投掷动作，并讲解动作要领并示范。

“请示范一下”。

师幼共同总结出肩上投准的动作要领：投球时手臂弯曲铅笔的图片 在肩上，

身体后仰，两脚前后分开放，重心在后面的脚上，看准目标，肩上挥

臂，后面的脚用力蹬地将球投向目标。”

3.引导幼儿分组练习肩上挥臂投掷，掌握投掷技巧。

三、创设“解救新房材料”的游戏情景，能根据目标的高低、远

近调整动作等因素动作标准的投准，增强目测的能力和动作的准确性。

“刚刚知道一个小秘密，巫婆把材料施法术变在了她家的墙上，

每成功投掷一个魔法小球，就能获得一份造房材料，我们一起助喜鹊

妈妈获得造房的材料吧!”

第一次游戏：出示矮的投靶，哪一组解除材料多为胜利。游戏过

程中关注动作的准确性。

第二次游戏：加难度，将投靶放远，引导幼儿感受挥臂力度、抛

出的弧度和目标远近的关系。(根据情况可在重复1次)

第三次游戏:增加高投靶，分别设置3组不同难度的魔法墙面,关

注幼儿的个体差异。

四、创设“为喜鹊妈妈造房子”的游戏情景，幼儿根据获得的材

料搭建房子，

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五、创设“庆功宴”的游戏情景，随音乐带领幼儿做放松活动，

重点放松腿部肌肉和手臂等部位。

“今天我们团结一致的解除了巫婆的魔法，获得了造房子的材料，

还助喜鹊妈妈建造了新房子，我们一起来庆祝一下吧!”

