解救小动物

中班体育活动教案《营救动物》

幼儿园中班体育教案：营救动物

教学理念：

由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、

过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的

意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利

于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园

教育指导纲要》（试行）中要求“提供自由活动的机会，支持幼

儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问

题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计

了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在

数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，

在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困

难的品质，体验成功的喜悦。

活动目标：

1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战

胜困难的信心和品质。

2、体验成功的快乐。

活动形式：形为训练和游戏相结合。

教学准备：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑

瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑

洞。

活动时间：25分

活动过程：

一、活动引入

1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然

接到报告：有一陕西美食图片 群小动物被到了一个山洞里，需黑猫警队

进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”？“路上

会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危

险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指

挥，才能安全救出小动物。出发——！！！

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过

（攀登架、圆塑筒）。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力除夕之夜作文 选择高低不同、斜度不同

的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试

使用周围的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸

盒），克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入

黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过

山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，

并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼

——！！

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？

设计教学活动环节

教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环

节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、

结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提供了一定

的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼

儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环节就像是一个个

支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建

起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。

导入环节的设计

高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效

导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最

佳学习高中分班 状态。

1.直接画表情包 导入法

直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动

的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。比如,教病历证明 师出示一

本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请你们看看

书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情

这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕一

大圈而浪费时间的导入要有意义得多。

2.问题导入法

问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发

幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。比如,在讲故事前教

师先出示一张蛤蟆的图片说:“蛤蟆今天在等好朋友青蛙来吃晩

餐,可是到现尼可地尔片 在青蛙还没有来,它到底出什么事情了?”又如,在

科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩具今天不会动了,到

底是怎么回事呢?

这样的导入非常适用于科学探究类的活动,因为它容易激

发起孩子学习的积极性。当然,在讲有趣的故事时,或者要学习

有情节的歌曲或舞蹈时,也比较常用

3.前经验导入法

前经验导入法,英国餐桌礼仪 是指教师龙族4奥丁之渊 根据前期幼儿的已有经验来发起

活动,吸引幼儿积极参与到活动中。比如,教师在教学活动开始

时说:“小朋友,你们还记得上次我们唱过的那首歌吗?歌里唱了

什么?”又如,在上科学活动“磁铁”时教师说:“前两天小朋友

们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车厢是怎么连接起

来的,你们有什么奇怪的发现吗?

如果新的学习内容需要有一定的经验支持,那么比较适合

采用此

4.游戏导入法

游戏导入法,是指教师通过游戏引发幼儿的兴趣,触动幼儿

的原有经验,为活动的正式开始做好准备。比如,在开展中班“各

种各样的水果”活动时,教师拿出一个布口袋,请个别幼儿伸手

去摸里面的水果判断是哪种水果。又如,在“沉和浮”的科学探

究活动中,教师先请幼儿玩水,然后把各种玩具材料放入水中观

察等。

要让孩子在活动中动手动脑时,就可以使用这个方法。