搬过来搬过去

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大班绘本：《搬过来搬过去》

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如意！

大班绘本《搬过来搬过去》

设计思路：

（一）教材分析：

这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱

的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还

有那贯穿始终的浪漫情调……这是一个系列的绘

本分别是《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来，搬过

去》、《天生一对》，讲述的是鳄鱼和长颈鹿两个看

似完全不同的朋友，相识、相知、相爱的故

事。《搬过来搬过去》是绘本的第二部，讲述的是

矮小的鳄鱼和高大的长颈鹿想要生活临行密密缝 在一起，

可是生活在一起之后发生了很多的问题，之后他

们共同制定了伟大的计划，美好的生活在一起。

该故事线索非常清晰，分为三个部分：搬到鳄鱼

家——搬到长颈鹿家——创建新家。该绘本在幽

默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美

好的情感，更阐述了爱的学习过程，爱就是为对

方着想，一起克服困难。这一系列绘本故事正可

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以帮助我们，在孩子的幼小心灵中播种下爱的种

子。

（二）幼儿经验分析：

5-6岁是幼儿语言表达能力明显提高的时期，能

生动有表情地描述事物。对图书有浓厚的阅读兴

趣，而且对内容的理解能力较强。在班级里总有

些孩子比较胆小，遇到困难容易退缩，通过对这

个绘本的观察理解和讨论讲述中，我想给孩子一

些潜移默化的影响，提高孩子们不怕困难，解决

问题的能力。因此，我认为设计这个集体教学活

动是非常有价值的。

（三）环节设计：

根据以上分析，并结合主题《动物大世界》，我设

计了本次绘本教学活动。

第一环节：介绍穿着礼服的主人公，使幼儿观察

人物，了解他们的关系，并引出话题。

第二环节：观察画面，理解绘本故事内容。观察

鳄鱼和长颈鹿的不同特点，了解故事中它

们因为身高问题，住进不同高度的房子带来的种

种困难，猜测故事情节发展，引导幼儿尝试用生

活中的办法帮助它们解决问题。

第三环节：完美结局。鼓励幼儿向故事中的鳄鱼

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先生和长颈鹿小姐学习，遇到困难能够勇

敢面对。

活动目标：

1、尝试运用生活经验，解决故事中的问题。

2、在观察图片和猜测故事情节中，体会故事中相

互关心、相互理解的情感。

活动重点：体会故事中相互关心、相互理解的情

感。

活动难点：尝试运用生活中的经验解决故事中的

问题。

活动准备：

1、材料准备：绘本《搬过来，搬晚安心语图片 过去》、、图片材

料10份

2、经验准备：观看爸爸妈妈的结婚照或观看结婚

典礼视频，通过与爸爸妈妈的聊天，知道爸爸

妈妈是怎么相爱的以及相爱的表现，初步感受爱

的存在，知道爱就是为对方着想，一起克服困难

。

活动过程：

一、主角登场

1、介绍穿着礼服的主人公，了解他们的关系。

今天，徐老师给小朋友们带来了一个特别有趣的

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故事。（音乐响起）快看，故事的主人公登

场了！（出现穿着礼服的鳄鱼和长颈鹿）他们是谁

呀？原来是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，从相识到

相爱，他们终于成为了一对亲密的爱人。他俩结

婚了！

二、搬过来搬过去

1、鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们决定生活在一起。

你们知道什么叫生活在一起吗？

小结：生活在一起就是每天每时每刻都想在一起，

住在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，

一起伤心。

师：你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（幼

儿：不能。因为鳄鱼个子太矮了，而长颈鹿个

子太高了，所以他们不合适。）

小结：有些小朋友认为他们生活在一起会出现很

多的问题，比如说身高不合适、又比如说生活习

惯不一样。有些小朋友又认为可以生活在一起，

只要他们相亲相爱，就能真正解决这些问题。

2、教师讲述故事，我们一起来看看发生了什么男人去痘 ？

小结：看来长颈鹿因为太高了，搬到鳄鱼家出现

了很多的困难。

3、小朋友们，你们认为现在他们还想继续生活在

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一起吗？

4、鳄鱼搬到长颈鹿家后到底遇到了哪些问题？

（出示四幅画面让幼儿观察）我们一起来看一看

。（引导幼儿观察四幅画面）

小结：两个好朋友搬过来，搬过去的，遇到了这

么多的麻烦，如果就这样分开了多可惜呀！

5、小朋友们请你们帮忙一起想一想，怎样才能让

鳄鱼先生和长颈鹿小姐能更好地生活在一起，

请你们动脑筋帮他们解决这些问题好吗？现在两

人一组，一起来给他们想想办法。

教师收图片资料后提问：

（1）关于吃饭的问题，你们有什么好办法？

（2）门把手的问题和楼梯的问题，你们有办法吗？

（3）马桶太大了，怎么办？

（4）鳄鱼先生这样晾衣服太危险了，能解决吗？

教师小结：原来有这么多的办法可以解决这对好

朋友遇到的问题，看来遇到困难并不可怕。他们

是那么好的一对好朋友，他们一定会想到好办法

的。

6、教师分段讲述故事。

7、出示PPT，瞧，这是他们自己的办法，找找看

你的哪个设计被他们采纳了？

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鳄鱼先生和长颈鹿小姐制定的“伟大的计划”中有

没有新的创意？

小结：现在，鳄鱼先生和长颈鹿小姐住在游泳池

里。在水中，他们的高度相同。他们终于可以一

直互相望着对方，并且给对方一个最甜蜜的微笑。

所有的问题，都被洗掉啦！

三、完美结局

1、当困难出现在我们面前的时候，孩子们不用怕，

要想办法去解决，就像鳄鱼先生和长颈鹿小

姐一样疫情防控故事 。

2、（音乐响起）现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于

可以幸福的生活在一起！让我们一起为他们祝

福吧。“鳄鱼先生、长颈鹿小姐，祝你们永远幸福！”

