我的读书心得

我的读书心得体会范文（精选6篇）

我的读书心得体会1

“读书”一听到这个词多么熟悉啊！喜欢读书的人就会体会

到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是怎么回事。喜欢读书

的人，时把心思投入进去，身临其境。在书中他看到了雄伟壮丽

的山川河流，看到了天真活泼的童年时代；在书中他同作者一同

体会到成功的喜悦与失败的悲伤，一同欣赏优美的歌曲。当我捧

起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多

么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不

向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我

佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

《伊索寓言》给我了诸多感受，在黑暗处给予我启发，这本

书的每一段小小故事，都蕴含着无限的哲理、寓意，处处闪耀着

智慧的光芒。例如龟兔赛跑，它就给我们了一个很大的启示，由

兔子的松懈，到乌龟的坚持，给我们了一个大道理，说明了奋发

进取往往会胜过恃才自负。如果你想永远比别人快一点、聪明一

点，那你得戒骄戒躁，如果比别人“笨”一点或是慢一点也没关

系，你只要向乌龟学习那种一刻不停始终坚持到最后的坚韧毅力

和精神。书中的故事又让我们明白了另外一个道理，不管是在学

习中还是生活中，遇到了困难，不害怕不气馁，要勇于面对困难，

运用你的智慧，只要你开动脑筋积极面对，困难一定能迎刃而解。

《鲁宾逊漂流记》中的鲁宾逊用自己的双手创造了一个属于

他自己的王国，我们也可以用勤奋和智慧打开成功之门。不论做

什么事，都不能丧失意志，不能怕苦，要尽可能的发挥出你的才

智。因为，成功掌握在自己的手上。

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学

能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高

我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮

助。在我认为，读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但

能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养

人为人处事的的能力。我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，

我们又有什么理由不读书呢？

我的读书心得体会2

这学期沈校长发给我们人手一本朱永新教授写的《我的阅读

观》，让我们在课余生活阅读。在每一次的政治学习时，沈校长

还组织进行导读，使我原来混沌的思想豁然开朗，更让我的心灵

得以洗涤，认识上得到了提升。

“不读书的孩子是一个没有潜力的孩子;不读书的家庭是一

个庸俗的家庭;不读书的学校是一个没有发展的学校;不读书的

社会也必将是一个落后的社会。”一句话，阅读可以丰富一个人

的有限人生，阅读可以涵养一个民族的精神气质，阅读可以铸就

一个国家的文化根基。填精补髓 多么富有哲理。多么现实的话啊！

中国人民在几千年的文明追求中积累了很多读书格言，留下

了很多刻苦读书的故事，如“读万卷书，行万里路”、“读书破

万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”、

“凿壁偷光”等，正是这些读书的故事和格言，激励着一代又一

代中国人以读书为荣，以读书为乐。

同时，让我感受最深的是“改变”二字。有“读”就必有“行”，

有“行”才有变。我们许多人读书，以读而读，并不思“变”。

看了朱教授的书，我们感受到了读的精彩，那就是一个”变“字。

有教师通过读书，改变了自己，有教师通过读书，改变了学生，

改变了班级，更变革了教育。读再多的书，不思，不行，就不可

能“变”。这个“变”应该是一种走向境界式的提升。

阅读可以改变我们的命运;阅读可以改变我们的性格;阅读

可以改变人生的终点，可以丰富我们的思想，提高我们对生活的

认识，丰富自己的精关于宽容的名言 神世界;可使我们更加理性的看待现实问题。

就让我们一起投入到阅读中来吧，一起来享受阅读带给我们的快

乐。首先，作为一名老师，必须时刻保持一颗学习上进的心，时

刻走在教育的前沿，就必须不断地从各类书籍中获取新知识。其

次，作为一个学校，它良好的阅读氛围必须是每一位老师的引领，

从而带领学生走上“共读共写”的阅读生活。再次，城市就是一

个个家庭组成，相信每个爱好阅读的孩子一定会让家长们也沉浸

在书香的氛围中，从而构成一个书香充盈的城市。

老师们，让我们一起来阅读经典，做一个有根的人！

我的读书心得体会3

有圆茄子的做法 幸，学校发给每位教师一本朱永新先生的书《我的阅读

观》，只是在会议上随手翻了几页，便被深深吸引了。

朱永新先生的思想总是那么铿锵有力，读着他的文字，总有

一种欢欣鼓舞的感觉。

不知是不是命运的安排，我竟真的来到这所学校，看到走廊

上那颇具文化韵味的墙面设计和那醒目的几个大字过一种幸福

完整的教育生活，总有一种心欲腾飞的感觉。

今天，捧着沉甸甸的书，我沉浸其中。翻到朱余之争，我看

到了两位教育大家关于阅读的分歧与辩论，更加兴趣盎然。两人

为为国家阅读节的设立而产生了不同见解。朱永新在提案中写

道：和世界上其他民族相比，我们中华民族的阅读水平堪忧。由

于国民疏于阅读，远离经典，导致部分国民缺乏应有的文化底蕴，

心态浮躁。他认为：犹太民族为什么那么强大?为什么这个在公

元70年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生

那么多世界级伟人呢?为什么他们依然能保持自己独特的民族精

神和文化呢?

