处子之山

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动若狡兔静若处子

作者：刘腾辉

来源：《创新作文初中版》2018年第01期

写记叙文，无论是写人，还是写景状物，如果只孤立地描写人或事物的动态或者静态，都

很难给人留下深刻的印象。反之，若在写作过程中，做到动静结合，化静为动，以动衬静，就

能够使描写的对象生动形象，栩栩如生。

【名篇片段】

（一）清塘荷韵（节选）

季羡林

前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我马跟猪相配吗 每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地

吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静

中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕

入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，

像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深

惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？

晚上，我们一家人也常常坐在塘边石头上纳凉。有一夜，天空中的月亮又明又亮，把一片

银光洒在荷花上。我忽听扑通一声。是我的小白波斯猫毛毛扑入水中，它大概是认为水中有白

玉盘，想扑上去抓住。它一入水，大概就觉得不对头，连忙矫捷地回到岸上，把月亮的倒影打

得支离破碎，好久才恢复了原形。

（二）我与地坛（节选）

史铁生

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行

而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉

蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子

都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。

（三）荷乞求的意思 塘月色（节选）

朱自清

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曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的

叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明

珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫

的歌声似的。这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本

是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脈脉的流水，遮住了，不能

见一些颜色；而叶子却更见风致了。

【美文赏析】

动静结合是上述三个名家美文片段写法上的共同特点。《清塘荷韵》片段，作者季羡林在

描写自然景色的同时，将静态的景物与动态的感受有机地融合在一起，反映了景物带给人的细

腻而复杂的感受，动静结合，相得益彰，具有强烈的艺术感染力。《我与地坛》片段，作者史

铁生生动地描写了蜜蜂翩翩起舞、蚂蚁快速爬行、露水坠落地面等画面。表面上看是写园子里

的动景，实际上是为了反衬园子的幽静、荒凉。你想一想，连露水坠地的声音都如同打雷一般

响，草木生长的声音都能听得清清楚楚，可见园里的寂静程度；连蜜蜂都能够在园子里自由地

在空中飞舞，可见园子的荒凉。这样，以动衬静，更显园静。《荷塘月色》片段，作者朱自清

亦运用了动静结合的手法，首先描写了像裙子一样的荷叶，如星星一般的荷花，以突出荷塘的

静谧；接着描写了颤动的荷叶、荷花，突出荷塘的动态美。同时，将荷花人格化，化静为动，

有力地凸显了荷花的幽美。

【技法借鉴】

一、动静结合。这种手法就是作者在进行景物描写或场面描写时，既描写静态的事物，又

描写动男兔女猴 态的事物。这样，运用组合的方式，将二者有机地结合在一起，就会构成一个优美、灵

动的意境。如《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗里悬挂缩进 ，“早

莺”“新燕”是动态的景物，一个在“争”，一个在“啄”。而“暖树”“春泥”是两个静态的景物。在诗

人白居易的笔下，动态的“早莺”“新燕”与静态的“暖树”“春泥”紧密结合，相得益彰，突出了钱

塘湖春天的秀美景色。

二、以动写静。所谓以动写静，是指作者所描写的事物，本来是静态的，但作者把它写成

了动态的，也就是将静态的事物写成动态的事物。这样做的原因一般有两个：其一，客观世界

中静态的事物，在某种条件下，往往让人产生一种动态的错觉。鲁迅先生的散文《社戏》中，

有这么一段：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色

便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去

了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几

点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”在求职简历英文 本段中，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁

的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”一句，就运用了以动写静的手法，鲁迅先生将静态的连

山动态化，从侧面烘托出船行之快，较好地表现出自己急于看到社戏的迫切心情。

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三、化动为静。这种手法就是把动态的事物静态化，以突出事物的庄严和凝重。

