水果娃娃

小班《秋妈妈和果娃娃》教案

小班《秋妈妈和果娃娃》教案（通用12篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，

教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合

适呢？下面是小编帮大家整理的小班《秋妈妈和果娃娃》教案，仅供

参考，希望能够帮助到大家。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇1

【活动目标】

1.理解儿歌内容并学念儿歌；

2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色；

3.通过替换水果名称作简单地仿编。

【活动准备】

苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物；水果图片；篮子；

布；白纸；画笔。

【活动过程】

一、导入

提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀？

（因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不

能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢？）

提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是

成熟的季节，许多的果树妈妈都结出冷门项目 了漂亮的水果宝宝，所以小朋友

每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢？

过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是

一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌

（准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮

住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈）

师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。

秋妈妈和果娃娃

秋妈妈，肚皮大（摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子）

生下许多果娃娃（双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉）

苹果，梨子和香蕉（按念到的顺序将水果依次拿出来展示）

还有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（念“哎呀呀”时摊摊手，念“装

呀装不下”摇手同时摇头）

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（同上）

（念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边）

提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃

呀？（如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，

然后追问：香蕉是什么颜色的呢？儿歌中颜色一样的水果可以适当作

比较。如果记不住水果，可以重复儿歌）

（整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作）

师：现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出

你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。

（如果学得快，可以请个别小朋友单独念）

三、仿编

提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿

歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢？

（事先准备一些水果图片，如果孩子提到了就出示，若没有则画

在白纸上，若不学习动力 会则直接念儿歌）

哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这

首新儿歌念出来。

（念儿歌时还是要伴随动作）

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇2

活动目标：

1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2．通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3．能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备：

1．金黄色的大披风一件。

2．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4．幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：

一、教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1．教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？

二、引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1．教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐

在幼儿的面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？

三、教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1．“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2．“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。

3．“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里

取出这些水果。

4．“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。

四、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练

习。

五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里

的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡

萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个

大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情

况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸：

引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇3

设计意图：

秋天是个丰收的季节，许多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好

吃，颜色也很美。秋天气候比较干燥，孩子们吃的水果比较多。小班

的孩子在吃水果的时候往往只在意水果的味儿，对于水果的形状和颜

色熟视无睹。为了激发幼儿感受生活中的美，发现身边被忽略的美，

对秋天水果的颜色产生兴趣，喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果，

我设计了本活动《秋天的水果》。

活动目标：

1、认识秋天的水果以及秋天水果的颜色，欣赏水果成熟的美丽景

象。

2、初步学习用棉签蘸颜料涂色，会选用鲜艳色彩表现秋天不同的

水果。

3、舒婷诗歌 乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

6、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

1、PPT课件，《摘果子》音乐。

2、自制神奇果树，剪好的水果卡片，红、橙、黄、绿颜料，自制

色盘，棉签、胶带、抹布。

3、布袋子1只(内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个)。

活动过程：

一、出示水果袋导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友猜一猜，袋子里装着什么呢?(幼儿随意猜测回答。)

师：小朋友想看看吗?我们请小朋友拿出来让大家看一看，好不

好?(请幼儿逐一从袋子里拿出水果，教师引导幼儿说出水果的颜色、

形状)，哇!红红的苹果，弯弯的香蕉，橙黄的橘子，浅绿色的梨。小

朋友喜欢吃这些水果吗?知道它们在什么季节成熟吗?

师：小朋友说得真好!你们知道秋天还有哪些水果成熟了吗?(幼儿

自由回答)。我们一起去秋天的果园里看看吧!

