第五轻柔

第五单元

本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，本单元的每项学习内容和

活动，都将围绕该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方

法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地

感受这份人间真情。

单元课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单

教材元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父

分析母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的

爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动

展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、

“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”

后的真情实感的表露。

一、知识与技能

1.认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。3

单元

二、过程与方法

教学

2.抓重点词语理解课文，积累词汇。

目标

3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

三、情感、态度、价值观

学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活

单元训练重难点

重点难点

认识25个生字，会写42个字，

正确读写41个词语。正确、流利、

有感情地朗读课文。学会感受人间真

情，懂得用爱心对待生活。

打开和学生交流的窗口，引导学生关注

文中主人公的情感。让学生自己寻找身边的

友情和亲情。

单元17、《可贵的沉默》3课时《语文园地五》2课时

课时18、《她是我的朋友》2课时

安排

19、《七颗钻石》

20、《妈妈的账单》

3

课时

1

课时

《口语交际.习作五》

3

课时

课题

17、《可贵的沉默》

主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

一、知识与技能

1.学习本课生字词。

2.流利地朗读课文。

3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

二、过程与方法

教学目标

1.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解

其含义，感受其情感.。

2.结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学

生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

三、情感、态度与价值观

懂得要关心父母、回报父母，学会关心别人。

教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解

教学难点初步懂得应该回报父母的爱。

教学准备课件音乐《感恩的心》

课时安排

2课时

第一课时

一、知识与技能：

1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“异口同声、骄傲、

神气十足、左顾右盼、情绪、索性、蕴藏、依然、寂然无声、沉默不语”

等词语。

课时目标

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清课文脉络。

二、过程与方法

通过默读，了解课文内容,理清课文脉络。

三、情感.态度.价值观

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.板书课题：可贵的沉

学生齐读课

默。

一、激发兴

2.引导学生说说什么是

题。

趣，导入新课学生讨论交

“沉默”？曲线行驶技巧 （沉默肉饼子 就是不说

流

话）

二、初读交

流，整体感知

1.课件出示自学要求

（1））借助拼音通读课文。

把不理解的词语画下来。

（2）读课文，标出自然段。

（3）思考：课文讲了一

件什么事？把不懂的句子做上

记号。

（4）小组合作学习，把自

己不理解的，不懂的词句与大

家

交流、讨论。

2.给一定的时间，让学生

自学。

3.教师指导参与小组合作

学习。

1.初读课文，画

出不理解的词语

2.标出自然

段。

3.学生自学。

4.小组合作学

习。

1.读准生字、新词的字音。

2.默读课文，边读边思考，带着问题自

三、初读课文讲了一件什么事？哪些由读课文，并小组

感悟自然段是写课上发生的事？

哪些自然段写了课下发生的

讨论交流回答问

题。

事？

四、拓展

升华

我们合作学习了课文内

容，并且有语气地朗读了全

文，现在谁能说说为什么说沉

默是可贵的呢？。

1.指名汇报，

大家补充，读出体

会。

2.同桌交流

总结。

五、本课

小结

今天这节课你有什么收获和

感想呢？

学生交流学习

六、作业

布置

1.抄写生字词

2.熟读课文

教学反思

课题17、《可贵的沉默》主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

第二课时

课时目标

一、知识与技能

1.在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

二、过程与方法

抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受

其情感。

三、情感.态度关于健康的句子 .价值观

受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、复习，

激情导入

1.听写上节课的重点字

词。

2.同学们，有一位老师

也向她的学生提出了同样的

问题，瞧这些孩子——（课

文第一幅插图）你看到了什

么？

1.听写上节课

的重点字词。

2.看课文插图

同桌讨论交流。

二、新授

（一）感受爱（1—9自

然段）

1.打开书72页，让我

们赶快来读读课文。生自由

读（体会孩子们快乐、得意

的情绪以及教室里热闹的气

氛。）

2.我们一起把这个热

闹的场面展示出来，你们就

是这群快乐的孩子，我就是

那位老师，师生合作读课文。

随句子理解“异口同声、

骄傲、神气十足、左顾右盼”

