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男生一样可爱

翠苑二小贺筱静

在小学里，小女孩活泼乖巧，听话懂事，还比较能干，可以说人见人爱，班

级女生多，班级管理要轻松很多，可是男生多了，那肯定是乱多了。在我们的班

主任工作中,男孩带给我们的烦恼岂止是能用教学反思简短 很多这个词来形容的,简直可以说是

无穷更恰当。你看：奔跑打闹，动不动就动手的是男生；上课讲话玩小动作不听

讲的是男生；不服老师管教和老师顶撞的是男生，不爱写作业的喜欢玩电脑游戏

的是男生；为班级扣分损失班集体荣誉的还是男生。即使有时个别女生有些调皮，

一是会说：“这个女孩像个男孩子，不太好管。”的确男生是你不省心的“调皮鬼”。

但“我喜欢男生”，听到这句话时你一定会想,你是不是弄错了，会不会太假了。

在我从教的二十多年时间里，给我更多的幸福感，给我更多感动的，还是男生多。

男生爽快，悟性高，反应快，力气大，还讲义气，教育的力量往往很容易在他们

身上看见成效，他们让我工作中更有成就感，更让我体会到他们成长带给我的那

份快乐。

王同学这个男孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜

欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流。课堂上低着头沉默寡言，两只

手不停地玩着铅笔、橡皮，书包带子，很少主动发言，即使有简单的问题将他提

问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很多次问其原因，他也

只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。几个学期了一直是这

个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。

和同学的关系更是让人担心，为一些小事多次和同学打架，只要有人让他不高兴

了，他也不说你，更不会和你讲道理，就是拎起拳头打过去，有时还把同学的书

和作业本用笔乱画，甚至撕破。

二年级的时候，一天午餐后，我带同学们在校园内散步。他们发现一群蚂蚁，

同学们蹲在地上仔细地观察起来还七嘴八舌地议论：有的说蚂蚁在搬豆；有的说

蚂蚁在搬家；有的说蚂蚁在聚会……王同学突然抬起脚狠命地向蚁群踩了下去，

在同学们的惊讶声中他又踩了第二脚、第三脚……其他孩子有的在指责他；有的

在用手轻轻地扫开树叶尘土；有几个女孩伤心地哭了，还有的气呼呼跑来告诉我。

我陡然心惊，阻止已经来不及了，任凭我怎么问他，哑口无言，却若无其事地坐

在花坛的旁边。蚂蚁虽小，也是有生命的，平时也没有少跟他说。我有些心酸。

抚摸那颗被孩子刺痛的心，我开始反省：是谁夺走了他的笑容，是谁夺走

了他的善良，是谁夺走了他的快乐，我该怎么办呢。我决定邀上副班主任任老师

去他家家访。

那天是星期五，他们早早地放学了。老师开完例会也已经四点多了。我和任

老师坐上车到他家已经五点了。好不容易找到位于xx新村的他的家。这哪是家，

实际是小区的一架杂货店。那家店就在十字路口，人来人往，的确适合开店，两

面向大路口。店里东西很多，有吃的、喝的、玩的以及日常用品，还有煮好的饭

和烧好的开水。一眼看去，琳琅满目的商品摆放得整整齐齐，井井有条。已经有

单身汉们陆续来打饭打开水了，因此他爸和他妈显得很忙碌。终于等到了一个空

隙，我们介绍了来意，家长居然告诉我孩子还没有回家，不知道跑哪儿玩去了。

我的心里说不出来的滋味，一是担心孩子的安全，二是联想到平时的回家作业基

本不写，心里基本有了答案，家长疏于管理。家长嘴里不停地叫着“坐呀处女座和射手座 ，老师”，