二、播放PPT课件，幼儿欣赏。

1、幼儿观察、讨论，了解秋天水果的颜色、形状，回忆生活经验，

说一说水果的味道。

观看PPT1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。

(逐一观看，请幼儿回答)。

2、幼儿说一说：最喜欢哪一种水果，如：红红的苹果，弯弯的香

蕉，紫色的葡萄…………

3、教师小结：这些秋天的水果都很有营养，秋天干妇女的英语 燥，小朋友可

以多吃些水果。秋天的水果好吃，它们的颜色也很美哦!老师今天还带

来了一些特别的水果……

三、出示水果卡片。

师：这些水果的身上都是同样的颜色——白白的，小朋友还能认

出它们吗?这是……(苹果，)小朋友想给它穿上什么颜色的衣服呢?(红

色、绿色……)这个是谁呀?(梨子，)它会穿什么颜色的衣服呢?(黄色、

绿色……)这些是小朋友最喜欢的水果，平时见到最多、吃得最多的也

是这些水果，所以今天老师把它们都带来了，它们没有穿上漂亮颜色

的衣服，我们一起帮这些可爱的水果宝宝穿上漂亮颜色的衣服，好

吗?(好!)小朋友会穿吗?

1、教师示范用棉签蘸颜料给水果涂色。

师：老师先给苹果穿衣服。右手拿棉签，让它喝足红色的颜料，

在调色盘旁擦一擦，然后在苹果身上来回涂，小心手、衣服以及桌面

的清洁。涂完以后将棉签放回红颜料盘中，换颜色时要重新拿棉签或

用本颜料盘中的棉签。幼儿益智游戏

2、请幼儿选择自己喜欢的水果卡片，用棉签蘸颜料涂色，分组进

行，教师巡回指导。

3、教师小结：小朋友太棒了!给水果穿的衣服真漂亮!你们给水果

穿上了什么颜色的衣服了呢?(幼儿看着自己的作品回答。)现在请小朋

友把漂亮的果宝宝送到神奇果树妈妈身上吧。我们摘果子去咯!

活动延伸：

播放摘果子的音乐，组织幼儿围着神奇果树妈妈做律动《摘果

子》。

教学反思：

《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知

识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感

兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向xx，孩子们在吃吃，说说中

自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积

极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中

体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”

的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说

“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没

说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，

只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友

都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有

上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多

但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经

常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在

已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过

什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色

的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。

可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活

动中多提醒。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇4

一、教学目标

1、通过观察所熟悉的水果，并了解它们的形状、颜色、大小。

2、了解各种水果的用途。

3、通过品尝，了解水果的味道。

4、感受集体分享水果的乐趣。

二、教学准备

1、水果几样。

2、篮子几个。

3、水果盘、刀子、牙签。

三、活动过程

1、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。

如：小朋友们，请问你们在家里吃水果吗？你们都认识哪些水果？

我这里有几张水果的图片，你们都认识吗？

2、通过交流，出示水果，引导幼儿观察颜色、形状。

如：小朋友们，你们看，今天老师给小朋友们带来了水果，你们

看，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的衣服，它们

长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜欢它们吗？

3、模拟水果口吻，让幼儿更加喜爱水果。

如：小朋友们，这些水果娃娃可喜欢你们了，我们和它们一起玩

好吗？水果娃娃要跟你们一起玩游戏，你们愿意吗？高兴吗？（幼儿

作答愿意）好的，我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏？模拟

水果的口吻说：小朋友们，今天我们玩的这个游戏非常简单，就是给

帮我们找自己的家，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩，不知道

回家的路了，所以，我希望小朋友们用自己的双手，把我们送回属于

自己的家。

4、做游戏，激发幼儿的乐趣。

如：小朋友们，这里有几个篮子，每个篮子上都有水果的字样，

现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来

分类，帮它们送回家好吗？

5、通过提问，让幼儿了解水果的味道。

如：小朋友们，你们知道这些水果都有什么味道吗？这些水果你

们都吃过吗？

6、通过品尝，让幼儿真正了解水果的味道。

7、教师小结：

这些水果营养丰富，有的可以预防感冒，有的可以治病，所以吃

水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果，这样就不会生病了。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇5

活动目标：

1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。

3、鼓励幼儿创编歌词。

活动准备：

1、各种各样的水果若干，比如柿子、苹果、甜橙、鸭梨、香蕉、

桃子等等。

活动情况记录：

由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，

说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发

他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教

育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

活动过程：

1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体

有什么好处。

2、教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃

水果，身体健康……”

