纸片插接

第一课纸片插接

教材分析：

本课教学的主要目的在于引导学生采用纸片插接的方法创作闪灵凶猛 出各种有趣的立体造型作

品，大胆表现反映自己的生活和环境。首先是让学生通过观察、分析第一次什么的作文 和插接，引导他们进行

自我探究，找出纸片插接的方案，掌握基本的插接技巧，解决“牢固”这一难点，更好地表

达自己的设计意图。

本课从表现的角度，采用简单的一剪一插加上一个有意思的创意，经巧妙组合设计制作

出富有趣勉组词 味的立体造型作品，在创造能力的培养方面得到一次良好的锻炼。作品造型与组合

奇拙又协调，在简单中显个性，体现的就是现代美学精神。

教学目的：

1、学习基本的纸片插接技巧，利用纸的特性设计不同的基本形进行纸片插接，制作出有

创意的立体造型作品。

2、通过观察、分析和插接，引导学生研究纸片插接的方法，表达自己的设计意图。

3、培养学生的创意与动手制作的能力，领会美术设计与生活的密切关系，欣赏插接构成

的城市雕塑，体验美术创作的乐趣。

教学重点：

掌握基本的纸片插接技巧，设计制作出不同形式的立体造型作品。

教学难点：

有创意地进行纸片插接，插接的牢固程度及设计意图的表达。

教学准备：

教师：课件、剪刀、胶水、记号笔、各种卡纸

学生：扑克牌、各种卡纸、记号笔

教学过程：

一、新课导入

1、课件出示玩具“雪花片”，回忆以前玩雪花片的场景

2、出示小纸片：今天我们让小纸片也来玩玩这个有趣的游戏

3、出示课题——插接（纸片插接）。

二、教授新课

1、出示范作，提问：想一想，纸片是怎样插接在一起的？

2、学生利用手中扑克牌，尝试插接纸片

3、提问：在尝试的过程中，你找到利用纸片插接制作立体造型的要点了吗？怎样才能让扑克

牌连接得更牢固？

4、邀请贵州驴子学马叫歇后语 同学介绍自己的经验

（1）、你是用什么方法进行纸片插接的？

（2）手指月牙代表什么意思 、在你插接的过程中，遇到了什么问题，你是怎样解决的？

5、教师小结：在纸片上剪好口子，纸片插接起来就会很牢固。

6、欣赏雕小白虾 塑作品《无题》：你联想到了什么？说说你对这件雕塑作品的理解。

7、介绍艺术家哈林和他的作品

8、欣赏学生作品，引导学生从造型、作用护理科研论文 、含义、制作方法四个方面进行欣赏评价

（1）、圆形纸片插接：造型好像仙人掌

（2）、鱼形纸片插接：放在水族馆里展出在合适不过了咖啡的作用与功效

（3）、蝴蝶形纸片插接：把它安放到小花园里栩栩如生

9、教师示范

（1）、构思设计

（2）、剪出几个相同的基本形

（3）、在每张纸片上剪一个口子，注意不要剪的太深

（4）、设计一个底座——一般为“井”字形（提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字

格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。）

（5）、插接

三、实践操作

1、同桌合作，运用插接的方法表现出自己喜欢的形式

2、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

3、整理好工具和材料，保持桌面整洁

四、评价、作品展示

1、选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,

由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。

2、评价建议：（1）、能否积极张洪堡 参加本课的活动

（2）、能否利用卡纸制作立体作品，且作品独特有新意

（3）、是否有良好使用工具材料的习惯

五、教师小结

今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其

实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就

慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双对峙的意思 手把这种美制作出来。