等词语。

3.小结：教室里多么热

闹，孩子们多快乐。因为爸

爸妈妈都知道我们的生日，

都向我们祝贺，我们多么幸

福啊！其实这就是爸爸妈妈

对孩子们（爱），我们都深深

地——（感受到了）。（板书：

感受爱）

（二）品读沉默（10—

13自然段）

1．在感受爸爸妈妈对自

己的爱时，同学们骄傲、兴

奋，教室里也热闹非凡。可

是，看——（课文第二幅插

图）有什么变化？

1.联系上下文更

好理解词语。

2.学生讨论交流

3.读中感悟。

2．为什么孩子们在同一

节课上会有如此截然相反的

表现呢？这到底是怎么回

事？自由读，文中是哪些地

方写孩子们沉默了，教室里

很静的？用喜欢的符号划出

来。反馈交流（随机出示句

子）

理解“寂然无声”：没

有人举手，没有人说话，我

们都沉默着，这就是——寂

然无声，指导朗读（读出静）

你还体会到什么？（惭愧、

不安）——再读

三、拓展

练笔

教室里寂然无声，没有

人举手，没有人说话。孩子

们沉默着，沉默了足足一分

钟，他们在想：

1.指名交流。

2.先在小组里

说，然后在班上发

言。

四、作业

正确流利有感情地朗读课文。

教学反思

课题17、《可贵的沉默》主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

一、知识与技能

体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

二、过程与方法

课时目标结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子

们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

三、情感.态度.价值观

初步懂得应该回报父母的爱。

教学重难点体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、导入

新课

上节课呀，咱们知道

了当时的教室里是非常热文

闹的，来！再来回忆一下

这番热闹吧！孩子们感受

到了吗？你们感受到了

吗？你们也是懂得爱的孩

子，真了不起！（板书：

感受爱）

（一）?层次一：感

1﹒学生回顾课

2.感受爱。

1.放声读一读

二、感悟

“沉默”

悟“安静”

1.自由朗读第10

－13

自然段

第10－13自然段。

2．指名交流

3．默读，画一

三、感悟

“热闹”

2.此时的教室是沉默

的，还可以说是什么样

的？（安静沉静寂然无声）

（板书：寂然无声）

3.默读，画一画你从

哪些地方感受到沉默的

呢？

（二）层次二：沉默下

的思考

1.孩子们沉默着，他

们在思索，他们的心里全

是对不起，全是后悔，全

是惭愧，同学们嘴上没有

说出来，但同学们的这些

心情已写在脸上了，你看

见了吗？

2.自责、难为情等等

沉重的心情占满了整个

心，同学们的心里是多么

的不安哪！你能读出同学

们这时的不安吗？

（一）学习第14、15、

16自然段

1.现在教室又变得热

闹起来了，哪句话告诉你

教室又热闹了!

