我长大了绘本

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《我长大了》大班教案

《我长大了》大班教案1

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的

测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己

小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子

们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自

己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报

的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特

点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有肯定的

阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼

儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于

拓展幼儿的阅历和视野……"

目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教

育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融

合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

（１）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与变化。

（２）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信念。

（３）乐于与同伴交流、共享自己成长的欢乐。

（４）乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手

动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

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依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发觉

自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、

交流共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成

长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的

过程中培养手部肌肉的敏捷性和提高排序的能力，对自己的成长布满

了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各

领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教

育于生活、嬉戏中。

活动预备：

（１）空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，

桌椅呈同字型便于评价和集中。

（２）物质预备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、

剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的

录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的

录像。

（３）学问预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候

的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

说教法：

《纲要》指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。"

因此，本次活动采用适合的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨认

同伴小时候的照片，引发了幼儿的奇怪心，吸引幼儿参与到活

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动中来。

２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小

中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像"，让

幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中冉闵怎么念 ，现代教学的

帮助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透

彻。

３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、

试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的阅

历，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组

操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形

式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼

了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多

种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探究的过程和

结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多

种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们互

相交流自己的看法，叙述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿

共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，

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每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长布满了期盼。

４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活

动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加敏捷，各种

能力得到熬炼，拓展了学问面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，

表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--自由探究--积累阅历--交流体验--展示自己--操作

表现--共享欢乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以

活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

活动反思：

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认

知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既

能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己资源用英语怎么说 长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，

更一步说明了幼儿的成长。

4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，

更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更

活泼，更生动化。

《我长大了》大班教案2

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一、活动目标

(一)认知目标

引导幼儿想像叙述，发展幼儿制造性思维，训练思维的敏捷性。

(二)情感目标

通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发喜爱劳动

者的情感。

(三)人格目标

培养幼儿敢于在集风光前大胆、乐观地表现自己，养成急躁倾听

他人说话的好习惯。

二、活动预备

(一)物质预备画纸、水彩笔、木偶。

(二)学问阅历预备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想

像和尝试性叙述阅历。

三、活动过程

1．提问题引导幼儿想像叙述。你们长大了想做什么?分别请幼儿

讲讲自己长大后要做什么样的人。

2．启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻叙述：假如我是一名

设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，

甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得

很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给

你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!

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你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。

3．请幼儿叙述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充

分发挥想像，熬炼幼儿的制造性思维。

幼1：假如我是护士......

幼2：假如我是老师......

幼3：假如我是解放军......

幼4：假如我是科学家......

......

4．活动延长主题绘画：假如我是……

四、各领域渗透科学：看专题片《将来的科学技术》，并进行讨

论。

五、生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。

六、环境中渗透在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步

熟悉他们。

七、家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、

工作情况。

八、活动评价

《我长大了》大班教案3

活动目标

1.引导幼儿想像叙述，发展幼儿制造性思维，训练思维的敏捷性。

2.通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发喜爱劳

动者的情感。

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3.培养幼儿敢于在集风光前大胆、乐观地表现自己，养成急躁倾

听他人说话的好习惯。

4.同意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1.物质预备画纸、水彩笔、木偶。

2.学问阅历预备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像

和尝试性叙述阅历。

活动过程

1.提问题引导幼儿想像叙述。你们长大了想做什么?分别请幼儿

讲讲自己长大后要做什么样的人。

2.启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻叙述：假如我是一名设

计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，

甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得

很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给

你的好朋友吗?(.教案网出处)只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，

还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计

出来。

3.请幼儿叙述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分

发挥想像，熬炼幼儿的制造性思维。

幼1：假如我是护士......

幼2：假如我是老师......

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幼3：假如我是解放军......

幼4：假如我是科学家......

4.活动延长主题绘画：假如我是……

5.各领域渗透科学：看专题片《将来的科学技术》，并进行讨论。

6.生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。

7.环境中渗透在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步熟

悉他们。

8.家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、

工作情况。

活动反思

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认

知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与

否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)

对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适

度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情

感、态度、能力、学问、技能等方面得到自主发展?