3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发

生喜爱之情，喜欢吃各种水果。

5、请小朋友互相交流“xx水果有营养，我喜欢吃xx水果”。引

导幼儿说完整的话

6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声

讲话。

活动重点：

是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

活动难点：

是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动准备：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、开始部分：

谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶

子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟

的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：

(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么

形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开脸部皮肤护理 皮果肉是淡黄色的)吃

起来是什么味道?(香甜)

2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出

珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼

儿知道它是

秋季里成熟的水果。

3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什

么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状

的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮

是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃

起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教

幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多

吃水果身体好的道理。

4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

5、做游戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇7

【活动目标】

1、学习使用纯油画棒完成静物写生，掌握油画棒复色涂法，装饰

画面。

2、认识并辨别秋天的水果。

【活动准备】

彩砂纸、油画棒、各种水果。

【活动过程】

1、提问导入

师：“秋天是个丰收的季节，尼格利陀人 有许多好吃的水果上市了，你知道

有哪些水果？”

教师出示各种水果“看，这些是什么？”

2、欣赏

（1）观察水果实物

师：“仔细观察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一

样？”

“每种水果上都有丰富的色彩，我们来找一找，这些水果上出现

了那些颜色？”

（2）欣赏油画作品

师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是

什么颜色？”

“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄

色还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的？”看一眼画一笔、复

色涂法

“今天我们也来向大师学习，画一幅水果画。”

（3）观察感知

师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现

坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。

用油画棒画出水果的外轮廓

用油画棒装饰水果，仔细观察每个水果上的色彩变化

各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以很多颜色。”

把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的漂亮桌布

3、幼儿作画

反复提醒幼儿：“看一眼，画一笔”

最后用餐巾纸抹一抹作品。

4、评价

请个别幼儿介绍自己的作品

师：“除了今天我们认识到的水果，还有许多其他秋天的水果，

回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看！”