2.出示“教室里又热

闹起来，只是与沉默前的

热闹已经不一样了，感悟

画你从哪些地方感

受到沉默的呢？

4.指名交流.。

5.有感情朗读

“安静”的句子

6.任选一段读

读）

1.学生讨论交

流

2.请学生自己

择读一句家长的话。

3.带上感受读

一读这句话

热闹的不一样，这种热闹

让你感受到了什么？（板

书：回报爱）与沉默前的

热闹有什么不一样了？

3.这七嘴八舌的场面

多么热闹啊！还有一处地

方也很热闹呢！找到了

吗？

（二）学习第17自然

段

1.看了这样热闹的

场面，老师也情不自禁地

说－（出示：啊，我真快

活）

理解“享受”的意思

是精神上的满足。

2.老师为什么会觉得

满足啊？

因为这一片沉默让

“我”找到了极为珍贵的

东西就是——

3.感情朗读

同学们变了，懂事了，

会去爱父母了，如果你是

这位老师，你有什么感受

啊？

四、课堂

小结

同学们感受了爸爸妈

妈的爱是多么的高兴，多

么的快乐啊！因为沉默，

同学们知道惭愧了：因为

沉默，同学们不只会感受

爱，还学会了回报爱！

学生自己谈谈

怎样回报父母的

爱？

五、作业完成课后练习

教学反思

课题18、她是我的朋友主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

教学目标

一、知识与技能

1.学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在

眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。

2.有感情地朗读课文。

二、过程与方法

1.抓重点词语理解课文，积累词汇。

2.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真

诚的友谊和无私奉献的精神。

三、情感.态度.价值观

有感情朗读课文，感受真诚的友谊和无私奉献的精神。

教学重点

掌握本课生字词。从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身

上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。

教学难点有感情地朗读课文。从神态、动作变化中体会人物内心，

教学准备课件

课时安排2课时

第一课时

课时目标

一、知识与技能：

1.掌握本课的生字、词语。

2.初读课文，读准字音，读通句子；。

二、过程与方法

初步了解课文的主要内容

三、情感.态度.价值观

有感情的朗读课文。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

同学们，你有自己的

好朋友吗？你的好朋友是

谁？

一、谈话引入

课题

在战争时期，一个孤

儿院里的孤儿，为了抢救

受了重伤的好朋友，是怎

样做的呢？今天，我们一

起来学习课文《她是我的

朋友》。（板书课题）

学生自由谈

学生齐读课题

二、初读课

文，整体感知

理解内容

1.轻声读课文，读

准字音，读通句诗生活 子。

2.看了课题想知道

些什么？带着问题读书。

题目中的“她”是谁？“我”

又是谁？为什么说“她是

我的朋友？

3.想想课文主要写了

一件什么事。”

