幼儿学写字

天使之忧

一直以来，孩子被幻化成天使，他们的一举一动都受到家庭，学校，甚至全社会的注重。

当前相关于《3---艾宾浩斯遗忘曲线 6岁幼儿是否实行书写》的话题在社会再次引起全社会的注重。

和各方面的教师，从网上论坛不难看出多数人是持反对意见的，他们的理由大致有二：

一是，孩子骨骼发育不健全，大量书写不利于手指骨骼发育；二是，担心拔苗助长，将幼儿

园教学“小学化”。

而我的观点恰恰相反，我感觉幼儿阶段尤其是学龄前儿童的孩子应该早接触写字教育。

说这话绝不是空穴来风，而是根据幼儿写字教学实践中总结出来的。我们不妨先到小学课堂

上走一走，随意走进一个教室，你都会发现60%以上的孩子书写双姿（执笔、坐姿）不准

确，而这现象根本没有引起更多的家长和老师的重视。就是家长感觉到了，也只不过是不时

的唠叨几句“你看你头低的……你看本子斜的……”。这种连“标”都不能治的督促，何以

起到治本的作用？书写朱元璋北伐 笔顺的混乱也是令很多家长头痛的，不过这些我们不能去责怪孩子，

“写字教育”跟不上不是导致孩子出错的主要原因吗？

如果我们向在校的中小学生家长做一个这样的调查——学龄前儿童应不应该学写字？

我相信结果绝不是论坛上的“一边倒”的情形，而是会向另一边倒。家长后悔没有早早让孩

子接触写字教育，在学龄前哪怕稍稍给孩子讲一讲应该怎样执笔、怎样坐、怎样写，结果也

绝不会是当前这样。

你看那些有着良好书写习惯的少数学生，其一般都是写字教育在学龄前就得到家长的重

视的，要么家长懂得如何准确引导和良好习惯的培养，要么请教这方面的专家或参加类似的

学习班等等。

从理论上讲，孩子在4-6周岁，也就是学龄前这个时期会出现几个敏感期，其中就有“书

写敏感期”，如果在这个时期能加以准确诱导的话，会收到事半功倍的效果，正所谓白纸一

张怎么教怎么是。而家长担心此时孩子骨骼发育不健全大量书写会影响骨骼发育，是的，大

量本来就不适合孩子，就跟吃饭一样，大量不利于消化和健康，难道能所以而绝食吗？在这

个阶段你是阻挡不住孩子握笔的，从握筷子、木棒、油画棒到游戏、画画，孩子都要动手的，

如果能适量写字(每天不超过30个字)不光不会影响骨骼发育还会有利于骨骼发育、有利于

智力开发。当然作为教育部门很担心将幼儿园小学化，把小学知识搬到幼儿园，所以某些地

方教育部门明令禁止在幼儿园开设写字、英语、珠心算、拼音、20以上加减法等课程，我

也是理解的。但这的确不利于幼儿启蒙教育的展开。应该想法出台更有利的法规、政策让更

多的学龄前孩子得到良好的书写启蒙教育，以适合当前我国的教育体制。而不是以这种武断

的方式扼杀了孩子的写字潜直播间音乐 能。

能够适当的写一些.但是不可强迫大量书写。

宝宝能够学写字了吗？几岁开始学才恰当呢？其实小朋友并不适合太早学写字哦！最好3

岁以上再开始。坏了孩子的兴致不打紧，重要的是这可能会影响孩子的肌肉发育呢！

“老师，为什么还不快点教小朋友写字呢？这样他的水准会不会赶不上别人呢？”经常有

家长因担心孩子太慢学写字竞争力不足，而持续地督促老师尽早让孩子开始学写字，但提早

学写字会真的好吗？

写字这个动作牵涉到精细动作和手眼协调水平、专注力等水平的配合，所以对3岁前的幼

儿来说，要握住笔，完整且漂亮地写出一个完整的字体，的确有相当的困难度。

一般来说，要能准确地握住笔并写出一个完整的文字，大约要等孩子4岁左右才能办到。

至于3岁以前的幼儿则能够先做一些简单的练习，如随意涂鸦等，借以增加其学习兴趣！