附游戏玩法规则：

小鸟们分成两队，每队第一名小鸟要走过小桥，爬过草地、跑到

指定地点拿一个投掷球投向魔法墙壁，然后返回拍打第二只小鸟的手，

第二只小鸟再出发，投中目标就可以获得一份材料。在第三次游戏中

老师根据孩子的能力水平分别摆成由近到远的远度，并且每投中一个

球分别能获得一份材料、两份材料、三份材料，请小鸟们自主选择。

在一定的时间内看看哪一组的小鸟获得的材料多。

活动思：

本次活动幼儿的实践能力较弱，在进行游戏时申请免费邮箱 投掷的小球很多都

不能投掷准确到粘布上，所以我及时改变游戏的难度与游戏的次数，

并与幼儿一起对每一次游戏进行点评和小结，说出不足之处加以改正。

第三遍的游戏，我设计了三种难度，幼儿可以自主进行选择，能力较

强的幼儿多数选择了又高有远的投掷粘布，少数幼儿在进行尝试后，

也及时改变了自己的游戏难度，游戏难度的自由调整可以让每个幼儿

的投掷能力都获得提升，也让幼儿获得了成功感。

但在游戏过程中，幼儿的游戏规则稍有不明确，应给予示范，教

师语言也应该有力简练一点。游戏时，也应该改注意到幼儿对于材料

的使用，不能让幼儿随意进行选拿材料，应该加以引导，例如只有圆

柱积木能搭起房子吗还需要几块方形积木才能搭起房子这样让幼儿

对于投掷小球有了一定的目标性和目的性，比起单纯投掷拿材料有了

更进一步的认识。

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第39篇

设计思考

"圈"是幼儿比较喜欢的一种体育运动器材。户外体育活动幼儿玩

圈时，教师常常会听到一些小朋友自豪地说："老师，我会很多种玩

圈的方法。"于是我的一物多练的"运动圈圈"体育活动设计构想就产

生了。本活动利用圈的特点，鼓励幼儿探索、掌握用圈来锻炼身体的

各种方法，发展幼儿基本动作，促进幼儿各基本动作的协调性和灵敏

性。

目的要求

1.探索用圈来锻炼身体的方法，如跑、跳、钻、投、走等。

2.发展动作的协调性、灵敏性，培养运动中的合作能力。

3.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的

力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的助，更多的乐趣。

4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

教学重点

合作用圈进行蹲步走的锻炼。

活动准备

人手各一圈，每人两根长彩色布条，录音机，音乐光盘。

活动过程

一、准备部分1.游戏：超级变变变。

教师：我这里有一个圈圈，它可不是一个普通的圈圈。它可以变

出很好玩的东西，我们叫它"神奇圈圈"。现在让我们一起用圈圈来玩

一个"超级变变变"的游戏。

2.幼儿和教师一起用圈圈摆成运动场做运动，活动身体各部位。

3.创意"圈圈来锻炼"。

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(1)教师：小朋友们，圈有很多玩法，今天我们要用圈来锻炼身体，

看看谁的锻炼方法好而且多。

(2)幼儿分散在场地中自或结伴尝试用圈进行各种运动，如跳、掷、

抛、滚、套物、钻、步跨圈等。

(3)教师观察指导，称赞好的锻炼方法，鼓励幼儿提出更多的想法，

提醒幼儿注意安全。

4.幼儿交流展示圈圈的玩法。

(1)教师：家想出了圈圈的很多玩法，有几个小朋友用圈进行锻炼

身体的方法很好，我请他们来给家展示一下。

(2)分别请几个小朋友把具有锻炼性的玩法展示给家看看，教师进

行动作要点讲解。

(3)在教师的带领下，全体幼儿一起跳圈、步跨圈、钻圈、抛圈等

锻炼。

5.合作游戏：赛龙舟。

(1)教师指导幼儿将红布条缠在左脚，白布条缠在右脚。

(2)幼儿分成多个小组，将圈套在腰部。各组幼儿依次抓住前一幼

儿腰部的圈，听口令统一迈左、右脚，有节奏地走。

(3)幼儿分成两组，互相握圈成长龙状，听口令协调一致的迈左、

右脚进行半蹲、全蹲移步走的锻炼。

6.游戏：我们去散布。

用深呼吸的方法进行上肢、腰腹、下肢等身体部位的放松活动。

7.教师总结活动，师生一起收体育器材离开运动场地。

教学建议在幼儿用圈进行创意身体锻炼的环节，教师要鼓励、启

发幼儿想出有锻炼价值的动作、运动：给予幼儿探索的时间不能过长，

以免拖沓、散漫;要求幼儿合作"赛龙舟"时可以先两人或四人组合，再

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四个小组组合，最后两个组组合，让幼儿有机会熟练掌握协调一致的

运动节奏;在进行蹲着走的环节时，要重点指导幼儿，要求他们移动

脚步时，一定要按教师的信号协调一致地"左木马病毒 脚、右脚，左脚、右脚……

"地移动脚步。

活动思：

幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，

“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目

标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼

儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成

幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

第40篇

设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最

爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有

意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我

根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦

的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能

力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，

从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。

活动目标：

1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部

位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，立或合作设

计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

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4、助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的助。

5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高

的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下

的场地上。

活动重点：想办法运用不同部位移动身体

活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体

活动过程：

一、准备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、

爬等基本动作训练。

2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自

由地在教师身边坐下。

3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作”(脚

走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)师生共同小结：身体真灵

巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

二、探索活动

1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在虾仁怎么炒好吃 ，请你们做

一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚

移动身体吗”教师启发幼儿多角度思考：“家试试看，还可以用什么

部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿立尝试或自由选择同伴

合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、

肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身

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体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝

爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐

前进、翻跟头等。教师亲切地助个别动作发展差的幼儿。

4、游戏：奇妙的数字园①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙

的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字

娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗用什么方法上路呢”②师生讨论去

数字园的方法：上山乘揽车(坐后撑)，下山滑滑梯(横躺滚)，过河海

豚游(鱼跃式)，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电(匍匐

前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。③

幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

三、放松活动

1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧”幼儿

单或相互合作，用肢体动作表现数字。

2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么(各种动植物、人物等的

模仿动作)。

3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚

不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”

在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。