1.初读课文，了解

课文内容，疏通字词。

学生们谈感受：

2.带着问题读

书。

3.交流江报。

三、学习生

1.检查朗读，纠正正

音

2.教学生字

读

这一课共有11

1.开火车的形式

2.学生学习生字

个生字，我们一起来读一

字词

读，把它记住(重点指导读

准“输”、“试”的读音)。

3.再读课文，质

疑。

的写法。

3.学生再次朗读

课文并分析交流

四、小结

预习时，同学们已

经把有关描写小男孩动

作、神态的句子画了出来，

现在同桌交流一下，看看

找的是不是一样。

自读课文，同桌交

流。

五、布置

作业

抄写生字词语

教学反思

课题18、她是我的朋友主备人杨霞

授课班级三年级授课人

第二

课时

授课时间

一、知识与技能

课时目标

从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的

友谊和无私奉献的精神。

二、过程与方法

从神态、动作变化中体会人物内心的变化。

三、情感.态度.价值观

学习阮恒无私奉献的品格。

教学重难点概括说出课文的主要内容。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.课文的预习部分给

我们提示了学习本课的方

法。现在我们就按照预习

1.学生朗读课

文。

2.分小组进行

一、运用方

法，理解内容

要求开始自学。同学们需

要注意的是，除了画出描

写小男孩献血时神态、动

作的句子，还可以把你不

懂的内容画出来，准备和

大家一起讨论。

2.出示课文插图，请

学生仔细观察图片，并且

联系课文内容进一步体会

阮恒内心的痛苦。

讨论交流。

3.交流汇报。

4.观察图片，

体会交流。

二、角色扮

演，深入理解

1.医生到底跟阮恒说

了什么，使他有了这么大

的变化？请同学们结合当

时的情景，想象一下医生

说的话，然后同桌合作，

将它改编成一段医生和阮

恒的对话，并表演出来，

看谁说得好，

2.有感情地朗读课

文。反复朗读课文的最后

一句话，读出表达的感情。

1.同桌合作，

改编成一段医生和

阮恒的对话，并表

演。

2.复朗读并感

悟。

小组讨论：“她是我

1.学生讨论交

的朋友”，阮恒这样说的

流

三、讨论

交流

时候，他是怎么想的?你从

这句话想到了什么?体会

小男孩为朋友愿意无私奉

2.口头回答并

补充。

献的精神。。

同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人的高贵品质，相信

四、总结，

扩展

一定会深深地印在同学们的心中，希望同学们在今后的学习和生活中，无

论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。

18、她是我的朋友

神情动作内心活动

举放举犹豫

五、板书设计

啜泣捂害怕掩饰

呜咽掩盖更害怕又掩饰

哭泣咬非常害怕竭力掩饰

教学反思

课题

19七颗钻石

主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

教学目标

一、知识与技能

1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、

喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。。

二、过程与方法

从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象

力。

三、情感态度与价值观

体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点

有感情的朗读课文，体会爱心的力量，感知童话丰富的想象力。

教学难点懂得关心别人，用爱心对待生活。

教学准备课件

课时安排2课时

第一课时

课时目标

一、知识与技能：

1.会认8个生字，会写15个生字,正确读写新词。

2．.正确、流利、有感情地朗读课文

二、过程与方法

读通课文，理清课文脉落。

三、情感.态度.价值观

有感情的朗读课文。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、激趣

导入：

1.一天夜里，一个小

姑娘意外地得到了一罐

水，她会怎样用掉这罐水

呢？（启发学生尽可能地

展开各种想象，并说明理

由。）

2.同学们的猜想都有

道理，今天我们要学的课

文《七颗钻石》（板书课

题）就是围绕这一罐水讲

了许多意想不到的事情。

让我们来读一读这篇课文

吧！

1.学生

展开想象猜测。

2.齐读

课题。

二、初读感

知，识记生字

1.自由读课文,借助

课后生字表,认读字表或

查字典读准字音。

2.认读生字词,认读

字词及句子。(课件出示)