随手涂鸦~3岁开始

写字对成人来说，不是一件难事，但对幼儿来说，要写出一个完整且漂亮的字，并不是一

件容易的事，家长千万不要错估孩子的水平而硬逼孩子学习。

一般来说，3岁以前的幼儿仅有涂鸦的水平；真的要握笔写出一个字，则大概要等孩子4

岁左右才能够达到。那么看似简单的写字，还需要使用哪些水平呢？分析如下：

*握笔：准确的握住笔需要小肌肉等精细动作的协助。

*坐姿：写字时需要准确的坐姿，而维持准确的坐姿需要仰赖躯干肌肉的力量。

*运笔：写字时除了小肌肉的协助之外，运笔时还需要手腕肌肉的配合。

*瞄准：对准写字的方格子，则需要视知觉、手脚协调力的配合，如此一来下笔之后才能

够准备地对准格子。

*其他：而除了上述的种种水平之外，坐着写字还需要良好的专注力及耐心，还有高度的

学习兴趣，否则如果孩子老是没耐心、坐不住，也很难写完一个字哦！

宝宝适合学写字吗？

很多家长希望孩子越早学习写字越好，但也不能忽视孩子的水平发展是否足以应付写字。

而家长该如何评估孩子是否能够开始写字了呢？在此提醒家长，不交通安全教育主题班会 妨依照儿童发展情况和小

朋友的动机是否充足等方面，来评估孩子是否能够开始握笔写字了。

Check1~~儿童发展量表

妈咪可以通过儿童发展量表，来评估孩子是否已经具备开始握笔写字的能力。诸如：评估

各项精细动作的展发是否发展完全，像是：是否会抓握？是否会画图及画十字等。

Check2~~学习动机

除此之外，妈咪还可以拿笔试着让孩子画图，检视孩子是否具有足够的学习动机，例如：

当宝宝的手里握有蜡笔时是否会想画画，如果有，则可以进一步的启蒙；如果没有，也不要

心急，每个孩子的发展进程不一样，妈咪可以慢慢地从游戏中启蒙。如：先让宝宝试着学写

自己的名字：或是以涂鸦式的画图方式，让宝宝画全家福等。

提早握笔打坏学习兴趣

会写字并不代表宝宝的学习进度就超前！事实上，对宝宝来说，那只是一个不具意义的图

像而已呢！所以爸爸、妈咪不必操之过急啦！

提早让宝宝握笔学字，不仅不能达到提早学习的功效，反而有可能会打坏孩子的学习兴趣，

或是造成肌肉伤害，对孩子来说，害处不少，所以建议家长应先确认孩子的能力之后，再来

决定是否可以提早进行，以免加深日后校正的困难。

Questionsl～～肌肉伤害

当宝宝的生理尚未准备充足时，肌肉的力量仍稍嫌不够，如果强迫孩子写字，常会造成握

笔姿势错误，而使宝宝的手容易酸痛，或是造成肌肉伤害、手指变形等后遗症。更糟的是生

理上的不适应，有可能会影响孩子的心理，使孩子对写字留下不好的印象而排斥写字。

Questions2～～注意力不集中

乖乖地坐下来握笔写字需要集中的注意力，但如果孩子的发展尚未成熟，可能就无法将注

意力集中那么长的时间，常是坐一会儿就想起身玩耍，而让家长气愤不己。

而一再地强迫学习的结果，有可能会使孩子产生排斥心理，表现于外的，就是不爱写字，

而且还可能会产生拒学症等严重后果。

Questions3～～改变大脑学习模式

学龄前的幼儿学习方式主要是以右脑学习为主，也就是图像学习，所以，字对幼儿来说，

仅只是一个图像，不具意义。而这时如果家长经常以书本教材逐字逐句的教导小朋友，将会

迫使小朋友提早从右脑学习转至左脑学习，那么往后孩子在空间、逻辑及图像的表现可能就

会比较不足，反而得不偿失。

选对工具正确学写字

教导孩子学写字，最重要的就是不要心急，并且要选对工具；当孩子出现不适时，应尽快