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇8

一、说设计思路

水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋

天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时，有

的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了

解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。

二、说目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方

面的目标。目标为：

1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事

内容，知道苹果的种子会发芽。

2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的发言。

根据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种

子会发芽。难点定位于：根据故事内容进行图片的排序。

二、说教法：

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参

与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的

意见。因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让

幼儿通过分组交流，一起来把网络流行词语 故事排排队，培养幼儿合作学习的意识

和能力。

三、说过程：

1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发

生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？”来激发幼儿的兴趣与思维，并

鼓励幼儿大胆地猜测与表达。

2、当孩子完整欣赏了故事内容后，孩子们进行分组交流与讨论，

并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。当孩

子们在排图片时，鼓励幼儿之间相互商量，初步培养幼儿的合作意识。

3、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，

引导幼儿观察里面的种子，发现秘密。

4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子观察比较水果

的种子，拓展幼儿的经验。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇9

设计背景

秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟

的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题

活动时，水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美

丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此，选

择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，

获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲

望，具有一定的教育价值。

活动目标

1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其形状特征，

并感知水果的多样性。

2、课堂内容能吸引住幼儿，且能让幼儿大胆表述自己的发现并乐

意与教师、同伴交流分享。

重点难点

让幼儿说出苹果，梨，橘子的颜色，形状和味道。

活动准备

苹果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一个。

活动过程

一、教师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果进

入主题。

二、幼儿认识水果，了解其典型特征。

（1）问摸到的是什么水果？取出来，让幼儿说出水果的名称，颜

色和形状。

（2）教师藏水果，幼儿判断哪种水果不见了。

（3）水果魔箱的出现，把幼儿的积极性提升一个高度。（让水果

魔箱把幼儿喜欢的水果再变出来）

三、尝一尝，说一说

教师将事先切好的水果拿出来，让幼儿品尝苹果、梨、橘子，说

说所品尝的水果是什么味道。

教学反思

幼儿对水果有着天比高 丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动

中发挥主体性提供了保证。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种

感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终

积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇10

设计背景

我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象

的，在学习过程中要注重感知事物的明显特征，并尽量与他们自身体

验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更要贴近

幼儿的生活。我在“秋天来了”这个大主题的背景下，选择了“秋天

的水果”这个小主题。

活动目标

1、通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。

2、乐意用语言表达自己的感受。

活动重点：

感知水果特征。

活动难点：

培养幼儿的语言表达能力。

活动准备

苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。

活动过程

第一环节：观察苹果、桔子

小班的安全管理目标 孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充

分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面

的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这

两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，

教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这

里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子

的不同，告诉老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；

苹果是红色的.，桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单

词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了

帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中

某些相似的东西联系起来，如：“苹果红红的，桔子黄黄的”等等。

同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果

和桔子切开后进行比较。

第二环节：游戏“摸水果”。（巩固对苹果、桔子的认识。）

小班的孩子们好动好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。

“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体

验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛

后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验

证，看回答得是否正确。

这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气

氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机

会。

第三环节：品尝苹果、桔子。

经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一

定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么

不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水

份还多多的。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇11

活动目标：

1、仔细观察照片中水果的外形和颜色，尝试画圆形表现圆形水果

的外形特征。

2、尝试在圆内均匀涂色。

3、大胆绘画，尽可能将水果画大些。

活动准备：

1、印有果盘的作业纸和各色油画棒等，人手一份。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、欣赏幼儿用书，观察照片上水果的外形特征

教师：书上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和苹果。)

教师：它们是什么形状的，都是一样大吗?(梨子是葫芦形的，其

他都是圆形的。它们不一样大：最大的是梨子，小一点的是苹果，再

小一点的是橘子，最小的是葡萄。)

教师：它们是什么颜色的?(梨子是黄色的，苹果是红色和绿色的、

橘子是橘黄色的、葡萄是紫色的。)

2、教师示范讲解绘画水果的方法

教师出示有空果盘的作业纸，并在上面开始范画。

教师：今天，老师要用各种好吃的水果招待客人。现在我要在果

盘里装上好吃的水果啦!我先装一个大大的梨子(用黄色的油画棒画上一

个大大的葫芦形。)，再装两个圆圆的苹果，(分别用红色和绿色的油

画棒画上一个小一点的圆形。)然后装上好吃的橘子(用橙色的油画棒

画上一个更小一点的圆形)，还要装上许多小小的葡萄(用紫色的油画

棒画上几个连在一起的小小的圆形)。水果装好了，我们一起给他们涂

上好看的颜色吧，梨子是什么颜色的呀?苹果是什么颜色的呀?(边涂边

问)

3、幼儿自由绘画，教师进行巡回指导

教师交待绘画的内容。

教师：老师家里要来许多客人，请大家帮忙，在空盘子里装上许

多好吃的水果好吗?

教师：果盘里要装上葫芦形的梨子，圆圆的大苹果，圆圆的小橘

子，一串小小的圆圆的葡萄!要把他们的颜色涂得漂漂亮亮的。让客人

们看了都喜欢。

幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

教师指导幼儿先画出葫芦形的梨子，再画其他圆形的水果，鼓励

幼儿使用水果的固有颜色涂色。

评价：引导幼儿指认同伴画中的水果，观察水果的颜色，特别表

扬坚持均匀涂色的幼儿。鼓励大家向他们学习。

小班《秋妈妈和果娃娃》教案篇12

活动名称：

秋天的水果（重点领域：科数）

活动目标：

1.学习2、3的组成。

⒉认识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。

活动准备：

2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）

记录纸、笔。

活动过程：

一、集体活动。

1．通过分苹果，感知2的组成。

师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们

准备把它们分别分给两个小朋友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用

数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1

只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：

2可以分成1和1。

我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果

和一只苹果合起来是两只苹果），告诉幼儿我们也可以用上面的这个

式子来表示，读作：1和1合起来是2。

告诉幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2

就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。

二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

1．师：果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我们要把

这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里

的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

2．幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

3．交流记录情况。

提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起

来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的

数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。

除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收

起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数

字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。

提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是

什么数？

（部分数）

三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。