3．默读课文思考:课

文写了一件什么事？学生

汇报。

4．讲读课文第一自然

段，学生自由朗读第一自然

段，思考：从这一自然段可

以看出什么？（时间、

1.自由读课文，

能将字音读准，语句读

的通顺连贯。

2.自学生字：

画出文中的

生字词同桌互读，提出

不理解的词语小组交

流、解答。

3.质疑解答

地点、旱灾严重）哪些词

语突出地表现了旱灾情况

很严重？找出词语，加上

圆点。能说说“干涸”的

意思吗？

三、巩固生字

词语

1.先读生字，再组词。

2.领读课后词语表。

1.开火车读。

2.指名组词

四、课堂小结

1.在如此干旱的情况

下，活着的鱼儿、活着的

花草树木最渴望什么？活

着的人呢？水多么珍贵和

重要啊！

2.小女孩走出家门找

水，结果发生了许多神奇

的事，下一节课再来学习。

学生有感情朗读

课文。

五、布置作业1.抄写生字词。2.熟读课文。

教学反思

课题19七颗钻石主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

第二课时

课时目标

一、知识与技能

有感情地朗读课文，理解课文内容。。

二、过程与方法

从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想

象力。

三、情感.态度.价值观

体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

重难点有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、复习，导

入

1.生字词语识记检

查2.说一说课文写

了一件什么事？学

生汇报。

1.学生朗读课文

2.回顾已学内容

3.学生交流汇报。

二、品读

感悟

朗读课文，思考：

1.在故事中水罐一共

发生了哪些变化？

2.水罐的神奇和一

次次变化主要体现在哪

里？

分组讨论交流

小组汇报

1．水罐一共发生

了五次变化。

2.空木水罐──

有水木水罐──银水

罐──金水罐──从

中跳出了七颗很大的

钻石，接着从里面涌出

了一股巨大的清澈又

新鲜的水流。

三、分段朗读

课文。

1.从空木水罐到有

水木水罐：小姑娘对母亲

的爱使水罐发生了神奇的

变化。

2.水罐掉在地上端端

正正，水依然是满的：正

是小姑娘对母亲的爱，使

水罐再次显示出它的神

奇。

3.水罐变成银的：

4.水罐变成金的：可

见水罐的神奇并不在于小

姑娘本身，而在于爱心。

只要有人献出爱心，水罐

就会发生神奇的变化。

5.从水罐里跳出七颗

很大的钻石，接着从里面

涌出了一股巨大的清澈又

新鲜的水流：

1.小组准备，分段

朗读课文。

2.重点理解“喜

出望外”“真想喝个

够”等词句，体会小姑

娘的心情，感受小姑娘

对母亲的爱。

3.抓住“再也忍

不住”“咽了一口唾

沫”等关键词句，体会

小姑娘当时多么想喝

水。

四、小结

水罐发生了神奇的变

化，主要是由于爱的力量。

小女孩是阳光的化身，是

爱的化身，让我们象小女

孩一样充满爱心。

学生再读课文

感悟爱心。

五、布置

作业

完成配套练习

教学反思

课题19七颗钻石主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

第三课时

课时目标

一、知识与技能

有感情的朗读课文，体会爱心的力量，感知童话丰富的想象力。

二、过程与方法

从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想

象力。

三、情感.态度.价值观

懂得关心别人，用爱心对待生活。

重难点有感情的朗读课文，体会爱心的力量，感知童话丰富的想象力。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.多种形式引导学

生有感情朗读全文

2.读读写写

焦渴而死清澈新

1.学生用多种形

式朗读课文

2.读写词语。

鲜

一、复习，导

入

二、领悟表

劳累竟然

哀伤舔水

反正涌出

喜出望外匆忙

递给忍住

凑上去咽唾沫

续编故事

1.让我们认真观察

1.观察图画，

续编故事。

达，积累运用

图画，来把这个故事续编

下去，让它更美好，好吗？

2.同桌之间互相说

2.同桌交流合

作。

3.学生说说自己

三、拓展升

华，课外延伸

一说，也可以共同合作编

故事。

3.指名学生说自己编

的故事，教师注意在学生

说的过程中点拨。

1.随文阅读（出示课

件上的文章）

比较一下这篇文

章和课文有什么相同和不

同之处。

2.说一说你通过阅读

体会到了什么？把你的感

受在小组内交流一下。

3.引导学生阅读“综

合性学习提示”内容，小

组交流开展活动情况。

编的故事。

1.学生阅读。比

较文章的异同。

2.学生交流阅读

体会。

3.小组交流开展

活动情况。

四、小结

水罐发生了神奇的变

化，主要是由于爱的力量。

小女孩是阳光的化身，是

爱的化身，让我们象小女

孩一样充满爱心。

学生再读课文

感悟爱心。

五、布置

作业

六、板书

设计

自己选读认为这个故事最为神奇的段落

19七颗钻石

孝心感天

爱心感动天地爱心如银

母爱似金

教学反思

课题20.妈妈的账单主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

教学目标

一、知识与技能

1.认识课后生字，正确读记由生字组成的词。

2.学习借助关键词概括课文的主要内容。

3.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。?

二、过程与方法

1.联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。

2.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，

三、情感、态度和价值观

体会母爱的无价、无私与无声。

教学重点对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。学习寄语

教学难点通过两份账单的比较，唤起学生生活体验。

教学准备生字卡片多媒体

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、巧设悬

念，激发兴趣

1.板书“0＞60

2.质疑：看到这个特

殊的算式，你有什么疑

问？

1.学生质疑交流

2.齐读课题。

3.（在算式下方打一

二、初读

体会

个问号）这个问题的答案

就藏在《妈妈的账单》这篇

课文里。只要同学们把课

文读懂了，就知道是怎么

一回事了。（板书课题）

1.将课文读通顺、解

决文中的生字词

2.读了一遍课文，

你能为自己、伙伴解决哪

些问题？

1.自由读课文，

了解课文内容，疏通字

词。

2.小组讨论解疑

三、精读

理解

1.我觉得这篇课文

最有意思的地方是（）

我最喜欢的地方是（?）

最让我感动的是（?）?