纠正，并且多休息，不要强迫孩子学习，这样才不会加深孩子的排斥感。

但学习工具该怎么选呢？对于4～5岁开始学习握笔写字的幼儿来说，使用握笔器或是较

粗珠蜡笔、铅笔(直径约0.6～0.8)来练习是比较恰当的。

一般来说，三角型的铅笔比较适合幼儿吃饱就困 ，因为三角型的笔，容易支撑，小朋友比较容易握；

若是使用圆型的铅笔，则需给予握笔器，这样才能让孩子正确握笔。

有了正确的握笔姿势之后，宝宝写字的速度才会又快又好。那么要怎么开始练习呢？当宝

宝3岁左右，妈咪就可以开始拿粗的蜡笔让小朋友试着用蜡笔涂鸦或是画圆、画直线；到了

4岁时，就可以由妈咪先画虚线，再请小朋友跟着描绘，借以训练孩子的协调能力；或者妈

咪也可以先拿红色的蜡笔写一个字，接着再请宝宝沿着字重新描绘一次，这样不仅可以训练

孩子的视知觉，还可以让孩子学习握笔、运笔的方法。

此外，也特别是提醒家长，孩子刚开始学写字时，千万不可以用强迫的方式，且应由简单

的字开始练习，以免笔画过于复杂，使孩子产生挫折感，待孩子学得不错之后，就可以慢慢

地增加难度了！

而为了提升孩子的学习兴趣，不妨以日常用品或是孩子感兴趣的玩具或是动物开始着手，

如恐龙、车子、猫、狗等。

来练字了！写字小游戏

爸爸、妈咪，教导小朋友写字可不一定要认认真真的来才行呢！利用有趣的写字小游戏，

不仅可以提升孩子的兴趣，还可以让孩子记得牢，比起真的提笔写字效果还要棒哦！现在赶

紧带着家里的大小朋友来玩写字游戏吧！

Games触摸字

对3岁以下的幼儿而言，提笔写字有相当的困难，这时家长不妨拿砂纸来自制触摸式练字

游戏，让幼儿通过触摸不同质感的字形来认字，以加深印象。

首先妈咪可以先拿砂纸剪成1、2……10等数字，然后就可以让小朋友用手指沿着砂纸字

描绘一次，那么不仅可以让小朋友练习写字，又可以给他足够触觉的刺激，是不是很棒呢？

除了砂纸之处，妈咪也可以拿毛线拼贴成小朋友的英文名字，请小朋友沿着毛线字触摸，

还可以利用不同颜色的毛线来并贴爸爸及妈妈等家人的名字，顺道让孩子认识颜色，一举两

得。

Games认字游戏

刚开始学写字时，不见得要使用笔哦！手指头就是很好的工具！由于认字的过程为“听、

说、读、写，所以妈咪可以先拿图卡和宝宝玩认字游戏。如：先拿图卡给宝宝看，先教宝宝

念和说，给予宝宝视、听觉刺激，接着再问宝宝这是什么，待宝宝看到图卡可以找到对应的

字之后，妈咪就可以让宝宝用手指沿着字画，加深宝宝对字的认知。

但妈咪要记住！一开始时，最好选择宝宝生活周遭就看得到或是比较感兴趣的物品，如小

车子、苹果之类的。

Games涂格子

不要小看涂格子的作用，涂满格子需要一点时间，这正是训练孩子肌肉及专注力的好法子。

此外，看到格子之后，大脑该如何解读才能正确判断，则需要手眼协调能力的配合，如：怎

么涂格子才不会超出格子之外，怎么样才能在边边就止住等，都是培养孩子未来写字能力的

基础呢！

之后到孩子4岁时，就可以开始在格子里写字，而为免局限过多，格子最好介于1.51.5

或是22之间，否则格子太小易使孩子表现不佳，之后可能就会缺乏学习动机，而无法集

中注意力。

如果孩子的表现不是那么良好，有时在一张A4的纸上定一个字，都是可以接受的！之后

再慢慢缩小格子就可以了！

Games连连看

连连看，看谁先连成一个字！妈咪如果想教4岁以上的宝宝学写字，也可以自制连连看小

游戏哦！

做法也很简单，妈咪只要拿一张纸先用铅笔写上一个简单的字，接着再用彩色笔沿着字点