这与犹太人视书如命、崇尚读书息息相关。而余秋雨先生

则认为，其一，现在每年已有世界读书日，没必要再增加类似节

日;其二，络阅读日趋流行的今天，信息爆炸，阅读不是欠缺，

而是成为灾难;其三，今天阅读不再重要，对文化见识而言，更

重要的是考察、游历、体验、创造。

我被两人的坚定立场与博学善论所折服。但是，我想说，无

论如何，两位学者的目光是一致的，即都关注阅读。我赞同，佩

服。但我想，这场争论无论结果怎样，都是一件好事，至少能让

很多人重新将眼光投向阅读。有了分歧与争论，才有关注与发展。

我敬仰朱先生及他敢于创新的思想，崇拜他思国忧生的胸

怀。作为一名教育工作岗位上的小辈，我喜欢站在巨人的肩膀上。

我的读书心得体会4

第一次读到朱永新老师的代表作《我的阅读观》，感到非常

兴奋，因为可以零距离感受大家的风采，不过对于这本书我还处

于“进行时”，主要是由于前段时间有些杂事需要处理，所以落

下了不少，当然我会尽快拜读完的。

书中，朱老师一直在阐述读书的重要性，而且说的面面俱到，

入木三分，有条有理，有理有据，让我们充分感受到读书的意义，

读书确实是一件大事，我们在读书的问题上不可以敷衍了事，应

该把读书看成是我们生活中不可或缺的一部分，只有这样我们才

是真正在读书，我们就可以真正得到收获，而且这种收获是可以

改变我们的生活方式、工作方式和学习方式，进而能够改变自身

的命运，那么读书当然是影响我们一生的重要事件。

朱老师为了向读者说明读书的意义所在，不是一味地用一些

枯燥的理论来说服读者，而是通过自身经历和一些各种各样鲜明

的实例来展现读书的重要，所以本人读到一些朱老师的观点时，

并没有感到有些乏味，而是被朱老师平实的语言所打动，因为看

似简单的言语，其实是饱含了朱老师的心声的倾诉，是朱老师用

一种真诚的情感来让我们读者感受到读书的意义，我们没有被自

身的一种对于读书的厌倦来亵渎读书的重要，当然也就跟随朱老

师一步步地去感受读书的那份真正的快乐，我们应该说是彻底被

朱老师的文字所折服，我们再一次地知道了读书的价值，而且这

次是真正意义上的理解读书的意义。

朱老师在文中用一些很浅显的实例来说明读书是我们的一

种睿智选择，我们的生活不能没有读书的部分，我们的进步在某

种意义上来说是通过读书来真正达到的，我们不能让读书这样的

一种重要的方式被现代快节奏的生活方式所干扰，我们应该让自

己静下心来读书，用读书所收获到的知识去思考我们社会和我们

大自然，我们不能让自己活在一种得过且过的环境下，我们应该

多多思考社会和人生，这样作为高等动物的我们才能有资格去掌

管地球家园，我们人类才可以称之为万灵之首，我们不能让自身

在社会和大自然面前失去作为人类的意义之所在。朱老师的阅读

观确实让我们这样的普通人佩服不已，我们虽然不能向朱老师那

样写下许多催人奋进的作品来激励人们，但是我们可以从自身做

起，从现在做起，把读书作为一种日常生活的一部分，像吃饭、

睡觉一样，那么我们就可以成为一名真正合格的“知识分子”了。

朱老师说：一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

在这一章里详细的列举了小学，中学，大学和教师阅读推荐书目

各100种。非常惭愧，我在推荐教师阅读的书里一共才读了5本。

虽然看到这时有些着急，但我知道着急是达不到任何的目的。我

很有信心，虽然不已经30多岁了，但我只要有时间我就会尽力

的去改变自己，提升自己，就像雨亭老师在天不设牢的故事中讲

的一样：“如果只为名利所诱，心中就只有面前的悬崖绝壁。这

时，是天不设牢，而人自在心中建牢。在名利的牢笼之内，徒劳

地苦争，轻者苦恼伤心;重者伤身损肢;极重者则粉身碎骨。”我

不会去计较太多的名利，去过一种“幸福完整的教育生活”。做

为一个教师，要有用大的眼光去观察，体会教育。朱老师说“一

个民族的精神境界取决于交通规则手抄报 这个民族的阅读水平”，“一个书香充

盈的城市必然是一个美丽的城市”。我知道自己没有这么大的能

量去改变一个城市，一个民族。但我可以在一个学校里去改变我

周围的环境，可以在我的班级里去改变我的学生。当然在我做这

些事情的时候，我心中一定是不仅仅局限于学校和班级的。我要

做一个小小的火把，去照亮我周围的世界。我期待着开学的日子

赶快到来。也更加清楚我应该在假期结束前要好好的梳理自己的

思路，为开学做好充足的准备。

喜欢这本书里的这句话：教师首先是一个人，他有自己的喜

怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大

写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住

并学习的人。教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己

的充实与成功。

我的读书心得体会5

在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生