这篇课文最（?）的是

（?）。最后一个问题请

你们随意填，我想听到你

们与众不同的回答。?

2.说说课文主要讲

了一件什么事？

学生交流并汇报

展示

四、美读

感悟

过渡：听同学们说主

要内容，都提到了课文中

的两份账单，我们来好好

研究研究。

1.媒体出示二份

1.学生观看媒体出

示的账单。

2.学生对比、体会。

3.学生思考交流.

4.学生想象补充小

账单

2.引导比较，发现

彼得的心理

区别。（预计学生会发现

有如下区别：金额多少，

劳动量大小，时间长短

等）随机解释“芬尼”。

3.补充妈妈的账

单。如果我们要把妈妈的

账单列得更详细些，账单

中应该列些什么？

4.引导对比，体会无

私、无价这么多的事例，

如果要计算金钱的话，该

是多少芬尼？

而妈妈却写着“0”

芬尼，你看了有什么感

受？

5.引导想象，补充小

彼得的心理

引读——“小彼得读

着读着，感到羞愧万分.

五、拓展

“读着读着”说明什

么？交流补白内容，教师

随机点拨，注意适当结合

学生自己的生活实际。

学生讨论交流。

六、布置

作业

领会“0＞60”的含义。

板书设计

20、妈妈的账单

如愿以偿

小彼得羞愧万分

小心翼翼

教学反思

课题口语交际主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

教学目标

一、知识与技能

交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达

真情实感，提高口语交际的能力。

二、过程与方法

写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

三、情感态度与价值观

交流感受到的父母之爱以及对父母之爱的回报。

教学重点注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

教学难点写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺

教学准备多媒体课件

课时安排1课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、激发交际

兴趣，导入课

题

同学们，在这几天的

综合性学习中，我们一定

了解到了很多感人的事情。

父母的爱情深似海，我们

在爱中一天天长大。今天，

就让我们把自己感受到的爱

表达出来，与同学、老师、

父母一同分享。

（板书课题）

1.回忆你所了解

到的故事

2.学生聆听教师

谈话。

3.学生回忆感人

事例，同桌交际。

二、全班

交际

1.各组代表轮流上

台，展示综合性学习收集

的物品，并介绍物品后面

所蕴藏的感人故事。

2.对自己的父

母说几句话，说说自己应

该怎样爱他们。

（如：大家看，

这张照片是我刚四十天

时拍的。我通过奶奶了解

到，原来我小时候爱哭，

每天夜里我都哭得妈妈

没法睡觉。每到那时，妈

妈就把我的肚子紧贴在

她的肚子上，抱着我在屋

里遛来遛去，一遛就是一

两个小时，有时我哭得太

厉害了，妈妈又着急又心

疼。奶奶说我出生后的三

个月，一直这样，而妈妈

因为总抱着我，累出了肩

周炎。

学生观看并分组交

流

1.组员轮流说，拿

出课前准备的物品，向

同学和父母介绍。

2.在听的过程中，可

以直接提出问题。

3.推举出代表参加

全班交流。

4.学生在交流中感

受亲情之爱

妈妈，我想对

您说：您为我付出得太多

了。我一定要好好学习，

还有锻炼身体，让身体棒

棒的，等您老了的时候照

顾您）

3.回答同学提出的

问题。

三、模拟

采访

1.选好各成员的角

色、任务。

2.阅读“口语交际”