上虚线，之后再将铅笔笔迹擦拭掉，就完成了！然后妈咪就可以请宝宝拿不同颜色的蜡笔或

彩色笔沿着虚线连连看即可。妈咪还可以和宝宝比赛，看谁先连成一个字！

连连看不仅能加强小朋友对字的印象，还可以强化孩子的手眼协调能力、专注力、运笔的

稳定度和画长线的表现与亲子关系。

六岁前儿童不适合学写字。尽管电脑的普及，让写字这件事变得离人们生活越来越远，

可作为一种开发智力的方式，家长早早教孩子拿起笔的现象还是极为普遍。专家表示，过早，

特别是６岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。

孩子过早地学写字，不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有杨衢云 力的漂

亮字，加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解，容易造成孩子笔画与笔顺的错误，

在６岁以前，孩子的手并未能基本发育成熟，都是肉肉的，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝

内握着笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的

姿势，长期如此，将给孩子在无形中埋下近视隐患。这几个不利影拳法十六招式 响对孩子来说犹如拔苗助

长，因此并不可取。

专家表示，６岁以前，可以以教孩子识字为主，马路上的商店名称、指路牌等都可以成

为生活的天然教材，这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣；而６岁以后可以适当地教

孩子学写字，但务必遵循求质量不求数量的原则，写得不过关一定要严格要求重写，但在孩

子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下，写字时间应该有所控制，刚开始的１个月，以

每次一刻钟为宜，以后逐渐增加。

不好，我就是拔苗助长的过来人。

首先，提前一年上学看似节约时间，实际上，孩子学的比同班同学电脑忘记密码怎么办 辛苦许多，他会感觉不

自信。

再者，现在教育改革，往越来越好，越来越宽松的方向变化，推迟一年上学，也许政策上

就有很多优惠，所以提前上学不好。

最后，我觉得上学以后一直很辛苦，不如用那一年时间，给他发展一两项特长教育，兴趣

培养，这样他以后在班级活动中更容易有所表现。

至于学写字，也不宜过早进行，对视力和骨骼都不好，学前班跟着学就可以了。

向孩子传授初步的春节是不是新年 知识。家长要想通过孩子的感觉器官有效地向孩子传授知识，使他们更好

地掌握知识并促进智力的发展，就必须注意以下几点：1、注意保护孩子的感觉礼仪之星 器官感觉

器官（眼、鼻、舌、皮肤等）以及中枢神经是感知觉发展的生理前提，如果没有完好健全的

感觉器官，孩子就无法通过看、听、闻、摸等接触周围生活中的事物，获得经验认识客观世

界，而且孩子的聪明是通过的训练开始的。布什夫人的育儿经。布什夫人常在孩子们睡前读

书给他们听。

布什夫人根据专家的意见归纳出如下几种选书原则：婴幼儿（3岁以下），喜欢简单的连环

画及有关他们熟悉事物的故事书，简单的形状和鲜艳的颜色能吸引孩子的注意力；教育者可

以利用时间参与到孩子的阅读活动中，每天抽出一点时间陪孩子一起读书，这样不仅有利于

孩子获得更多的知识，提高阅读技能，还能拉近孩子与教育者之间的距离。