的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该

怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫

然，束手无策，不知道如何去教学生二十一世纪的来临，预示着

我们已经进入了一个知识化，信息化的时代。作为一个教育者，

怎样使自己在日新月异的今天，在教育之林中立于不败之地，着

实值得思考。要想让学习者学会如何学习，学会如何合作，学会

如何交往，那么教育者本身就应该处在一个不断学习，不断完善

自己的位，要以全新的教育理念为指导，并将这些理念贯穿于

教育教学全过程。

通过学习《教育新理念》，《给教师的一百条建议》这两本

书，使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果，更新了自己的

教学理念，真是受益匪浅。例如，在《教育新理念》第一章"

以问题为纽带的教学"，因为我是从事小学品德与社会教学工作，

这是一门比较开放的学科，促进学生的全面发展。作为教师，在

开拓学生创造性思维的过程中，又应该具有什么能力，充当什么

角色呢我想：教师应该让学生学会提问。课堂提问是教学中必不

可少的一种教学手段，它贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学

生积极思考，独立探究，掌握知识和培养学习能力的重要手段，

也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思

想认识的主要渠道。但一直以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，

学生只是这些专利品的代言人。如何让教师"会问"已成为众多人

研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新能力的要求出

发，努力培养学生的问题意识，鼓励学生"敢问"，"会问"，"善

问"，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生动活泼，

积极主动地参与数学学习活动，提倡自主学习，合作学习，探究

学习已成为当前课改的重点之一。

又如，读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须

要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个

一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断

学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与

时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓

"活到老学到老"。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教

师的特权。一个真正的终身教育，终身学习的时代也伴随知识经

济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其

形式灵活多样，促进社会学习化，学习社会化。所以作为教师，

最重要的是教育思想，教育理念的创新，教师必须树立正确的教

育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自

己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内

化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应

学习时代的要求。

袁先生的《教育新理念》文笔简洁流畅，全无枯燥，沉重之

感，而富联想，启发性，可读性很强。如：在国际奥林匹克学科

竞赛中，中国学生屡屡获金夺银江苏高考政策 ，却没有一位诺贝尔奖获得者；

中国学生基础扎实，却出不了世界级的大师；中国学生的计算能

力世界第一，却少有原创意义上的知识科技创新，以致于在最近

的世界科技实力总评价中，美国得了100分，日本得了72分，

德国得了54分，俄罗斯得了25分，中国仅得了20分。

中国的孩子放学回家以后，家长问孩子的第一句话，从黑龙

江到海南岛，差不多是一样的；"今天的作业做完了吗"家长们

关心的是学校既定的任务完成了没有。世界上还有一个民族也特

别关心下一代的教育，那就是以色列民族。当孩子们放学回家后，

家长们问他们的第一句话差不多也是相同的："你今天在学校向

老师提问了吗"如果孩子得意地说："我今天向老师提了一个问

题，老师没有回答出来！"那家长会像孩子一样的得意，会喜形

于色。可是如果中国的孩子回来对家长说他提了一个问题把老师

难住了，绝大多数家长会感到尴尬和为难，甚至会斥责孩子："