活动要求。

1.学生分组活动

2.各组派代表在

全班汇报

同桌交流

四、总结

我们刚才听了那么

多感人的故事，知道父母

对我们的爱是深沉的、宽

广的，更是无私的。我们

想对爸爸妈妈说的话太

多太多了

五、布置

作业

我想对爸爸妈妈说

教学反思

课题习作五——写父母对自己的爱主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

课时目标

一、知识与技能

能就口语交际的内容，写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通

顺。

二、过程与方法

通过交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例

写出真情实感。

三、情感、态度与价值观

促进语言能力的表达，提高学生对写作的兴趣。

教学重、

难点

展示综合性学习成果。

教学准备口语交际的相关资料

课时安排2课时

第一课时-----指导习作

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

拓展思路，激

发习作兴趣

⒈同学们，我们刚刚

上完一节洋溢着爱的口语

交际课，那些感人的事例

我们终生也不会忘记。这

节课，我们就来写一写父

母对自己的爱。先自己想

一想写什么。

⒉自由发言，互相启

⒈学生找出要写

的事进行梳理。

2学生自由发言

交流

发，拓展思路。

鼓励有个性

的表达

1.我们这篇习作的第

一读者将是我们的爸爸妈

妈，那么，我们应该如何

写，才能让他们知道自己

的孩子的理解并铭记他们

的爱呢？让我们小组内讨

论一下。

2.各组说一说你们讨

论的写法有几种（如，写

信，给自己检视剖析材料 的习作绘制插

图，附上照片，在习作前

给爸爸妈妈写几句话等）。

明确：只要表达了真情实

感，把感人的事情写清楚、

写具体，爸爸妈妈一定会将

我们的习作当做最好的礼品。

1.学生畅所欲言，

小组内讨论。

2.讨论确定写法

试写初稿，反

复修改

⒈自行思考，确定大

致的写作思路

⒉动笔写作，要求书

写工整，语句通顺。

⒊自行初改，教师巡

视指导，及时发现学生习

作中的优点进行鼓励，并

针对有代表性的问题进行

指导。

1.学生进行习作。

2.学生自由修改。

3.小组内互读互

改，提出修改建议。

教学反思

第二课时----习作讲评

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

朗读佳作，

共同赏评

1.每小组推荐一至两

名同学，分别朗读各自的

习作，可以是全文，也可

以是片断。

2.教师引导学生进行

赏析。

3.请部分学生介绍自

己习作中的成功之处。

1.各小组推选学

生朗读习作。

2.自由评价。部分

学生介绍自己习作成

功的原因，对其它同学

进行一个启发

让学生读一读自

己习作中最满意的段

落，请其他同学进行赏

评。

1.再次修改自己的习

作，直到满意后再抄写在

作文本上。

1.学生自由修改。

2.誊写作文。

3.小组内整理资

誊写作文，制

作墙报

2.整理习作和资料，

办一期以“爸爸妈妈我想

料。

对你说”为专题的板报。

布置作业写一篇有关爱心的习作

教学反思

浓浓的亲情

世界上最久远的情感是亲情。而亲情中最伟大的是父母情。父母的爱是无私的、无

价的。在我的眼里，父母浓浓的爱是连黄金都买不到的无价之宝！下面就是我收藏的几

件我和父母之间发生的感人事情。

记得有一次，我被玻璃划破了手。妈妈急得快要哭了，又是拿药膏，又是拿纱布，

看妈妈那忙前忙后的身影。我真想对妈妈说：“妈妈，您对我真好！”妈妈亲切地问我：

“孩子，你疼不疼呀？以后可要注意安全，不要再碰那些危险的东西了。”我微笑地点

头，在心里说：“妈妈，我一定记住您说的话！”