手里忙着做生意，引得人们看我俩像什么的“怪物”。我俩明显感到来得不是时

候，坐没有凳子，站着挡人家生意，只好站在墙边等着。妈妈终于从忙碌中抽出

时间来和我们搭讪。我们赶紧问孩子呢，他不紧不慢地说肯定到金XX家玩去。

说明来意后，于是我建议找个地方好好谈谈，家长带我们来到就在旁边的一

间小屋。那间小屋大概只有五六平米，一张单人大小的床挤满了屋子，床上的被

子乌黑看不出本色，旁边一张小书桌，桌上一台电脑。使我更不能理解的是书桌

旁边有一桌子，铺上了皱巴巴的毯子，也有不大干净的被子，足有到我肚脐以上

的高度，窄窄的，我简直无法想象孩子是怎样睡的？虽然之前也曾多次对王同学

的爸爸妈妈进行电访，探讨孩子在学校的情况，但是家访再次谈到这个问题时，

爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这种情况却丝毫没有想要解决

问题的样子，就是一个劲地说他们也没有办法，忙着向我诉苦：我们来自安徽农

村，爸妈俩没有文化，辅导不了孩子；做生意忙，我每天都要到十二点，他爸

十二点忙到凌晨两点。第二天六点就要开门做生意。两个人轮流转，白天他爸还

要去进货。实在没有能力和精力去管孩子。我说：孩子耽误不得，既然你这种情

况，就应该请一个人帮你管生意，爸妈中的一个人在孩子放学后来监督孩子的学

习，照顾他的生活。家长又说：每天回家我都叫他去做作业，他不听话，还在房

间里玩电脑。电脑刚买的，说是学校要查资料，现在学会了电脑天天玩电脑。每

次看见他玩电脑就打他，打得好狠，都不怕了。我把孩子在学校踩蚂蚁的事告诉

他妈妈，他妈一点不惊讶，还告诉我们他还喜欢捉蝴蝶来玩呢。

走出王同学，我的眼睛有些湿润，我的心情更沉重了。难怪孩子十有八九次

没有做回家作业，几乎每天留下补做作业，要家长配合的事都不大会完成，学习

用品和用具基本短缺或不带。难怪孩子西蓝花炒肉 冷漠，和同学不知道怎样相处，家庭教育

严重缺乏。我想我能做到的就是多多的拥抱他们几次，课余时多多指导他们功课，

和他们多多谈心，放学时留下来陪他们完成一些回家作业再回家。

走着走着，突然想起王同学还没有回家，我和任老师在小区转了几圈后，

赶紧冲向小区边那条小河。果然在小河边看见王同学和我班的金同学在扔石头

玩，那时的天空已经暗下来了，小河像一条银色的丝带泛着光，不远处的路灯已

经陆续地亮起来了。看见我俩，两个人都睁大了眼睛，想逃，但不知往哪边走。

我们和颜悦色地告诉他们，去过家里没有看见，所以找来了，他们倏地低下了头。

金同学也是同一小区的，他是这里农改居的居民，住着一幢大房子，其中有一大

部分的房间出租给别人，一个月光房租就上万，加上爸爸妈妈勤快能干，早就小

康了，但父母自己没有多少文化，不太会教育儿子，对儿子宠得不得了，要钱就

给，因此他的“三国”卡片、奥特曼卡片、漫画书、Q币多得不得了，更李白出生日期 担心的

是，给多少都不够，家长给他的早餐费都拿来买这些卡片玩。班级男同学在他的

带动下也喜欢玩卡片，谈游戏，无心学习，平时发现了没少和他好好讲道理，但

没有取得很好的效果。

把他们送回家后，我和任老师商量，简单的教育或放任将会毁了这些孩子。

于是我决定在这些日子重点先帮助金同学和王同学。首先我把他们的兴趣引导到

学习上来。放学后我们轮流送他俩回家，和王妈妈商量后，把他带到金同学家一

起做作业，一段时间过去了，他们的成绩都有了明显的进步。于是他们在班里经

常受到表扬，学习积极性更高了，上课坐得笔挺等待老师的到来，上课积极发言，

作业做得漂漂亮亮的，其他老师为他们进步啧啧称赞。王同学脸上开始有了笑容，

金同学不再去光顾校门口小店的各种各样的卡片了，人也精神了。看到老师这么

辛苦跑来跑去，还经常那么晚回家，他俩也不好意思让老师总是陪在身边做回家