对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习

特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能

否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

对师幼互动的反思，例如，师幼协作情况，老师能否依幼儿的需

要调整教学。

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3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己

的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

《我长大了》大班教案4

活动目标：

知道家人为自己的成长付出了许多，很辛苦。能用多种方式表达

对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动预备：

图片，绘本，音乐，记录表

活动过程：

一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣

1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、

爸爸逗孩子快乐的图片等。

2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，

请你说一说。

3、小结：家人哺育我们特别辛苦，现在我们长大了，我们也要

爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

幼儿讨论：我们长大了。

提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

二、观赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱

幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？

请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但

要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡关于桥的诗歌 脚、

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按摩等）

三、填写记录表

1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事

情。老师可简洁示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做

的什么事情即可。

2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。

四、共享记录表

请幼儿拿着自己的记录本给大家共享一下，说说自己能为家长做

些什么，鼓励幼儿大胆共享。

活动延长：

要求幼儿根据自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。

《我长大了》大班教案5

【活动目标】

1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。

3、同意通过多种形式呈现自己。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动预备】

1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀

请已经毕业的幼儿三到四名。

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【基本教程】

(一)导入活动

请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

(二)关键步骤

1、老师请幼儿说出，现在和以前相比最大的`变化是什么。

2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

3、看上届大班小朋友的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自

己的变化，请幼儿随便提问。

5、老师小结：激励幼儿也像他们一样自信，英勇。

(三)结束活动

嬉戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己

的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的

动作;跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏连续。

【活动延长】

1、区域活动

自我展示区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或

幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮

忙幼儿增加自信，从而更加英勇、自信地面对每天新生活。

2、其它活动

家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿乐观的、确定的、宽松的

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空间。大.考吧.幼.师网出处对于幼儿的提问，准时给予乐观的回答

和引导，从而使幼儿同意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参与乐观，预备的教

具能引起幼儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，

假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大

了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的交流讨论中增加情感的体验。

3、幼儿的乐观性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好

多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这

样有待于提高幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼

和提高。

《我长大了》大班教案6

设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，

幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的

发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主

性及想象能力，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

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4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班

自己的想法的变化，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什

么？……中班的时候……现在我上大班了……老师和幼儿一起讨论

为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道

了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领

呢？（引导幼儿讨论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，

专心认真，坚持、急躁、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及

自身的成长过程）

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会许多本领，那小朋友能不能给

大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆英

勇，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，

你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来

当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制

造的乐观性，为了更高的目标而努力）

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活动延长：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特殊是在幼儿交流共享

自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也

很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一

个延长活动，就是进行一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩

的。

所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。

《我长大了》大班教案7

一、设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，

幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的

发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主

性及想象能力，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

二、活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

三、活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

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四、活动过程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班

自己的想法的变化，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什

么？……中班的时候……现在我上大班了……老师和幼儿一起讨论

为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道

了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领

呢？（引导幼儿讨论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，

专心认真，坚持、急躁、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及

自身的成长过程）

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会许多本领，那小朋友能不能给

大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆英

勇，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，

你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来

当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制

造的乐观性，为了更高的目标而努力）

五、活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

活动反思：

在丰收的田野上，有农夫的收获；在城市里有工人的收获；在学

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校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然

地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？

本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步

了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对

孩子们的了解看来，本课时教学是比较胜利的。总的来说，较好的方

面有：

1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们

感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立

性、生活学问，文化学问有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自

己更加自信！

2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有深厚

的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生乐观参与更加主动！

3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识

更全面，也使他们真正成为了学习的主人。

但是，在教学中仍旧存在一些不足。比如：

1.学生是否能发觉其他同学的进步，并为同学的进步感到快乐；

2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，

自信念还欠缺许多。

3.能否乐观主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

《我长大了》大班教案8

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的

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测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己

小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子

们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自

己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报

的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特

点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有肯定的

阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼

儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于

拓展幼儿的阅历和视野……"

目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教

育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融

合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

(1)通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与变化。

(2)激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信念。

(3)乐于与同伴交流、共享自己成长的欢乐。

(4)乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动

脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发觉

自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、

交流共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成

长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的

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过程中培养手部肌肉的敏捷性和提高排序的能力，对自己的成长布满

了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各

领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教

育于生活、嬉戏中。

活动预备：

(1)空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌

椅呈同字型便于评价和集中。

(2)物质预备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪

刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录

像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

(3)学问预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的

趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

说教法：

《纲要》指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。"

因此，本次活动采用适合的方法组织教学，主要有：

1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨认

同伴小时候的照片，引发了幼儿的奇怪心，吸引幼儿参与到活

动中来。

2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中

班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像"，让幼儿

对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的帮助

手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

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3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、

试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的阅历，

并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作

把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表

现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼

了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种

感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探究的过程和结

果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种

感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们互

相交流自己的看法，叙述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿

共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，

每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长布满了期盼。

4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中我的妈妈200字 学，做中求进步"。在活

动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加敏捷，各种

能力得到熬炼，拓展了学问面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，

表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

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说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--自由探究--积累阅历--交流体验--展示自己--操作

表现--共享欢乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以

活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

《我长大了》大班教案9

活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达能力。

活动重难点

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动预备：

故事、衣服、音乐

活动进程

1、叙述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够

自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

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（3）老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃

饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教

育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

老师小结

活动反思：

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自

己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

《我长大了》大班教案10

活动目标：

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知四周事物的不断变化，

知道一切都在变。

2、能乐观地与同伴交流自己的发觉，激发进一步探究事物变化

的愿望。

3、在交流活动中能留意倾听并尊重同伴的讲话。

活动预备：

各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、

蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

活动过程：

一、谈话：我长大了，了解自身的变化。

1、老师：上大班了，你们有没有发觉自己的变化呢？（引导幼

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儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）

2、讨论以后的变化。

老师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

3、老师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

老师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们

是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）

2、观察动植物的图片，进行匹配嬉戏。

老师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们

小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一

起吗？（幼儿分组进行匹配嬉戏）

3、进一步交流淌植物的变化。

老师：它们还会变吗？（引导幼儿发觉动植物也在不断地变化）

三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

1、交流生活中事物的变化。

老师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还

有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活阅历进行交流。衣服变旧了，

笔变短了等）

2、讨论并感受四周事物的变化。

老师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的

想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）

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3、老师小结：原来四周的全部东西都在不断地发生变化。

《我长大了》大班教案11

活动目标

●通过看照片知道自己会慢慢长大。

●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

●培养喜爱自己和乐于帮忙他人的美好情感。

活动预备

●婴儿时期的照片

●婴儿时期用过的衣物、物品。

●课件PPT

活动过程

●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感

知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。

老师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是

幼儿园的哥哥姐姐们，今天老老师还带来了几张图片，我们一起来看

看图片上都有些什么。

出示PPT前三张

老师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）

谁同意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）

出示小的衣服，请幼儿上来试穿

老师：今天老老师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看

是什么。

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出示连裤衣

老师：我们一起来看看老老师带来的是什么，和我们现在穿的有

什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？

（还不会走路的宝宝）有谁同意上来试着穿一穿吗？（不同意，因为

太小了）

老师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）

请两组幼儿上来进行身高的比较，发觉自己个子变高了。（可

以由老老师指定和幼儿自由上来）

出示衬衫

老师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁同意自己来穿一

穿？（幼儿自由尝试）

老师：他穿的时候为什么不需要老老师的帮忙？（因为我们的小

手变能，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能

干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌

等方面）

老师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所

以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这

些都是因为我们长大了！

出示班级小朋友小时候的照片

老师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？

和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）

●用完整的语句表达自己长大了

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谈话“我长大了，我会……”观看PPT

老师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎

么做？在家呢？

老师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自

己穿衣服、帮忙弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能。

“大带小活动”，观看PPT

老师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮忙弟弟

妹妹呢？（为幼儿的谈话记录）

●结束部分

老师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并同意

为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们同意把能干

的自己画下来吗？

请幼儿依据自己的想法作画

老师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、

样貌、能力等方面来体现。）

●延长活动

在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。

《我长大了》大班教案12

各位领导、各位老师：

今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题

《人在变》中的一个活动。

一、说教材

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１、教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的

测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己

小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子

们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自

己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报

的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特

点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的

阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼

儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于

拓展幼儿的阅历和视野……”

２、目标定位：

依据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类

学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、

科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

（１）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与变化。

（２）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信念。

（３）乐于与同伴交流、共享自己成长的欢乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发

觉自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、

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交流共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成

长过程进行排序、面包虫成虫 制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的

过程中培养手部肌肉的敏捷性和提高排序的能力，对自己的成长布满

了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各

领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、

活动性，寓教育于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动预备：

（１）空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，

桌椅呈同字型便于评价和集中。

（２）物质预备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、

剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的

录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的

录像。

（３）学问预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候

的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

二、说教法：

《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。”

因此，本次活动采用适合的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨认

同伴小时候的照片，引发了幼儿的奇怪心，吸引幼儿参与到活

动中来。

２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小

中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让

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幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的

帮助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透

彻。

３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、

试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的阅

历，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组

操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形

式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

三、说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼

了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多

种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探究的过程和

结果。”

活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感

官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们互

相交流自己的看法，叙述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿

共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，

每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长布满了期盼。

４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在

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活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加敏捷，

各种能力得到熬炼，拓展了学问面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，

表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理

念。

四、说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣——自由探究——积累阅历——交流体验——展示自

己——操作表现——共享欢乐

１、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动牛轧糖的制作方法 开始，以活动室环

境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

２、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿奇怪、

好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起谈论为什么猜不

着？从而发觉小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受

自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿

互相谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更

多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。

３、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长

大的，布满了奇怪。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起

源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进

了对父母的感情，目标五得到了体现。

４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿叙述自己小时候的趣事，

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鼓励幼儿乐观参与，与同伴交流、共享自己成长的欢乐，目标三得到