你逞什么能！"又如袁先生提出的"知识的综合与知识的综合教

育。"书中举了个鲜活的例子：一位教初三数学的教师向全班学

生提出――教室的体积有多大这个问题的每一个具体知识对初

三学生来说都是非常简单的，可是把它们综合起来（先利用身上

的尺量出教室的长宽高再计算）解决一个问题时，全班四五十个

同学却一筹莫展。这在日常表现出来的是"我们的学生普遍的考

试成绩都不低，他们对相当精深的专门知识都能掌握。

遗憾的是，在生活中他们解决实际问题的能力却很低，而解

决这些问题的知识他们是完全拥有的。"与之相反的是大神探福

尔摩斯的例子。福尔摩斯的各种专业知识非常有限，有的甚至为

零，却能够无所不通，料事如神，这靠的是在需要的时候他能调

动所具有的有限的知识，当他觉得知识不够用时，能及时补写植物的日记

充。……这些事例在阅读的过程中，很能引起我的共鸣。因为，

在我们周围的确普遍存在这种情况，只是我们有时视而不见，懒

得思考而已。《教育新理念》一书中，不仅直言了我们教育面临

的现状，还为我们教育者进行了剖析，就具体的事例进行分析，

挖掘背后隐含的教育观念，提出了一系列新的思考。在阅读过程

中有一种一气呵成的痛快。

而《给教师的一百条建议》书中每一条谈一个问题，有生动

的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育

教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该

这样教。书中众多理论对我影响深远。书中提到一个问题：教

师的时间从哪里来一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知

道，每天必须做的几件事：备课，上课，改作业，课外辅导，现

在还要抽出时间来读书搞科研。

带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢这就是读书，

每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不

断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内

心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于

把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里

包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的

大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧

海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过

程的`一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时

间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪

永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首

先考虑清楚的。

《给教师的一百条建议》这本书给我的第一个强烈感受，就

是与现实的紧密联系，问题意识，忧患意识流淌于字里行间，而

一个个社会现实中实际生动的事例，则支撑起了这种问题意识，

使全书血肉丰满，鲜活，充实，激起你对现实的关注，激起你对

现实的思考，并在这种关注思考中，令你得以专注地读下去，而

绝无某些政治思想读物的空洞，苍白之嫌。

譬如，作者在讲到建立教育科研机制，创造研究学问的氛围

和环境，鼓励高学历，高学位，高学术水平的教师脱颖而出时，

举的是哈尔滨第三中学的实际例子，并详细地介绍了其现存的状

态，采用方法等等，甚至具体地介绍了该校给作为学科带头人的

教师的津贴数额。再如，在介绍德育工作在"五育"中的作用时，

作者举的是湖北黄冈中学，山西通宝育杰学校这样分属国有，民

营的两个中学实例。对山西省几年来有关德育工作的若干数据的

评介，则使人从整体上增进了对当前德育工作的了解。生动的点，

概括的面，点面结合，具体生动，让你从感性，理性上真正能够

理解德育工作的迫切性，重要性及现实性。

《教育新理念》，《给教师的一百条建议》这两本书在我今

后的工作中一定还会给我不少的启迪。我将不断学习，不断反思，

争取在教学上有所突破。

我的读书心得体会6

同学们，读书的好处有许多，你们一定知道吧!高尔基曾经

说过：“书是人类进步的阶梯”。莎士比亚说过：“书是全人

类的营养品”。我国的古代诗人杜甫也说过这样一句话：“读书

破万卷，下笔如有神”。由此可见，书对我们的作用多大呀!书

是我们的好朋友，人的一生离不开书。读一本好书，受用一辈子。

来，我们一起走进书的王国吧!

首先，说一说我最爱看的科普类的书籍。《快乐科学》让我

在玩乐中发现科学的奥秘：爱迪生发明了电灯，给世界带来了光

明;瓦特发明了蒸汽机，促进人类步入机器时代;阿塔纳索夫发明

了电子计算机，让科学突飞猛进这不，我又学到了世

界十大景点分别在哪里。科普类图书让我们体味阅读乐趣的同时

又学到了知识，使各种疑问逐渐在阅读中解开。

接下来是作文书。记得三年级时，每天书包里都带着一本作

文书，有空的时候就拿出来学习。一段时间后，我的作文有了很

大的进步，这可有很多要归功于它。让我从老师大红笔写下的“—

5”分、“—3”分，逐渐到了现在的“—1”分，还在作文比赛

中获得过三等奖。我要继续汲取书本里的营养，先模仿学习，再

写自己的想法、看法，向满分作文努力。

《小故事，大道理》经常让我看得如此如醉;《三国演义》

又让我了解到古代的传奇;《十万个为什么》引导我探索未知的

奥秘;而《西游记》让我感受到古代神话故事的神奇这

就是我读书的感受。来，同学们，让我们在书的海洋中学习进步

吧!