【仿写片段】

（一）闲对风光独自游（节选）

一学生

乡间的空气可真是清新，泥土也十分松软，踩在脚下，还能发出“吱呀吱呀”的声音。我蹲

下身子，惊喜地发现了儿幻灯片背景怎么设置 时的小伙伴。那披着绿蓑衣的小精灵应是蚱蜢吧，它可是跳高健将，

一下子蹦到我的膝盖上，倒着实吓了我一跳。我时常喜欢捉两只蚱蜢放在玻璃瓶中，看它们如

何打斗，有时我伸下一根细细的树枝，和它们戏耍一番，它们倒把我当成了自己人。

我正准备向前走，忽然被脚下的一株草吸引。它安安静静的，显出一种与世无争的样子。

我小心采下一株，放在眼前晃悠着。草儿全身翠绿，看上去并没有什么特别的地方，鼻尖凑

近，竟有一股独特的幽香，我暗暗赞叹这株不知名的草的绝妙之处。

（二）迷人的月色（节选）

一学生

我抬头望了望天空，群星围绕着月亮，在天空中不停地闪烁，美丽极了。我想，妈妈就是

那轮明月，而我就是陪伴在她身边的一颗小星星。妈妈的句句叮咛，就如咚咚的清泉，让我内

心沉静，充满自信。

夜越来越深了，露珠挂在草叶上。这个时候的月亮，变得更调皮了，它钻进草叶上的每滴

露珠里。于是，每滴露珠里，都晃着一个快乐的月亮。我走在回家的路上，沐浴在唯美的月光

中，是多么幸福、惬意啊！

（三）咀嚼大自然的滋味（节选）

一学生

不知为什么，小蝴蝶突然安静下来，翅膀收拢了，伏在蜘蛛网上一动也不动，如同睡着了

一般。周围一片沉寂，静得我似乎能够听见自己的心跳声。怎么？小蝴蝶要放弃吗？“不能

啊！不要啊！”我心里默念道。我注视着眼前的一切，焦急地等待着，跑用英语怎么说 心里怀着沉甸甸的希

望。一秒，两秒……时间在流逝。终于，小蝴蝶又重新开始扇动翅膀。我明白了，原来它是稍

作休息，积蓄力量，继续与死神搏斗。霎时，我的心中充满了对小蝴蝶的敬意。随着小蝴蝶的

不断挣扎，蜘蛛网终于被撕开了一道小口子。可是，由于双翅被蜘蛛网缠得太多了，小蝴蝶仍

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不能挣脱死神的罗网。小蝴蝶仍在拼命地扑打，奋力地抗争，粉红色的小尾巴左右摇摆，显示

了它的奋斗、它的反抗……我震撼了：小蝴蝶，你真伟大！

上天似乎也被小蝴蝶深深地感动了，流下了泪水。从天而降的雨点打在蜘蛛网上，蜘蛛网

顺着被小蝴蝶撕开的口子，断了。此刻，绝望中的小蝴蝶又看到了希望，再次拼命扇动双翅，

终于挣脱了蜘蛛网，迎着风雨，飞向浩瀚的天空……

【借鉴总评】

上述的三个仿写片段，在写作手法上存在共同的特点，那就是运用了动静结合的方法，有

力地表现了景物的特点。片段一，作者运用动静结合的手法，先写动物——“那披着绿蓑衣的

小精灵应是蚱蜢吧，它可是跳高健将，一下子蹦到我的膝盖上，倒着实吓了我一跳……”；再

写植物——“我正准备向前走，忽然被脚下的一株草吸引。它安安静静的，显出一种与世无争

的样子”。这样，动静结合，呈现出幽美怡人的田野风光，纯真自然。片段二，作者写夜的宁

静，但没有用一个“静”字来形容夜，而是化静为动，把静态的月亮写得灵动活泼，同时将母亲

的爱和调皮的月亮、怡人的月色融合在一起，掀起读者情感的波澜。片段三，作者在描写小蝴

蝶与蜘蛛网搏斗的过程中，动与静有机地交融在一起，很好地表现了小蝴蝶的勇敢和顽强。同

时，作者对自己的心理活动的描写也十分真切感人，将内心的情感变化融入跌宕起伏的故事情

节中，从侧面更好地衬托了小蝴蝶的形象，揭示出了深刻的生活哲理。