做学习的主人

统编《道德与法治》三年级上册第一单元第3课

做学习的主人（第2课时）

我和时间交朋友

【教学目标】

1.体验学习给自己带来的乐趣，初步形成积雷锋做过的好事 极向上、乐观好学的学习态度。

2.学会合理安排时间来帮助自己提高学习效率，培养在学习中的毅力和耐

心，养成良好的学习习惯。

3.学会用不同的方式学习，学有所获，使自己真正成为学习的小主人。

【教学重点】学会合理安排时间。

【教学难点】学会用不同的方式学习。

【教学准备】

1.课件、课前通过教育云平台布置家长在家校帮完成《调查问题》

2.课前调查：学生平时写生字、练口算、抄单词完成情况。

教学过程：

一、谜语激趣：时间谜语导入话题

1.老师带来一则谜语，请大家猜一猜？（出示谜语）

2.对，就是时间，这是法国作家伏尔泰曾经出的一个意味深长的谜语。

师：我们中国也有关于时间的名言，知道吗？我们时常把“时间”挂在墙上

或者戴在手腕上，那我们是不是就真的和时间交上朋友了呢？今天，我们就来聊

聊这个话题。（出示课题：我和时间交朋友）多肉怎么栽种

二、联系生活：调查问卷直面问题

师：课前老师对咱们班的爸爸妈妈们进行了问卷调查，“旁观者清”有些问

题他们可能会看得更明白。

1.看看第1个问卷调查，通过数据你们有哪些发现？

师：不是所有的家长都认可孩子在学习中抓紧了时间。那我们的时间究竟到

哪里去了呢？老师还做了第2个调查。

2.看看第2个问卷调查，通过数据你们又有哪些发现？

师：这些都是我们班同学真实的问题。

3.此时，你们想说些什么？

4.还有一位妈妈她也有心里话（播放录音）说说你们的想法？（学生交流）

师：同学们，1分钟真的不要紧吗？我们来现场体验一下。

活动一：争分夺秒现场体验

1.我们就以1分钟为例，1分钟能做什么呢？如果现在就做个1分钟拍巴

掌，你们能拍多少个？好，让我们现场体验一下。（互动课堂现场录频）

2.你们究竟拍了多少个呢？谁来说一说？（反馈击掌个数）

3.刚才我看见有的同学叹气，有的同学咬牙，可还是在坚持没有停琴道 下来，我

们来看一看当时的画面。（播放视频）

4.请你们说说自己的感受？谁能找到和时间交朋友的金钥匙呢？（学生交

流）板书：专心

5.同学们，把在刚才的1分钟体验中你们做到的坚持，你们做到的专注放到

我们的学习中，那是不是会让我们的学习发生神奇的变化呢？我们再来体验1

分钟，这一次的体验在小组里进行，老师会给你们几个选择。

6.同学们，拿到你的挑战卡了吗？分组体验一分钟：写生字、练口算、抄

单词

（互动课堂拍照上传）

师：1分钟学习效率提高了，从坚持1分钟做起。祝贺你们！掌声送给自己！

活动二：小组合作安排时间

师：1分钟很短，我们要学会抓紧。当我们遇到整块的时间，也要学会合理

安排，比如星期天。

1.你们的星期天都会做些什么？（学生交流）你们要做这么多事呀！需要提

前合理安排？

2.如果说，这几件强调近义词 事情是你星期天要完成的，你准备怎样安排？说出你的理

由。（配轻音乐）小组合作填写《我的周日我做主》

3.全班反馈（互动课堂图片上传）你们看，这两组同学安排得不一样，我们

来听听他们为什么这样安排？大家觉得这个安排合理吗？

4.之前有个班学生也粤菜谱 做了一张《周日时间计划表》（出示家长记录星期天时

间），他的计划也获得了大家的认可，可是实际执行起来，又是怎么的情况呢？

5.交流到这里，谁能找到和时间交朋友的金钥匙呢？（指名学生交流）

（学生交流羽毛球场尺寸 ）板书：按计划执行……

师：说得真好！你们也可以试着合理安排即将到来的假期生活哟！

活动三：现场访谈分享经验

1.你们在学习中还有没有遇到什么解决不了的问题？我们现场做一个“经验

访谈会”，谁来把握机会，获得学习的金钥匙？

2.你们看，老师今天上这节课之前就做了课前调查的，这也是学习的金钥匙。

3.还有一个男同学想提问题，我们来听听。你们会给他什么建议呢？

4.除了这些，小学霸们还可以给大家几个更具体的建议吗？板书：节约零碎

时间……

师：是呀！坚持小目标，就有大进步。

四、回归生活：交流收获明理导行

1.通过今天的学习，你们有哪些收获呢？（学生交流）今天有这么多收获，

你们回去准备怎么做呢？

2.同学们，大家不断地发现学习中的问题，想办法去解决它们，我们就能

真正成为学习的主人。

【板书设计】

我和时间交朋友

（金钥匙）

专心、按计划执行、节约零碎时间……

学习方法分享

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三

个要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。有

了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习

习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范

的学习行为是前提，是基础。

实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，

超过100天就可以形成习惯。

学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：

1、计划管理；2、预习管理；

3、听课管理；4、复习管理；

5、作业管理；6、错题管理；

7、难题管理；8、考试管理。