轴对称教学设计

五年级数学教学设计：轴对称图

形教学设计

第2页

五年级数学教学设计：轴对称图形教学设计

编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课

时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由

于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必

有固定的形式。巨人小学网编辑搜集整理了小学五年级数

学教案：轴对称图形教案，供大家参考，希望对大家有所帮

助!

五年级数学《轴对称图形》教案

教学内容:第二单元信息窗1、轴对称图形

教学目标:

1、进一步认识轴对称图形,能用对折等方法确定轴对称图形

的对称轴。

2、会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。

3、主动参与画图形的活动,感受图形的对称美。

教学重点:进一步认识轴对称图形。

教学难点:确定轴对称图形的对称轴。

课型:新授课

教学设计:教学过程:

一、“玩”对称,谈话激趣

谈话:如果给你一张纸,你打算怎么玩这张纸?……你想不想

知道老师是怎么玩这张纸?看好了,先对折,对折后有一条折

痕(板书:折痕),然后从折痕鲁迅朝花夕拾 处撕开。怎么样,想试一试

第3页

第4页

吗?(课件出示情境图)

学生通过欣赏感受旗帜的美丽,并初步感知这些图形的特

征。

(这样设计的目的是让学生感受图形的特征。)

师:这些图形有什么特点呢?谁愿意说说自己的发现?

学生通过观察、讨论,说出自己对这些图形特征的认识。

你能找出这些图形的对称轴吗?选择一个你喜欢的图形,找

出它的对称轴,说给你的同位听。

同位活动,互相交流,互相帮助。

(这样设计的目的是鼓励学生从更多的角度去观察图形并且

让各个层次的学生能准确地找到对称轴。)文化墙模板

师:看提到的英文 到澳门区旗,老师有些心里话要和同学们说,我们伟大

的祖国母亲,因为某种原因,丢失了他心爱的三个孩子,经过

母亲的努力,已经有两个孩子回到了母亲的怀抱,那就是香

港和澳门,但她的第三个孩子却还没有回到她的怀抱,你们

知道是谁吗?让学生知道祖国统一是我们每个中华儿女的心

愿。(结合澳门区旗对学生进行爱国主义教育。)

师:那么下面的平面图形中,哪些图形是轴对称图形呢?

小组合作,学生先猜出哪些图形是轴对称图形,然后通过对

折来验证自己颠茄素 的结论,培养学生的猜想能力、动手操作能力、

合作交流能力,学生根据经验大胆猜想。结合手中的学具,小

第5页

组合作,共同验证猜想。大胆进行交流,着重引导学生take意思 说清判

断的依据。从而得出:长方形、正方形、等腰三角形、等腰

梯形都是轴对称图形。另外我还给学生增加了等边三角形和

圆来猜测和验证,目的是让学生知道没有学过的图形怎么能

验证它是不是轴对称图形,培养学生敢于挑战、勇于探索的

精神。

(这样设计是为了加强学生的判断能力,及时了解情况。)

师:下面,你们在方格纸上画出一个长方形,让它的长和宽分

别是6个格和4公安工作 个格,不用折纸的办法,你还能找出它的对称

轴吗?

(引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴)

师:如果不能对折又不在方格纸上或不好数方格的话,你怎

么找出轴对称图形的对称轴呢?

(引导学生说出用测量的方法找出它们的对称轴)

师:你能画出这些平面图形的对称轴吗?任选一个你喜欢的

轴对称图形画出它的对称轴。

学生独立尝试,然后进行交流。

(这样设计的目的是训练对称轴的画法。)

师:画对称轴时一般用点来画线。(课件演示对称轴的画法。)

通过对折和画图,你有什么新发现?

学生得出:长方形有两条对称轴,正方形有四条对称轴,等腰

三角形有一条对称轴。等边三角形有三条对称轴,等腰梯形

第6页

有一条对称轴,圆有无数条对称轴。

师:通过我们的学习,你知道了什么是轴对称图形吗?

学生讨论、交流、完善、表达:将图形沿一条直线对折,两侧

的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。折痕所

在的直线叫做它的对称轴。

(这样设最赚钱的工作 计的目的是看学生能不能抓住轴对称图形的基本特

征。)

师:判断下面哪些图形是轴对称图形?(课件出示自主练习

1、)

学生独立完成。

(这样设计的目的是看学生能不能准确地判断出轴对称图

形。)

师:刚才我们认识了轴对称图形。你能画出下面第一个图形

的另一半,使它成为轴对称图形吗?

学生独立完成并交流画图方法。

(通过画图训练学生找到画图的简便方法,能不能根据轴对

称点找到相应的对称点。)

师:谁来展示一下自己的作品?

学生展示自己的作品反恐演练总结 ,交流画图方法,从而进一步加深对轴

对个人工作反思 称图形的认识。

师:用自己喜欢的方法画出第二个图形的另一半。

学生继续画图,培养画图能力,感受对称美。

第7页

(关注暂时有困难的学生,注意有针对性地指导。)

师:你想不想当一个小小设计师,自己设计一个轴对称图形,

并画出它的对称轴呢?

激发学生创作的欲望,进一步加深对轴对称图形的认识。

(这个问题根据时间情况而定,如果有时间就在课堂上解决,

如果没时间,就把它延伸到课外,这样设计主要是关注学生

能不能运用所学知识解决遇到的问题。)

师:谁来展示一下自己的作品呢?

学生汇报、交流。

课件出示练习题:

你知道吗?

近似轴对称图形的数字有:0、()、()、()……

近似轴对称图形的汉字有:口、()、()、()……

总结新课之前,和学生一起做关于轴对称图形的游戏。

大家一起来:

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

游戏规则:

每人轮流按顺序报一个字母。如果,你认为你所报字母的形

状是一个轴对称图形,你就迅速站起来报出;如果,你认为你

报的字母形状不是轴对称图形,那么,你只需坐在座位上报

就可以了。其他同学仔细听,如果这位同学报对了,就随后击

掌一次;如果这位同学报错了,就击掌三次。

第8页

(最后给学生一种轻松的感觉鱿鱼的做法 。)

师:这节课你有哪些收获?

学生谈感受、谈收获。

(看学生能否有条理地回顾所学知识。)

以上就是五年级数学《轴对称图形》教案全文，希望能给大

家带来帮助!