3、鳄鱼先生和长颈鹿小姐真是天生的一对。在家

里你的爸爸和妈妈也是天生的一对，天生的一

对越多，生活就过得美满。在幼儿园里，天生的

一对越多，我们就过得快乐。他们以后的故事会

怎样呢？就在故事书《天生一对》里。你们可以

和你们班的老师一起来阅读。孩子们，跟客人老

师说再见。

附故事内容：

这是长颈鹿。她非常高大。这是鳄鱼。她非常矮

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小。

他们身高整整差了两米又四十厘米。他们是怎么

认识的？这写在另一本书里。尽管如此，他们是

一对真正的爱人。对于这段相识，鳄鱼和长颈鹿

都非常高兴。

当然，真心相爱的人都希望能有一幢房子，这样

他们才能够生活在一起。于是，他们搬到城市

的边缘，搬进鳄鱼的小房子。不过，那儿并不理

想，一点儿也不理想。长颈鹿走到哪儿都会撞到

头。当然睡觉时，只要伸展一下身体，他就完全

看不见鳄鱼了。当她想要做的舒服一点时，同样

地事情又发生了！

“要不，我们搬到你家去吧”鳄鱼对长颈鹿说，“小

鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的

多。”于是，他们搬到城市的另一边，搬进长颈鹿

的大房子。

但是，住在那里也有很多困难，而且非常困难。

鳄鱼怎么在这张桌子旁边吃东西呢？也许需要

一把高高的椅子吧！但是，鳄鱼有怎么坐上去呢？

他们可以改一张比较矮的桌子，但是那又不适

合长小鹿犬怎么训练 颈鹿。他们也可以在地板上锯一个洞，长颈

鹿坐在地下，只需要把头伸到地板上面来。但是

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，长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的，这样对她可不

好。

还有许多麻烦事呢？门把手太高！楼梯太陡了！

马桶太大了！甚至晾衣服都有困难！即使鳄鱼已

经学会了走绳索。

鳄鱼和长颈鹿越来越难过。事情不能再这样继续

下去了，鳄鱼不能忍受这一切，长颈鹿也是！唯

一没有问题的地方就是床。当他们躺在床上时，

高度才会相同。这时候，他们才可以望着彼此的

眼睛，给对方一个最甜蜜的微笑，就像当初一样

快乐。于是，他们想出了一个解决问题的好办法

。

第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼和长颈鹿在花园里

制订了一项伟大的计划。他们开始挖一个巨大的

坑。他们敲啊！钻啊！凿啊！他们拿来木板、树

干和玻璃。长颈鹿还把自己当做滑滑梯呢！终于

，每件东西都洗干净、擦亮了。最后，巨大的水

罐车开过来，往坑里装满水。

现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里。在水中，他

们的高度相同。他们可以一直互相对望，并且给

对方一个最甜蜜的微笑。所有的问题，都被洗掉

啦！

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活动反思：

（1）选材孩子感兴趣吗？幽默的话语加上夸张的

画面、浪漫的情节、合适的音乐，这个活动幼

儿非常喜欢。在活动中可以看到孩子们听得津津

有味，时而又被故事中的情节吸引。说明这个教

材是有趣的，符合大班幼儿年龄特点的。

（2）教材对孩子来说有益吗？这个教材我挖掘的

价值点是让幼儿感受到只要相亲相爱，遇到什

么困难都不可怕，在困难面前要动脑筋，勇敢去

面对，一定能解决困难，就像鳄鱼先生和长颈鹿

小姐一样。

（3）整个活动有效吗？孩子们通过活动学到了什

么？我借用这个绘本希望孩子们想办法运用生

活中的经验去解决困难，在帮助鳄鱼先生和长颈

鹿小姐的过程中，也体会到了助人为乐的喜悦。

在活动中，我设计了几处设问，“假期计划表 它们还想继续生

活在一起吗？为什么？”一是为了培养幼儿大

胆猜测故事情节的能力，二是为了鼓励幼儿大胆

表达自己的观点，理解故事中鳄鱼先生和长颈鹿

小姐面对困难不害怕的勇气。在幼儿商讨解决问

题的环节，我提供了两人一份的材料，帮助幼儿

真正围绕图片上的内容展开讨论，在和同伴的思

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维碰撞中产生灵感，尝试运用生活中的经验来解

决鳄鱼和长颈鹿出现的问题。在讨论分享的环节，

我听到了孩子们不同的想法和创意，非常有趣

实用。因此本次活动是非常有效的。

（4）正能量的体现。正如现在社会上所倡导的发

挥正能量。在绘本中，我们也能看到这个绘本

带给孩子们的正能量。就是“当困难出现在我们面

前的时候，孩子们不用怕，要想办法去解决，

就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样。”来

源

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