作业了，就主动告诉老师：不再乱跑，按时回家，认真完成老师布置的作业。孩

子真是变了，渐渐地我俩也去得少了，回家作业都能按时完成了。其他同学也渐

渐地都有了进步，学习兴趣提高了。

孩子的行为规范直接影响孩子的成长，关注男生的一言一行，培养男生的

责任心，是我第二步重点要做的。在班级，女同学做事认真，是老师的小帮手，

常常受到老师的表扬，班级的小干部大多数是女生当选，受女同学的管理，男孩

子往往不服气，说老师偏心。此时，我注重培养男同学的能力和责任心，均衡安

排班干部，男女比例差不多，班级明显和谐了。虽然男同学办事没有女同学老练

的，老师也要有足够的耐心鸣的成语 ，让男同学一步步成长起来。不久，像王同学这样有

很大进步的男子，我就安排他，离开教室关灯，金同学整理桌椅。开始时工作起

来责任心不强，同学离开教室时，教室多次灯火通明，桌椅歪歪扭扭。我先去帮

助，然后把他们忘记做的事写在黑板上。一个学期下来，他们已经不会忘记自己

的职责了。班里的岗位都多设定一些，按正常的大队、中队和小队班干部以外，

还可以设立一些额外的，例如：节能员、整理讲台的、开、关窗员等，反正让有

兴趣的孩子都管些事，体现他在班级同学中的个人价值，也很大的调动孩子的积

极性和集体荣誉感。

第三、男孩子天生好动，爱惹事，因此老师要倾注更多的爱心和耐心，男

孩子也往往更需要关怀。孩子很容易犯错误，打打闹闹、跌跌撞撞，哪里磕一下，

哪里摔一下，都是常有的事。这时，老师不要一味地批评，而是真正的关心呵护。

有一次下课，金同学看过《哈利波特》以后，学者人家的样子拿着扫把夹在胯下

骑着，一不小心摔倒在地上，头磕胸罩英语 在凳子的边沿，额头都有些凹进去了，慢慢地

渗出血，我赶紧跑过去把他抱在自己的怀里，轻轻地抚摸他的伤口说：“怎么样？

痛了就哭吧！”可是他紧紧地咬住嘴唇怎么也不哭出来。在家长还没有到来之际，

我已经抱着他到了医院，做了检查和伤口处理。在家长的感谢声中，我看见金同

学眼里饱含泪花，在以后的日子里，他就更听话了。同学们经过这件事情以后，

全班同学好像长大了许多，更懂事了。

第四、发挥男生的积极性，重视体育锻炼，增强班级凝聚力。上学期的运

动会，王同学跑完200米得了第二名，同学们都为他欢呼，而他却坐在大树下的

凳子上呜呜地哭了。我生怕他扭了脚或肚子疼，帮他擦了眼泪，仔细询问他。没

想到他一边抽泣一边断断续续地说：“老师，我……我能得第一名，却只得了我

第二名，我……我没有为班级争光……”我特别感动，又一次把他紧紧地拥在怀

里……爱集体，有集体荣誉感了，不是那么冷漠了，同学也和他渐渐都成为了朋

友。

第五：对学生来说，教师的人格可以说是无字之书，无言之教。也只有这

样一个有品位，有思想的教师，才能建设有浓郁的文化氛开示 围的班级，才能带领班

级每一个成员奋发向上，在学生的心目中才有威信。一个有威信的教师才能让男

生信服和尊敬，这个教育的效果往往影响学生心理发展。所以老师在学识、品格、

教学能力都要努力提升，才能在学生心目中建立自觉的威信，从而影响男孩的态

度。有了金同学和王同学的转变，我在他们心目中越来越有了威信，老师就是他

们的榜样，他们也乐于接受我的教育。男孩生来比较讲义气，知道你你真心为他

好，他们慢慢地听话了懂事了，都有进步了。

男孩将来都要长成男人，在社会上男人承担不一样的角色。虽然学校男生

女生在教育和教学管理中没有区别，但男孩子的特点老师还是要区别对待。对于

那些有特别表现的男孩子来说，我们不能放弃，而要在各个方面给他多点微笑多

点鼓励多点关爱。今天的我，是有班主任26年经验的老教师，更能以爱心关怀

他们，以细心观察他们，以耐心教育他们，让他们感受到集体的温暖，老师的关

心，使他们有亲切感、安全感、信任感，让他们能体会到我的良苦用心，把老师

当成可以交心的朋友。