体现。

５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让

幼儿有互相学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子

在集风光前进行展示，树立自信念，目标二也得到了体现。

６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的

过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是

这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请

幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片

排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做

的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得

到了体现。

７、共享欢乐：这是活动的延长，《纲要》指出“为幼儿展示自

己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互观赏、共同提高。”幼儿在

这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很

有成就感。

《我长大了》大班教案13

活动目标：

1孔姓的来源 、结合幼儿的经历，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成

长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且同意在集风光前呈现出来。

3、帮忙幼乐极生悲初步认识自己的不足，增加自我意识。

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4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的性

格。

5、帮忙幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

活动预备：

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、了解每位幼儿的特长，事先做一些预备和排练。

活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。

（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么

时候的照片？

（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？

现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

小结：小朋友们慢慢地在长大，学会了各种各样的本领，那么你

觉得你的哪些本领学得最好呢？

3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且同意在集风光前展示出来。

（1）、老师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发

他们说说自己的优点。

（2）、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展示出

来。

请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己

的优点。

（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）（4）、

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童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风

格。

（6）、请幼儿上来跳一段美丽的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作

的美丽。

（7）、表扬幼儿平常关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞

扬。

（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。

（10）、现场表演做操，看到别人的专心精神。

（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平常能力较弱的幼儿也

有展示特长的机会，使梦见被猫咬出血 幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在

集风光前展示出来。

4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方

面要向哪些小朋友学习。

（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

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2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本

活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足

的发言权。

3.最终延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且

在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的

心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿

深切的体验长辈的辛苦和不易。

当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得

很好。

《我长大了》大班教案14

活动目标：

1、通过故事，让幼儿产生开心来园的情感。

2、鼓励幼儿用身体语言来表达欢乐上幼儿园的感受。

活动重点：

理解故事内容，从中体验到上幼儿园是一件开心的事情。

活动难点：

让幼儿运用自己的身体动作来表达开心上幼儿园的情感。

活动预备：

小人纸偶或布袋木偶一个

活动过程：

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一、出示小人纸偶，导入话题。

①师：小朋友，今天我们班来了一个新朋友，让我们一起来猜猜

会是谁呢？（出示小人纸偶）

②师：我们一起来为这个小人纸偶起一个好听的名字好不好？

二、老师讲故事，幼儿听完故事回答老师的问题。

①师:故事中消失了哪些小动物？

师:乖乖对它们说了什么？

②师：小花猫、小熊、妈妈是怎么回答乖乖的？

③师：我们小朋友也是和乖乖一样第一天来幼儿园，你们的心情

是什么样的呢？小结：我们小朋友也长大了，所以来上幼儿园了。我

们也应当向乖乖学习，每天高快乐兴的来上幼儿园。

三、老师启发幼儿自己设计动作表示自己长大了。

（老师可先给幼儿示范一个，让表现好的小朋友上前来示范。）

活动反思：

当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在

转，特殊是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大

多数孩子以自我为中心。本班孩子大多因祖父母同在成飞社区，平常

由老人带孩子，老人对孩子包办代替严峻，孩子们缺少应有自主熬炼，

孩子们对家的眷恋，对家人的依依之情又显得尤为突出。在此情感的

支持下，我们依据幼儿年龄特点，进行活动。在这个活动中，

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，

并使他们产生乐观的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投

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入到活动中去。因此，我采用嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动

的整个过程。

在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣

着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和奇怪心，从中

发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究兴趣。其次通过穿衣服活动

让幼儿发觉自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿

知道自己真的长大了，老师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表

示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和自豪的

情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力

上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进

一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的

教学目标，完成了教学重点。

当然本次活动也有许多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，

这个问题是我始终以来都比较困惑的，其实我也看许多名师上课，她

们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻

松的谈话，简洁、明了、清楚，同时在谈话过程中也能完成整个活动

预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，

当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的学问

结构，让自己能够不断进步。

《我长大了》大班教案15

一.设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，

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幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的

发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主

性及想象能力，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

二.活动目标：

1通过才艺展示，感知自己长大了。

2讨论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动预备：

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

四.活动进程：

1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自

己的想法的变化，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什

么？……中班的时候……现在我上大班了……老师和幼儿一起讨论

为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道

了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领

呢？（引导幼儿讨论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，

专心认真，坚持、急躁、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及

自身的成长过程）

2才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会许多本领，那小朋友能不能给

大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆英

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勇，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，

你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来

当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制

造的乐观性，为了更高的目标而努力）

五.活动延长：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。