还有一次，我病了，得的是重感冒，身体软软的，一点儿力气也没有。爸爸妈妈焦

急万分，一会儿摸我的额头，一会儿摸我的手，等他们确认我是发烧时，就二话不说，

急匆匆地抱着我去医院。路上，我看见爸爸妈妈额头上聆听作文 的汗珠，听见他们重重的喘气声，

便提出要自己走。妈妈不让，说：“这怎么行？你可发烧了呀！”爸爸也说：“是呀！你

还是不要自己走，爸爸背着。”进了医院，医生让我挂瓶住院。妈妈和爸爸在我身边日夜

不停地守着我，为我送饭倒水，我想吃水果了，爸爸就立即出医院给我去买。我躺在

病床上想：等我的病好了，我一定要为爸爸妈妈捶捶背！在爸爸妈妈的精心照顾下，我

出院了，他们终于松了一口气。我想：有爸爸妈妈真好！

啊!浓浓的亲情,伟大的爱!

课题语文园地五主备人杨霞

授课班级三年级授课人授课时间

教学目标

1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

2.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。

教学重点

1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

2.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。

教学难点展示综合性学习成果

教学准备多媒体课件

课时安排2课时

第一课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.自读两组句子。

a红枣糯米糕的做法 .读句子，注意加点的

字，想想它们的意思。

b.说说自己发现了什

我的发现

么。

2.交流自己的发现。

a.指名说说“光”和

1.自读两组句

子，交流发现。

“抽”在不同句子中不同的意

思。

b.联想发现：你还发现

了哪些字也有这个特点？

如：花

a.公园里的花可多了。

b.奶奶眼睛花了。

2.学生聆听老

师的讲述。

日积月累什么字全世界通用

c.我不乱花钱。

d.林子里鸟可真多，有

白的，有黄褐的，还有花的呢！

3.总结，拓展

我国的汉字大多一字多

义，了解一字义的现象，对阅

读、写作都大有好处。理解一

字多义并不困难，可以联系上

下文，可以查字典，还可以向

人请教。

1.自由读儿歌，不会的主

动向老师或同学请教。

2.比赛读，看谁读得正

确、流利。

3.自由认读生字，说说你

发现了什么识记生字的窍门。

（大部分字为形声字，左形右

声）

1.学生自由读

儿歌。

2.分组交流并

汇报展示

汇报、展示

练习总结说说“光”和

“抽”在不同句子中不同的意

思

学生分析交流

并举出例子

课堂小结

通过这节课的学习你学

会了什么？

学生自由谈收

获。

布置作业完成配套练习语文园地五1——4题。

教学反思

第二课时

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

学习日

积月累《游子

吟》

1.通过读日积月累有

关句子解决生字词，方法：

（1）读课文，解决生字、

词，不理解的词查查字典。

（2））讲解这首诗的格式

特点。

四句为一节，全诗共四

节，中间空开为一节的标

志。

（3））生自由读诗，读准

字音和节奏。

（4）指名读，正音。

（5）全班齐读。

2.理解诗意

3.指导感情朗读

小组讨论，汇报。

学生背诵一遍。

展示台

1.提出要求

这几天，无论是课内学

习还是课外综合性学习，同

学们都感受到了深深的爱，

它是我们生命的养分，也是

世界和谐美好的原因。下面

我们就把父母批改过的习

作以及综合性学习中为回

报父母之爱的各种小制作、

记录等准备向大家展示。

1.明确要求。

2.小组合作，展

示作品。

3.各组巡回参观，

在参观过程中有不懂

的问题可以提问。

2.小组合作

（1）小组成员共同商议：

利用课桌搭建一个展示台，

将每个组员的作品都展示出

来。

（2））人员分工后，动

手

布置小组展示台。

（3））小组成员互相介

绍展品的来历及制作过程，

读一读父母给自己批改的作

文，可以提问，也可邀请老

师参加。

3.小组参观

小结出一期有关感恩的心为

主题的板报，记学生写一写

给父母的话，或是出一张手

抄报。

学生齐读“日积月

累”名句，学生交流并

展示

布置作业

1.背诵、默写《游子吟》。

2.阅读科普名着。

教学反思